TEST GESTLTICO

VISOMOTOR
DE BENDER
TCNICA DE SANTUCCI

TCNICA DE SANTUCCI
Explora

dos aspectos:

Nivel de maduracin
Problemas de dislexia y disortografa

Esta tcnica se aplica a nios entre los 6 a 14 aos, sin

tener en cuenta el nivel de instruccin. Su aplicacin
es individual y no hay tiempo lmite, el tiempo
promedio es de 10 minutos
Descripcin de la tcnica:
De las nueve lminas del test se escogen solamente la: A,
2, 4,, 3, y 7; que es la forma de presentacin

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Criterios de aplicacin:
Al examinado se le entrega una hoja en blanco, tamao
A4, un lpiz y luego se le muestra las cinco tarjetas de
una en una.
Instrucciones
Tienes que copiar, unos dibujos, trata de copiarla
lo ms parecidas posible que puedas. Aqu est
el primero. Son cinco en total. Empieza aqu (se
le indica el ngulo superior izquierdo del
protocolo). As tendrs lugar para todos
Si en algn momento el examinado rota la hoja o la
lmina se le debe volver a su posicin inicial, slo por
2 3 veces, si insiste se cuenta cuantos grados rota la
hoja.

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Calificacin:
Existen tres criterios de calificacin:
1. ngulos.- Si el examinado reproduce o no los
ngulos.
2. Orientacin.-Cmo el evaluado orienta las figuras
en el espacio.
3. Posicin relativa.- Referido a como se ubica las
tangencias y secantes.
4. Puntos Adicionales.- Si irn aumentando puntos
de acuerdo a la calidad de las figuras.
El puntaje de cada criterio se llama puntaje parcial:
uno por ngulos, otro por orientacin y otro por
posicin relativa y se agrega los puntos
adicionales, logrando el puntaje total.

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Diagnstico:
Existen dos clases de diagnstico:
1. Diagnstico del nivel visomotor: Obtenido en
base al puntaje total: Se le ubica en el baremo con
la edad cronolgica del evaluado comparndolo
con la edad maduracional media.
2. Diagnstico de dislexia y disgrafas.-obtenida
en base a los tres primeros tipos de puntajes
parciales sin incluir los puntos adicionales

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1.

BAREMOS PARA EL DIAGNSTICO

Para el Nivel de Maduracin Visomotora

Edad

10

12

14

23

40

55

40

35

63

61

Mediana

26

29

33

35

38

40

42

ste baremo se puede utilizar, en rigor hasta los 10 aos: pasada esa
edad ya no es discriminativo.
2. Para dislexia y disortografa
Edad

10

12

14

ngulos

5(+1)

6(+-1)

7(+-1)

8(+-1)

9(+-1)

10(+-1)

11(+-)

Orientacin

8(+-1)

8(+-1)

10(+-1)

11(+-1,5)

12(+-1,5)

12(+-1)

12(+-1,5)

Posicin
relativa

7(+-1.5)

8(+-1.5)

10(+-1.5)

9(+-1)

11(+-1)

11(+-1,5)

11(+-1)

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1.

Calificacin

Para el diagnstico del nivel maduracional

psicomotor. Se trabaja con el puntaje total y se ubica
en el baremo.

Ejm. Puntaje 26
Edad

Maduracin

26

29

33

Edad maduracional = 6 aos, o meses

Edad cronolgica

= 7 aos, 11 meses

Diagnstico: Su nivel de maduracin visomotora es inferior

a que le corresponde por su edad cronolgica

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Nota: Si no se obtiene un puntaje exacto (29 por ejm) y se

obtiene 30, se realiza la siguiente operacin.
12
Edad

Media

26

29

33

4
124=3 Cada punto adicional representa tres meses sobre la
edad.
Si el puntaje es 30 se tendr de edad maduracional 7 aos 3
meses.
Si el puntaje es 31 se tendr de edad maduracional, 7 aos, 6
meses,
y si es 32 su edad maduracional ser de 7 aos 9 meses

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Si el puntaje de maduracin se encuentra entre
los 10 y 12 aos, slo se diferencian en un ao y
en un punto, no es necesario ningn tipo de
operacin.
Ejm:

11

13

Edad

10

12

14

Media

38

40

42

39

41

2.-Para diagnosticar dislexia y disortografa

Los puntajes tomados son los obtenidos slo en ngulos,
orientacin y posicin relativa. Indica en el baremo

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Ejm. Edad cronolgica 7 aos 11 meses
ngulos

6+-1

Orientacin

8-+1

Posicin
relativa

8-+ 1.5

Entre 5 y 7 puntos normalidad

Entre 7 y 9 puntos _ normalidad
Entre 6.5 y 9.5 puntos normalidad

Inferior a los normal = Indica presencia o futura presencia

de dificultades.

Normal = Es posible la existencia de dificultades

Superior a los normal= No presenta dificultades

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Diagnostico:

Bajo puntaje obtenido en ngulos presenta dificultades en

la escritura y lectura en cuanto a signos grficos que
presentan ngulos( ejm: en las letras V, T, y en los # 5 Y 7).
Falla en la orientacin indica dificultades en la escritura
y lectura, en las letras y nmeros que tengan posicin en el
espacio. (ejm: confundir las letras p por la b, etc.)
Puntaje bajo en la posicin relativa implica
desintegracin en la escritura de palabras o letras que
representen tangencias y secancias.