TRABAJO GENERAL DE RECONOCIMIENTO

BRAINER PADILLA OROZCO

98011062202

CARLOS EDUARDO OTERO MURILLO

CALCULO DIFERENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

CEAD SANTA MARTA

FEBRERO/2015

INTRODCUCCION

Esta Actividad de reconocimiento general del curso clculo diferencial nos dar a
oportunidad de conocer ms acerca del mismo, conoceremos su estructura en
cuanto a las unidades y cada uno de los temas que a medida que vayamos en el
proceso de aprendizaje tendremos que ver.
Tendremos la oportunidad de conocer un poco ms acerca de nuestros
compaeros de curso, sus nombres, sus cdigos, su cead, su programa, su
telfono y sus direcciones de correo. Dicho esto pasemos al desarrollo de la
actividad.
Empezaremos a utilizar herramientas que sern necesarias a la hora de realizar
una actividad, herramientas como el editor de ecuaciones que es fundamental a la
hora de presentar cada uno de los ejercicios solicitados.

1. Elaborar un mapa conceptual de mximo dos (2) hojas de contenido, dnde

Muestre la estructura del curso de clculo diferencial.

2. Elabore una tabla con los datos de sus compaeros de grupo colaborativo as:

Nombre y Apellidos
Pedro Baron Senz
Elkin Luis Casarrubia

Luis Carlos Guerra

Sergio Luis Barreto
Brainer Padilla Orozco

TABLA DE DATOS
Codigo
Cead
Programa
Telfono
96091727967 Santa Marta
Ingeniera
319
de Sistemas 3372609
Sahagn
Administraci
n de
empresas
San Jos de
Ure
Sahagn
Agronoma
31070045
77
98011062202
Santa Marta
Ingeniera 30028742
de
22
Sistemas

Correo
pedrobarondedios@
hotmail.com
elucar96@hotmail.c
om
luiscarlosguerra@ho
tmail.com
sergiobarretoo2@ho
tmail.com
Bpadilla1098@gmail
.com

3. En los siguientes enlaces encontrar tres ejercicios resueltos por el Ingeniero

Julio Ros: lmites.

1.Limite Usando factorizacin

2 5 + 4 (4)2 5(4) + 4 16 20 + 4
0
lim 2
=
=
=

4 2 8
(4)2 2(4) 8
16 8 8
0
( 4)( 1)
2 5 + 4
lim 2
= lim
4 2 8
4 ( 4)( + 2)
1 3 1
= =
4 + 2
6 2
lim

2. Limite usando conjugacin

4 + 2 4 + 0 2 4 2 2 2 0
lim
=
=
=
=
0

0
0
0
0
4 + 2
0

lim

4 + 2 4 + + 2

4 + + 2
2

(4 + ) (2)2
(4 + + 2)
1
4 + 0 + 2

4+4
(4 + + 2)

1
4 + 2

(4 + + 2)

1
4 + + 2

1
4

4 + 2 1
=
0

4
lim

3. Lmite usando racionalizacin y factorizacin

4 2 + 7 4 (3)2 + 7 0
=
=
3
3 + 9
3(3) + 9
0
lim

(4)2 ( 2 + 7)
4 2 + 7 4 + 2 + 7
16 ( 2 + 7)
=

=
=
3 + 9
4 + 2 + 7 (3 + 9) (4 + 2 + 7) (3 + 9) (4 + 2 + 7)

16 2 7
(3 + 9) (4 + 2 + 7)

lim

3 3(4

3
+ 2 + 7)

9 2
(3 + 9) (4 + 2 + 7)

3 (3)
3(4 + (3)2 + 7)

6
1
=
3(8) 4

(3 + )(3 )
3( + 3) (4 + 2 + 7)

CONCLUSIONES

Este trabajo se realiz con la intencin de conocer de manera general el curso

clculo diferencial, las unidades y temas que lo conforman y tambin los actores
que estarn trabajando durante el desarrollo del mismo.
Se pudo observar en un mapa conceptual la estructura del curso por unidades, en
una tabla se plasm la informacin del grupo de trabajo la cual se ha establecido
como apoyo en las actividades y por ltimo se transcribieron por medio Word dos
ejercicios resueltos por el Ingeniero Julio Ros, uno de derivadas implcitas de una
expresin y el otro de la derivada de una funcin usando el lmite. Todo esto con la
intencin de hacer un reconocimiento general del curso.

REFERENCIAS

Autor, Jorge Eliecer Rondn Duran (2010), mdulo de Clculo Diferencial,

UniversidadNacional Abierta y a Distancia.
Ejercicios Julio Ros
https://www.youtube.com/watch?v=PCdmkSiEP9A&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=zviGs6hbLvA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=0X6YADNjNow&feature=youtu.be