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Universidad del Atlntico

Facultad de Ciencias de la Educacin

Trabajo de Educacin y Contexto:


Modelo Pedaggico Reflexivo

Presentado por:
Daniel Andrs Gonzlez Monery
Edna Mileth De ngel Murillo

Grupo #2 (Jueves en la Tarde)

Licenciatura en Ciencias Sociales

2015
Modelo Pedaggico Reflexivo

La pedagoga reflexiva es una lnea nueva de accin en la enseanza en valores,


su fundamento est en la capacidad que tiene el ser humano para poder
reconstruir una accin y en el anlisis comparativo entre lo que realmente se
pretenda hacer y lo que realmente ocurri, pueda comprender su actuar para
luego reponer los daos ocasionados.
Cuantas veces los adultos y educadores pretenden reflexionar a los ms jvenes,
en la perspectiva de cambiar actitudes en ellos; pero encuentran que esa accin
resulta estril. Para reflexionar es necesario que exista una accin y un resultado
de esa accin, de lo contrario la referencia es nula, pero es tambin posible inducir
el proceso de reflexin en funcin a estudios de casos lo ms prximos a la
experiencia en quien se quiere crear este proceso reflexivo.

1. Reflexiones sobre el Seminario Pedagoga Reflexiva.


Podemos asegurar que a lo largo del proceso histrico que ha vivido la
humanidad, el hombre en cada poca ha tenido tiempo para pensar y
soar. Procuremos ahora sentir el latir de nuestra existencia y as mismo
respirar el aire de una escuela que nos permita escuchar y entender a los
dems.

En qu educamos?
En un mundo lleno de acelerados y constantes cambios:
Llenos de maquinas que afectan la vida sobre el planeta.
En una sociedad que posee grandes facilidades de acceso a la
informacin.
En una poca en donde se hace urgente la diferencia de puntos de
vista.
En un pas que est presente en los cambios impulsados por la
constitucin poltica, las leyes de la educacin, etc.
En un pas cuya diversidad tnica y cultural representa una de sus
mayores riquezas.

Capacidades
Asombro

Imaginacin, Creatividad (ldica)

Universalizacin
Observacin
Amor

Complejo Filosofar
Inicio de la Investigacin

Afectivo y Axiolgico

La Escuela

No es solo un lugar fsico, sino un espacio que se crea a partir de la necesidad


de compartir conocimientos, donde ms que aprender o ensear, es adquirir una
experiencia a travs de la prctica y adems est compuesta por maestros y
alumnos.
Maestro es aquel que posee conocimientos de determinada rea del saber
y tiene la capacidad de transmitrselos y ensear a otras personas.
El maestro en su funcin social debe estar preparado para transmitir
sus conocimientos
a las
nuevas generaciones, teniendo sabidura,
habilidades, y actuaciones que lo conviertan en modelo para sus alumnos,
adems deber ser investigativo poseedor de un pensamiento transformador , y
con muchas ideas, y de esta manera contribuir en el mejoramiento de la
formacin y educacin de los alumnos y a su calidad de educacin de la
sociedad.
El pensamiento del alumno debe ser:
Mgico: construccin de un macondo pedaggico.
tico: construccin del ciudadano del mundo.
El perfil del estudiante debe contener:

Identidad como persona.


Autonoma.
Capacidad de socializacin.
Construccin de su propio aprendizaje.

2. Cmo crees que se puede Humanizar la Educacin?


Humanizamos la Educacin cuando nosotros los docentes y aprendices
dejamos de ser mas tcnicos en las clases y nos volvemos mas leedores
de los problemas sociales y nos dedicamos aportarle a la educacin
mecanismos de enseanza ms creativos y beneficiosos para los
estudiantes e enfundndoles la espiritualidad, la motivacin por lo que les
gusta y en lo que se puede desenvolver, sensibilizando a los estudiantes
frente a la importancia de hacer las cosas no para momento, si no porque
debe existir un inters ms profundo e interesante que busca un equilibrio
entre lo que me complementa y las satisfacciones realizadas mediante el
desarrollo psicomotriz, emocional, e intelectual siendo capaces de enfrentar
la realidad de una sociedad llena de matices y contextos fuertes en la que
normalmente se vulneran los derechos de todos los individuos que son
clasificados por un estado corrupto y un pas sin memoria.