Вы находитесь на странице: 1из 7

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

A.

Lembar Kerja Siswa

Sub Pokok Bahasan

: Notasi Ilmiah dan Angka penting

Alokasi Waktu

: 80 menit

Indikator

a. Menjelaskan konsep notasi ilmiah.


b. Menuliskan operasi bilangan dengan notasi ilmiah.
c. Menjelaskan konsep angka penting.
d. Menuliskan operasi bilangan dengan aturan angka penting.

a. Permasalahan
1. Pada suatu kegiatan praktikum fisika, Ayu dan Eka mendapat tugas mengukur
panjang potongan kayu menggunakan mistar. Diperoleh hasil sebagai berikut.

Ayu mendapatkan hasil 15,65 cm sedangkan Eka mendapatkan hasil 15,6 cm.
Berdasarkan hasil tersebut maka hasil pengukuran siapa yang paling tepat?
Manakah dari hasil pengukuran tersebut yang merupakan angka pasti dan angka
taksiran? Bagaimana cara menentukan angka penting pada pengukuran tersebut?
2. Pada hari Senin Made mendapatkan pelajaran fisika dengan materi tata surya.
Made disuruh oleh guru untuk menyebutkan massa planet venus yang massanya
sangat besar yaitu 4.820.000.000.000.000.000.000.000 kg. Bagaimana cara
menyederhanakan

bilangan

tersebut

agar

Made

dapat

lebih

mudah

membacakannya?
b. Hipotesis
Berdasarkan permasalahan di atas, hipotesis yang dapat anda ajukan adalah.

c. Alat dan Bahan


1) Mistar
2) Jangka sorong
3) Mikrometer sekrup
4) Buku
5) Pensil
6) Kelereng
7) Botol kaca
d. Langkah-Langkah Percobaan
1) Pilihlah alat ukur yang tepat untuk masing-masing bahan yang tersedia.
2) Catatlah hasil pengukuran masing-masing bahan kemudian tentukan angka pasti
dan angka taksiran serta angka pentingnya.
3) Berdasarkan angka penting yang diperoleh maka tentukan jumlah angka penting
dan notasi ilmiahnya.
4) Catat hasilnya pada tabel 1.
5) Berdasarkan pada data di tabel 1 yang berupa pengukuran langsung maka
hitunglah hasil pengukuran tak langsung untuk besaran-besaran pada tabel 2.
6) Tentukan angka pasti, angka taksiran, angka penting, jumlah angka penting, dan
notasi ilmiah hasil perhitungan pada tabel 2.

e. Data Percobaan
Tabel 1. Hasil Pengukuran Langsung
Bahan
yang
diukur
Panjang
buku
Lebar buku
Tebal 5
lembar
kertas
Panjang
pensil

Alat ukur

Angka

Angka

Angka

Jumlah angka

Notasi

pasti

taksiran

penting

penting

ilmiah

Diameter
pensil
Diameter
kelereng
Diameter
dalam
botol kaca

Tabel 2. Hasil Pengukuran Tak Langsung


Besaran yang

Angka

Angka

Angka

Jumlah angka

diukur

pasti

taksiran

penting

penting

Notasi ilmiah

Luas buku
Keliling buku
Tebal selembar
kertas
Volume
kelereng

f. Pertanyaan
1. Berdasarkan data di atas bagaimana cara menentukan angka penting dari hasil
pengukuran?

...
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka penting?
...................
...
3. Jelaskan aturan penulisan angka penting untuk hasil pengukuran langsung!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. Jelaskan aturan penulisan angka pentinguntuk pengukuran tak langsung!
...................
...

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan notasi ilmiah?


.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

g. Kesimpulan
....
...........
....
...........
....
...........

B. Lembar Observasi Keterampilan


No

Nama Siswa

(1)

Aspek Penilaian
(2)
(3)
(4)
(5)

(6)

Jumlah
Skor

Nilai

Huruf

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C. Rubrik Penilaian
No
1

Indikator

Skor

Deskriptor

Perencanaan

Rencana investigasi tampak jelas, ringkas, dan lengkap

dan perancangan

Rencana investigasi sudah baik, tetapi membutuhkan


beberapa modifikasi

Rencana investigasi sudah baik, tetapi membutuhkan


beberapa bantuan, mengingat pendekatan yang digunakan
tidak jelas

Rencana investigasi tampak lemah dan tidak efektif

Ide untuk menangani

masalah sangat terbatas

dan

membutuhkan banyak bantuan


2

Penggunaan alat

Secara umum kemampuan untuk melaksanakan batasan


keterampilan secara menyeluruh sudah baik

Secara

umum

kemampuan

untuk

melaksanakan

keterampilan sudah baik, namun terbatas pada keterampilan


tertentu saja
3

Untuk melaksanakan keterampilan tertentu masih


dibutuhkan bantuan berupa masukan rencana yang akan
dilaksanakan

Kadang-kadang ceroboh di dalam menangani suatu


peralatan, sehingga beberapa tahapan menjadi keliru

Ceroboh di dalam menangani suatu peralatan, sehingga

hampir semua tahapan menjadi keliru


3

Pelaksanaan

pengukuran

Pemilihan alat ukur dan prosedur melakukan pengukuran


sudah sesuai dengan besaran yang diukur dan dilakukan
secara tepat dan cepat

Pemilihan alat ukur dan prosedur melakukan pengukuran


sudah sesuai dengan besaran yang diukur tetapi memerlukan
waktu lebih lama untuk mengoperasikannya sampai
mendapatkan data

Secara umum sudah tepat tetapi memerlukan sedikit


bantuan agar bisa mendapatkan data yang benar

Tidak mengalami masalah memilih alat ukur yang tepat,


sesuai besaran yang diukur tetapi perlu banyak bantuan
untuk mengoperasikannya sampai mendapatkan data

Ceroboh dalam memilih alat ukur yang sesuai dan bias


dalam mengoperasikan alat sehingga harus dibimbing terus

Observasi dan

pencatatan data

Semua informasi yang akurat sudah relevan dan dicatat


dalam bentuk yang sesuai

Tampilan data sudah baik, tapi kurang lengkap

Tampilan data sudah cukup, tetapi beberapa sifat-sifat yang


esensial diabaikan

Tampilan data lemah, beberapa sifat-sifat esensial diabaikan

Tampilan data sangat lemah, hanya sebagian data saja yang


dicantumkan

Menyimpulkan

hasil percobaan

Simpulan sesuai dengan tujuan, didasarkan atas hasil


analisis data, dan disajikan dengan singkat dan jelas

Simpulan sesuai dengan tujuan, didasarkan atas hasil


analisis data, dan disajikan dengan kurang lengkap

Simpulan sesuai dengan tujuan, tidak didasarkan atas hasil


analisis data, dan disajikan dengan kurang lengkap

Simpulan tidak sesuai dengan tujuan walaupun sudah


didasarkan atas hasil analisis data

Simpulan tidak sesuai dengan tujuan dan tidak didasarkan


atas hasil analisis data

Presentasi hasil

Menyajikan dengan lugas, menguasai materi, mampu

diskusi

menjawab pertanyaan, bersikap terbuka terhadap kritik dan

percobaan

saran
4

Menyajikan dengan lugas, menguasai materi, mampu


menjawab pertanyaan, kurang bersikap terbuka terhadap
kritik dan saran

Menyajikan dengan lugas, menguasai materi, kurang


mampu menjawab pertanyaan, dan kurang bersikap terbuka
terhadap kritik dan saran

Menyajikan dengan kurang lugas, kurang menguasai materi,


kurang mampu menjawab pertanyaan, dan kurang bersikap
terbuka terhadap kritik dan saran

Menyajikan dengan kurang lugas, tidak menguasai materi,


tidak mampu menjawab pertanyaan, dan tidak bersikap
terbuka terhadap kritik dan saran

D. Kriteria Penilaian
Nilai

Jumlah Sko r
100
skor maksimal

E. Konversi Penilaian
No

Kriteria

Kategori

Huruf

85 100

Baik sekali

70 84

Baik

55 69

Cukup

0 54

Kurang