SM1 PAula

Super Minds 1
Herbert Puchta, Gnter Gerngross & Peter Lewis-
Jones
Educacin Primaria
Primer Ciclo
Programacin de Aula
Elaborada por
Luca Mara Prez
Kids Box 1/ Programacin de Aula

2013
- 1-
Cambridge University Press
Introduccin
Super Minds 1 es un mtodo diseado para impartir lengua inglesa en el primer curso de Educacin Primaria.
La presente Programacin de Aula se ha diseado para atender muy distintas situaciones escolares en cuanto a la carga
horaria de lengua inglesa. Su flexibilidad permite al profesor disponer de material suficiente tanto para cursos con ms de
diez horas de clase a la semana, como para aquellos en los que se imparten cinco o menos.
Super Minds 1 consta de diez unidades, una de ellas de introduccin, Friends. Las unidades 1 a 9 estn divididas en doce
sesiones: las sesiones 1 a 6 comprenden la presentacin y prctica bsica de los contenidos de la unidad, mientras que las
sesiones 7 a 12 refuerzan y amplan estos conceptos, por lo que su explotacin es opcional y no altera el desarrollo general
del curso.
Adems de estas diez unidades, Super Minds 1 propone tres sesiones relacionadas con algunas celebraciones del mundo
anglosajn: Halloween, Christmas y Easter. As, la temporalizacin del mtodo puede hacerse del siguiente modo:
1er trimestre: Unidades Friends, 1, 2 y 3; actividades de Halloween y Christmas.
2 trimestre: Unidades 4, 5 y 6; actividades de Easter.
3er trimestre: Unidades 7, 8 y 9.
Cada tabla de esta Programacin de Aula propone cmo explotar paso a paso las actividades del Students Book (SB) y del
Workbook (WB) seleccionadas para cada sesin. Tambin aade las de otros componentes de Super Minds 1 relacionadas
con los contenidos de la misma. Adems de las actividades, se reflejan los objetivos generales y especficos de estas, as
como las destrezas, tipo de interaccin y materiales que son necesarios para desarrollarlas. Las abreviaturas empleadas
se deben interpretar de la siguiente manera:
Destrezas:
CO- Comprensin Oral
EO- Expresin Oral
CL- Comprensin Lectora
EE- Expresin Escrita

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Interaccin:
Ind- individual
P- por parejas
PG- pequeos grupos
GG- gran grupo, toda la clase
Al final de cada sesin se propone una actividad de ampliacin opcional que el profesor puede utilizar si hay tiempo,
priorizando las que refuercen aquellas estructuras, vocabulario o destrezas que ms necesite.
En la columna Refuerzo-Ampliacin se aaden actividades que pueden servir a distintos fines:
1.
2.
3.
Reforzar aspectos de la unidad que no hayan quedado claros o resulten ms difciles.

Dar ms oportunidades de prctica a los alumnos que evolucionan ms lentamente.
Permitir afianzar y ampliar conocimientos a los alumnos ms rpidos sin aburrirse.
El Teachers Resource Book (TRB) ofrece cuatro Worksheets por unidad que se han incluido en en esta columna.
Worksheets 1-3 se pueden completar inidvidualmente y, por lo tanto, sern tiles para alumnos que acaben su trabajo antes
que otros durante la sesin, como deberes para casa o como repaso para toda la clase, en parejas o grupos. Worksheet 4 est
directamente relacionado con el contenido de la sesin English for school (CLIL) y est concebido para hacerse en clase como
actividad comunicativa en parejas, grupos o gran grupo. Los cuatro worksheets vienen acompaados de una propuesta de
actividades posteriores, follow-up activities con la que reforzar o ampliar la prctica de esos conceptos (ver Teachers notes
de cada unidad en el TRB).
El DVD-ROM (o DVD interactivo) contiene divertidos juegos, videos y canciones para cada unidad. Se puede utilizar como
refuerzo tanto en clase como en casa y, por ello se incluye en la columna de refuerzo en la sesin en la que se ha presentado
la informacin necesaria para utilizarlo.
Las flashcards tienen dos caras utilizables: una con la ilustracin y otra con la palabra o palabras que la describen. Por lo
tanto, el profesor decidir qu cara emplea en cada momento en que se sugiere su uso en las tablas. En este nivel, se
recomienda recurrir a las ilustraciones durante las primeras fases de presentacin de vocabulario nuevo, y solo ms adelante
reforzar con el texto.

2013
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Las tablas de evaluacin al final de las unidades sealan aquellas actividades de cada sesin que pueden servir para
evaluar cada una de las cuatro destrezas por separado. El profesor puede emplear estas u otras para observar el progreso de
sus alumnos da a da o para evaluar toda la unidad, aunque para esto ltimo se recomienda usar los dos Progress Tests por
unidad que se incluyen en el Teachers Resource Book. Las alternativas sobre cmo administrar estas pruebas se detallan
bajo cada tabla de evaluacin y dan al profesor la posibilidad de comprobar lo que los alumnos han aprendido en el corto,
medio o largo plazo. Tambin permite a los alumnos repasar conceptos o pedir ayuda sobre lo que necesitan para mejorar.

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- 4-
Unidad Friends. Sesin 1, SB y WB pgina 4 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar a los personajes de Super Minds 1.
- Presentar y practicar Hello/ Hi. Whats your name? Im
- Recitar un chant con el grupo.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
- Repasar los
nombres de los
compaeros.
- Sealarse y presentarse a uno mismo. Pedir a

algunos alumnos que se levanten y hagan lo mismo.
- Presentar a los
personajes.
- SB, p4, Act 1. CD1, 02: Escuchan el CD y sealan a

los personajes cuando los nombran. Escuchan de
nuevo. Sealarlos para que los nombren. En parejas,
se turnan para sealar y nombrar personajes.
- Presentar Hello. Hi.

Whats your name?
Im
Desarrol
lo de la
sesin
- Personalizar y
practicar el lenguaje
de la unidad.
- Repasar colores y
personajes.
Final de
la
- Repasar el
vocabulario de la
- SB, p4, Act 2. CD1, 03: Escuchan el chant y lo

leen. Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo
repiten juntos y luego en grupos de cuatro frente a sus
compaeros.
Destre
zas
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/CL/E
O
GG/P
CO/CL/E
O
GG
WB
CD1
GG/P
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
SB
- Practice. Varias parejas salen a recitar el chant con

sus nombres. Practican en parejas y se turnan para
empezar. Pasean por la clase y se presentan a sus
compaeros con el dilogo del chant.
Worksheet 1: Im
Whisper (TRB, p7)
Picture dictionary
(WB, p118.
Opcional)
EO/CO
Ind
CL
- WB, p4, Act 1: Unen cada frase con el dibujo que le

corresponde asignndoles el mismo color.
- Hacer un crculo de ocho alumnos. Dos salen al
centro, los dems dan palmadas mientras los del

2013
Materiales
CO/EO
- 5-
GG
sesin
unidad.
centro recitan el chant de SB Act2 con sus nombres.

Repetir con otros alumnos.
- Elaborar una
etiqueta
identificativa.
- Ampliacin (opcional): Doblan una cartulina en dos.

Escriben y adornan su nombre en una mitad. La
colocan sobre la mesa.

2013
CO
- 6-
Ind
Cartulinas
(opcional)
Unidad Friends. Sesin 2, SB y WB pgina 5 (Grammar 1)

Objetivos:
- Presentar y practicar los nmeros 1-10.
- Presentar y practicar How old are you? Im
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Preguntar y decir
el nombre.
- Iniciar una cadena preguntando a un alumno Whats

your name? Contesta y pregunta a otro compaero.
Continan la cadena.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar y
practicar los
nmeros 1-10.
- SB, p5, Act 1. CD1, 04: Poner las flashcards por el

aula. Escuchan los nmeros y los sealan. Luego
escuchan y sealan en el dibujo.
CO/CL
GG
CO/EE
Ind/P/GG
- Escribir los
nmeros 1-10.
- SB, p5, Act 2. CD1, 05: Escuchan el CD y

completan las frases. Comparan en parejas, escuchan
otra vez y corrigen en grupo.
CO/EO
CL
Ind
CL
Ind
EO
GG
- Presentar y
practicar How old
are you? Im
- Repasar nmeros
1-10.
- Repasar
ortografa.
Final de
la sesin
- Repasar los
nmeros 1-10.
Materiales
SB
WB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: Im
three (TRB, p8)
CD1
- SB, p5, Act 3: Ensear How old are you? Im

Preguntan en alto a un compaero. En parejas,
practican el dilogo del ejemplo.
Flashcards:
numbers 1-10
- WB, p5, Act 1: Unen los nmeros con las palabras

adecuadas
- WB, p5, Act 2: Reconocer y escribir los nmeros.
- Mostrar flashcards al azar. Dicen los nmeros. Salen
10 alumnos, darles una flashcard a cada uno. Se
colocan en orden. Los dems corrigen nombrando los

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- 7-
Cuaderno
nmeros a coro. Repetir la actividad.

- Repasar la
ortografa de los
nmeros 1-10.
CL/EE
- Ampliacin (opcional): Escribir nmeros del 1 al 10

con las letras desordenadas. En parejas las ordenan.
Miran el SB o las flashcards.

2013
- 8-
Unidad Friends. Sesin 3, SB y WB pgina 6 (Song)

Objetivos:
- Presentar y practicar las letras del alfabeto.
- Presentar maysculas y minsculas.
- Cantar una cancin con la clase.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Conocer el
alfabeto.
- Salen 4 alumnos cuyos nombres empiecen por A, B,

C y D. Ordenarlos y nombrarlos repitiendo la inicial.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar y
practicar las letras
del alfabeto.
- SB, p6, Act 1. CD1, 06-07: Mostrar las alphabet

cards con la distribucin del libro. Sealarlas y
nombrarlas varias veces. Repiten cada letra.
Escuchan la cancin y la leen. Luego escuchan y
repiten cada verso. Practican con la versin karaoke
cantando en grupos.
CO/EO/CL
GG
- Practicar el
alfabeto.
- Presentar
maysculas y
minsculas.
Final de
la sesin
- Repasar las letras

del alfabeto.
- Practicar la
secuencia del
alfabeto.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
WB
CO/EO
- SB, p6, Act 2: Sealar las letras en orden. Las

nombran. Repetir aleatoriamente. En parejas se
turnan para sealarlas y nombrarlas.
GG/P
EE
Ind
EO/CO
GG
CO/EO
PG
CD1
Tarjetas para
elaborar
alphabet cards
- WB, p6, Act 1: Escriben las letras que faltan en

mayscula o minscula segn corresponda.
- Repartir las alphabet cards. Se ordenan
alfabticamente. Repetir la actividad con las letras en
mayscula y en minscula.
- Ampliacin (opcional): Dividir la clase en grupos de
6. Se ordenan alfabticamente atendiendo a sus

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- 9-
iniciales. Unos grupos corrigen a otros. Cambiar la

distribucin de los grupos y repetir la actividad.

2013
- 10-
Unidad Friends. Sesin 4, SB y WB pgina 7 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar los colores.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
alfabeto.
- La clase canta la cancin del SB p6.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar los
colores.
- SB, p7, Act 1. CD1, 08: Sealar los globos y

nombrar su color. Los repiten. Escuchan el CD,
sealan y repiten. Por parejas, se turnan para sealar
los globos y nombrar los colores correspondientes.
- Nombrar los
colores.
Final de
la sesin
- SB, p7, Act 2. CD1, 09: Escuchan y marcan el

color del gorro. Escuchan y comparan por parejas.
Corregir. Colorean y describen: Im My hat is .
Continan en parejas. Escribirlas en la pizarra.
- Leer los colores.
- WB, p7, Act 1: Colorean cada palabra de su color.
- Escribir los
colores.
- WB, p7, Act 2: Se dibujan con un gorro, lo colorean

y escriben.
- Repasar la
ortografa de los
colores.
- Escribir los colores en la pizarra con las letras

desordenadas. En parejas, las ordenan y los escriben
y en orden alfabtico.
- Encontrar colores
en el aula.
- Ampliacin (opcional): Decir un color. Buscan un

objeto de ese color en el aula. Lo sealan o tocan.
Repetir con otros colores.

2013
Destrez
as
Interacci
n
EO
GG
CO/EO/CL
GG/Ind/P
Materiales
SB
WB
CO/EO/CL
Ind/P/GG
CL
Ind
CL/EE
Ind
CL/EE
GG/P
EO/CO
GG
- 11-
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 3:
Colours (TRB, p9)
CD1
Cuaderno

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- 12-
Unidad Friends. Sesin 5, SB y WB pgina 8 (Picture story)

Objetivos:
- Presentar una historia ilustrada (picture story).
- Repasar vocabulario y estructuras de la unidad.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar Whats
your name? How
old are you?
- Saludar a un alumno con un nombre errneo. Ante

la cara de confusin preguntar: Are you? Whats
your name? Repetir con otros alumnos. Preguntar
tambin How old are you? Contestan.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.
- SB, p8-9, Act 1. CD1, 10: Repasar los nombres de

los Super Friends. Escuchan y leen para encontrar el
nombre y la edad del gato. Escuchan de nuevo. Parar
y preguntar: Whos this? con cada personaje.
Escuchan de nuevo y repiten cada vieta.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/CL/EO
Ind/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
- Repasar la
historia.
- Repasar la
historia.
Final de
la sesin
SB
WB
CD1
CO
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
CO/EO
GG
- WB, p8, Act 1. CD1, 11: Escuchan y marcan el

dibujo correcto.
- WB, p8, Act 2: Unen cada personaje con su poder.
- Practicar la
historia.
- Formar grupos de cinco y asignarles personajes.

Escuchan el CD y repiten su papel. Practican en
grupos y lo representan.
- Repasar frases de
la historia.
- Ampliacin (opcional): Repetir frases de la historia.

Las identifican y nombran el personaje al que
corresponden.

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Unidad Friends. Sesin 6, SB y WB pgina 9 (Picture story and values)

Objetivos:
- Hablar del significado de la historia ilustrada (picture story).
- Reflexionar sobre el aprendizaje.
- Desarrollar la capacidad de razonar: asociar texto e imagen.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.
- Representar con mmica los poderes de los Super

Friends. Los alumnos los nombran. Salen a
representar ellos los poderes.
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar las frases

de la historia.
- SB, p9, Act 2. Think! Escuchan la historia sin leer.

En parejas, numeran los dibujos. Comparan con otras
parejas. Corregir.
Final de
la sesin
- Demostrar lo
aprendido.
- Repasar los
nmeros 1-10 y los
colores.
- Repasar las letras
del alfabeto.
Destrez
as
Interacci
n
EO
GG
CO/CL/EE
Ind/P
CL/EE
Ind
- WB, p9, Act 1: Dibujan y escriben ejemplos de lo

que han aprendido.
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story.
Escuchan y repiten
WB
CD1
- Observan el Picture Dictionary WB p118. En parejas,

se turnan para sealar nmeros y nombrarlos.
- Ampliacin (opcional): Deletrear algunas de las
palabras de la unidad. Las nombran y las buscan en
el libro.

2013
Materiales
- 14-
EO
CO/EO
GG
DESTREZAS
COMPRENSIN
Sesin 1
SB, p4, Act 1.
CD1, 02
Unidad Friends. SB y WB pginas 4 a 9

Actividades para Evaluacin
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
SB, p5, Act 1.
CD1, 04
SB, p6, Act 1.

CD1, 06-07
ORAL
EXPRESIN
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 6
WB, p8, Act 1.

CD1, 11
SB, p9, Act 2
Worksheet 3:
Colours (TRB, p9)
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
SB, p7, Act 1.

CD1, 08
Sesin 5
SB, p4, Act 2.

CD1, 03
SB, p5, Act 3
SB, p6, Act 2
SB, p7, Act 2.
SB, p8-9, Act 1.

CD1, 10
WB, p9, Act 1:

comentan por
parejas
WB, p4, Act 1
WB, p5, Act 1
SB, p6, Act 1
WB, p7, Act 1
SB, p9, Act 2
Worksheet 1: Im
Whisper (TRB,
p7)
Worksheet 2: Im
three (TRB, p8)
SB, p8-9, Act 1.

CD1, 10
WB, p8, Act 2:

escriben los
nombres de los
personajes
WB, p9, Act 1
WB, p118,
Picture dictionary
SB, p5, Act 2.

CD1, 05
Worksheet 3:
Colours (TRB, p9)
WB, p6, Act 1
WB, p7, Act 2
Worksheet 2: Im
three (TRB, p8)
Progress Tests:
Administrar Progress Tests 1 y 2 al final de la sesin 6.

2013
- 15-
Unidad 1: At school. Sesin 1, SB y WB pgina 10 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar los objetos del aula.
- Recitar un chant con la clase.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Actividades
- Repasar los
colores.
- Jugar a True/ False. Sealar y nombrar colores. Los

alumnos responden fsicamente sentndose o
mantenindose en pie.
- Presentar los
objetos del aula.
- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrar los

objetos. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y
repetir la actividad.
- Practicar
vocabulario de
objetos de aula.
- Practicar
vocabulario de
objetos de aula.
- Personalizar y
practicar el
vocabulario nuevo.
- Asociar texto e
imagen.
- Repasar
Destre
zas
Interacci
n
CO
GG
CO/EO
GG
CO/CL/E
O
GG/P
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM:
Spinning
WB
- SB, p10, Act 1. CD1, 12: Observan el dibujo,

escuchan y sealan. Luego escuchan y repiten. En
parejas, sealan y nombran objetos.
GG
- SB, p10, Act 2. CD1, 14: Nombrar a los personajes.

Escuchan el chant y lo leen. Escuchan de nuevo y
repiten verso a verso. Lo repiten juntos y luego en
grupos. Colocan el material escolar en la mesa y
recitan el chant levantando los objetos cuando se
nombran.
CO/CL/E
O
- Practice. Por parejas se turnan para nombrar los

objetos que tienen sobre la mesa.
CD1
Flashcards:
classroom
objects
Worksheet 1:
Classroom objects
(TRB, p11)
Picture dictionary
(WB, p119.
Opcional)
P
EO/CO
CL
- WB, p10, Act 1: Unen cada objeto con la palabra

adecuada.

2013
Materiales
Ind
Ind
CL
- 16-
Final de
la
sesin
vocabulario.
- WB, p10, Act 2: Colorean cada objeto segn el

cdigo.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Desplegar las flashcards por el aula y nombrar los

objetos. Los sealan. Sealar las flashcards en orden
aleatorio. Los nombran.
CO/EO
GG
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Dibujan una tabla de 2x2 y

un objeto de clase en cada casilla. Nombrar objetos
aleatoriamente. Tachan las casillas al escuchar el
objeto. Gana quien finalice antes la tabla.
CO
GG

2013
- 17-
Unidad 1: At school. Sesin 2, SB y WB pgina 11 (Grammar 1)

Objetivos:
- Presentar y practicar preguntas y respuestas con las estructuras Whats this? Its Is this a? Yes, it is/ No, it isnt.
- Participar en un juego con la clase.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
Materiales
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
objetos del aula.
- Pegar las flashcards en la pizarra y escribir los

nombres de los objetos de forma desordenada. Por
turnos las colocan bien.
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar Whats
this? Its Is this
a? Yes, it is / No, it
isnt.
- SB, p11, Act 1. CD1, 14: Observan los dibujos,

escuchan el CD y numeran las imgenes. Comparan
en parejas. Escuchan de nuevo y corrigen. Hacerles
repetir cada dilogo.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar
preguntas y
respuestas.
- Repasar los
objetos de la clase.
- Practicar la
gramtica.
CL
GG
CO/EO/CL
GG/P
CO/EO
GG
CO/EO
PG
CO/EE
Ind
CL
Ind
Flashcards:
classroom
objects
SB
WB
- SB, p11, Act 2. CD1, 15. Grammar focus:

Escuchan el CD. Representar el dilogo sosteniendo
un lpiz, un bolgrafo y otro objeto. Escuchan las
preguntas y respuestas y repiten varias veces.
- SB, p11, Act 3: Demostrar con dos alumnos. En
grupos de 4, se turnan para hacer preguntas y
respuestas y adivinar los objetos.
- WB, p11, Act 1. CD1, 16: Escuchan el CD y
escriben cada objeto en el nmero correspondiente.
Refuerzo Ampliacin
CD1
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2:
Whats this? Is it
a? (TRB, p12)
- WB, p11, Act 2: Leen la pregunta y marcan la

respuesta correcta.

2013
- 18-
Final de
la sesin
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Practicar la
gramtica a travs
de un juego.
- Preguntar Whats this? Dibujar lentamente un

objeto en la pizarra. Intentan adivinarlo haciendo
preguntas del tipo Is it a ?
- Ampliacin (opcional): Vendar los ojos a un alumno
y darle un objeto para que lo adivine. Repetir varias
veces. Juegan en parejas.

2013
- 19-
EO
CO/EO
Unidad 1: At school. Sesin 3, SB y WB pgina 12 (Song)

Objetivos:
- Presentar y practicar It isnt my
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
objetos del aula.
- Mostrar las flashcards de manera fugaz y preguntar

Whats this? Responden nombrando el objeto
correspondiente.
EO
GG
Flashcards:
classroom
objects
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.
- SB, p12, Act 1. CD1, 17-18: Comentan la

ilustracin. Explicar in a mess. Escuchan y leen.
Luego escuchan y repiten cada verso. Practican con la
versin karaoke todos juntos y luego en grupos.
CO/CL/EO
GG
SB
- Practicar el
lenguaje a travs de
un juego.
- Practice. Salen 4 alumnos y ponen 2 objetos en la

mesa. Cantar la cancin preguntndoles por los
objetos de la mesa. Se turnan para contestar. Repiten
el juego en grupos de cuatro.
Final de
la sesin
- Practicar la
destreza de
identificacin.
- SB, p12, Act 2: Observan la mesa de Joe y unen los

objetos con la mesa correcta. Comparan en parejas.
Corregir.
- Practicar Its/ It
isnt.
- WB, p12, Act 1: Siguen las lneas y hacen frases

correctas.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Colocar varios objetos en la mesa. Sealarlos

aleatoriamente mientras cantan. Sustituyen los de la
letra original con estos.

2013
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
WB
CO/EO
GG/PG
EO/CO
Ind/P/GG
EO
Ind
EO/EE/CO
PG/GG
- 20-
CD1
- Practicar la
ortografa de los
objetos de clase.
- Ampliacin (opcional): Escribir en la pizarra objetos

del aula omitiendo algunas letras. Por parejas,
completan las palabras.

2013
- 21-
CL/EE
Unidad 1: At school. Sesin 4, SB y WB pgina 13 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar el imperativo (imperative).
- Participar en un juego con el grupo.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar objetos
de clase.
- Mostrar objetos del aula. Los alumnos los escriben

en su cuaderno. Comparan sus respuestas en parejas.
Corregir.
EE
Ind/P/GG
Cuaderno
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar el
imperativo.
- SB, p13, Act 1. CD1, 19. Stickers: Recortan las

pegatinas necesarias. Escuchan y eligen la pegatina.
Comparan en parejas. Corregir. Pegan las pegatinas y
completan las frases con la palabra adecuada. Leer y
representar 2 o 3 veces. Los alumnos las imitan.
CO/CL/EE
Ind/P/GG
SB
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Dar y seguir
instrucciones.
- Practicar la
ortografa de los
objetos de clase.
- Desarrollar la
comprensin
lectora.

Escuchan las frases y las repiten a coro varias veces.
Escuchan y representan las acciones. Introducir
variaciones. Representan las nuevas acciones. Por
turnos, dan instrucciones al resto de la clase.
WB
CD1
CO/CL/EO
GG
EO/CO
PG
CL/EE
Ind
CL/EE
Ind
- SB, p13, Act 3: En grupos, se turnan para dar una

orden al compaero de su izquierda. La hace y
contina la cadena. Si repiten la orden o se
equivocan, la cadena cambia de direccin.
- WB, p13, Act 1: Leen y completan las
instrucciones sustituyendo cada dibujo por la palabra
correspondiente.
Pegatinas
unidad 1 (SB)
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3:
Open your (TRB,
p13)
Tijeras
- WB, p13, Act 2: Asignan a cada ilustracin el

2013
- 22-
nmero de la frase que le corresponde.

Final de
la sesin
- Practicar
vocabulario de la
unidad.
- Dar instrucciones utilizando please solo en algunas

ocasiones. Las llevan a cabo solo cuando van
acompaadas de la palabra please.
- Practicar el
imperativo.
- Ampliacin (opcional): Se turnan para dar rdenes

a la clase.

2013
- 23-
CO
GG
EO/CO
GG
Unidad 1: At school. Sesin 5, SB y WB pgina 14 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: asociar texto e imagen, y secuenciar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Preguntar el nombre de los cuatro Super Friends.

Los alumnos representan con mmica sus poderes.
Preguntar el nombre y la edad del gato. Comentan
cul es su personaje favorito.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.
- SB, p14-15, Act 1. CD1, 21: Reconocen a los

personajes. Poner las flashcards por el aula. Escuchan
y reconocen los objetos. En parejas comparan.
Corregir. Escuchan de nuevo y comentan las vietas
3, 5 y 8 y el valor de ayudar a otros. Escuchan y
repiten.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
- Repasar la
historia.
- Repasar la
historia.
- Comprobar que
entienden la
historia.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia.
SB
WB
CO
Ind
CO
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG

marcan el personaje.
CD1
Flashcards:
classroom
objects
- WB, p14, Act 2: Buscan a Flash y escriben el

nmero de la vieta.
- WB, p14, Act 3. Think!: Observan las situaciones
representadas en las vietas y asocian cada frase con
su personaje.
- Act it out. Formar grupos de 7 y asignarles
personajes. Escuchan el CD y repiten su papel.

2013
- 24-
Cuaderno
Practican en grupos y lo representan.

- Repasar frases de
la historia.
- Ampliacin (opcional): Escribir en la pizarra frases

sueltas de la historia. En parejas, las ordenan y
escriben el dilogo correcto.

2013
EO/CL/EE
- 25-
GG/PG
Unidad 1: At school. Sesin 6, SB y WB pgina 15 (Picture story and values)

Objetivos:
- Practicar el sonido / /.
- Fomentar la educacin en valores: ayudar a los dems.
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar frases de
la historia.
- Entregar objetos de clase a algunos alumnos: Heres

your Contestan Thank you. Continan la actividad
en grupos de 4.
CO/EO
GG/PG
Desarroll
o de la
sesin
- Profundizar en la
historia.
- SB, p15. Act 2. CD1, 22. Think!: Leen la historia

y la escuchan. Rodean los dibujos en las vietas y
comparan en parejas. Corregir.
CO/CL
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
EE/CO/EO
Ind/GG
- Presentar / /
asociado a la grafa
a.
- Practicar / /
asociado a la grafa
a.
- Valorar la
importancia de
ayudar a los dems.
- Leer y pronunciar
correctamente la
- SB, p15, Act 3. Escribir bag en la pizarra.

Pronunciar los fonemas por separado y luego la
palabra. Repiten My bag! y buscan quin lo dice en la
historia.
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM: Videoke
WB
- SB, p15, Act 4. CD1, 23: Escuchan el CD, leen y

repiten. Repiten con distintas velocidades y tonos.
Luego practican en parejas.
- WB, p15, Act 1. Values: Comparan los dibujos y
eligen el que refleja la conducta correcta.
Materiales
CD1
- WB, p15, Act 2. CD1, 24: Completan las palabras

y las unen con los dibujos correspondientes.

2013
- 26-
Final de
la sesin
letra a.
Escuchan y repiten.
- Repasar y escribir
palabras con / /.
- Dictar la frase de Act 4 del SB. La escriben,

comparan y corrigen con el libro. Decir ms palabras
conocidas con / /: thank, Flash, back, bag, fat, rat,
black, cat, hat. Las escriben en su cuaderno.
- Hablar del deber

de ayudar a los
dems.
CO/EE/CL
Ind/P
CO/EO
GG
- Ampliacin (opcional): Buscan en la historia las

situaciones en las que se ayudan unos a otros o se
disculpan. Comentan por qu es importante hacerlo y
dan ejemplos cotidianos. Pueden usar L1.

2013
- 27-
Cuaderno
Unidad 1: At school. Sesin 7, SB y WB pgina 16 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral y escrita.
- Presentar This is / Theres a
- Repasar los objetos del aula.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
objetos del aula.
- Colocar las flashcards por el aula. Sealarlas para

que los alumnos las nombren. Dibujar un objeto sin
que lo vean. Tienen 3 intentos para adivinarlo. Quien
adivina, dibuja el siguiente objeto.
EO
GG
Flashcards:
classroom
objects
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- SB, p16, Act 1. CD1, 25. YLE: Escuchan el CD y

unen a cada nio con su mesa. Escuchan y comparan
en parejas. Corregir.
CO/EO
Ind/P/GG
SB
CL
Ind
- Practicar la lectura
rpida (scanning).
Final de
la sesin
- WB, p16, Act 1: Observan los dibujos. Leen y

marcan tick o cross segn corresponda.
- Practicar la
expresin oral con
un juego.
- Decir: This is my desk. Theres a Un alumno repite

y aade algo. Siguen hasta incluir ocho objetos.
Empiezan una nueva cadena.
- Practicar la
expresin escrita.
- Ampliacin (opcional): Colocan objetos sobre la

mesa, la dibujan en su cuaderno y escriben sobre ella
como en el ejercicio anterior.

2013
WB
Refuerzo Ampliacin
Escriben
descripciones de
sus pupitres. Las
intercambian y
adivinan.
CD1
- 28-
EO/CO
GG
EE
Ind
Cuaderno
Unidad 1: At school. Sesin 8, SB y WB pgina 17 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora, la expresin oral y la expresin escrita.
- Repasar el imperativo (imperative) y presentar Put away y Take out.
- Repasar nmeros y objetos de aula.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar el
imperativo.
- Repetir el juego Please (final sesin 4) variando los

objetos y las instrucciones.
CO
GG
Desarroll
o de la
sesin
rpida (scanning).
- SB, p17, Act 1: Leen y rodean el dibujo correcto.

Comparan con sus compaeros. Corregir.
Representan con mmica la respuesta.
CL
Ind/GG
Final de
la sesin
- Plantear y
contestar
preguntas.
CO/EO
- SB, p17, Act 2: Observan el ejemplo. En parejas,

se turnan para plantear y contestar preguntas.
Ind
CO
Ind
- Varios voluntarios muestran sus dibujos de Act 3 del

SB y leen sus descripciones. Plantear preguntas.
EO/CO
GG
- Ampliacin (opcional): Escribir frases imperativas

con las palabras desordenadas. Las ordenan y
CL/EE
Ind
- SB, p17, Act 3: Observan el ejemplo, dibujan una

mochila y la describen.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- WB, p17, Act 1. CD1, 26: Escuchan y numeran los

objetos siguiendo las indicaciones.
- Practicar la
expresin oral.
- Practicar el orden
de las palabras.

2013
SB
WB
CD1
EE
- Escribir una
descripcin.
Materiales
- 29-
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Videoke. Memorizan
el papel de un
personaje. Lo
representan en
clase.
Cuaderno
escriben correctamente.

2013
- 30-
Unidad 1: At school. Sesin 9, SB y WB pgina 18 (English for school)

Objetivos:
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: arte.
- Desarrollar la comprensin lectora para obtener informacin.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
EO
GG
Ind/P/PG/
GG
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
colores.
- Escribir Colours en la pizarra. Hacer un mind map

con los que los alumnos digan. Nombran objetos de
cada uno de los colores.
Desarroll
o de la
sesin
- Identificar los
colores primarios.
- SB, p18, Act 1: Leen y contestan las preguntas. En

parejas identifican objetos de cada color. En grupos
de 4 comparten ideas y debaten con el grupo.
CO/CL
- Identificar y
mezclar colores
secundarios.
- SB, p18, Act 2: Observan y leen. Comentan los

colores primarios que se utilizan para formar los
colores morado, verde y naranja.
CL/EE
Ind/P
CD1
CL/EE
Ind
Pintura
(opcional)
- Clasificar.
- WB, p18, Act 1: Completan la tabla clasificando los

colores.
CL/EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
EE
Ind
Final de
la sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- WB, p18, Act 2: Leen, escriben el color resultante

y colorean las paletas.
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
- Escribir: Today Ive learnt about Recuerdan lo que

han aprendido (primary colours). Escribirlo en la
pizarra. Lo copian.
- Profundizar en el
- Ampliacin (opcional): Dibujar una rueda del color

2013
SB
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4:
Colours (TRB, p14)
WB
- 31-
Cuaderno
conocimiento del
color.
en la pizarra. La copian en el cuaderno y etiquetan los

colores.

2013
- 32-
Unidad 1: At school. Sesin 10, SB y WB pgina 19 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje del arte a travs del ingls.
- Llevar a cabo un project.
- Desarrollar la capacidad de razonar: realizar hiptesis y predicciones.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
colores.
- los alumnos nombran colores. Escribirlos en la

pizarra. Subrayar rojo, azul y amarillo y preguntar qu
tienen en comn.
EO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar lo que
han aprendido.
- SB, p19, Act 1: En parejas, leen y contestan las

preguntas. En grupos de cuatro comparten ideas y
debaten con el grupo.
CL/CO
P/PG/GG
CL/CO/EO
Ind/GG
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- Aplicar lo que han
aprendido.
- Seguir un cdigo.
- SB, p19, Act 2. Think!: Leen e intentan adivinar la

respuesta antes de comprobarla. Colorean los botes
de pintura.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
Colores
CO
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
Cuaderno
EE/CL
Ind
Fotocopias de
un dibujo
- SB, p19, Act 3. Project: Hacen un dibujo con

colores primarios y secundarios tomando como
ejemplo la Act 1 SB. Lo exhiben.
Pintura
(opcional)
- WB, p19, Act 1: Colorean segn el cdigo.

Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
- Escribir: Today Ive Recuerdan lo que han hecho

(learnt about making colours lighter). Escribirlo en
la pizarra. Lo copian.

2013
- 33-
- Hacer dibujos con

cdigos de colores.
- Ampliacin (opcional): Entregar un dibujo a cada

alumno. Elaboran y escriben un cdigo para
colorearlo como en Act 1 WB. Lo intercambian y
colorean el de un compaero.

2013
(opcional)
- 34-
Unidad 1: At School. Sesin 11, SB y WB pgina 20 (Creativity)

Objetivos:
- Estimular la imaginacin a travs de la comprensin oral y la representacin teatral.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar cmo dar

rdenes.
- Dar rdenes sencillas a los alumnos para que las

obedezcan. Por turnos dan rdenes a sus
compaeros.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Obedecer rdenes
y secuenciar
informacin.
- SB, p20, Act 1. CD1, 27: Representar con mmica

mientras escuchan. Repetir sin el CD y explicar
vocabulario. Escuchan y representan. Ordenan los
dibujos y comparan en parejas. Corregir.
CO/EO
GG/P
comprensiva.
- SB, p20, Act 2: Leer las 6 frases. Las asocian con

los dibujos y comparan en parejas. Para corregir, un
alumno lee la frase, otro hace mmica y otro dice la
letra.
- SB, p20, Act 3: Por parejas, se turnan para dar y
obedecer rdenes. Algunos salen ante la clase.
- Dar y obedecer
rdenes.
- Seguir
instrucciones para
hacer un lapicero.
Final de
la sesin
- Escribir rdenes.
- Dar y obedecer
rdenes.
Materiales
SB
WB
CL/CO
Ind/P/GG
CD1
CO/EO
P/GG
CL/EE
GG/Ind
Tubo de cartn,
cartulina,
tijeras,
pegamento,
revistas
EE/CL
CO/EO
PG/GG
Refuerzo Ampliacin
Juegan a dar
rdenes
- WB, p20, Act 1. Crafts: Leer con ellos las

instrucciones y demostrar las acciones. Supervisar la
elaboracin del lapicero.
- En parejas, escriben cuatro rdenes y las
intercambian con otra pareja. Representan las
acciones.
- Ampliacin (opcional): En parejas, se turnan para
decir qu objetos pueden poner en su lapicero.

2013
- 35-
Cuaderno

2013
- 36-
Unidad 1: At School. Sesin 12, SB y WB pgina 21 (Revision)

Objetivos:
- Reflexionar sobre el propio aprendizaje.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
colores.
- Escribir en la pizarra los colores con las letras

desordenadas. En parejas, los alumnos las ordenan y
Desarroll
o de la
sesin
- Consolidar lo que
han aprendido en la
unidad.
- SB, p21, Act 1: Leer las instrucciones a la clase.

Preparan el pster en parejas o grupos. Comprobar
paso a paso y asegurarse de que todos tienen una
tarea que hacer.
- Desarrollar la
memoria.
Final de
la sesin
- SB, p21, Act 2: Muestran sus psters, los ocultan y

sus compaeros intentan recordar los objetos y sus
caractersticas.
- Repasar
vocabulario de
objetos de aula.
- WB, p119. Picture dictionary: En parejas,

sealan y nombran las ilustraciones. Escriben las
palabras si no lo hicieron en la sesin 1.
- Mostrar lo que han

aprendido en la
unidad.
- WB, p21, Act 1. My Super Mind: Escriben frases

sobre lo que han aprendido, como en el modelo. Las
ilustran y comparten.
- Expresar
preferencias.
- Repiten el chant, la cancin o el juego que ms les

haya gustado.

2013
Destrez
as
Interacci
n
CL/EE
CL/CO/EO
GG/P(PG)
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Picture dictionary
(WB, p119): Miran la
pgina durante 1
minuto. Cierran y
repiten o escriben lo
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.
WB
EO/CO
P(PG)/GG
CL/EO/EE
P/Ind
CL/EE
Ind
EO
GG
- 37-
Papel para
pster,
rotuladores,
tijeras,
pegamento
Picture
dictionary (WB,
p119)
EO/CO
- Hablar sobre lo
que han aprendido.
PG
- Ampliacin (opcional): En grupos de 4, comparten

y comentan lo que han escrito y dibujado en la
actividad My Super Mind del WB.

2013
- 38-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 1: At school. SB y WB pginas 10 a 15

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p10, Act 1.

CD1, 12
SB, p11, Act 1.

CD1, 14
SB, p12, Act 1.

CD1, 17-18
SB, p13, Act 1.

CD1, 19
WB, p14, Act 1.

CD1, 22
SB, p15. Act 2.

CD1, 22
SB, p10, Act 2
SB, p11, Act 3
WB, p12, Act 1
SB, p13, Act 3
SB, pp14-15, Act

1
SB, p15, Act 4
WB, p10, Act 1
WB, p11, Act 2
SB, p12, Act 1
WB, p13, Act 2
WB, p14, Act 3
WB, p15, Act 2
Worksheet 1:
Classroom
objects
(TRB, p11)
Worksheet 2:
Whats this? Is it
a? (TRB, p12)
Worksheet 3:
Open your
(TRB, p13)
WB, p10, Act 1:

Copiar las
palabras
WB, p11, Act 1
WB, p12, Act 1:

escriben las
frases
WB, p13, Act 1
WB, p14, Act 3:

copian las frases
WB, p15, Act 2:

Copian las frases
WB, p119,
Picture dictionary
Progress Tests: En cursos con 6 sesiones por unidad, administrar Progress Tests 1 y 2 al final de la sesin 6. En cursos con 12 sesiones
por unidad, elegir si se administra Progress Test 1 al final de la sesin 6 y Progress Test 2 al final de la sesin 12 o, como alternativa,
Progress Test 1 tras la sesin 12 y Progress Test 2 al final del trimestre.

2013
- 39-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 1: At school. SB y WB pginas 16 a 21

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 12
SB, p16, Act 1.

CD1, 25
SB, p17, Act 1.

CD1, 26
SB, p18, Act 1
SB, p19, Act 3
SB, p20, Act 1.

CD1, 27
SB, p21, Act 2
SB, p16, Act 1
SB, p17, Act 2
SB, p18, Act 1
SB, p19, Act 1
SB, p20, Act 3
SB, p21, Act 2
WB, p16, Act 1
SB, p17, Act 1
SB, p18, Act 2
WB, p19, Act 1
SB, p20, Act 2
SB, p21, Act 1
WB, p19, Act 1:

copian los colores
SB, p20, Act 2:

copian las frases
WB, p21, Act 1
COMPRENSIN
Worksheet 4:
Colours (TRB,
p14)
LECTORA
EXPRESIN
Sesin 11
WB, p16, Act 1:

copian las frases
SB, p17, Act 3
WB, p18, Act 1
WB, p119, Picture

dictionary
ESCRITA

2013
- 40-
Unidad 2: Lets play! Sesin 1, SB y WB pgina 22 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar vocabulario para nombrar juguetes.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
los
Destre
zas
Interacci
n
- Nombrar colores. Los alumnos sealan objetos que

los contengan. Tocar objetos. Dicen de qu color son.
CO/EO
GG
CO/EO
GG
Inicio de
la
sesin
Repasar
colores.
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar los
juguetes.

juguetes. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y
- Practicar
vocabulario de los
juguetes.
- SB, p22, Act 1. CD1, 28: Nombran a los personajes

y dnde se encuentran. Escuchan el CD y sealan lo
que oyen. Luego escuchan y repiten el vocabulario. En
parejas, sealan y nombran los objetos.
- Practicar
vocabulario de los
juguetes.
- Entender
vocabulario.
- Repasar el
vocabulario.
Materiales
SB
WB

repiten juntos y luego en grupos. Hacer 10 grupos y
entregar una flashcard a cada uno. Vuelven a recitar el
chant levantando cada flashcard a la vez que se
nombra.
CO/CL/E
O
CO/CL/E
O

numeran los dibujos.
GG/P
GG
CD1
Flashcards:
toys
Refuerzo
Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1: Toys
(TRB, p16)
Picture dictionary
(WB, p120.
Opcional)
Ind
CO
Ind
EE
- WB, p22, Act 2: Unen los puntos y escriben el

juguete que ven.

2013
- 41-
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Poner las flashcards en la pizarra, asignar un nmero

a cada una y nombrarlas al azar. Escriben los nmeros
y comparan en parejas.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Poner las flashcards en la

pizarra, eliminar una y volver a mostrarlas. Nombran
el juguete que falta. Repetir eliminando ms
flashcards cada vez.

2013
CO/EO
EO
- 42-
Ind/P
GG
Unidad 2: Lets play! Sesin 2, SB y WB pgina 23 (Grammar 1)

Objetivos:
- Presentar y practicar his, her, he, she, hes, shes.
- Plantear y contestar preguntas.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Flashcards:
toys
Inicio de
la sesin
- Repasar los
juguetes.
- Mostrar fugazmente las flashcards. El alumno que

nombra el juguete, se la queda. Luego, salen a
pegarlas y vuelven a nombrar los juguetes. Preguntar
cul es su juguete favorito.
EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar his, her,

he, she, hes, shes.
- SB, p23, Act 1. CD1, 31. Stickers: Recortan y

preparan las pegatinas. Observan los dibujos, sealan
a cada nio y dicen su nombre. Escuchan el CD y
eligen la pegatina adecuada para cada uno.
Comprueban su eleccin por parejas y escuchan.
Corregir. Por ltimo, pegan las pegatinas y escuchan
de nuevo el CD.
CO/EO
Ind/P/GG
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar
preguntas y
respuestas.

Escuchan y repiten cada pregunta y respuesta. Cuidar
el uso de his/ her, he/ she, hes/ shes. En parejas
practican las preguntas y respuestas.
- Escribir los
juguetes.
- SB, p23, Act 3: Dibujar un nio y una nia. Hacen

preguntas sobre ellos. Dibujan a un/a amigo/a y
pasean preguntando y respondiendo sobre los
dibujos.
- Relacionar
- WB, p23, Act 1: Descubren cul es el juguete

favorito de cada nio siguiendo las lneas y

2013
- 43-
DVD-ROM:
Catching clouds
SB
WB
CO/EO
GG
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 2: How
old is he? (TRB,
p17)
CD1
Pegatinas
unidad 2 (SB)
CO/EO
PG
Tijeras
Cuaderno
CL/EE
Ind
CL
Ind
Final de
la sesin
preguntas y
respuestas.
completan las frases.
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Un alumno muestra una flashcard. Preguntar:

Whats his favourite toy? Whats his name?, etc.
Repetir con una alumna. Continuar con otros
alumnos. Practican en parejas.
de las palabras.
- Ampliacin (opcional): Escribir preguntas y

respuestas de la unidad con las palabras
desordenadas. Por parejas, las ordenan.
- WB, p23, Act 2: Leen las preguntas y numeran las

respuestas.

2013
- 44-
CO/EO
GG/P
CL/EE
GG/P
Cuaderno
Unidad 2: Lets play! Sesin 3, SB y WB pgina 24 (Song)

Objetivos:
- Hablar sobre objetos favoritos.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario de los
juguetes.
- Representar un juguete con mmica y dar pistas: It

isnt a El alumno que lo adivine piensa el prximo
juguete.
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Escuchan la cancin y la leen. Luego
escuchan y repiten cada verso. Cantan todos juntos y
despus en grupos. Practican con la versin karaoke
cantando en tres grupos.
Final de
la sesin
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/CL/EO
GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
WB
- Comprobar que
entienden la
cancin.
- SB, p24, Act 2: Leen la cancin y rodean a Emma y

Mike. Comparan en parejas y grupos de cuatro.
Corregir.
- Repasar la
cancin.
- WB, p24, Act 1: Rodean el dibujo correcto segn la

cancin.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- WB, p24, Act 2: Inventan una nueva estrofa para

la cancin y hacen un dibujo que la represente.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Repiten la cancin. En grupos de cuatro, se turnan

para cantar las estrofas que han inventado en Act 2
del WB al resto de la clase.

2013
Destrez
as
CL/EO/CO
Ind/P/PG
CL
Ind
CL/EE
Ind
EO/CO
PG/GG
CL/EE
Ind/PG/G
- 45-
CD1
Cuaderno
- Practicar rankings.
- Ampliacin (opcional): Escribir juguetes y

asignarles orden de preferencia. Lo hacen en su
cuaderno y comparan en grupos de 3. Dibujar un
grfico de barras con las preferencias del grupo.

2013
- 46-
Unidad 2: Lets play! Sesin 4, SB y WB pgina 25 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar la posicin de los adjetivos respecto a los nombres.
- Presentar y practicar a/an.
Plantear y contestar preguntas.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
juguetes.
- Dar dos palmadas y nombrar un juguete. Los

alumnos lo repiten. Continuar aadiendo ms
juguetes en forma de cadena.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar ms
adjetivos.
- SB, p25, Act 1. CD1, 35: Comentan los dibujos.

Escuchan el CD y los enumeran. En parejas comparan
sus respuestas y escuchan. Corregir. Deducen el
significado de los adjetivos por los dibujos.
- Practicar la
posicin de los
adjetivos.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Plantear y
contestar
preguntas.
- Practicar la
comprensin oral.
- Practicar adjetivos.
- Practice. Miran los dibujos 30 segundos. En parejas

los recuerdan. Preguntarles y corregir la posicin de
los adjetivos.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/CL/EO
Ind/P/GG
SB
WB
CO/CL/EO
GG
CO/EO/CL
GG
CO/EO
GG/P
CO
Ind
CL/EE
Ind

Escuchan y repiten a coro. Sealar el uso de a/an
tambin en la actividad anterior. Ayudarles a deducir
la norma de uso. Escuchan el CD y repiten.
- SB, p25, Act 3: Dibujar un monstruo y tapar.
Preguntan para averiguar cmo es. En parejas, se
turnan para dibujar y preguntar.
marcan la ilustracin correcta de cada pareja dada.

2013
Materiales
- 47-
CD1
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: A
long, blue train.
(TRB, p18)
- WB, p25, Act 2: Ordenan las palabras y escriben

las frases.
Final de
la sesin
- Desarrollar
estrategias de
memoria.
- Practicar los
adjetivos.
- Crear con el grupo un gesto para representar cada

adjetivo. Repiten en grupo.
EO
GG
- Ampliacin (opcional): Observan los dibujos del Act

1 del WB y escriben las frases correctas para las
opciones no marcadas.
EE
Ind

2013
- 48-
Cuaderno
Unidad 2: Lets play! Sesin 5, SB y WB pgina 26 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: secuenciar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Los alumnos recuerdan los nombres de los Super

Friends. Representan con mmica sus poderes.
Preguntar qu deca Flash en el episodio anterior.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.

personajes. Escuchan y leen para encontrar al
ganador de la carrera. Comparan en parejas. Corregir.
Escuchan de nuevo el CD y comentan cada vieta.
Debaten sobre el juego sucio. Escuchan y repiten.
- Repasar frases de
la historia.
- Secuenciar la
historia.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CD1
CO
Ind
CO
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
CO/EO
GG

marcan la casilla del personaje que dice cada frase.
- WB, p26, Act 2. Think!: Ordenan las vietas de la
historia.
- Practicar la
historia.

- Hablar del valor

del juego limpio.
- Ampliacin (opcional): Comentan los intentos de

Ben de hacer trampa en la carrera y reflexionan a
travs de vivencias personales sobre el valor del
juego limpio. Pueden usar L1.

2013
- 49-

2013
- 50-
Unidad 2: Lets play! Sesin 6, SB y WB pgina 27 (Picture story and values)

Objetivos:
- Reconocer y pronunciar correctamente el sonido /e/ asociado a la grafa e.
- Repasar el lenguaje de la unidad.
- Fomentar la educacin en valores: jugar limpio.
- Desarrollar la capacidad de razonar: comparar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.
- Escribir Ben y Misty y reproducir alguno de sus

dilogos de la historia. Los alumnos los nombran
segn corresponda.
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar adjetivos.
- SB, p27. Act 2.Think!: Observan los dibujos y las

frases y los unen. Comparan en parejas y corrigen en
grupo. Comentar el uso de an.
- Presentar /e/
asociado a grafa e.
- Practicar /e/
asociado a grafa e.
- Valorar la
importancia del
juego limpio.
- Contrastar /e/
y // asociados a e
y a.
- SB, p27, Act 3. Escribir Ben y red en la pizarra.

Pronunciar los fonemas por separado y luego las
palabras. Repiten la frase y buscan a Ben en la
historia.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CL/CO/EO
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
EE/CO/EO
Ind/GG
SB
WB
- SB, p27, Act 4. CD1, 40: Escuchan el CD,

observan el dibujo, leen y repiten. Repiten con
distintas velocidades y tonos y, a continuacin,
practican en parejas.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
Buscan en el libro
palabras con /e/
y // asociados a e
y a.
CD1

2013
- 51-
con e o a segn corresponda. Escuchan y repiten.

Final de
la sesin
- Contrastar /e/
y // asociados a e
y a.

comparan y corrigen con el libro. Dictar palabras o
reproducir Act 2 del WB (CD1, 41). Las clasifican en 2
columnas segn la grafa: a o e.
- Hablar del valor

del juego limpio.
- Ampliacin (opcional): Observan Act 1 del WB.

Comentan por qu es importante jugar limpio. Dan
ejemplos. Pueden usar L1.

2013
CO/EE/CL
Ind
CO/EO
GG
- 52-
Cuaderno
Unidad 2: Lets play! Sesin 7, SB y WB pgina 28 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral y escrita.
- Repasar el vocabulario de los juguetes.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario de
juguetes.
- Colocar las flashcards en la pizarra. Los alumnos las

nombran de izquierda a derecha. Eliminarlas 1 a 1.
Las vuelven a nombrar.
EO
GG
Flashcards:
toys
Desarroll
o de la
sesin
- Desarrollar la
comprensin
lectora.
- SB, p28, Act 1. YLE: Observan los dibujos y las

frases. Leen y marcan tick o cross. Comparan con sus
compaeros. Corregir.
CL/CO/EO
Ind/P/GG
SB
CO
Ind
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- WB, p28, Act 1. CD1, 42.: Escuchan el CD y

colorean el dibujo siguiendo las indicaciones.
- Practicar la
expresin oral y
escrita a travs de
un juego.
- En parejas, hacen y colorean 4 dibujos como en Act

1 del SB. Escriben una frase verdadera o falsa sobre
cada uno. Los intercambian con otras parejas y
marcan con tick o cross.
- Participar en un
juego.
- Ampliacin (opcional): Recuerdan la mmica de los

adjetivos (final sesin 4). Representar con mmica un
objeto. Hacen yes/ no questions para adivinarlo.
Quien lo adivine y forme la frase correctamente
representa un nuevo objeto a sus compaeros.
Final de
la sesin

2013
WB
CD1
- 53-
EE/CL
EO
GG
Refuerzo Ampliacin
Dibujan juguetes y
escriben frases
utilizando adjetivos
sobre los mismos.
Intercambian y
marcan tick/cross.
Unidad 2: Lets play! Sesin 8, SB y WB pgina 29 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora, la expresin oral y la expresin escrita.
- Presentar Whats your favourite ?
- Repasar el vocabulario de los juguetes.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
colores.
- Decir I can see something in this room. Its (colour).

Por turnos, los alumnos intentan adivinar el objeto.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- SB, p29, Act 1. CD1, 43: Escuchan y escriben la

inicial de cada juguete. Comparan en parejas y
escuchan de nuevo. Corrregir.
- Plantear y
contestar
preguntas.
- Escribir siguiendo
un modelo.
CO/EO
GG
CO
Ind/P/GG
CO/EO
- SB, p29, Act 2: Observan el ejemplo. En parejas,

se turnan para plantear y contestar preguntas.
Materiales
SB
WB
CD1
- SB, p29, Act 3: Observan el ejemplo, dibujan su

juguete favorito y lo describen.
EE
Ind
CL
Ind
EO/CO
GG
CO
Ind
Refuerzo Ampliacin
Preguntan en casa
Whats your
favourite colour|
number|toy? Lo
escriben y lo
cuentan a la clase.
- WB, p29, Act 1: Leen las frases y numeran y

colorean los dibujos segn corresponda.
rpida (scanning).
Final de
la sesin
- Practicar la
expresin oral.
- Varios voluntarios muestran sus dibujos de Act 3 del

SB y leen sus descripciones. Plantear preguntas.
- Practicar la
comprensin oral.
- Ampliacin (opcional): Hacer un colour dictation:

On the desk theres La primera vez escuchan y la

2013
- 54-
Cuaderno
segunda, dibujan y colorean.

2013
- 55-
Unidad 2: Lets play! Sesin 9, SB y WB pgina 30 (English for school)

Objetivos:
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: matemticas.
- Desarrollar la capacidad de razonar: analizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Conocer las
formas
geomtricas.
- Dibujar formas geomtricas en la pizarra. Ensear la

palabra shape. Los alumnos dibujan otras formas que
conozcan. Escribir: triangle, square, circle, rectangle,
parallelogram).
CO/EO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Identificar formas
geomtricas.

nombran las formas y las buscan en el aula.
Comparan en grupos de 3 y corrigen en grupo.
CO/EO/CL
Ind/PG/G
G
- Aprender sobre
tangrams.
- Prestar atencin a
la informacin
visual.
- Emplear
conocimiento
personal del
mundo.
rpida (scanning).
P/GG
CO/EO
- SB, p30, Act 3. Think!: Explicar la actividad.

Piensan las respuestas, comparan en grupos de
cuatro y corrigen en grupo.
CO
Worksheet 4:
Whats next? (TRB,
p19)
CD1
Ind/PG/G
G
Ind

escriben nmeros siguiendo las indicaciones.
CL
Ind
- WB, p30, Act 2: Leen las frases y dibujan y

colorean las formas correspondientes.

2013
SB
Refuerzo Ampliacin
WB
CL
- SB, p30, Act 2: Explicar la actividad. Observan,

leen y contestan a las preguntas en parejas. Corrigen
en grupo.
Materiales
- 56-
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

han aprendido (shapes, tangrams). Escribirlo en la
pizarra. Lo copian.
- Profundizar en las
formas
geomtricas.
- Ampliacin (opcional): En parejas buscan formas

geomtricas a su alrededor y las escriben (2
minutos). Comparten sus ideas.

2013
CL/EO/EE
GG/Ind
EE
- 57-
Cuaderno
Unidad 2: Lets play! Sesin 10, SB y WB pgina 31 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de las matemticas a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: analizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar las
formas.
- Escribir en la pizarra formas con las letras

desordenadas. Los alumnos las ordenan y dibujan en
su cuaderno.
CL
GG
Cuaderno
Desarroll
o de la
sesin

aprendido.
- SB, p31, Act 1. Cut-out. Project: Observan y

comentan los dibujos. Preparan el cut-out, lo recortan
y hacen los 4 dibujos. Intentan formar nuevas figuras.
Las ensean a sus compaeros que intentan adivinar
qu son.
CO/EO
Ind/GG
SB
- Desarrollar el
pensamiento
analtico.
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
CO
Ind
- WB, p31, Act 1: Marcan con un tick la figura que

pueden formar con las piezas del tangram.
Papel para
mural
Cut-out (SB,
p125)
Tijeras
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

(made a tangram). Escribirlo en la pizarra para que
lo copien.
- Hacer dibujos con

formas
- Ampliacin (opcional): Realizan un dibujo con las

formas de su tangram. Pegan las formas en su

2013
CL/EO/EE
GG/Ind
CO/EE
Ind
- 58-
geomtricas.
cuaderno y etiquetan el dibujo.

2013
- 59-
Unidad 2: Lets play! Sesin 11, SB y WB pgina 32 (Creativity)

Objetivos:
- Estimular la creatividad a travs de la visualizacin.
- Seguir una cadena de instrucciones.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar cmo dar

rdenes.

compaeros.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
visualizar para crear
un dibujo.
- SB, p32, Act 1. CD1, 46: Se recuestan, cierran los

ojos y escuchan. Explicar dulcemente que deben
imaginar mientras escuchan para luego dibujarlo.
Revisar y comentar sus ideas mientras dibujan.
- Describir un
dibujo.
- SB, p32, Act 2: Explicar la actividad. En grupos de

cuatro, describen sus dibujos. Varios voluntarios
describen ante el grupo.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO
Ind
SB
WB
EO/CO
PG/GG
CL
Ind
- Seguir
instrucciones para
hacer una cometa.
- WB, p32, Act 1: Leer las instrucciones y demostrar

las acciones. Supervisar la elaboracin de la cometa.
La muestran a la clase.
- Comparar dibujos.
- Exhibir los dibujos de Act 1 del SB. Los observan y

comentan parecidos y diferencias.
EO
GG
- Probar la cometa.
- Ampliacin (opcional): En pequeos grupos salen a

volar sus cometas. Hablar con cada grupo sobre los
resultados.
EO
PG

2013
Materiales
- 60-
Refuerzo Ampliacin
Juegan a dar
rdenes
CD1
Papel, colores,
grapadora,
taladradora,
cuerda
Unidad 2: Lets play! Sesin 12, SB y WB pgina 33 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario de los
juguetes.
- Escribir en la pizarra juguetes con las letras

CL/EE
Cuaderno
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario y su
ortografa.
- SB, p33, Act 1: Demostrar el juego. Tiran el dado y

avanzan por el tablero. Si pronuncian y deletrean bien
la palabra, continan avanzando, si no, pierden un
turno. Juegan en grupos de 4. Revisar y ayudar
cuando lo necesiten.
CO/EO
GG/PG
SB
Final de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de los
juguetes.


aprendido en la
unidad.

sobre lo que han aprendido y las ilustran siguiendo el
ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
- 61-
WB
EO/CO
P/GG
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG
Dado
Picture
dictionary (WB,
p120)
Refuerzo Ampliacin
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.

2013
- 62-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 2: Lets play! SB y WB pginas 22 a 27

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
WB, p22, Act 1.

CD1, 30
SB, p23, Act 1.

CD1, 31
SB, p24, Act 1.

CD1, 33-34
WB, p25, Act 1.

CD1, 37
WB, p26-27, Act

1. CD1, 39
WB, p27, Act 2.

CD1, 41
SB, p22, Act 1
SB, p23, Act 3
SB, p24, Act 2
SB, p25, Act 3
SB, p26-27, Act 1
SB, p27, Act 4
SB, p22, Act 2
WB, p23, Act 1
WB, p24, Act 1
SB, p25, Act 1
SB, p26-27, Act 1
SB, p27, Act 2
Worksheet 1:
Toys (TRB, p16)
Worksheet 2:
How old is he?
(TRB, p17)
WB, p22, Act 2
WB, p23, Act 1
WB, p26, Act 1:

copian las frases
WB, p27, Act 2
Worksheet 3: A
long, blue train
(TRB, p18)
WB, p24, Act 2
WB, p25, Act 2
WB, p120,
Picture dictionary

2013
- 63-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 2: Lets play! SB y WB pginas 28 a 33

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 11
Sesin 12
WB, p28, Act 1.

CD1, 42
SB, p29, Act 1.

CD1, 43
WB, p30, Act 1.

CD1, 45
SB, p31, Act 1
SB, p32, Act 1.

CD1, 46
SB, p33, Act 1
SB, p28, Act 1
SB, p29, Act 2
SB, p30, Act 2
SB, p31, Act 1
SB, p32, Act 2
SB, p33, Act 1
SB, p28, Act 1
WB, p29, Act 1
WB, p30, Act 2
SB, p31, Act 1
WB, p32, Act 1
WB, p33, Act 1
SB, p31, Act 1:

etiquetan los
dibujos
SB, p32, Act 2:

escriben la
descripcin
WB, p33, Act 1
COMPRENSIN
Worksheet 4:
Whats next?
(TRB, p19)
LECTORA
SB, p28, Act 1:

copian las frases
EXPRESIN
SB, p29, Act 3
SB, p30, Act 1:

copian los
nombres de las
formas
WB, p120, Picture

dictionary
ESCRITA
Worksheet 4:
Whats next?
(TRB, p19)

2013
- 64-
Unidad 3: Pet show. Sesin 1, SB y WB pgina 34 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar vocabulario para nombrar animales.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Destre
zas
Interacci
n
Materiales
- Activar el
vocabulario
conocido.
- Nombrar a los Super Friends y sus poderes. Recordar

Whisper puede hablar con los animales. Los alumnos
nombran animales que conocen. Escribirlos en la
pizarra.
CO/EO/
CL
GG
Flashcards:
animals
- Presentar
vocabulario de
animales.

animales. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y
CO/EO
GG
SB
CO/CL/E
O
GG/P
- Practicar
vocabulario de los
animales.
WB
- SB, p34, Act 1. CD1, 47: Nombrar a los personajes

y dnde estn. Explicar pet y pet show. Escuchan el
CD y sealan los animales. Luego escuchan y repiten.
En parejas, los sealan y los nombran.
- Practicar
vocabulario de
animales.
- SB, p34, Act 2. CD1, 48: Escuchan y leen el chant.

Escuchan y repiten verso a verso. Lo recitan juntos y
luego en grupos. Hacer 8 grupos y dar una flashcard a
cada uno. Recitan el chant y levantan su flashcard.
Dicen qu animal no es una mascota y cul asusta.
- Reconocer y
escribir animales.
- WB, p34, Act 1: Completan el crucigrama

asignando a cada dibujo la palabra que le
corresponde.
- Utilizar el
vocabulario.
CD1
Cuaderno
CO/CL/E
O
GG
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1:
Animals (TRB, p21)
Picture dictionary
(WB, p121.
Opcional)
Ind
CL/EE
Ind
CL/EE
- WB, p34, Act 2: Dibujan y escriben sobre su animal

2013
- 65-
favorito.
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Elegir una flashcard y taparla. Por turnos tratan de

adivinar cul es. El ganador elige una nueva flashcard
y se repite el juego.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Recitan el chant y sustituyen

los personajes por nombres de voluntarios. Los
alumnos nombrados representan mediante mmica
cmo sostienen su animal.

2013
EO/CO
GG
EO/CO
GG
- 66-
Unidad 3: Pet show. Sesin 2, SB y WB pgina 35 (Grammar 1)

Objetivo:
- Presentar y practicar las preposiciones in, on, under.
- Participar en un juego con la clase.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Destre
zas
Interacci
n
GG
Repasar
el
vocabulario de los
animales.
- Formar 4 filas de alumnos. Susurrar un animal al

primero de cada una. Se lo van transmitiendo y el
ltimo lo escribe en la pizarra. Gana el equipo quien
escriba bien un mayor nmero de animales.
CO/EE
-Presentar
preposiciones: in,
on, under.
- Presentation. Colocar un objeto dentro, encima y

debajo de otro. Hacer frases: The pen is on the book.
Las repiten. Varios alumnos dicen ms frases en alto.
CO/EO
- Practicar
preposiciones: in,
on, under.
- SB, p35, Act 1. CD1, 49: Preparan las pegatinas.

Escuchan el CD y eligen las pegatinas. Comparan sus
elecciones por parejas. Escuchan otra vez. Corregir.
Las pegan y escuchan el CD.
CO/CL/E
O
- Reflexionar sobre
la gramtica.

representan las frases. En parejas, se turnan para
practicar las frases y representarlas.
CO/CL/E
O
- Practicar
preposiciones: in,
on, under.
- SB, p35, Act 3: Decir una frase sobre un dibujo.

Averiguan el nmero. Continan la actividad por
parejas abiertas y cerradas.
CO/EO
- Leer las
preposiciones in, on,
under.
- WB, p35, Act 1: Observan el dibujo y marcan cada

frase con yes o no segn sea verdadera o falsa.

2013
Materiales
Refuerzo Ampliacin
Flashcards:
animals
GG
SB
WB
Ind/P/GG
GG/P
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: In/
on/ under (TRB, p22)
CD1
Pegatinas
unidad 3 (SB)
Tijeras
GG/P
Ind
CL
Ind
CL
- 67-
- Leer las
preposiciones in, on,
under.
Final de
la
sesin
- WB, p35, Act 2: Leen las frases y completan el

dibujo siguiendo sus indicaciones.
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Un alumno cierra los ojos. Esconder una flashcard

dentro, encima o debajo de un objeto. La busca por la
clase. Dar pistas con yes o no. Puede preguntar: Is it
(in) the? Repetir con ms alumnos.
- Utilizar el lenguaje
de la unidad.
- Ampliacin (opcional): Escriben tres frases sobre

animales en sus cuadernos y realizan dibujos para
ilustrarlas.

2013
CO/EO
GG
EE
Ind
- 68-
Cuaderno
Unidad 3: Pet show. Sesin 3, SB y WB pgina 36 (Song)

Objetivos:
- Presentar y practicar los plurales regulares.
- Presentar y practicar are.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
EO
CO/CL/EO
GG
Inicio de
la sesin
- Repasar los
animales.
- En parejas, los alumnos se turnan para representar y

adivinar animales.
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Escuchan la cancin y la leen. Luego
escuchan y repiten cada 4 versos. Cantan todos
juntos y despus en grupos. Escribir en la pizarra los
nombres en plural resaltando la s y pronunciarlos.
Los repiten. Practican con la versin karaoke
cantando en grupos.
- Practicar el plural
y repasar las
preposiciones.
- Practicar el plural.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
WB
CD1
CL/EO/CO
P/GG
CL
Ind
- Repiten la cancin de Act 1 del SB.
EO
GG
- Ampliacin (opcional): Se ponen en pie. Nombrar

animales. Levantan las manos si es plural y las bajan
CO
GG
- SB, p36, Act 2: Leen la cancin y cuentan los

animales. En parejas, hacen frases sobre cuntos
animales hay y dnde estn. Corregir en grupo
revisando la pronunciacin del plural.
- WB, p36, Act 1: Unen cada dibujo con la palabra
adecuada.
Final de
la sesin
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Discriminar

2013
- 69-
singular y plural.
si es singular.

2013
- 70-
Unidad 3: Pet show. Sesin 4, SB y WB pgina 37 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar l like/ I dont like.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar animales
en plural.
- Escribir animales en plural con las letras

desordenadas. En parejas los alumnos las ordenan y
escriben las palabras.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar like/
dont like.
- Practice. Mostrar una flashcard. Decir: I (dont) like

con expresin sonriente oo triste. Repetir con otros
animales.
- Practicar like
/dont like.
- Practicar like/
dont like.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Preguntar y
contestar, expresar
preferencias.

Escuchan el CD y sealan las vietas. Escuchan y
repiten. Deducen el significado.
- SB, p37, Act 2. CD1, 54: Comentan el dibujo.
Predicen las preferencias de la araa. Escuchan y
comparan en parejas. Lo escuchan de nuevo y
corrigen en grupo.
Destrez
as
Interacci
n
CL/EE
CO
GG
CO/CL/EO
Ind/GG
- SB, p37, Act 4: Demostrar la actividad. Decir a un

alumno: I like What about you? I Practican en
parejas abiertas y cerradas.
- Practicar like/dont

2013
SB
WB
CD1
CO/CL/EO
GG
CO/EO/CL
GG
CO/EO
GG/P
CO
Ind
CL
Ind

Escuchan el CD y repiten a coro.
- Practicar like/
dont like.
Materiales
- 71-
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: I
like (TRB, p23)
Flashcards:
animals
like.
dibujan una cara feliz o triste segn corresponda.

- WB, p37, Act 2: Asocian las frases y los dibujos
con colores.
Final de
la sesin
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Crear con el grupo un gesto para representar like/

dont like y nombrar animales. Al escucharlos
representan sus preferencias.
- Participar en un
juego.
- Ampliacin (opcional): Dibujan una tabla como en

Act 1 del WB, con 4 animales y 3 nombres. Dibujan
caras segn sus preferencias. Representar la
informacin del grupo con un grfico de barras.

2013
- 72-
EO
GG
EO/CO
Ind/P/GG
Cuaderno
Unidad 3: Pet show. Sesin 5, SB y WB pgina 38 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar texto e imagen.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Preguntar el nombre de los Super Friends. Los

alumnos representan con mmica sus poderes.
Escribir I like animals y I dont like animals y
preguntar cul corresponde a Whisper.
CO/EO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia.
- SB, p38-39, Act 1. CD1, 57: Identifican a los

animales. Escuchan el CD y leen para encontrar lo
que hay en el rbol. Comparan en parejas. Corregir.
Escuchan de nuevo el CD y comentan cada vieta.
Debaten sobre la valenta. Escuchan y repiten.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
Final de
la sesin
- Repasar frases de
la historia.

- Secuenciar la
historia.
- WB, p38, Act 2: Buscan en la historia y escriben el

nmero.
- Relacionar texto e
imagen.
- WB, p38, Act 3. Think!: Unen cada dibujo con la

frase que le corresponde.
- Practicar la
historia.


2013
SB
WB
CO
Ind
CO
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
- 73-
CD1
CO/EO
- Hablar del valor de
ser valiente.
GG
- Ampliacin (opcional): Comentan cmo los

personajes vencen sus miedos. Dan ejemplos
personales. Pueden usar L1.

2013
- 74-
Unidad 3: Pet show. Sesin 6, SB y WB pgina 39 (Picture story and values)

Objetivos:
- Practicar el sonido / / asociado a la grafa i.
- Fomentar la educacin en valores: ser valiente.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.
- Escribir Whisper y Flash, y dibujar una araa.

Reproducir un dilogo de la historia. Los alumnos
nombran segn corresponda.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
comprenden la
historia.
- SB, p39. Act 2: Leen y marcan yes o no segn

corresponda. Comparan en parejas y corrigen en
grupo.
CL/CO/EO
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/CO/EO
Ind/GG
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM: Videoke
WB
- Presentar //el
sonido asociado a la
grafa i.
- SB, p39, Act 3. Escribir Misty y him en la pizarra.

palabras. Repiten Touch him y lo buscan en la
historia.
- Practicar //el
sonido asociado a la
grafa i.

- Valorar la
importancia de ser
valiente.

- Pronunciar //, /e/

y // asociados a a,
Materiales
CD1
- WB, p39, Act 2. CD1, 60: Leen, dibujan y

colorean. Escuchan y repiten.

2013
- 75-
e y i.
Final de
la sesin
- Escribir y
discriminar //, /e/
y // asociados a a,
e y i.

comparan y corrigen con el libro. Dictar las palabras
big, bag, sit, bad, bed, ten, pet, six rat. Las clasifican
en tres columnas segn la grafa: a, e, i.
- Participar en un
juego.
- Ampliacin (opcional): Asignar a I (dont) like a dos

esquinas del aula. Nombrar animales. Corren hacia la
esquina que prefieren.

2013
CO/EE/CL
Ind
CO
GG
- 76-
Cuaderno
Unidad 3: Pet show. Sesin 7, SB y WB pgina 40 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral y la comprensin lectora.
- Practicar la expresin escrita guiada.
- Repasar animales y expresar preferencias.
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar informacin verbal y visual.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar animales.
- Leer y encontrar
informacin
concreta.
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
CO
GG
Flashcards:
animals
- Colocar las flashcards en la pizarra y asignarles

nmeros del 1 al 8. Dibujan una tabla de 2x2 en el
cuaderno y eligen nmeros para cada casilla. Decir
nmeros aleatoriamente. Tachan las casillas al
escuchar los animales. El primero en completar el
tablero gana.
- SB, p40, Act 1. Think!: Observan los dibujos. Leen
y rodean el dibujo correcto. Comparan con los
compaeros. Corregir.
Ind/P/GG
SB
CO/EO
Ind/P/GG
EE
Ind
Pegatinas
unidad 3 (SB)
CO
Ind
Tijeras
WB
- Comprender
oralmente y
relacionar.
- SB, p40, Act 2. CD1, 61. Stickers: Preparan las

pegatinas. Escuchan y pegan segn las indicaciones.
Comparan en parejas y escuchan.
- Personalizar el
lenguaje.
- SB, p40, Act 3: Escriben sobre los animales que les

gustan y los que no siguiendo el ejemplo.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- WB, p40, Act 1. CD1, 62.: Escuchan el CD y

trazan lneas para colocar los objetos siguiendo las
indicaciones.

2013
CL/CO/EO
- 77-
Refuerzo Ampliacin
Dibujan animales y
escriben sobre sus
preferencias.
Intercambian e
intentan adivinar a
quin pertenecen.
CD1
Final de
la sesin
- Practicar
expresin oral y
escrita con un
juego.
- Organizar y
transmitir
informacin.
- En parejas, hacen 3 dibujos como en Act 1 del SB y

escriben una frase. Los intercambian con otras
parejas y rodean el dibujo.
CL
CL/EE
Ind
- Ampliacin (opcional): Escribir like y dont like en

la pizarra. Mostrar gustos personales de animales en
un word map. Hacen lo mismo en su cuaderno.

2013
- 78-
Unidad 3: Pet show. Sesin 8, SB y WB pgina 41 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral, comprensin lectora, expresin oral y expresin escrita.
- Practicar vocabulario de animales.
- Practicar plurales.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario de
juguetes.
- Escriben juguetes durante 1 minuto. Los alumnos

comparan en parejas y en grupos de 4. Hacer un
word map en la pizarra.
EE/CL
Ind/GG
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- SB, p41, Act 1. Stickers. YLE: Preparan las

pegatinas. Dar instrucciones para que las peguen
utilizando preposiciones. Las colocan sin pegarlas.
CO
Ind
- Practicar la
expresin oral.
- Observar dibujos y
escribir la
informacin
relevante.
Final de
la sesin
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM:
Videoke. Memorizan
el papel de un
personaje. Lo
representan en
clase.
WB
- SB, p41, Act 2: En parejas, dicen dnde estn los

animales. Luego, se turnan para reubicar las
pegatinas y dar instrucciones a su compaero para
que lo imite. Comparan y corrigen.
CO/EO
CL/EE
Ind
- WB, p41, Act 1: Observan el dibujo y escriben

nmeros para completar la informacin.
CD1
Pegatinas
unidad 3
Tijeras
- Practicar la
expresin oral.
- Intentan recordar la ubicacin de las pegatinas en

Act 1 del SB. Las pegan.
EO/CO
GG
- Practicar la
- Ampliacin (opcional): Decir: In the zoo there are
CO/EO
GG

2013
Materiales
- 79-
comprensin oral.
Continan la cadena sin repetir nmeros o animales.

Parar tras ocho palabras.

2013
- 80-
Unidad 3: Pet show. Sesin 9, SB y WB pgina 42 (English for school)

Objetivos:
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: ciencias.
- Desarrollar la expresin oral y el intercambio de informacin.
- Desarrollar la capacidad de razonar: buscar sistemticamente.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Conocer el
concepto de
camuflaje.
- Explicar el concepto de camuflaje utilizando la

flashcard de la rana y tiras de papel verde imitando
hierba. Preguntar a los alumnos qu otros animales
utilizan camuflaje.
CO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Profundizar en el
concepto de
camuflaje.
- SB, p42, Act 1: Explicar la actividad. En parejas,

plantean y contestan preguntas sobre los animales.
Corrigen en grupo.
CO/EO/CL
P/GG
- Observar
imgenes con
atencin.
- SB, p42, Act 2: Explicar la actividad. Observan e

intentan adivinar los animales camuflados.
Comparan en parejas. Corregir.
- Desarrollar el
razonamiento.
- SB, p42, Act 3: Explicar la actividad. Piensan las

respuestas, comparan en grupos de cuatro y corrigen
en grupo.
- Aplicar lo
aprendido.
- Desarrollar la
capacidad de
anlisis.
EO/CO
Ind/P/GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4:
Animal camouflage
(TRB, p24)
WB
CD1
CO/EO
Ind/PG/G
G
CO
EO/CO
- WB, p42, Act 1. Think! : Colorean el dibujo

camuflando al lagarto.
Ind
Ind/GG
- WB, p42, Act 2: Buscan y comentan las

diferencias.

2013
- 81-
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

han aprendido (camouflage). Escribirlo en la pizarra
para que copien.
- Valorar los
animales y su
entorno.
- Ampliacin (opcional): Hablan sobre la importancia

de conservar el hbitat de los animales. Pueden
utilizar la L1.

2013
CL/EO/EE
GG/Ind
EO/CO
GG
- 82-
Cuaderno
Unidad 3: Pet show. Sesin 10, SB y WB pgina 43 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de la ciencia a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: aplicar su conocimiento del mundo, relacionar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destreza
actividades
s
Inicio de
la sesin
- Repasar el
concepto de
camuflaje.
- los alumnos recuerdan los ejemplos de camuflaje

de la sesin anterior y aaden otros nuevos.
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p43, Act 1. Think!: Explicar la actividad. Unen

cada animal con el lugar en el que se camufla.
Comparan en parejas y corrigen en grupo. Escribir
las frases en la pizarra.

aprendido.
- SB, p43, Act 2. Project: Proponer ideas. Dibujan y

colorean camuflando animales. Comparan en grupos
como en el ejemplo.
- Observa con
atencin.
- WB, p43, Act 1: Encuentran y escriben los

animales.
- Consolidar
vocabulario.
- WB, p43, Act 2: Unen cada imagen con la palabra

adecuada.
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

(made a camouflage..). Escribirlo en la pizarra para
que lo copien.
Final de
la sesin

2013
Interacci
n
EO
GG
CO/CL
Ind/P/GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
CO/EO
Ind/PG(P)
CL/EE
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
CO/EO
P/GG
- 83-
Colores
Cuaderno
- Profundizar en el
concepto de
camuflaje.
- Ampliacin (opcional): En parejas piensan otros

ejemplos de camuflaje. Comparten sus ideas.

2013
- 84-
Unidad 3: Pet show. Sesin 11, SB y WB pgina 44 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destreza
actividades
s
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar cmo dar

rdenes.

compaeros.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
representar con
mmica.
- SB, p44, Act 1. CD1, 63: Reproducir el CD y

representar la historia. Escuchan y representan.
Intentan numerar las vietas. Escuchan y
secuencian. Comparan en parejas y corrigen en
grupo.
CO/EO
Ind/P/GG
- Relacionar frases
e imgenes.
- Enunciar frases y
representarlas.
- Seguir
instrucciones para
hacer una mscara.
Final de
la sesin
Materiales
SB
WB
- SB, p44, Act 2: Leen y numeran las frases de la

historia. Comparan en parejas y escuchan el CD para
corregir.
- SB, p44, Act 3: En parejas, enuncian frases para
que el compaero las represente.
CL
Ind/P
EO/CO
CL
Ind
PG/GG
Cuaderno
GG
CD msica
(opcional)
Refuerzo Ampliacin
Juegan a dar
rdenes
CD1
Platos de
papel, lpices,
colores, tijeras,
banda elstica
- WB, p44, Act 1: Leer con ellos las instrucciones y

demostrar las acciones. Supervisar la elaboracin de
la mscara.
- Crear una historia

a partir de un
modelo.
- En grupos de 4 adaptan la historia de Act 1 del SB

cambiando el animal o las instrucciones.
Representan y leen sus historias.
EO/CO/EE/
CL
- Utilizar la
- Ampliacin (opcional): En una zona amplia, poner
CO

2013
- 85-
mscara.
msica y decir Lets see the (animal). Desfilan con su

mscara.

2013
- 86-
Unidad 3: Pet show. Sesin 12, SB y WB pgina 45 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario de
animales.
- Escribir en la pizarra animales con las letras

Desarroll
o de la
sesin
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- SB, p45, Act 1: En parejas contestan el quiz.

Comparan con otras parejas. Buscan las respuestas
que desconocen. Corregir.
- Repasar
vocabulario de
animales.
aprendido en la
unidad.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
CL/EE
CL/CO/EO
P/GG
EO/CO
P/GG

CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
- 87-
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.
WB
Picture
dictionary (WB,
p121)
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 3: Pet show. SB y WB pginas 34 a 39

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p34, Act 1.

CD1, 47
SB, p35, Act 1.

CD1, 49
SB, p36, Act 1.

CD1, 51-52
WB, p37, Act 1.

CD1, 56
WB, p38, Act 1.

CD1, 58
SB, p39, Act 4.

CD1, 59
SB, p34, Act 2.
SB, p35, Act 2
SB, p36, Act 2
SB, p37, Act 4
SB, p38-39, Act 1
SB, p39, Act 4
WB, p34, Act 1
WB, p35, Act 1
WB, p36, Act 1
WB, p37, Act 2
WB, p38, Act 3
SB, p39, Act 2
Worksheet 1:
Animals (TRB,
p21)
Worksheet 2: In/
on/ under (TRB,
p22)
WB, p34, Act 2
SB, p35, Act 2:

copian las frases
WB, p38, Act 3:

copian las frases
WB, p39, Act 2:

copian las frases
Worksheet 1:
Animals (TRB,
p21)
Worksheet 3: I
like (TRB, p23)
SB, p36, Act 1:

copian los
nombres de los
animales
SB, p37, Act 1:

copian las frases
Worksheet 3: I
like (TRB, p23)
WB, p121,
Picture dictionary

2013
- 88-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
Sesin 7
Unidad 3: Pet show. SB y WB pginas 40 a 45

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 12
WB, p40, Act 1.

CD1, 62
SB, p41, Act 1
WB, p42, Act 1
SB, p43, Act 1
SB, p44, Act 1.

CD1, 63
SB, p45, Act 1
SB, p40, Act 2
SB, p41, Act 2
SB, p42, Act 3
SB, p43, Act 2
SB, p44, Act 3
WB, p121, Picture

dictionary
WB, p43, Act 2
SB, p44, Act 2
SB, p45, Act 1
WB, p43, Act 1
SB, p44, Act 2:

copian las frases
en orden
WB, p45, Act 1
Worksheet 4:
Animal
camouflage (TRB,
p24)
ORAL
SB, p40, Act 1
WB, p41, Act 1
COMPRENSIN
SB, p42, Act 1

Worksheet 4:
Animal
camouflage (TRB,
p24)
LECTORA
EXPRESIN
Sesin 11
SB, p40, Act 3
ESCRITA

2013
WB, p41, Act 1
WB, p42, Act 2:

escriben las
diferencias
- 89-
WB, p121, Picture

dictionary
Unidad Extra: Halloween. SB pgina 119 (Festivals 1)

Objetivos:
- Presentar la celebracin de Halloween.
- Desarrollar la comprensin oral, la expresin oral y la comprensin lectora.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Presentar la
celebracin de
Halloween.
- Preguntar a los alumnos qu saben de Halloween y

si lo celebran. Comentan actividades tpicas de ese
da: disfrazarse, coger manzanas con la boca, hacer
lmparas con calabaza... Escribirlas.
EO/CO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Preparar los
recortables.
- Making the cut-outs. Recortan los dibujos del SB,

p119. Mostrarlos y nombrarlos. Repiten y en parejas,
los nombran.
CO/EO
GG
SB (Cut-outs,
p119)
CO/EO
GG/PG
Tijeras
EO/CO
EO
CO/EO
PG
- Utilizar los
recortables en una
rima.
- Jugar a
intercambiar
informacin con los
recortables.
- Jugar a emparejar
los recortables.
- Jugar a un juego
de memoria.
- Rhyme. Colocan las tarjetas en la mesa. Recitar:

Pumpkins, witches, spiders and bats./ Skeletons,
ghosts, bats and rats./ On Halloween, after dark./
Who is hiding in the park? Escuchan y levantan cada
tarjeta cuando corresponde. Recitan en grupos.
- Guessing game. Recitan la rima y esconden una
de las tarjetas. En parejas, se turnan para adivinar
qu personaje ha escondido su compaero
preguntando Who is hiding in the park? Is it a?
- Matching cards. Ponen las tarjetas boca abajo. En
parejas, se turnan para levantar dos, si son iguales
dicen Pairs! Se las quedan.
Refuerzo Ampliacin
Copiar el
vocabulario de
Halloween.
Hacer figuras de
Halloween de papel
para decorar sus
casas.
- Happy families. En grupos de 4, mezclan sus

2013
- 90-
tarjetas y las reparten. Intentan completar familias (4

witches, 4 spiders). Para conseguir tarjetas se
preguntan por turnos Have you got any?
Final de
la sesin
- Desarrollar la
creatividad.
- Ampliacin (opcional): Manchan el centro del papel

negro con pintura blanca, lo doblan y presionan para
obtener una figura espeluznante. Una vez seco,
pueden aadir ojos y pelo. Exhibirlos.

2013
CO
- 91-
Ind
Papel negro
Pintura blanca
Unidad Extra: Christmas. SB pgina 121-122 (Festivals 2)

Objetivos:
- Presentar la celebracin de Navidad.
- Desarrollar la expresin oral, la expresin oral y la comprensin lectora.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Presentar la
celebracin de
Navidad.
- Preguntar a los alumnos qu saben de la Navidad y

si lo celebran. Comentan actividades tpicas:
intercambiar tarjetas y regalos, comer pavo,
pudding Escribirlas en la pizarra.
EO/CO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Aprender una rima

de Navidad.
- Rhyme. Cantar o reproducir el estribillo de We wish

you a Merry Christmas. Escuchan y cantan.
CO/EO
GG
SB (Cut-outs,
p121-122)
- Elaborar un regalo
de Navidad.
- Christmas present. Recortan y doblan el sobre del

SB, p121. Escriben el remitente y el emisor en el
interior. Dibujan un regalo, lo introducen en el sobre y
lo sellan con cinta adhesiva.
CO/CL
Ind
Tijeras
- Jugar a las
adivinanzas.
Final de
la sesin
- Seguir
instrucciones.
Copiar el
vocabulario de
Christmas.
Elaborar tarjetas
navideas.
Cinta adhesiva
- Guessing game. Dibujan un regalo para un

compaero y lo introducen en el sobre de la actividad
anterior. Tratan de adivinar su regalo a travs del
dilogo: Merry Christmas!/ Thank you. Is it a?/ No!/
Is it a ?/ Open it and see!/ Yes, its a Thank you.
- Ampliacin (opcional): Escriben una orden en el
interior del sobre y los intercambian. Abren sus
regalos, leen y obedecen.

2013
Refuerzo Ampliacin
- 92-
EO/CO
Ind/P
EE/CL
Ind
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 1, SB y WB pgina 46 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar vocabulario relativo a la comida.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
GG
- Activar vocabulario
conocido.
- Dibujar una cara feliz y otra triste. Decir: I (dont)

like Usar vocabulario conocido. Los alumnos dan su
opinin. Repetir utilizando el vocabulario de la unidad
con dibujos o flashcards.
CO/EO
- Presentar
vocabulario de
comida.
- Presentation: Mostrar las flashcards y nombrar los

alimentos. Los repiten a coro. Escribir food y hacer un
word map con las flashcards.
CO/EO
GG
GG/P
- Practicar
vocabulario de
comida.

y dnde se encuentran. Explicar lunchtime. Escuchan
y sealan lo que oyen. Luego escuchan y repiten. En
parejas, sealan y nombran la comida.
CO/CL/E
O
- Practicar
vocabulario de
comida.

repiten juntos y luego en grupos. Hacer 8 grupos y dar
una flashcard a cada uno. Recitan y levantan su
flashcard cuando la oyen. Dicen cules les gustan y
cules no.
- Leer vocabulario
nuevo.
- Leer vocabulario
nuevo.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
Flashcards:
food
WB
CD2
GG
CO/CL/E
O
- WB, p46, Act 1: Numeran los dibujos segn el

cdigo.
SB
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1: Food
(TRB, p26)
Picture dictionary
(WB, p122.
Opcional)
Ind
CL
Ind
CL
- WB, p46, Act 2: Leen y rodean el vocabulario en la

secuencia.

2013
- 93-
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Elegir una flashcard y ocultarla. Por turnos tratan de

adivinarla. El ganador elige una nueva flashcard y se
repite el juego.
- Personalizar el
chant.
- Ampliacin (opcional): En grupos de cuatro,

personalizan el chant con los alimentos que les gustan
y los que no. Practican el nuevo chant y los grupos
voluntarios lo representan ante sus compaeros.

2013
EO/CO
GG
EO/CO
PG
- 94-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 2, SB y WB pgina 47 (Grammar 1)

Objetivo:
- Presentar y practicar la estructura Ive got/ I havent got.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
comida.
- Pegar las flashcards alrededor de la clase y

nombrarlas aleatoriamente. Los alumnos las van
sealando.
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar have
got/ havent got.
- Presentation. Explicar have(nt) got con las

flashcards. Mostrar una: Ive got (an apple), I havent
gotDarlas a alumnos. Lo repiten.
- Practicar la
estructura have got/
havent got.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar la
havent got.
- Practicar la
havent got.
- Comprender por
escrito have got/
havent got.

2013
- SB, p47, Act 1: Leer los bocadillos. Unen personajes

y bandejas. Comparan en parejas y a continuacin con
la clase.
- SB, p47, Act 2. CD2, 04: Poner el CD y representar
cada frase utilizando las flashcards. Sealan y repiten.
Practican en parejas.
Destre
zas
Interacci
n
Materiales
CO
GG
Flashcards:
food
CO/EO
GG
SB
CL/CO/E
O
CO/CL/E
O
Ind/P/GG
WB
CD2
GG/P
Pegatinas
unidad 4 (SB)
Ind/GG
Tijeras
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: Ive
got (TRB, p27)
EO/CO
- SB, p47, Act 3. Stickers: Eligen las pegatinas y las

pegan en su bandeja. Preguntan y buscan
coincidencias con otros compaeros.
Ind
CO

asignan a cada rata la letra que le corresponde.
CL
Ind
- WB, p47, Act 2: Observan el dibujo, leen las frases

y rodean Ive got / I havent got segn corresponda.
- 95-
Final de
la
sesin
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.

2013
- Mostrar varias flashcards y decir frases verdaderas y

falsas. Escriben Yes / No en sus cuadernos segn
corresponda.
CO/EE
Ind
EE
Ind
Cuaderno
- Ampliacin (opcional): Dibujan una bandeja con los

alimentos que han elegido para comer. Escriben frases
con Ive(nt) got.
- 96-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 3, SB y WB pgina 48 (Song)

Objetivos:
- Practicar nombres contables e incontables.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la
session
- Repasar alimentos
y have/ havent
got.
- Mostrar flashcards y enunciar frases con I have/ I

havent got a Los alumnus se levantan si la frase es
cierta y se sientan si no lo es.
CO
GG
Flashcards:
food
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Explicar milk, kitchen y juice. Escuchan la
cancin y la leen. Luego escuchan y repiten cada
verso. Cantan juntos y despus en grupos con la
versin karaoke.
CO/CL/EO
GG
SB
Final de
la sesin
CD2
CO/EO
Ind/P/GG
CO
Ind
CL/EE
Ind
- SB, p48, Act 2. CD2, 08: Escuchan el CD y unen

los alimentos como Tommy. Comparan sus respuestas
por parejas. Corregir.
- Practicar
vocabulario.
- WB, p48, Act 1: Numeran los dibujos en el orden

de la cancin.
- Repasar la
ortografa.
- WB, p48, Act 2: Completan las frases con la

palabra adecuada.
- Repasar
vocabulario.
EO
GG
- Ampliacin (opcional): Dibujan 4 combinaciones

extraas de alimentos. Escriben las frases como en
Act 2 del WB.
EE
Ind

2013
DVD-ROM: Song
WB
- Practicar el
vocabulario de los
alimentos.
- Practicar
vocabulario y
Refuerzo Ampliacin
- 97-
Cuaderno
estructuras de la
unidad.

2013
- 98-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 4, SB y WB pgina 49 (Grammar 2)

Objetivos:
Presentar y practicar Have you got any ? Yes, we have./ No, we havent.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar alimentos
y bebidas.
- Escribir: food y drink y rodearlos. En parejas los

alumnos hacen un word map. Lo comparten con la
clase para hacer un word map.
CL/EE
P/GG
Flashcards:
food
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar
preguntas y
respuestas con
have got.
- Presentation. Colocar 5 flashcards en la mesa.

Salen 2 alumnos. Preguntar: Have you got any? Si
est, la levantan y dicen: Yes, we have. Si no: No, we
havent. Repetir. Luego preguntan ellos.
CO/EO
SB
- Practicar
preguntas y
respuestas con
have got.
- Practicar la
gramtica.
- Preguntar y
responder con have
got.
WB
CO/EO
Ind/P/GG
CO/CL/EO
GG
- SB, p49, Act 2. CD2, 10 Grammar focus:

Escuchan el CD y repiten.
CO/EO
GG/P
- SB, p49, Act 3: Hacer un ejemplo. En parejas

preguntan y contestar. Practican en parejas abiertas
primero y cerradas luego.
CL/EE
Ind

Escuchan el CD y sealan. Escuchan otra vez y
marcan tick/cross. Comparan sus respuestas en
parejas y escuchan de nuevo. Corregir.
CD2
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3:
Have we got any?
(TRB, p28)
- WB, p49, Act 1: Miran el dibujo, leen las preguntas

y contestan.
- Leer y escribir
have got.

2013
- 99-
Final de
la sesin
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Repasar el
vocabulario.
- Preguntar: Have we got any in our classroom?

Responden. Se turnan para plantear preguntas
similares al grupo.
CO/EO
GG
- Ampliacin (opcional): En parejas, escriben

secuencias de palabras como en Act 2 del SB, p46.
Las intercambian y resuelven.
EE/CL

2013
- 100-
Cuaderno
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 5, SB y WB pgina 50 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar texto oral e imagen.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Los alumnos dicen los nombres de los cuatro Super

Friends y representan sus poderes. Hablan del
episodio anterior.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.
- SB, p50-51, Act 1. CD2, 11: Comentan la escena.

Escuchan y leen para saber qu van a comer.
Comparan sus respuestas en parejas. Corregir.
Escuchan de nuevo y comentan las vietas. Debaten
sobre la importancia de respetar el turno. Escuchan y
repiten.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
- Repasar la
historia.
- Unir frases y
dibujos.
- Comprobar que
entienden la
historia.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CD2
CO
Ind
- WB, p50, Act 1. CD2, 12: Escuchan y marcan

quin dice las frases.
CL
Ind
- WB, p50, Act 2: Unen los personajes y las frases.

Luego escriben el nmero de la vieta en que
aparecen.
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG

representadas en las vietas y asocian cada frase con
su personaje.

2013
- 101-

respetar el turno.
CO/EO
- Ampliacin (opcional): Comentan cmo Misty

consigue antes la comida y la importancia de
respetar el turno. Pueden usar L1.

2013
- 102-
GG
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 6, SB y WB pgina 51 Picture story and values)

Objetivos:
- Practicar el sonido // asociado a la grafa o.
- Fomentar la educacin en valores: respetar el turno.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.
- Escribir Misty y dibujar un plato de salchichas con

guisantes y un plato de pizza. Preguntar cul le
corresponde y por qu.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
entienden la
historia.
- SB, p51. Act 2: leen y marcan tick o cross segn

corresponda. Comparan en parejas y corrigen en
grupo.
CL/CO/EO
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/CO/EO
Ind/GG
SB
WB
- Presentar //
asociado a la grafa
o.
- SB, p51, Act 3. Escribir sorry y got en la pizarra.

palabras. Repiten Sorry, we havent got pizza y lo
buscan en la historia.
- Practicar //
asociado a la grafa
o.

- Valorar la
importancia de
respetar el turno.

- Pronunciar //, /e/,

//, //.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
Buscan en el libro
palabras con el
sonido // asociado
a la grafa o.
CD2
- WB, p51, Act 2. CD2, 14: Colorean segn el

cdigo. Escuchan, sealan y repiten.

2013
- 103-
Final de
la sesin
- Escribir y
diferenciar palabras
con //, /e/, //, //.
- Elaborar una
pizza.

comparan y corrigen con el libro. Escribir en la pizarra
las frases A pink pig with red legs. An orange dog
with a black hat. Dibujan y colorean.
CO/EE/CL
Ind
EE/EO
Ind/GG
Cuaderno
- Ampliacin (opcional): Dibujan su pizza ideal y la

etiquetan. La presentan a sus compaeros.

2013
- 104-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 7, SB y WB pgina 52 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin y la expresin oral y escrita.
- Repasar la comida y have got.
- Presentar los nmeros 11-20.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
nmeros 1-10.
- Formar crculos de 10 alumnos. Dar una bola de

papel por grupo. Se la lanzan contando los tiros, al
llegar a 10 cuentan hacia atrs.
EO
PG
Bolas de papel
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar los
nmeros 11-20.
- SB, p52, Act 1. CD2, 15: Observan, escuchan y

repiten los nmeros 11-20 dos veces. Mostrar las
flashcards para que los nombren en orden y
aleatoriamente.
CO/CL/EO
GG
SB
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
WB
CO/EE/EO
Ind/P/GG
CD2
EE
Ind
Flashcards:
numbers 1120, food
EO/CO/EE
Ind
CL/EE
Ind
- SB, p52, Act 2. CD2, 16: Pegar las flashcads en la

pizarra. Explicar que van a escuchar a un cocinero y
un camarero. Escuchan el CD y completan la lista de
la compra. Comparan en parejas. Corregir.
- Personalizar el
tema.
- SB, p52, Act 3: Escriben 6 alimentos en la lista

para su almuerzo.
- Nombrar y
reconocer comida.
- SB, p52, Act 3: En parejas, se turnan para dictar su

lista al compaero. Corrigen comparando las listas.
- Practicar la
ortografa de los
nmeros 11-20.
- WB, p52, Act 1: Ordenan las letras y escriben

correctamente los nmeros.

2013
- 105-
Refuerzo
Ampliacin
Escriben e ilustran
una lista de la
compra con errores
en las cantidades.
Las intercambian y
corrigen.
Final de
la sesin
- Practicar los
nmeros.
- Asignar un nmero del 1-20 a 20 alumnos. Se

colocan en orden.
- Practicar el
alfabeto.
- Ampliacin (opcional): En parejas, ordenan las

palabras de Act 3 del SB alfabticamente.

2013
- 106-
CO/EO
GG
CO/EO
Cuaderno
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 8, SB y WB pgina 53 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin lectora y la expresin oral.
- Presentar or para conectar en frases negativas.
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar informacin lingstica y visual; bsqueda sistemtica.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
nmeros 11-20.
- Pegar las flashcards 11-20. En parejas los alumnos

salen a escribir los nombres debajo. El resto puede
ayudarles con la ortografa.
EE/CL
GG
Flashcards:
numbers 11-20
Desarroll
o de la
sesin
rpida (scanning).
- SB, p53, Act 1. YLE: Miran el dibujo, leen las

frases y escriben yes o no segn sean ciertas o no.
CL/EE
Ind/P/GG
SB
CO/EO
PG
CL/EO
Ind
CL
Ind
EE
Ind
CO/EO
GG
- Personalizar el
lenguaje y hablar.
- Expresar
preferencias.
- Leer con atencin.
WB
- SB, p53, Act 2: Dibujan una cesta con comida.

Limitar el tiempo y los alimentos. En grupos de 4, se
turnan para describir su cesta.
- WB, p53, Act 1: Observan el men y eligen lo que
les gusta.
Refuerzo Ampliacin
Escriben lo que
tienen en la cocina
de su casa.
CD2
- WB, p53, Act 2. Think!: Unen cada frase con el

dibujo adecuado.
Final de
la sesin
- Escribir una
descripcin a partir
de un modelo.
- Practicar la
comprensin oral.
- Describen en su cuaderno su cesta de Act 2 del SB.

- Ampliacin (opcional): Decir: In my basket Ive
got Continan la cadena sin repetir nmeros o
alimentos. Parar tras ocho palabras.

2013
- 107-
Cuaderno

2013
- 108-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 9, SB y WB pgina 54 (English for school)

Objetivos:
- Clasificar y categorizar.
- Desarrollar la capacidad de razonar: categorizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
CO
GG
Flashcards:
food
GG/PG
SB
Inicio de
la sesin
- Conocer frutas y
verduras.
- Agrupar las flashcards en Fruit y Vegetables. Dejar

aparte las dems (Other). Deducen el criterio de
clasificacin. Escribirlo sobre cada lista. Nombran ms
alimentos de cada uno.
Desarroll
o de la
sesin
- Ampliar el
vocabulario de
frutas y verduras.
- SB, p54, Act 1: Leer los alimentos. Repiten. Leer

las instrucciones Comparten sus preferencias en
grupos de 3 y comentan en grupo.
CL/CO/EO
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p54, Act 2. Stickers. Think!: Preparan las

pegatinas. Las colocan, comparan por parejas y
corregir. Las pegan y piensan nuevos ejemplos.
CL/CO/EO
- WB, p54, Act 1: Buscan frutas y verduras en la

sopa de letras y las escriben bajo el dibujo
correspondiente.
CL/EE
- Practicar la
ortografa y la
bsqueda
sistemtica.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
Ind/P/GG

2013
WB
Pegatinas
unidad 4 (SB)
Tijeras
CL/EO/EE
GG/Ind
EO/CO
GG
- 109-
Worksheet 4:
Growing tomatoes
(TRB, p29)
CD2
Ind

han aprendido (how to classify ). Escribirlo en la
pizarra. Lo copian.
Refuerzo Ampliacin
Cuaderno
- Hablar sobre las

frutas y verduras
nacionales.
- Ampliacin (opcional): Hablar sobre nuestras frutas

y verduras de temporada y la diferencia con otros
pases. Pueden utilizar L1.

2013
- 110-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 10, SB y WB pgina 55 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de la ciencia a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: aplicar su conocimiento del mundo, relacionar y predecir.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar la
clasificacin de
frutas y verduras.
- Dibujar 2 crculos en la pizarra y escribir frutas y

verduras. Los alumnos nombran ejemplos para crear
un word map.
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p55, Act 1. Think!: En parejas, unen los

alimentos y el lugar donde crece. Comparan en
parejas. Escribir las frases en la pizarra.

aprendido.
- Aplicar
conocimiento del
mundo.
- Aplicar
conocimientos.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
EO
GG
CO/CL/EO
Ind/P
CL/EE/EO
Ind/P(PG)
CL
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
CO/CL/EE
GG/PG/In
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
- SB, p55, Act 2. Project: En grupos de 4 copian el

diario y lo completan. Exhiben los diarios en el aula y
los observan.
- WB, p55, Act 1. Think!: Colorean frutas y
vegetales segn se indica.
Fruta (opcional)
- WB, p55, Act 2: Dibujan cada alimento en el lugar

donde crece.

(learnt where food grows). Escribirlo en la pizarra
para que lo copien.

2013
- 111-
Cuaderno
- Profundizar en el
conocimiento de la
fruta y su
crecimiento.
- Ampliacin (opcional): Cortar y mostrar una fruta.

En grupos de 4 dar la mitad de una fruta a cada uno.
Dibujar la seccin en la pizarra y etiquetar las partes.
Hacen lo mismo en su cuaderno.

2013
- 112-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 11, SB y WB pgina 56 (Creativity)

Objetivos:
- Estimular la creatividad a travs de la visualizacin.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario.
- Decir que es la hora de comer y preguntar Whats

for lunch today? Contestan y comentan su comida
favorita.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
un dibujo.

- Escribir sobre un
dibujo.
- SB, p56, Act 2: Describen sus dibujos por escrito.

Colgar los dibujos. Un alumno lee su descripcin. Los
dems adivinan cul es.
- Seguir
instrucciones para
hacer una mscara.
Final de
la sesin
- Comparar su
comida favorita.
- Utilizar la
imaginacin.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO
Ind
EE/CO
Ind/GG
CL
Ind
EO/CO
GG
CL/EE/EO
/
CO
PG/GG
- Hablan de la comida favorita del monstruo e

imaginan la de otros animales. Cuentan a la clase lo
que les gusta a ellos.

2013
Refuerzo Ampliacin
SB
Elaboran una pera

3-D y etiquetan sus
partes
WB

la manzana en 3-D.
- Ampliacin (opcional): Escribir: Its lunchtime. Im

very hungry. Whats for lunch today? Ah, my favourite
food Lots of -yummy. Lots of - yummy. Lots of
- yucky! I dont like En grupos de 4, eligen un
Materiales
- 113-
CD2
Papel de
colores, tijeras,
pegamento,
colores,
cartulinas
Cuaderno
animal de la actividad anterior y completan el texto.

Sin identificarlo, lo leen ante la clase. Adivinan de qu
animal se trata.

2013
- 114-
Unidad 4: Lunchtime. Sesin 12, SB y WB pgina 57 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
comida.
- Escribir 10 alimentos con las letras desordenadas.

En parejas, las ordenan y escriben correctamente.
Pedir que los clasifiquen por categoras. Deben estar
presentes las 4 categoras de Act 1 del SB.
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario.
- SB, p57, Act 1: Demostrar el juego. Tiran el dado 2

veces, una para horizontal y otra para vertical.
Dibujan el alimento en su caja y dicen Ive got Si
caen 2 veces en la misma pierden el turno. Juegan en
grupos de 4. Revisar y ayudar cuando lo necesiten.
Final de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
comida.
- WB, p122-123. Picture dictionary: En parejas,

palabras si no lo hicieron en sesin 1.

aprendido en la
unidad.

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
CL/EE/EO
/
CO
P/GG
Cuaderno
CL/EO
PG
SB
- 115-
WB
EO/CO
P/GG
Picture
dictionary (WB,
p122-123)
CL/EE
Ind
Dados
EO
GG
EO/CO
PG
Refuerzo
Ampliacin
Picture dictionary
(WB, p122-123):
Miran la pgina
durante 1 minuto.
Cierran y repiten o
escriben lo que
recuerdan. Lo hacen
tres veces y
comprueban si
mejoran.

2013
- 116-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 4: Lunchtime. SB y WB pginas 46 a 51

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p46, Act 1.

CD2, 02
WB, p47, Act 1.

CD2, 05
SB, p48, Act 1.

CD2, 06
SB, p49, Act 1.

CD2, 09
WB, p50, Act 1.

CD2, 12
SB, p51, Act 4.

CD2, 13
SB, p46, Act 2.
SB, p47, Act 2
SB, p48, Act 2
SB, p49, Act 4
SB, p50-51, Act 1
SB, p51, Act 4
WB, p46, Act 1
WB, p47, Act 2
SB, p48, Act 1
WB, p49, Act 1
WB, p50, Act 2
SB, p51, Act 2
Worksheet 1:
Food (TRB, p26)
Worksheet 2: Ive
got (TRB, p27)
WB, p46, Act 2:

copian las
palabras
SB, p47, Act 2:

copian las frases
WB, p50, Act 3:

copian los
dilogos
WB, p51, Act 2:

escriben las
palabras
Worksheet 1:
Food (TRB, p26)
Worksheet 2: Ive
got (TRB, p27)
Worksheet 3:
Have we got
any? (TRB, p28)
WB, p48, Act 2
WB, p49, Act 1

Worksheet 3:
Have we got
any? (TRB, p28)
WB, p122,
Picture dictionary

2013
- 117-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 4: Lunchtime. SB y WB pginas 52 a 57

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 11
Sesin 12
SB, p52, Act 2.

CD2, 16
SB, p53, Act 2
SB, p54, Act 1
SB, p55, Act 1
SB, p56, Act 1.

CD2, 17
WB, p122-123,
Picture dictionary
SB, p52, Act 4
SB, p53, Act 2
SB, p54, Act 1
SB, p55, Act 1
SB, p56, Act 1:

comentan su
dibujo
SB, p57, Act 1
WB, p52, Act 1
WB, p53, Act 2
WB, p54, Act 1
WB, p55, Act 1
WB, p56, Act 1
WB, p57, Act 1
WB, p55, Act 1:

copian las
palabras
SB, p56, Act 2
WB, p57, Act 1
COMPRENSIN
Worksheet 4:
Growing
tomatoes (TRB,
p29)
LECTORA
SB, p52, Act 3

EXPRESIN
ESCRITA

2013
SB, p53, Act 1
WB, p54, Act 1
- 118-
WB, p122-123,
Picture dictionary
Unidad 5: Free time. Sesin 1, SB y WB pgina 58 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar los das de la semana.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la
session
- Activar el
vocabulario.
- Sealar la fecha y el da escritos en la pizarra. Los

alumnos dicen el da, as como el resto de los das de
la semana. Dicen su da favorito.
CL/EO
GG
Flashcards:
days of the
week
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar los das

de la semana.
- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrarlas.

Repiten a coro. Escribir Days of the week y pegar las
flashcards en un word map.
CO/EO
GG
SB
- Practicar los das

de la semana.
- Practicar los das
de la semana.
- Escribir los das de

la semana.
- Utilizar el
vocabulario de la
unidad.
- SB, p58, Act 1. CD2, 18: Nombran a los

personajes, dnde estn y qu hacen el fin de
semana. Escuchan el CD y sealan lo que oyen. Luego
escuchan y repiten. En parejas, sealan y nombran los
das.
entregar una flashcard a cada uno. Vuelven a recitar el
chant levantando cada flashcard a la vez que se
nombra.
WB
CO/CL/E
O
CO/CL/E
O
- WB, p58, Act 1: Ordenan las letras y escriben

correctamente los das de la semana.
GG/P
GG
CD2
Refuerzo
Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1: Days
of the week (TRB,
p31)
Picture dictionary
(WB, p124.
Opcional)
Ind
EE
Ind
CL/EE
- WB, p58, Act 2: Dibujan y expresan por escrito su

da preferido siguiendo el ejemplo.

2013
- 119-
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.

repite el juego.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Desplegar las flashcards en

el aula. Se sitan bajo su da favorito. Cada grupo
resultante comenta su eleccin. Dibujar un grfico de
barras para representar los resultados. Repetir
utilizando la actividad favorita como criterio.

2013
- 120-
EO/CO
GG
EO/CO
PG/GG
Unidad 5: Free time. Sesin 2, SB y WB pgina 59 (Grammar 1)

Objetivo:
- Presentar y practicar la 1 persona de singular del presente simple (present simple) en actividades de ocio.
- Repasar los das de la semana.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destre
Interacci
Materiales
actividades
zas
n
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
- Repasar los das

de la semana.
- Dar dos palmadas y nombrar un da de la semana.

Los alumnos dan dos palmadas y nombran el da
posterior. Continan hasta terminar la serie. Un
alumno comienza de nuevo la actividad.
CO/EO
GG
- Presentar el
presente simple
(present simple).
- Presentation. Escribir los das de la semana y una

actividad bajo cada uno. Representar la actividad y
decir la oracin: On Monday I go swimming. Repiten
las frases a coro.
CO/EO
GG
- Practicar el
presente simple
(present simple).
- SB, p59, Act 1. CD2, 20. Stickers: Leer el nombre

de los personajes. Preparan las pegatinas, escuchan el
CD y eligen el lugar adecuado para cada una.
Comparan por parejas, escuchan de nuevo el CD y
corrigen con el grupo. Enunciar cada frase. Las repiten
una a una.
CO/CL/E
O
- SB, p59, Act 2. CD2, 21: Escuchan el CD y repiten

las frases una a una. A continuacin, las practican en
parejas.
CL/CO/E
O
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar el
presente simple
(present simple).
- Practicar el
vocabulario de
WB
CO/EO
Ind/P/GG
CD2
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: I
play computer
games on Sundays
(TRB, p32)
Pegatinas
unidad 5 (SB)
GG/P
Tijeras
GG
Ind
- SB, p59, Act 3: Escribir: I play golf on Demostrar

la actividad con un alumno. Se turnan para decir y
preguntar sobre las actividades.

2013
SB
Refuerzo Ampliacin
CO
- 121-
Ind
actividades de ocio.
de palabras en las
frases.
Final de
la
sesin
- WB, p59, Act 1. CD2, 22: Escuchan el CD y marcan

la actividad correcta en cada caso.
CL/EE
- WB, p59, Act 2: Ordenan las palabras y escriben

correctamente las frases.
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Representar una actividad para que los alumnos la

nombren. En parejas, se turnan para representar y
adivinar actividades.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Escriben 3 frases sobre las

actividades que llevan a cabo durante la semana.

2013
EO
GG/P
EE
Ind
- 122-
Cuaderno
Unidad 5: Free time. Sesin 3, SB y WB pgina 60 (Song)

Objetivos:
- Repasar el presente simple (present simple).
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de
- Representar 6 actividades. Las escriben en su

cuaderno. Comparan sus respuestas revisando la
ortografa. Corregir.
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Ensear busy. Escuchan la cancin y la
leen. Luego escuchan y repiten cada verso. Cantan
juntos y despus en grupos con la versin karaoke.
- Comprobar que
comprenden la
cancin.
- SB, p60, Act 2: Escuchan el CD, leen y sealan el

da de la semana. En parejas, sealan los dibujos y
nombran el da correspondiente. Preguntar qu
actividad se realiza cada da.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EE
Ind/P/GG
Cuaderno
CO/CL/EO
GG
SB
CO/CL
GG/P
CL
Ind
CL/EE
Ind
- WB, p60, Act 1: Leen la cancin y marcan la

ilustracin correcta.
- Fomentar la
creatividad.
- WB, p60, Act 2: Escriben una nueva estrofa para la

cancin que hable de ellos mismos y hacen un dibujo
que la represente.
- Repasar
vocabulario.
EO
GG
- Ampliacin (opcional): Un alumno cierra los ojos.

Esconder un objeto. Lo busca por la clase. Decirle
EE
Ind

2013
DVD-ROM: Song
WB
- Practicar
vocabulario.
- Participar en un
Refuerzo Ampliacin
- 123-
CD2
juego con la clase.
Youre warm/cold segn se acerque o aleje del objeto.

Pueden repetir el juego en grupos.

2013
- 124-
Unidad 5: Free time. Sesin 4, SB y WB pgina 61 (Grammar 2)

Objetivos:
Presentar y practicar preguntas en presente simple (present simple): Do you? Yes, I do/ No, I dont.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
- Dividir la clase en 7 grupos y asignarles un da. Cada

grupo canta la estrofa de su da de la semana (Act 1
del SB). El estribillo a coro.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar Do
you? Yes, I do/ No,
I dont.
- Presentation. Decir: I go -ing at the weekend y

preguntar a un alumno: Do you? Do you go ing at
the weekend? Contesta Yes, I do/ No, I dont. En
parejas abiertas, se turnan para plantear y contestar
la misma pregunta. Repetir con otras frases.
- Practicar Do
you? Yes, I do. No,
I dont.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Preguntar y
contestar Do you?
Yes, I do/ No, I
dont.
- Practicar
actividades de en
presente simple.
GG
CO/EO
GG/P
SB
WB
- SB, p61, Act 1. CD2, 25: Observan y comentan los

dibujos. Explicar watch TV. Escuchan y sealan lo que
oyen. Luego escuchan y rodean la respuesta.
Comparan sus respuestas por parejas, escuchan de
nuevo el CD y corrigen en grupo.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
CO/CL/EO
GG/P
CO/EO
PG
CL/EE
Ind
CL/EE
Ind

Escuchan el CD y repiten a coro. Por parejas,
practican el dilogo.
- SB, p61, Act 3: En grupos de 4 a 6, un alumno
pregunta al de su izquierda. Si la respuesta es
afirmativa, este alumno pregunta al compaero de su
izquierda, si no cambian de direccin.
- WB, p61, Act 1: Completan las preguntas y marcan
Yes, I do /No, I dont segn corresponda.

2013
EO
Materiales
- 125-
CD2
Refuerzo
Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: Do
you? (TRB, p33)
Final de
la sesin
- Practicar el
lenguaje a travs de
un juego.
- WB, p61, Act 2: Siguen las lneas para encontrar

las respuestas a las preguntas y escriben Yes/ No
segn corresponda.
- Repasar el orden
de las palabras en
preguntas.
- Escribir una pregunta en la pizarra con las palabras

desordenadas. Las ordenan y escriben la frase
correctamente.
- Hacer una
encuesta sobre
- Ampliacin (opcional): Dibujar una tabla en la

pizarra con el ttulo At weekends. Asignar 4
actividades a las filas y el nombre de cuatro
compaeros a las columnas. En grupos de cuatro
completan la tabla marcando tick o cross segn las
respuestas obtenidas.

2013
CL/EE
Ind
Cuaderno
EE
- 126-
PG
Unidad 5: Free time. Sesin 5, SB y WB pgina 62 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar palabras e imgenes.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Los alumnos recuerdan los nombres de los Super

Friends. Representan con mmica sus poderes.
Recordar el episodio 4 y quin puede hablar con los
animales.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.

personajes en los dibujos y los comentan. Escuchan el
CD y leen para averiguar quin los ayuda. Comparan
sus respuestas en parejas y despus, corrigen en
grupo. Escuchan de nuevo el CD y comentan cada
vieta. Debaten sobre la importancia de pedir ayuda.
Escuchan y repiten.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
- Repasar frases de
la historia.
- Repasar la
historia.
- Comprobar que
entienden la
historia.
Final de
- Practicar la
SB
WB
CD2
CO
Ind
CL
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG

- WB, p62, Act 2: Recuerdan y rodean la palabra
correcta.
representadas en las vietas y escriben la frase
adecuada en cada caso.

2013
- 127-
la sesin
historia.

- Desarrollar la
creatividad.
- Ampliacin (opcional): Eligen uno de los dilogos

de WB Act 3 y practican para representarlo. Pueden
hacer variaciones.

2013
EO/CO
- 128-
Ind/GG
Unidad 5: Free time. Sesin 6, SB y WB pgina 63 (Picture story and values)

Objetivos:
- Practicar el sonido / / asociado a la grafa u.
- Fomentar la educacin en valores: pedir ayuda.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
CL/EE
GG
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.
- Escribir en la pizarra Wheres the? Were Ive

got an Los alumnos completan las frases y
recuerdan la historia.
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
entienden la
historia.
- SB, p63. Act 2: Observan el dibujo y eligen la frase

correcta. Comparan en parejas y corrigen en grupo.
CL/CO/EO
Ind/P/GG
- SB, p63, Act 3. Think!: Escribir much y fun en

la pizarra. Pronunciar los fonemas por separado y
luego las palabras. Repiten la frase y la buscan en la
historia.
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/EE
Ind/GG
- Presentar / /
asociado a la grafa
u.
- Practicar / /
asociado a la grafa
u.
- Valorar la
importancia de
pedir ayuda.
- SB, p63, Act 4. CD2, 29: Escuchan, leen y repiten.

Repiten con distintas velocidades y tonos. Luego,
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM: Videoke
WB

CD2
- WB, p63, Act 2. CD2, 30: Escriben las palabras.

Escuchan y repiten.
- Leer y
pronunciar //,

2013
- 129-
/e/, //, // y //.

Final de
la sesin
- Escribir y
con //, /e/, //, // y
// asociados a a, e,
i, o y u.

comparan y corrigen con el libro. Escribir los nombres
de Act 2 del WB. Recuerdan los objetos de cada
personaje.
- Hablar de la
importancia de
pedir ayuda.
- Ampliacin (opcional): Buscan en la historia las

situaciones en las que Whisper pide ayuda. Comentan
por qu es importante hacerlo a travs de ejemplos
cotidianos. Pueden usar L1.

2013
CO/EE/CL
Ind
EE/EO
Ind/GG
- 130-
Cuaderno
Unidad 5: Free time. Sesin 7, SB y WB pgina 64 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral.
- Presentar when, how many y do para formar preguntas en presente simple (present simple).
- Presentar el posesivo s.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los das

de la semana.
- Distribuir a los alumnos en crculos de 7. Darles una

bola de papel. Se la lanzan nombrando en orden los
das de la semana.
EO
PG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar s
(posesivo).
- Presentation. Mostrar el lpiz de un alumno y decir

This is (name)s pencil. Repetir con otros objetos y
alumnos. Escribir una de las frases en la pizarra.
CO/EO/CL
GG
- SB, p64, Act 1. CD2, 31. YLE: Comentar la

imagen. Escuchan el CD 2 veces y contestan a las
preguntas con un nombre o un nmero. Comparan en
parejas. Corregir. Escuchan por ltima vez.
CO/CL/EE
/
EO
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
de las palabras en
la frase.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Escriben sobre las

actividades que
practican durante la
semana.
WB
Ind/P/GG
CD2
Ind
- WB, p64, Act 1: Unen para completar las frases.
CL
- WB, p64, Act 2: Escriben los das de la semana

atendiendo a la actividad anterior.
CL/EE
Ind
- Relacionar
palabras y dibujos.
Final de
- Repasar
- Representar una de las actividades de ocio. El

2013
EO
- 131-
GG
la sesin
actividades de
tiempo libre.
alumno que la adivine representa la siguiente ante

sus compaeros.
- Participar en un
juego.
- Ampliacin (opcional): Formar 4 filas frente a la

pizarra. Susurrar un da al ltimo de cada fila. Se
transmiten el mensaje y el primero lo escribe en la
pizarra. Se puede realizar con actividades de ocio.

2013
CO/EO
- 132-
GG
Unidad 5: Free time. Sesin 8, SB y WB pgina 65 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin lectora y la expresin escrita.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destreza
s
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades de
tiempo libre con
play.
- Escribir Play en la pizarra. Los alumnos nombran

actividades de ocio que lo utilicen. Crear un word
map. Lo copian en el cuaderno.
EO/CL/EE
GG/Ind
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar la
lectura rpida
(scanning).
- SB, p65, Act 1. YLE: Identifican las actividades.

Leen y buscan el da en el que el nio las hace.
Comparan en parejas. Leer el poema 3 veces:
primero escuchan, luego repiten y luego leen juntos.
CL/EO/CO
Ind/P/GG
- Escribir un poema
a partir de un
modelo.
- SB, p65, Act 2: Comentan sus actividades

semanales. Escriben un poema siguiendo el ejemplo
de la actividad anterior y lo ilustran.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.

marcan la opcin correcta.
- Practicar la
expresin oral.
- En grupos de 6 leen sus poemas y dicen Snap!

cuando coinciden con la misma actividad el mismo
da.
Final de
la sesin
- Hablar y escribir
sobre las rutinas
del domingo.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM:
Videoke. Memorizan
el papel de un
personaje. Lo
representan en
clase.
WB
EO/EE
GG/Ind
CO
Ind
CL/EO
PG
CO/EO/EE
GG/Ind
CD2
Cuaderno
- Ampliacin (opcional): Preguntar What do you do

on Sundays? Contestan observando Act 1 del WB. En
parejas, se turnan para preguntar y contestar.

2013
- 133-
Escriben en su cuaderno 3 frases.

2013
- 134-
Unidad 5: Free time. Sesin 9, SB y WB pgina 66 (English for school)

Objetivos:
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: ciencias sociales.
- Clasificar y categorizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destreza
s
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades de
tiempo libre.
- Representar actividades de ocio. Los alumnos las

adivinan. Escribirlas en la pizarra. Ensear play
badminton, skateboarding, healthy y unhealthy.
EO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p66, Act 1. CD2, 33: Escuchan el CD y leen.

Comentan la informacin y debaten las respuestas.
Escribir las palabras nuevas para que las copien.
CL/CO/EO/
EE
Ind/GG
- Conocer lo que es
saludable y lo que
no.
- SB, p66, Act 2: Observan y unen. Corrigen y

comentan por qu son o no saludables cada una de
las actividades.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4: My
life (TRB, p34)
WB
Ind/GG
CL/CO/EO
- WB, p66, Act 1: Observan los dibujos y escriben

h (healthy) o u (unhealthy) segn corresponda.
CD2
Ind
EE
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
Final de
la sesin
- Repasar lo que han

aprendido en la
sesin.
- Escribir: Today Ive learnt about Recuerdan lo

que han aprendido. Escribirlo en la pizarra para que
copien.
- Hablar sobre los
- Ampliacin (opcional): Escribir Healthy en la

2013
CL/EO/EE
GG/Ind
EO/CO/CL
P/GG
- 135-
Cuaderno
hbitos no
saludables.
pizarra. En parejas, piensan cules de sus rutinas

son saludables. Crear un word map con sus
aportaciones. Pueden utilizar L1.
Unidad 5: Free time. Sesin 10, SB y WB pgina 67 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de las ciencias sociales a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: pensamiento lgico-matemtico.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades
saludables y no
saludables.
- Nombrar algunas actividades de la sesin anterior.

Los alumnos escriben h o u en su cuaderno segn
sean o no saludables.
Desarroll
o de la
sesin
- Intercambiar
informacin y
completar una
encuesta.
- SB, p67, Act 1. Project: Leer las instrucciones

Entrevistan a 6 compaeros y recogen la informacin
en la tabla. Comentar los resultados y mostrarlos en
un grfico de barras. Elaboran el correspondiente a
sus resultados y los comentan por turnos.
rpida (scanning).
- WB, p67, Act 1. Think!: Leen y escriben nmeros

para completar las frases.
- Repasar lo que
han aprendido en la

(done a class survey). Escribirlo en la pizarra para
Final de
la sesin

2013
Destrez
as
Interacci
n
CO/EE
GG
CL/EO/CO
PG/GG
Materiales
SB
Refuerzo
Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
CL/EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
- 136-
Cuaderno
sesin.
que lo copien.
- Escribir a partir de
un modelo.
- Ampliacin (opcional): Escriben sobre su semana

tomando como ejemplo Act 1 del WB y la encuesta
realizada en clase. Exhibir los textos en el aula.

2013
EE
- 137-
Ind
Unidad 5: Free time. Sesin 11, SB y WB pgina 68 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar cmo dar

rdenes.
- Simular afona y representar las instrucciones de

inicio de la sesin. Los alumnos las dicen a coro.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
representar con
mmica.

Intentan numerar las vietas. Escuchan y secuencian.
Comparan en parejas y corrigen en grupo.
CL
Ind/P
- Relacionar frases e
imgenes.

corregir.
EO/CO

CL
Ind
EO/CO/EE
/CL
PG/GG
CO
GG
- Enunciar frases y
representarlas.
- Seguir
instrucciones para
hacer una mscara.
Final de
la sesin
EO
GG
CO/EO
Ind/P/GG
Materiales
SB
WB
Refuerzo Ampliacin
Elaborar un palo de
lluvia y enumerar
los pasos a seguir.
CD2
Caja de
pauelos,
pintura,
brochas, tiras
elsticas

la guitarra.

a partir de un
modelo.

cambiando el instrumento o las instrucciones.
Representan y leen sus historias.
- Probar la guitarra.
- Ampliacin (opcional): Reproducir msica clsica

de guitarra mientras que prueban la suya.

2013
- 138-
msica clsica
de guitarra

2013
- 139-
Unidad 5: Free time. Sesin 12, SB y WB pgina 69 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los das

de la semana.
- Escribir en la pizarra 10 alimentos con las letras

desordenadas. En parejas, los alumnos las ordenan.
Dicen cules hacen ellos.
CL/EE/EO
/
CO
P/GG
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario
haciendo un pster.

elaboran un pster sobre las actividades que realizan
cada da de la semana y lo adornan con dibujos o
recortes. Los exhiben en el aula.
CO/CL/EO
- Deducir
informacin.
- SB, p69, Act 2: En grupos, preguntan y deducen

las respuestas.
- Repasar el
vocabulario de los
das de la semana.


aprendido en la
unidad.

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
Final de
la sesin

2013
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.
WB
EO/CO
PG
EO/CO
P/GG
Picture
dictionary (WB,
p124)
Dado
- 140-
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG
que han aprendido.


2013
- 141-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 5
Sesin 6
SB, p58, Act 1.

CD2, 18
WB, p59, Act 1.

CD2, 22
SB, p60, Act 1.

CD2, 23
SB, p61, Act 1.

CD2, 25
WB, p62, Act 1.

CD2, 28
SB, p63, Act 3
SB, p58, Act 2
SB, p59, Act 3
SB, p60, Act 2
SB, p61, Act 3
SB, p62, Act 1
SB, p63, Act 4
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
Sesin 1
Unidad 5: Free Time. SB y WB pginas 58 a 63

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Worksheet 3: Do
you? (TRB, p33)
WB, p58, Act 1
WB, p59, Act 2
Worksheet 1:
Days of the week
(TRB, p31)
Worksheet 2: I
play computer
games on
Sundays (TRB,
p32)
WB, p58, Act 2
WB, p59, Act 2
Worksheet 1:
Days of the week
(TRB, p31)
Worksheet 2: I
play computer
games on
Sundays (TRB,
p32)
WB, p124,
Picture
Dictionary

2013
SB, p60, Act 1
WB, p61, Act 2
WB, p62, Act 2
SB, p63, Act 2
WB, p60, Act 2
WB, p61, Act 1
WB, p62, Act 3
WB, p63, Act 2
- 142-

2013
- 143-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
Sesin 7
Unidad 5: Free Time. SB y WB pginas 64 a 69

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 12
SB, p64, Act 1.

CD2, 31
WB, p65, Act 2.

CD2, 32
SB, p66, Act 1.

CD2, 33
SB, p67, Act 1
SB, p68, Act 1.

CD2, 34
SB, p69, Act 2
SB, p64, Act 1:

comentan sus
respuestas
SB, p65, Act 2
SB, p66, Act 2
SB, p67, Act 1
SB, p68, Act 3
SB, p69, Act 2
WB, p64, Act 1
SB, p65, Act 1
SB, p66, Act 1
WB, p67, Act 1
SB, p68, Act 2
WB, p69, Act 1
WB, p67, Act 1
SB, p68, Act 2:

copian las frases
WB, p69, Act 1
Worksheet 4: My
life (TRB, p34)
LECTORA
EXPRESIN
Sesin 11
WB, p64, Act 2
ESCRITA

2013
SB, p65, Act 2
WB, p66, Act 1

Worksheet 4: My
life (TRB, p34)
WB, p124, Picture

dictionary
- 144-
Unidad 6: The old house. Sesin 1, SB y WB pgina 70 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar vocabulario para nombrar las partes de la casa.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Activar
vocabulario.
- Presentar las
partes de la casa.
- Practicar el
vocabulario de la
casa.
- Practicar el
vocabulario de la
casa.
- Escribir el
vocabulario.
- Utilizar el
vocabulario de la
unidad.
el
Destre
zas
Interacci
n
- Dibujar una casa. Los alumnos nombran las partes

que conocen. Escribirlas donde corresponda. Hacer
preguntas para repasar old, new, big, small, ugly y
beautiful.
CO/EO/
CL
GG

Las repiten a coro. Pegarlas alrededor del dibujo
formando un word map.
CO/EO
GG
CO/CL/E
O
GG/P
- SB, p70, Act 1. CD2, 35: Comentan la ilustracin.

Escuchan el CD y sealan las partes de la casa al
escucharlas. Luego escuchan y repiten el vocabulario.
En parejas, sealan y nombran las estancias.
repiten juntos y luego en grupos. Hacer 9 grupos, una
por flashcard y el ltimo, el grupo house. Vuelven a
recitar el chant levantndose y mostrando su
flashcard.
Materiales
SB
WB
CO/CL/E
O
- WB, p70, Act 1: Leen las palabras y las escriben

bajo los dibujos.
GG
CD2
Flashcards:
the home
Refuerzo
Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1: My
house (TRB, p36)
Picture dictionary
(WB, p125.
Opcional)
Ind
CL/EE
Ind
CL/EE
- WB, p70, Act 2: Eligen una estancia de la casa, se

2013
- 145-
dibujan en ella y lo expresan por escrito siguiendo el

ejemplo.
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.

repite el juego.
- Hablar sobre la
casa.
- Ampliacin (opcional): Explicar flat. Dicen si viven

en casa o piso. Decir: In my house Ive got 2
bedrooms En parejas, hablan de sus casas. Pueden
dibujar su casa y escribir las estancias.

2013
EO/CO
GG
EO/CO/
EE
GG/P
- 146-
Cuaderno
Unidad 6: The old house. Sesin 2, SB y WB pgina 71 (Grammar 1)

Objetivo:
Presentar There is/ There are.
- Repasar las partes de la casa.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
Inicio de
la
sesin
- Repasar las partes

de la casa.
- Pegar las flashcards por la clase y nombrarlas

aleatoriamente. Los alumnos las sealan. Luego,
sealarlas para que las nombren.
CO/EO
GG
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar There is/

There are.
- SB, p71, Act 1. CD2, 37: Escuchan el CD y unen el

monstruo y la habitacin. Comparan en parejas y
escuchan. Corregir. Decir las frases. Las repiten una a
una. Escribir cada frase en la pizarra, subrayar There
is/ There are y explicar cundo se usa cada una.
CO/EO/
CL
Ind/P/GG
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar There is/
There are.
- Practicar There is/
are.
- Discriminar por
escrito There is/
There are.

parejas.
Materiales
Flashcards:
the home
SB
WB
CD2
CO/CL/E
O
- SB, p71, Act 3. Think!: Describir un ilustracin.

Averiguan el nmero. En parejas, se turnan para
describir y adivinar los dibujos.
Refuerzo Ampliacin
GG/P
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2:
There is/ There are
(TRB, p37)
GG/P
CO/EO
Ind
- WB, p71, Act 1. CD2, 39: Escuchan el CD y rodean

la imagen.
CO
Ind
CL
- WB, p71, Act 2: Observan los dibujos de la

actividad anterior, leen las frases y rodean Theres /
There are segn corresponda.

2013
- 147-
Final de
la
sesin
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Escribir en la pizarra nmeros y nombres: one frog

Rodearlos y sealar. Dicen la frase con Theres o There
are: There is one frog.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Describen en su cuaderno

tres de las imgenes Act 3 del SB.

2013
- 148-
EO/CO
GG
EE
Ind
Cuaderno
Unidad 6: The old house. Sesin 3, SB y WB pgina 72 (Song)

Objetivos:
- Practicar Theres/ There are.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin

de la casa.
- Dibujar una casa en la pizarra y numerar las

estancias. Los alumnos escriben los nombres en su
cuaderno. Comparan sus respuestas revisando la
ortografa en parejas. Corrigen con SB p70.
EE
Ind/P/GG
Cuaderno
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Ensear lovely. Escuchan la cancin y la
todos juntos y despus en grupos con la versin
karaoke.
CO/CL/EO
GG
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
- Comprobar que
comprenden la
cancin.
Final de
la sesin
WB
CD2
- SB, p72, Act 2. CD2, 42: Escuchan, leen y

numeran los dibujos segn la cancin. Comprueban
sus respuestas en parejas. Corregir. Preguntar a quin
le gustara visitar the lovely house.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- WB, p72, Act 1: Leen la cancin y dibujan los

animales que se indican en cada una de las
estancias.
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- En grupos cambian los animales de la cancin por

otros que ellos elijan. Cada grupo canta su cancin al
resto del grupo.

2013
- 149-
CO/CL
Ind/P/GG
CL
Ind
EO/CO
PG/GG
EE
Ind
- Consolidar el
vocabulario.
- Ampliacin (opcional): Escriben la nueva cancin

que han elaborado en su cuaderno y dibujan la casa
con los animales.
Unidad 6: The old house. Sesin 4, SB y WB pgina 73 (Grammar 2)
Objetivos:
- Presentar y practicar Is/ Are there? Yes, there is/ are. No, there isnt/ arent.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar There is/

There are.
- Iniciar una cadena: In my garden there are four

trees. Un alumno la contina repitiendo y aadiendo
and theres a tiger. Continan hasta que haya 8
elementos, entonces inician una nueva cadena.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- SB, p73, Act 1. CD2, 43. Stickers: Preparan las

pegatinas, observan el dibujo. Explicar park.
Escuchan y colocan las pegatinas. Comparan en
parejas, escuchan de nuevo y corrigen en grupo.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
- Reflexionar sobre
la gramtica.

- Plantear y
contestar
preguntas.
- Practicar el
lenguaje.
- Practicar el
lenguaje.
Materiales
SB
WB
CO/CL/EO
GG/P
CD2
CO/EO
Pegatinas
unidad 6 (SB)
CL
Ind
CL
Ind
- SB, p73, Act 3: Observan el dibujo de Act 1 del SB

y en parejas se turnan para plantear y contestar las
preguntas.
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: How
many? Is/ Are
there? (TRB, p38)
Tijeras
- WB, p73, Act 1: Leen las preguntas y marcan la

respuesta.
- WB, p73, Act 2: Unen preguntas y respuestas

2013
- 150-
segn Act 1 del WB.

Final de
la sesin
- Repasar el orden
de las palabras en
preguntas.
- Escribir tres preguntas en la pizarra con las palabras

desordenadas. Las ordenan y escriben las frases
correctamente.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Nombran 16 objetos o

animales. Escribirlos en la pizarra. Eligen 6 y los
dibujan en un stano. Eligen la cantidad. En parejas,
se turnan para preguntar y responder: Is/ Are
there? How many? Lo anotan. Luego corrigen con
el dibujo.

2013
CL/EE
Ind
CL/CO/EO
GG/P
- 151-
Cuaderno
Unidad 6: The old house. Sesin 5, SB y WB pgina 74 (Picture story)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Los alumos dicen los nombres de los Super Friends.

Representan con mmica sus poderes. Recordar el
episodio anterior.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.

personajes. Escuchan y leen para averiguar quin
entra en la casa y qu ve. Comparan en parejas.
Corregir. Escuchan de nuevo y comentan las vietas.
Debaten la importancia de cuidar a los amigos.
Escuchan y repiten.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
- Repasar la historia
ilustrada.
- Comprobar que
entienden la
historia.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia ilustrada.
- Valorar el cuidar a
los amigos.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CO
Ind
CL/EE
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
CO/EO
GG

CD2
- WB, p74, Act 2: Observan los dibujos y contestan

a las preguntas escribiendo nmeros.
- Ampliacin (opcional): Comentan cmo Misty
ayuda a sus amigos y cuentan sus vivencias
personales. Pueden usar L1.

2013
- 152-
Unidad 6: The old house. Sesin 6, SB y WB pgina 75 (Picture story and values)
Objetivos:
- Practicar el sonido /h / asociado a la grafa h.
- Repasar el vocabulario y estructuras de la unidad.
- Fomentar la educacin en valores: cuidar a los amigos.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar frases de
la historia.
- Reproducir algunas frases de la historia y preguntar

a quin pertenecen. Los alumnos recuerdan este
episodio de la historia.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
entienden la
historia.
- SB, p75. Act 2: Por turnos describen lo que ven en

los dibujos. Luego dicen las frases a la clase.
CO/EO
GG
- Presentar /h/
asociado a la grafa
h.
- Practicar /h/
asociado a la grafa
h.
- Valorar la
importancia de
cuidar a los amigos.
- SB, p75, Act 3: Escribir help en la pizarra.

Explicar el sonido /h/ con una mano delante de la
boca. Repiten Help! y lo buscan.
SB
WB
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/EE/EO
Ind/GG

rodean el que refleja la conducta correcta.
Materiales
CD2
Refuerzo Ampliacin
Buscan en el libro
palabras con /h/
asociado a la grafa
h.
- WB, p75, Act 2. CD2, 48: Escriben las palabras.

Escuchan y repiten.
- Leer y
pronunciar /h/
asociado a la grafa

2013
- 153-
h.
Final de
la sesin
- Practicar /h/
asociado a la grafa
h.

comparan y corrigen con el libro. Escribir las palabras
de Act 2 del WB en la pizarra. En parejas, recuerdan
la frase. Escuchan, corrigen y repiten.
- Hablar de la
importancia de
cuidar a los amigos.
- Ampliacin (opcional): Comentan las vietas de Act

1 del WB y piensan cmo ayudar a sus amigos.
Escribir en la pizarra I can look after my friends by
Escriben 3 ejemplos siguiendo el modelo.

2013
CO/EE/CL
Ind
CO/EO/EE
GG/Ind
- 154-
Cuaderno
Unidad 6: The old house. Sesin 7, SB y WB pgina 76 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora y la expresin oral.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
rpida (scanning).
- Plantear y
contestar
preguntas.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EO/CO
PG
Pelotas de
papel
- Formar crculos de 10 alumnos. Lanzar una pelota a

grupo nombrando una palabra de un grupo de
vocabulario trabajado. Continan la cadena con
palabras del mismo grupo con cada tiro. Iniciar
nuevas cadenas con otros grupos de vocabulario.
- SB, p76, Act 1: Comentar la imagen y explicar la
actividad. Leen y eligen a, b, c o d. Comparan en
parejas. Crregir en parejas abiertas.
CL/EE/EO
/
CO
- SB, p76, Act 2: En parejas, se turnan para plantear

y contestar preguntas sobre la actividad anterior
siguiendo el ejemplo.
Ind/P/GG
P
EO/CO
CO
SB
Refuerzo Ampliacin
Hacen un dibujo y
escriben una breve
descripcin del
mismo.
WB
CD2
Ind
- WB, p76, Act 1. CD2, 49. YLE: Escuchan el CD y

colorean el dibujo siguiendo las indicaciones.
- Desarrollar la
memoria.
- Miran Act 1 dek WB durante 30 segundos. Enunciar

frases sobre el dibujo. Se levantan si son ciertas y se
sientan si son falsas.
- Escribir sobre un
dibujo.
- Ampliacin (opcional): Describir el dibujo de Act 1

del WB y escribir las frases en la pizarra. En parejas,

2013
CO
GG
CO/CL/EE
GG/P
- 155-
escriben una breve descripcin del dibujo.

2013
- 156-
Unidad 6: The old house. Sesin 8, SB y WB pgina 77 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora y la expresin escrita.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
casa.
- Escribir Houses. En parejas, los alumnos escriben en

30 segundos el vocabulario sobre la casa que
recuerden. Intercambian con otras parejas. Escribir
sus aportaciones. Las copian en su cuaderno.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- SB, p77, Act 1. CD2, 50. YLE: Observan los

dibujos, escuchan el CD y marcan el dibujo correcto.
Final de
la sesin
- Describir por
escrito su casa.
- SB, p77, Act 2: Explicar la actividad. Escriben una

descripcin de su casa como en el modelo. Revisar y
ayudar con el borrador, una vez revisado escriben la
versin definitiva en su cuaderno.
rpida (scanning).
- WB, p77, Act 1.YLE: Observan el dibujo, leen las

frases y escriben yes/ no segn corresponda.
- Practicar la
expresin oral.
- En grupos de 6 leen sus descripciones y dicen Snap!

cuando coinciden en el nmero de habitaciones o el
adjetivo.
- Participar en un
juego.
Interacci
n
Materiales
CL/EE/EO
P/GG
Cuaderno
CO/EO
Ind/P/GG
SB
CL/EE
Ind
WB
CD2
- Ampliacin (opcional): Distribuir la clase en 4 filas

frente a la pizarra y susurrar una habitacin al ltimo
alumno. Se transmiten el mensaje y el primero lo
escribe en un papel sobre la mesa del profesor.

2013
Destrez
as
CL/EE
Ind
CL/EO
PG
CO/EO/EE
GG
- 157-
Refuerzo Ampliacin
Preparan preguntas
con Is there/ There
are sobre la casa de
los compaeros y
las intercambian.
Pueden contestar
en casa.
Corregir la ortografa y nombrar al equipo ganador.

2013
- 158-
Unidad 6: The old house. Sesin 9, SB y WB pgina 78 (English for school)

Objetivos:
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: geografa.
- Describir lugares.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar los
colores.
- Decir Im thinking of an animal. Its (color). Los

alumnos intentan adivinarlo. Continuar con otros
animales u objetos de aula.
Desarroll
o de la
sesin
- Conocer los
hbitats.

hablan sobre los hbitats y debaten en grupo.
CL/CO/EO
P/GG
- SB, p78, Act 2: Explicar la actividad. En parejas

piensan las respuestas, las comparten en grupos de
cuatro. Corregir.
CL/CO/EO
P/PG/GG
EE
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
Cuaderno
CO/EO
GG
Mapa del
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- Reconocer
diferentes hbitats
y su ortografa.
- WB, p78, Act 1: Escriben las letras que faltan para

completar los hbitats.
SB
WB
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4:
Animal habitats
(TRB, p39)
- WB, p78, Act 2: Unir cada palabra con su dibujo.
- Aprender sobre
diferentes hbitats.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

han aprendido (habitats). Escribirlo en la pizarra
para que copien.

2013
- 159-
- Identificar hbitats
en un mapa.
- Ampliacin (opcional): Mostrar un mapa del mundo

y escribir los 5 hbitats en la pizarra. Se acercan y los
sealan. Pueden usar L1.

2013
- 160-
mundo
(opcional)
Unidad 6: The old house. Sesin 10, SB y WB pgina 79 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de la geografa a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: aplicar el conocimiento del mundo, relacionar y categorizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
actividades
as
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
hbitats.
- Nombrar elementos de distintos hbitats. Los

alumnos intentan adivinarlo. Repetir con otros
hbitats.
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p79, Act 1. Think!: Explicar la actividad.

Relacionan cada animal con su hbitat. Comparan en
parejas y corrigen en grupo.
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p79, Act 2. Project: Explicar la actividad.

Nombran animales de cada hbitat. Hacer un word
map en la pizarra. En grupos de 3 hacen un hbitat
en 3-D y lo comentan frente a sus compaeros.
CO/EO
GG
CO/CL/EO
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG/PG
CL/EE
Ind
CL
Ind
- Aplicar
conocimientos.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
CL/EO/EE
GG/Ind
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
WB
- WB, p79, Act 1: Escriben cada palabra debajo de

las fotos.
- Practicar la
ortografa.
Materiales
Cartulinas o
papel de
colores,
pegamento,
tijeras
- WB, p79, Act 2. Think!: Colorean los crculos de

Act 1 del WB.

(learnt about the animals in their habitats).

2013
- 161-
Cuaderno
sesin.
Escribirlo en la pizarra. Lo copian.
- Profundizar en el
conocimiento de los
hbitats.
- Ampliacin (opcional): Salir del aula o colegio. En

parejas, dibujan y escriben lo que encuentran. En
clase crean un pster de ese hbitat. Hablar sobre los
posibles tamaos de un hbitat.

2013
- 162-
EE/EO
P/GG
Unidad 6: The old house. Sesin 11, SB y WB pgina 80 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
vocabulario.
- Dibujar el marco de una casa. Los alumnos indican

qu estancias aadir. Pintar tambin un jardan.
EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
un dibujo.

CO
Ind
- Hablar sobre un
dibujo.
- SB, p80, Act 2: Explicar la actividad. En parejas o

pequeos grupos se turnan para hablar de sus
dibujos tomando como en el ejemplo. Por ltimo,
preguntan y contestan en parejas abiertas.
Final de
la sesin
EO/CO
P(PG)
CD2
CL/CO
Ind
Cartulinas,
lpices, reglas,
tijeras, colores

la casa pop-up.
- Comparar casas.
- Ensear doors, windows y roof. En grupos de 4 se

turnan para hablar de los colores de su casa pop-up.
EO/CO
PG
- Escribir sobre sus

dibujos.
- Ampliacin (opcional): Escriben sobre su dibujo de

Act 1 del SB.
EE
Ind
- 163-
SB
WB
- Seguir
instrucciones para
hacer una casa.

2013
Materiales
Refuerzo Ampliacin
Dibujan una casa y

la describen con
algunos fallos.
Intercambian los
trabajos y corrigen.
Unidad 6: The old house. Sesin 12, SB y WB pgina 81 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
casa.
- Pegar las flashcards y numerarlas del 1 al 9. Los

alumnos escriben las palabras en el cuaderno.
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.

que no saben y corrigen en grupo.
- Repasar el
vocabulario de la
casa.


aprendido en la
unidad.

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.

Final de
la sesin

2013
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EE
Ind
Cuaderno
CL/CO/EO
P/GG
SB
EO/CO
- 164-
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG
WB
Picture
dictionary (WB,
p125)
Refuerzo Ampliacin
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 6: The old house. SB y WB pginas 70 a 75

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p70, Act 1.

CD2, 35
WB, p71, Act 1.

CD2, 39
SB, p72, Act 2.

CD2, 42
SB, p73, Act 1.

CD2, 43
WB, p74, Act 1.

CD2, 46
WB, p75, Act 2.

CD2, 48
SB, p70, Act 2
SB, p71, Act 3
SB, p72, Act 1
SB, p73, Act 3
SB, p74, Act 1
SB, p75, Act 4
WB, p70, Act 1
WB, p71, Act 2
WB, p72, Act 1
WB, p73, Act 2
SB, p74-75, Act 1
WB, p75, Act 2
Worksheet 1: My
house (TRB, p36)
Worksheet 2:
There is/ There
are (TRB, p37)
WB, p70, Act 2
SB, p71, Act 2:

copian las frases
WB, p74, Act 3
WB, p75, Act 2
Worksheet 1: My
house (TRB, p36)
WB, p125,
Picture
Dictionary
Worksheet 3:
How many? Is/
Are there?
(TRB, p38)
SB, p72, Act 1:

copian las
estancias de la
casa
SB, p73, Act 2:

copian las frases
Worksheet 3:
How many? Is/
Are there?
(TRB, p38)

2013
- 165-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 6: The old house. SB y WB pginas 76 a 81

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 12
WB, p76, Act 1.

CD2, 49
SB, p77, Act 1.

CD2, 50
SB, p78, Act 2
SB, p79, Act 1
SB, p80, Act 1.

CD2, 51
SB, p81, Act 1
SB, p76, Act 2
SB, p77, Act 1
SB, p78, Act 1
SB, p79, Act 2
SB, p80, Act 2
SB, p81, Act 1
SB, p76, Act 1
WB, p77, Act 1
WB, p78, Act 2
WB, p79, Act 2
WB, p80, Act 1
WB, p81, Act 1
WB, p79, Act 1
SB, p80, Act 2:

escriben la
descripcin
WB, p81, Act 1
COMPRENSIN
Worksheet 4:
Animal habitats
(TRB, p34)
LECTORA
EXPRESIN
Sesin 11
SB, p76, Act 1:

copian las frases
ESCRITA

2013
SB, p77, Act 2
WB, p78, Act 1

Worksheet 4:
Animal habitats
(TRB, p34)
- 166-
WB, p124, Picture

dictionary
Unidad 7: Get dressed! Sesin 1, SB y WB pgina 82 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar el vocabulario de la ropa.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
Inicio de
la
sesin
- Activar el
vocabulario.
- Sealar prendas de ropa. Los alumnos nombran las

que conocen. Escribir clothes y las palabras que
nombran a su alrededor.
EO/CL
GG
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar prendas
de ropa.
- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrar las

prendas de ropa. Las repiten a coro y las sealan si
ellos o sus compaeros las llevan. Pegar las flashcards
en la pizarra y hacer un word map.
CO/EO
GG
- Practicar el
vocabulario de la
ropa.
- Practicar el
vocabulario de la
ropa.
- Escribir prendas de
ropa.
- SB, p82, Act 1. CD3, 02: Observan el dibujo.

Nombrar a los personajes y dnde se encuentran.
Escuchan el CD y sealan las prendas de ropa al
escucharlas. Luego escuchan y repiten el vocabulario.
En parejas, sealan y nombran el vocabulario.
darles una flashcard. Recitan y se levantan mostrando
su flashcard o sealando la prenda se nombra.
Materiales
SB
WB
CO/CL/E
O
CO/CL/E
O
GG/P
CD3
Flashcards:
clothes
GG
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1:
Clothes (TRB, p41)
Picture dictionary
(WB, p126.
Opcional)
Ind
CL/EE
- WB, p82, Act 1: Reconocen por escrito distintas

prendas de ropa en la sopa de letras y las escriben
bajo la imagen correspondiente.

2013
- 167-
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Hablar sobre la
ropa.
- Nombrar prendas de ropa. Las sealan si las llevan

puestas o niegan con la cabeza en caso contrario.
CO
GG
- Ampliacin (opcional): Por parejas, hablan de su

ropa favorita: Ive got + adjetivos. Luego escriben
algunas frases en el cuaderno. Por ltimo, comparten
con el grupo algunas de sus prendas favoritas.
EO/CO/
EE

2013
- 168-
Cuaderno
Unidad 7: Get dressed! Sesin 2, SB y WB pgina 83 (Grammar 1)

Objetivo:
- Presentar y practicar Do you like? Yes, I do. No, I dont.
- Presentar y practicar this/ these.
- Repasar el vocabulario de la ropa.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
ropa.
- Mostrar las flashcards con rapidez. Los alumos

escriben las palabras. Comprueban en parejas.
Corregir.
- Presentar this /
these.
- Presentation. Explicar this/ these utilizando objetos

de clase. Sealar distintos objetos. Hacen las frases.
Introducir those.
- Presentar y
practicar Do you
like? Yes, I do/ No, I
dont.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Practicar like/
dont like.
- SB, p83, Act 1. CD3, 04: Mostrar flashcards y

decir: Presentar Do you like ? Escuchan el CD y unen
preguntas y respuestas con los dibujos. Comparan sus
respuestas por parejas, escuchan de nuevo el CD.
Corregir. Enunciar cada frase. Las repiten una a una.
parejas.
Destre
zas
Interacci
n
Materiales
EE
Ind/P/GG
Flashcards:
clothes
CO/EO
GG
SB
CO/CL/E
O
Ind/P/GG
WB
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: Do
you like this/
these? (TRB, p42)
GG/P
CO/CL/E
O
P
CO/EO
- SB, p82, Act 3: Explicar la actividad con un

ejemplo. En parejas, se turnan para plantear y
contestar preguntas sobre los dibujos.
CL
- WB, p83, Act 1: Asignan a cada frase el nmero de

un dibujo.

2013
CD3
Refuerzo Ampliacin
- 169-
Ind
Ind
CL
- Practicar singular y
plural.
Final de
la
sesin
- WB, p83, Act 2: Leen las frases y rodean this /

these segn corresponda.
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Elegir 2 preguntas de la unidad y escribirlas en la

pizarra con las palabras desordenadas. Las ordenan y
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Por parejas, representan con

mmica preguntas y respuestas como en Act 1 del SB.
Las adivinan.

2013
- 170-
CL
GG
EO
GG
Unidad 7: Get dressed! Sesin 3, SB y WB pgina 84 (Song)

Objetivos:
- Repasar This/ These.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la
session
- Repasar las
prendas de ropa.
- Pegar las flashcards en la pizarra. Salen alumnos

voluntarios y escriben los nombres de las prendas.
Sus compaeros les ayudan.
EE
GG
Flashcards:
Clothes
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Ensear cool. Escuchan la cancin y la
todos juntos y despus en grupos con la versin
karaoke.
CO/CL/EO
GG
SB
Final de
la sesin
DVD-ROM: Song
WB
CD3
CO
P/GG
CL
Ind
- Practicar el
vocabulario de la
ropa y los colores.
- SB, p84, Act 2: En parejas, se turnan para nombrar

las prendas y sus colores. Repetir la actividad en
grupo.
- Leer y encontrar
informacin
concreta.
- WB, p84, Act 1: Visten y colorean a los gatos

leyendo las indicaciones.
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- En grupos cambian las prendas de ropa de la

cancin por otras. Cada grupo canta y representa su
cancin al resto de la clase.
EO/CO
PG/GG
- Consolidar el
vocabulario.
- Ampliacin (opcional): Dibujan en su cuaderno el

gato ms cool que puedan imaginar, lo colorean y
etiquetan las prendas.
EE
Ind

2013
Refuerzo Ampliacin
- 171-
Cuaderno
Unidad 7: Get dressed! Sesin 4, SB y WB pgina 85 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar la 3 persona del singular del presente continuo (present continuous): He/She is wearing Is he/she wearing? Yes, he/she
is. No, he/she isnt.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
Materiales
Refuerzo actividades
as
n
Ampliacin
Inicio de
la sesin
- Repasar prendas
de ropa y colores.
- Iniciar una cadena: In my bag Ive got (a pink Tshirt). Un alumno repite y aade algo. Continan la
cadena hasta que haya 8 elementos, entonces inician
una nueva cadena.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar la 3
persona del singular
del presente
continuo.
- Presentation: Salen varios alumnos. Decir frases

sobre su ropa y escribirlas. Las repiten. Explicar las
preguntas y respuestas cortas. Practicar con el dibujo
del SB p84. Continan en parejas abiertas.
CO/EO/CL
GG/P
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- SB, p85, Act 1. CD3, 08: Explicar floor. Escuchan

el CDy escriben los nombres. Comparan sus
respuestas por parejas, escuchan de nuevo el CD.
Corregir. Enunciar las frases y escribirlas en la pizarra.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Plantear y
contestar
preguntas.
- Practicar el
lenguaje de la
SB
WB
CO/EO/CL
Ind/P/GG
CO/CL/EO
GG/P
CO/EO
GG/PG
CL/EE
Ind
CL
Ind

- SB, p85, Act 3: Se sientan en crculo. Dar a un
alumno el nombre de un otro. Los dems hacen
yes/no questions y adivinar quin es.
CD3
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: Is
Lucy wearing a
sweater? (TRB, p43)
- WB, p85, Act 1: Leen las descripciones y escriben

2013
- 172-
Final de
la sesin
unidad.
el nombre de cada personaje.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- WB, p85, Act 2: Observan el dibujo de la actividad

anterior y marcan la respuesta correcta en cada caso.
- Repasar preguntas
en presente
continuo.
- Preguntar sobre alumnos de la clase como en Act 2

del WB. En parejas se turnan para plantear y
contestar las preguntas.
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Describen en su cuaderno la

ropa que llevan puesta.

2013
- 173-
CO/EO
GG/P
EE
Ind
Unidad 7: Get dressed! Sesin 5, SB y WB pgina 86 (Picture story)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: memoria visual.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Preguntar el nombre de los Super Friends. Los

alumnos muestran con mmica sus poderes. Recordar
el episodio anterior.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.

personajes. Escuchan y leen para averiguar a quin le
falta la gorra y por qu. Comparan en parejas.
Corregir. Escuchan de nuevo y comentan cada vieta.
Debaten sobre la importancia de disculparse.
Escuchan y repiten.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
- Repasar la
historia.
- Comprobar que
entienden la
historia.
- Repasar dilogos.
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CD3
CO
Ind
- WB, p86, Act 1. CD3, 11: Escuchan las frases y

marcan la casilla.
CL/EE
Ind
- WB, p86, Act 2. Think!: Observan los dibujos y

escriben los nombres de los personajes a quin
corresponden las prendas.
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
- WB, p86, Act 3: Unen cada dilogo con la vieta

adecuada.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia.


2013
- 174-

pedir disculpas.
- Ampliacin (opcional): Comentan cmo Whisper se

disculpa y la importancia de hacerlo. Hablan de sus
vivencias. Pueden usar L1.

2013
- 175-
CO/EO
GG
Unidad 7: Get dressed! Sesin 6, SB y WB pgina 87 (Picture story and values)

Objetivos:
- Practicar /s/ en grupos consonnticos iniciales (clusters): st, sp, sk.
- Desarrollar la capacidad de razonar: interpretar informacin visual.
- Fomentar la educacin en valores: pedir disculpas.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.

a quin pertenecen. Los alumnos recuerdan la
historia.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
comprenden la
historia.
- SB, p87. Act 2. Think!: Observan el dibujo y

eligen la oracin adecuada para el mismo. Comparan
por parejas. Corregir.
CL
GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/EE
Ind/GG
- Presentar los
clusters st, sp, sk.
- Practicar los
clusters st, sp, sk.
- Valorar la
importancia de
pedir disculpas.
- Leer, escribir y
pronunciar st, sp,
sk.
- SB, p87, Act 3: Escribir stop en la pizarra.

Resaltar que no hay vocal inicial. Repiten Stop! y lo
Materiales
Refuerzo
Ampliacin
SB
DVD-ROM: Videoke
WB

CD3

con las letras del recuadro. Escuchan y repiten.

2013
- 176-
Final de
la sesin
- Escribir y
con los clusters st,
sp, sk.

comparan y corrigen con el libro. Juegan a Big step,
small step race: Students wearing T-shirts, take one
big step
- Escribir
descripciones.
- Ampliacin (opcional): Describir por escrito a un

alumno. Adivinan quin es. Escriben descripciones,
las leen y adivinan.

2013
CO/EE/CL
Ind/GG
CL/CO/EE
GG/Ind
- 177-
Cuaderno
Unidad 7: Get dressed! Sesin 7, SB y WB pgina 88 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin escrita.
- Escribir un poema.
- Desarrollar la capacidad de razonar: ser creativo.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
ropa.
- Colocar y encuadrar las 10 flashcards en la pizarra.

Los alumnos las nombran en orden. Eliminarlas
progresivamente. Vuelven a nombrarlas todas. Al
final, ir aadindolas una a una.
EO
GG
Flashcards:
clothes
Desarroll
o de la
sesin
rpida (scanning).
- SB, p88, Act 1. YLE: Observan la imagen, leen y

escriben yes o no. Comparan en parejas. Corregir en
grupo en parejas abiertas.
CL/EE/EO
/
CO
Ind/P/GG
SB
- Leer un poema.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
Final de
la sesin
- WB, p88, Act 1: Leen el poema y colorean el

dibujo.
CL
Ind
Ind
Escriben frases
sobre la ropa de sus
compaeros. Las
intercambian y
marcan tick / cross
segn sean
verdaderas o falsas.
CL/EE
- WB, p88, Act 2. Think!: Escriben un poema

siguiendo el guin y lo ilustran.
- Desarrollar la
memoria.
- Observan el dibujo de Act 1 del SB durante 30

segundos. Enunciar frases sobre el dibujo. Se
levantan si son ciertas y se sientan si no.
CO
GG
- Practicar la
expresin oral.
- Ampliacin (opcional): Voluntarios leen sus poemas

ante la clase. Se los intercambian para leer y elijen el
que ms les gusta.
CL
GG

2013
WB
Refuerzo Ampliacin
- 178-
Unidad 7: Get dressed! Sesin 8, SB y WB pgina 89 (Skills)

Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de razonar: seleccionar informacin relevante.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades de
tiempo libre.
- Representar una actividad de tiempo. Los alumnos

la adivinan. Se turnan para representar actividades
ante sus compaeros. Escribir todas las actividades
en la pizarra.
EO/CL
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Hablar y hacer
elecciones.
- SB, p89, Act 1. Think!: Explicar la actividad. En

parejas, plantean y contestan preguntas sobre los
dibujos. Comentar en grupo.
CO/EO
P/GG
CO/EE
Ind/P/GG
CL/EE
Ind
CO/EO
CL/EE
Ind
- Escuchar para
comprobar
respuestas.
- Escribir
descripciones.
- Practicar a travs
de un juego.
rpida y seguir
rdenes.
Materiales
SB
WB
- SB, p89, Act 2: CD3, 14. Stickers: Preparan las

pegatinas. Escuchan el CD y corrigen sus ideas de la
actividad anterior. Colocan las pegatinas. Comparan
en parejas y corrigen en grupo.
- SB, p89, Act 3: Eligen un nio de Act 1 del SB.
Escriben sobre su ropa como en el ejemplo. Corregir y
ayudar mientras escriben.
- SB, p89, Act 4: En parejas se turnan para
representar las actividades de la Act 1 SB y adivinar
el personaje correspondiente.
CD3
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Videoke. Memorizan
el papel de un
personaje. Lo
representan en
clase.
Pegatinas
unidad 7 (SB)
Tijeras
- WB, p89, Act 1. YLE: Observan el dibujo, leen las

preguntas y escriben una sola palabra.

2013
- 179-
Final de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
ropa.
- Formar crculos de 8 y darles una bola de papel. Dan

2 palmadas, quien tiene la pelota, nombra una
prenda y lanza la pelota. Puede repetirse la actividad
con otros grupos de vocabulario.
- Practicar la
comprensin oral.
- Ampliacin (opcional): Leer la descripcin de un

nio. La primera vez escuchan, la segunda, dibujan y
la tercera, colorean. Comparan sus dibujos con sus
compaeros.

2013
- 180-
EO
PG
CO/EE
Ind/GG
Pelotas de
papel
Unidad 7: Get dressed! Sesin 9, SB y WB pgina 90 (English for school)

Objetivos:
- Describir la vestimenta de alguien.
- Desarrollar la capacidad de razonar: aplicar el conocimiento del mundo real.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar las
prendas de ropa.
- Decir Im thinking of some clothes. Los alumnos

preguntan para averiguar la prenda. Se turnan para
continuar la actividad.
Desarroll
o de la
sesin
- Conocer distintos
materiales y su
procedencia.
- SB, p90, Act 1. CD3, 15: Explicar la actividad.

Escuchan el CD y unen las prendas con sus
materiales. Comparan en parejas. Corregir. Comentan
los materiales de la ropa que llevan puesta.
- Aplicar el
conocimiento del
mundo real.
- Conocer los
materiales.
- Escribir con un
modelo.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CL/CO/EO
Ind/P/GG
Materiales
SB
WB
CO/EO
PG/GG
EE
Ind
CL/EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
CO/EO
P/GG
- SB, p90, Act 2. Think! : En grupos de 4 piensan

de qu materiales estn hechas las prendas de los
dibujos. Corrigen en grupo.
- WB, p90, Act 1: Escriben los materiales debajo de
cada prenda.
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4:
Have you got?
(TRB, p44)
CD3
- WB, p90, Act 2: Leen, escriben y dibujan siguiendo

el modelo.
han aprendido. Escribirlo en la pizarra para que
copien.

2013
- 181-
Cuaderno
- Repasar
vocabulario y
etructuras de la
sesin.
- Ampliacin (opcional): En parejas comentan los

materiales de su ropa mirando la etiqueta. Escribirlo
en la pizarra. Pueden usar L1.

2013
- 182-
Unidad 7: Get dressed! Sesin 10, SB y WB pgina 91 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de las ciencias a travs del ingls.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destreza
s
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar los
materiales.
- Nombrar un material. Los alumnos dicen de dnde

procede y para qu es bueno.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimientos
personales.
- SB, p91, Act 1: Observan los dibujos y completan

las frases. Comparan en parejas y corrigen en grupo
comentando ejemplos.
CL/EE/CO
Ind/P/GG
- Emplear
conocimientos
personales.
- SB, p91, Act 2. Project: En parejas, disean y

elaboran un pster sobre materiales. Comentan sus
trabajos con otras parejas.
- Personalizar el
tema.
- WB, p91, Act 1: Completan con informacin sobre

su ropa.
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

(made a materials poster). Escribirlo en la pizarra
para que lo copien.
- Profundizar en el
conocimiento de los
materiales.
- Ampliacin (opcional): Escribir los materiales de

Act 1 del WB, a ambos lados y con las letras
desordenadas, su procedencia y para qu son
buenos. En grupos hablan sobre ello. Corregir.
Final de
la sesin

2013
Materiales
SB
WB
CO/EE
CL/EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
CL/EO
PG/GG
- 183-
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
Trozos de
materiales
Cuaderno
Unidad 7: Get dressed! Sesin 11, SB y WB pgina 92 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destreza
actividades
s
Inicio de
la sesin
- Repasar cmo dar

rdenes.

obedezcan.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
representar con
mmica.

grupo.
- Relacionar frases
e imgenes.
- Enunciar frases y
representarlas.
- Seguir
instrucciones y
hacer un gorro de
papel.
Final de
la sesin
Interacci
n
CO
GG
CO/EO
Ind/P/GG
Materiales
SB
WB

corregir.
CL/CO
Ind/P
EO/CO
CL
Ind
PG/GG
Refuerzo Ampliacin
Juegan a dar
rdenes.
CD3
Bolsas de
papel, lpices,
tijeras,
grapadora,
colores, CD
msica triunfal

demostrar las acciones. Supervisar la elaboracin del
gorro de papel.

a partir de un
modelo.
- En grupos de 4 adaptan la historia de la Act 1 SB

cambiando el animal, la ropa o las instrucciones. Las
representan y las leen.
EO/CO/EE/
CL
- Utilizar el gorro de
- Ampliacin (opcional): Reproducir msica triunfal.
CO

2013
GG
- 184-
papel.
Desfilan con sus gorros. Dar instrucciones: Hold your

hat, Smile to the Queen

2013
- 185-
Unidad 7: Get dressed! Sesin 12, SB y WB pgina 93 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
ropa.
- Mostrar las flashcards aleatoriamente. Los alumnos

nombran las prendas, las sealan si las llevan
puestas y dicen el material.
EO
GG
Flashcards:
clothes
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario a travs
de un juego.
- SB, p93, Act 1: Dibujan la silueta de una mueca y

juegan en grupos de 4. Tiran el dado, nombran la
ropa y la dibujan y colorean. Si no saben nombrar la
ropa correctamente pierden el turno. Continan hasta
que la mueca est totalmente vestida.
EO
PG
SB
Final de
la sesin
- Repasar el
vocabulario de la
ropa.


aprendido en la
unidad.

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
- 186-
WB
EO/CO
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG
Picture
dictionary (WB,
p126)
Refuerzo
Ampliacin
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.

2013
- 187-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 7: Get dressed! SB y WB pginas 82 a 87

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p82, Act 1.

CD3, 02
SB, p83, Act 1.

CD3, 04
SB, p84, Act 1.

CD3, 06
SB, p85, Act 1.

CD3, 08
WB, p86, Act 1.

CD3, 11
WB, p87, Act 2.

CD3, 13
SB, p82, Act 2
SB, p83, Act 3
SB, p84, Act 2
SB, p85, Act 3
SB, p86, Act 1
SB, p87, Act 4
WB, p82, Act 1
WB, p83, Act 1
WB, p84, Act 1
WB, p85, Act 2
WB, p86, Act 3
SB, p87. Act 2
Worksheet 1:
Clothes (TRB,
p41)
Worksheet 2: Do
you like this/
these? (TRB,
p42)
WB, p82, Act 1
SB, p83, Act 2:

copian las frases
WB, p86, Act 2
WB, p87, Act 2
Worksheet 1:
Clothes (TRB,
p41)
WB, p126,
Picture dictionary
Worksheet 3: Is
Lucy wearing a
sweater? (TRB,
p43)
SB, p84, Act 1:

copian las
prendas de ropa
SB, p85, Act 2:

copian las frases
Worksheet 2: Do
you like this
/these? (TRB,
p42)

2013
- 188-
DESTREZAS
COMPRENSIN
Sesin 7
Sesin 11
Sesin 12
SB, p88, Act 1
SB, p89, Act 2.

CD3, 14
SB, p90, Act 1.

CD3, 15
SB, p91, Act 1
SB, p92, Act 1.

CD3, 16
WB, p126, Picture

dictionary
SB, 88, Act 1
SB, p89, Act 1
SB, p90, Act 2
SB, p91, Act 2
SB, p92, Act 3
SB, p93, Act 1
WB, p91, Act 1
SB, 92, Act 2
WB, p93, Act 1
WB, p91, Act 1
SB, p92, Act 2:

copian las frases
en orden
WB, p93, Act 1
ORAL
EXPRESIN
Unidad 7: Get dressed! SB y WB pginas 88 a 93

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Worksheet 4:
Have you got?
(TRB, p44)
ORAL
WB, p88, Act 1
WB, p89, Act 1
COMPRENSIN
WB, p90, Act 2

Worksheet 4:
Have you got?
(TRB, p44)
LECTORA
WB, p88, Act 2

EXPRESIN
ESCRITA

2013
SB, p89, Act 3
WB, p90, Act 2

Worksheet 4:
Have you got?
(TRB, p44)
- 189-
WB, p126, Picture

dictionary
Unidad 8: The robot. Sesin 1, SB y WB pgina 94 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar las partes del cuerpo.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Inicio de
la
sesin
Activar
vocabulario.
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar las
partes del cuerpo.
el
- Practicar el
vocabulario del
cuerpo.
- Practicar el
vocabulario del
cuerpo.
- Leer partes del

cuerpo.
- Escribir partes del
cuerpo.
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
- Escribir Toys. Los alumnos nombran los juguetes que

recuerdan. Imitar a un robot y explicar que ser el
tema de la unidad.
EO/CL
GG

Las repiten y se la sealan. Pegar las flashcards en la
pizarra y hacer un word map.
CO/EO
GG

y dnde estn. Llamar la atencin sobre la caja.
Escuchan y sealan las partes del cuerpo. Luego
escuchan y repiten. En parejas, sealan y nombran.
- SB, p94, Act 2. CD3, 18: Escuchan y leen el chant.
Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo repiten
juntos y luego en grupos. Hacer 8 grupos y asignar
una parte del cuerpo a cada uno. Vuelven a recitar el
chant levantndose y sealando lo que oyen.
SB
WB
CO/CL/E
O
CO/CL/E
O
GG/P
GG
CD3
Flashcards:
the body
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1: The
body (TRB, p46)
Picture dictionary
(WB, p127.
Opcional)
Ind
CL/EE
- WB, p94, Act 1: Eligen las letras adecuadas para

completar las palabras y formar partes del cuerpo.
Ind
EE
- WB, p94, Act 2: Identifican y escriben distintas

partes del cuerpo.

2013
Materiales
- 190-
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Personalizar el
chant.
- Nombrar partes del cuerpo. Repiten y tocan en cada

momento la parte correspondiente.
CO/EO
GG
- Ampliacin (opcional): Copian el chant en el

cuaderno dibujando junto a cada palabra la parte del
robot correspondiente. Al final, dibujan el robot
completo bajo el texto.
EE
Ind

2013
- 191-
Unidad 8: The robot. Sesin 2, SB y WB pgina 95 (Grammar 1)

Objetivo:
Presentar y practicar can / cant.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Destre
zas
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la
sesin

del cuerpo.
- Mostrar las flashcards con rapidez. Los alumnos

escriben las palabras, comprueban sus respuestas por
parejas. Corregir.
EE
Ind/P/GG
Flashcards:
the body
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar can/
cant.
- Presentation. Inclinarse intentando tocar los dedos

de los pies y decir I cant touch my toes. Tocarse la
cabeza: I can touch my head. Repiten las dos acciones
y enuncian las frases correspondientes.
CO/EO
GG
SB
- Presentar y
practicar can/ cant.
- Practicar la
comprensin oral.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Practicar la
comprensin
lectora.
- SB, p95, Act 1. CD3, 19: Ensear skip. Observan,

escuchan y adivinan qu sabe hacer Misty. Comparan
en parejas, escuchan de nuevo el CD. Corregir.
Enunciar cada frase. Las repiten una a una.
- SB, p95, Act 2. Stickers: Preparan las pegatinas,
escuchan el CD y colocan las pegatinas en el lugar
adecuado. Comparan sus respuestas por parejas.
Corregir. Por ltimo, las pegan.

2013
CO/CL/E
O
Ind/P/GG
CD3
Pegatinad
unidad 8 (SB)
CO/CL/E
O
Ind/P/GG
DVD-ROM:
Catching clouds
Worksheet 2: I
can (TRB, p47)
Tijeras
GG/P

parejas.
- SB, p95, Act 4: En parejas, se turnan para hacer
frases sobre los dibujos y completan la columna con
informacin sobre s mismos.
WB
Refuerzo Ampliacin
CO/CL/E
O
CO/CL/E
O
GG/P
Ind
CL
- 192-
- WB, p95, Act 1: Leen las frases y asignan a cada

dibujo el nmero que le corresponde.
Final de
la
sesin
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Hacer grupos de 4. Por turnos dicen qu acciones

(skip, touch toes, stand on one leg) son capaces de
hacer. Luego lo demuestran.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Hacen una encuesta sobre

sus habilidades y comentan los resultados. Escribir:
(Name) can and but he/she cant Escriben en
su cuaderno las frases de su encuesta.

2013
- 193-
EO/CO
PG
EE
P/GG/Ind
Cuaderno
Unidad 8: The robot. Sesin 3, SB y WB pgina 96 (Song)

Objetivos:
- Repasar can/cant.
- Conocer la forma interrogativa de can.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin

del cuerpo.
- Pegar las flashcards de partes del cuerpo. Varios

voluntarios salen a escribirlas. La clase les ayuda.
Repasar preguntas con can.
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Explicar vocabulario. Escuchan la cancin
y la leen. Luego escuchan y repiten cada verso.
Cantan todos juntos y despus en grupos con la
versin karaoke.
Final de
la sesin
- Practicar la
resolucin de
problemas.
- SB, p96, Act 2: Escuchan el CD. Averiguan lo que

sabe hacer cada animal. Imitando el ejemplo
nombran cada animal y la actividad que realiza.
Comparan sus respuestas en grupos de 4.
- Practicar verbos
de accin.
- WB, p96, Act 1: Unen cada animal con la actividad

que realiza asignando el mismo color al dibujo y la
frase correspondiente.
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- En parejas, preguntan y responden sobre las

actividades. Preguntar qu saben hacer sus
compaeros y qu no.
- Fomentar la
creatividad.
- Ampliacin (opcional): En grupo reescriben la

cancin eligiendo otro animal. Cantan a la clase que

2013
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EE
GG
Flashcards:
the body
CO/CL/EO
GG
SB
- 194-
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Song
WB
CO
Ind/PG
CL
Ind
EO/CO
P/GG
EO/CO
PG/GG
CD3
Cuaderno
intenta adivinar qu animal es.

Unidad 8: The robot. Sesin 4, SB y WB pgina 97 (Grammar 2)
Objetivos:
- Presentar y practicar preguntas y respuestas cortas utilizando can.
- Repasar actividades de ocio.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar verbos de
accin.
- Escribir Actions y aadir ejemplos. Los alumnos

proponen ms acciones para un word map. En
parejas, preguntan: Can you?
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- SB, p97, Act 1. CD3, 24: Observan, leen el

ejemplo y en parejas comentan los dibujos. Escuchan
el CD y marcan tick o cross segn corresponda.
Comparan sus respuestas por parejas, escuchan de
nuevo el CD y corrigen en grupo. Enunciar las frases
completas.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Plantear y
contestar
preguntas.
- Practicar el
lenguaje.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG/P
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
SB
WB
CD3
CO/CL/EO
GG/P
CO/EO
CL/EE
Ind
CL
Ind

- SB, p97, Act 3: En parejas un alumno plantea una
pregunta del tipo Can you ? y el otro representa la
actividad y contesta.
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3: Can
you? (TRB, p48)
- WB, p97, Act 1: Observan los dibujos y completan

las preguntas.
- WB, p97, Act 2: Observan los dibujos de la

2013
- 195-
actividad anterior y marcan la respuesta correcta en

cada caso.
Final de
la sesin
- Repasar
pronunciacin de
can /cant.
- Enunciar 6 frases usando can/ cant. Sealan con un

tick si la frase es afirmativa y con un cross si es
negativa.
CO/EO
Ind
- Personalizar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Aaden actividades al word

map del inicio de sesin. Escriben sobre las que
saben hacer y las que no.
EE
Ind

2013
- 196-
Unidad 8: The robot. Sesin 5, SB y WB pgina 98 (Picture story)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Preguntar el nombre de los Super Friends. Hacen

con mmica sus poderes. Recordar el episodio
anterior.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia ilustrada.

personajes. Escuchan y leen para averiguar qu sabe
hacer el robot. Comparan en parejas. Corregir.
Escuchan de nuevo el CD y comentan las vietas.
Hablan sobre el valor del trabajo en equipo. Escuchan
y repiten.
- Repasar la
historia.
- Comprobar que
entienden la
historia.
- Repasar dilogos.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CO
Ind
CL/EE
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
EO/CO
Ind/GG

marcan la casilla.
- WB, p98, Act 2: Completan los dilogos con las
palabras del recuadro.
CD3
- WB, p98, Act 3: Escriben nmeros para relacionar

cada frase con la vieta que le corresponde.

2013
- 197-
- Desarrollar la
creatividad.
- Ampliacin (opcional): Eligen un dilogo de Act 3

del WB y practican para representarlo. Pueden hacer
variaciones.

2013
- 198-
Unidad 8: The robot. Sesin 6, SB y WB pgina 99 (Picture story and values)

Objetivos:
- Reconocer el sonido /g/ asociado con la grafa g.
- Desarrollar la capacidad de razonar: resolver problemas.
- Fomentar la educacin en valores: trabajar en equipo.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.

historia.
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
comprenden la
historia.
- SB, p99. Act 2. Think!: Observan el dibujo e

intentan averiguar qu dice el robot. Comparan por
parejas y corrigen en grupo.
Interacci
n
CO/EO
GG
CL
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/EE
Ind/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Buscan en el libro
palabras con /g/
asociado a la grafa
g.
WB
- Presentar /g/
asociado a g inicial
o final.
- SB, p99, Act 3: Escribir give y leg. Resaltar su

pronunciacin. Repiten Give me the right leg y lo
- Practicar /g/
asociado a g inicial
o final.
- SB, p99, Act 4. CD3, 29: Escuchan, leen y repiten.

Repiten con distintas velocidades y tonos. Practican
en parejas.
- Valorar el trabajo
en equipo.

- Leer, escribir y
pronunciar /g/.
- WB, p99, Act 2. CD3, 29: Completan las palabras.

Escuchan y repiten.

2013
Destrez
as
- 199-
CD3
Final de
la sesin
palabras con /g/
asociado a g.
- Hablar sobre el
valor del trabajo en
equipo.
- Dictar la frase de Act 4 del SB. La escriben y

corrigen con el libro. Elaborar flashcards: good, bag,
big, great, Green, grey, go, get, got, game, frog, dog,
give, gull, leg, fingers, ugly Las nombran.
CO/EE/CL
Ind/P/GG
CO/EO
GG
- Ampliacin (opcional): Comentan la importancia

del trabajo en equipo a travs de sus vivencias.
Pueden utilizar L1.

2013
- 200-
Cuaderno
Flashcards de
palabras con
/g/
Unidad 8: The robot. Sesin 7, SB y WB pgina 100 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin oral y la comprensin lectora.
- Practicar la expresin oral.
- Desarrollar la capacidad de razonar: categorizar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los verbos

de accin.
- Representar una accin para que los alumnos la

adivinen. El primero en hacerlo representar una
nueva accin para la clase.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
- SB, p100, Act 1. CD3, 30. YLE: Escuchan el CD y

marcan la imagen correcta. Comparan en parejas.
Corregir en parejas abiertas.
- Practicar la
expresin oral.
rpida (scanning).
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
EO
GG
CO/CL/EO
/
Ind/P/GG
- SB, p100, Act 2: Entrevistan a 6 compaeros y

rellenan la tabla. Comentan los resultados.
CO/EO
Refuerzo Ampliacin
SB
Escriben sobre ellos

mismos imitando el
texto de la Act 1
WB.
WB
Ind
CD3
Ind
- WB, p100, Act 1. Think!: Leen el texto y

completan la tabla marcando tick /cross segn
corresponda.
CL
CL
- Leer con atencin.
- WB, p100, Act 2: Leen y marcan la respuesta a las

preguntas atendiendo a la informacin de la actividad
anterior.
- Interpretar tablas
de informacin.
- Dibujar una tabla como en Act 1 del WB. Marcar las

casillas con tick/cross. Decir: Can Tom skip? En
parejas, preguntan y contestan.
- Practicar las

2013
Materiales
- 201-
Ind
CO/EO
GG/P
CL/EE
GG/Ind
Cuaderno
destrezas escritas.
- Ampliacin (opcional): Escribir can play de

piano, but cant play the piano. Escriben sobre la
informacin recogida en SB Act 2.

2013
- 202-
Unidad 8: The robot. Sesin 8, SB y WB pgina 101 (Skills)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin

del cuerpo.
- Mostrar fugazmente las flashcards. Los alumnos las

nombran.
EO
GG
Flashcards:
the body
Desarroll
o de la
sesin
rpida (scanning).
- SB, p101, Act 1: Unen cada texto con el dibujo que

le corresponde. Comparan en parejas y corrigen en
grupo.
CL/EO/CO
Ind/P/GG
SB
- Escribir una
descripcin a partir
de un modelo.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
Final de
la sesin
- SB, p101, Act 2: Explicar la actividad. Dibujan un

animal divertido y lo describen tomando como
modelo la actividad anterior.
EE
Ind
WB
CD3
CL/EE
Ind
CO
GG
CO
PG
Refuerzo Ampliacin
Dibujan a un
miembro de su
familia y escriben
las partes del
cuerpo alrededor.
- WB, p101, Act 1.CD3, 31. YLE: Leen las

preguntas, escuchan el CD y escriben un nombre o un
nmero segn corresponda.
- Desarrollar la
memoria.
- Observan la Act 1 WB durante 30 segundos.

Enunciar frases sobre el dibujo. Se levantan si son
verdaderas y se sientan si son falsas.
- Participar en un
juego.
- Ampliacin (opcional): Hacer grupos de 6 y darles

el nombre de un animal. Lo ponen en una etiqueta en
la pared junto a los 12 textos y dibujos de Act 2 del
SB. Relacionan dibujos y textos.

2013
- 203-
Cartulinas para
etiquetas
Unidad 8: The robot. Sesin 9, SB y WB pgina 102 (English for school)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin

del cuerpo.
- Decir Im thinking of a body part. Los alumnos

preguntan para averiguarla. Se turnan para continuar
la actividad.
Desarroll
o de la
sesin
- Conocer el
esqueleto.
- SB, p102, Act 1. CD3, 32: Escuchan y leen.

Escuchan otra vez y escriben cada palabra en su
lugar. Comparan en parejas. Corregir.
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- Practicar
vocabulario.
- Aplicar
conocimientos.
Final de
la sesin
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
- Hacer una
bsqueda.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CL/CO/EO
Ind/P/GG
CO/EO
CL/EE
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
CO/EO
Materiales
SB
WB

relacionan cada animal con su esqueleto. Corrigen en
grupo.
- WB, p102, Act 1: Escriben las acciones debajo de
los dibujos.
Refuerzo Ampliacin
Worksheet 4:
Animal skeletons
(TRB, p49)
CD3
- WB, p102, Act 2: Unen cada animal con su

esqueleto.

han aprendido (human skeletons. Escribirlo en la
pizarra. Lo copian.
- Ampliacin (opcional): En parejas eligen un animal
y buscan su esqueleto en el material de referencia, lo

2013
- 204-
Cuaderno
Libros de
referencia o
internet
(opcional)
copian en su cuaderno y etiquetan las partes del

cuerpo.

2013
- 205-
Unidad 8: The robot. Sesin 10, SB y WB pgina 103 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de las ciencias a travs del ingls.
- Desarrollar la capacidad de razonar: identificar y relacionar.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar el
esqueleto.
- Mostrar un esqueleto de la sesin anterior. Los

alumnos dicen a qu animal pertenece.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- SB, p103, Act 1: Explicar la actividad. Leen e

intentan contestar a las preguntas por parejas.
Corrigen en grupo.
CL/EO/CO
P/GG
- Aplicar
conocimiento y
experiencias
personales.
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
CL/EO/CO
- SB, p103, Act 2. Think!: Repiten los nombres de

los huesos. Intentan encontrarlos en su cuerpo.
Corrigen en grupo.
Ind/GG
Materiales
SB
WB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
Cut-out (SB,
p127)
CO/EO
Ind
CL
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
- SB, p103, Act 3. Cut-out. Project: Explicar la

actividad. Preparan los cut-outs y forman un
esqueleto.
- WB, p103, Act 1. Think!: Escriben los nmeros
para etiquetar los huesos del cuerpo.
- Aprender ms
sobre el esqueleto y
los huesos.
Final de
- Repasar lo que

2013
- 206-
Cuaderno
la sesin
han aprendido en la
sesin.
(learnt the names of bones). Escribirlo en la pizarra

para que lo copien.
- Practicar los
nombres de los
huesos.
- Ampliacin (opcional): Juegan a Simon Says: Simon

Says touch your Si se equivocan quedan fuera. Los
ltimos ganan.

2013
- 207-
CO
GG
Unidad 8: The robot. Sesin 11, SB y WB pgina 104 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez
actividades
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar derecha e
izquierda.
- Dar instrucciones a los alumnus utilizando derecha e

izquierda: Pick up in your left hand, touch your right
knee
CO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
un dibujo.

CO
Ind
- Hablar y escribir
sobre un dibujo.
- SB, p104, Act 2: Escriben las descripciones de sus

dibujos como en el ejemplo. Exhibir los dibujos y pedir
a un alumno que lea una de ellas. Observan los
dibujos intentando adivinar de cul se habla.
- Seguir
instrucciones para
hacer una mscara.
Final de
la sesin
- Compartir
opiniones e ideas.
- Hablar sobre sus
dibujos.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Dibujan un robot
mascota y lo
describen con
algunos fallos.
Intercambian los
trabajos y corrigen.
WB
EO/CO
P(PG)
CL/CO
Ind
EO/CO
PG
EO/CO
PG
CD3
Cartulinas,
tijeras, colores,
papel plata,
pegamento.

la mscara de robot.
- Dicen cmo se llaman sus robots y qu saben hacer.
Se ponen las mscaras. Dar rdenes. Las representan
si el robot puede.
- Ampliacin (opcional): En grupos se turnan para
hablar de su dibujo de Act 1 del SB. Dar como gua
Here is/ Here are My robot pet can but it cant

2013
- 208-
Its name is

2013
- 209-
Unidad 8: The robot. Sesin 12, SB y WB pgina 105 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin

del cuerpo.
- Escribir las partes del cuerpo con las letras

EE
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario
haciendo un pster.
- SB, p105, Act 1: Explicar la actividad. En parejas

elaboran un pster siguiendo el ejemplo del libro.
EO
PG
- Desarrollar la
memoria.

del cuerpo.
Final de
la sesin
SB
WB
- SB, p105, Act 2: En parejas se turnan para mostrar

su pster al grupo durante 30 segundos. Plantean
preguntas. Para comprobar las respuestas vuelven a
mostrar el pster.
- Demostrar lo que
han aprendido.

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
Materiales
- 210-
EO/CO
EO/CO
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG
Picture
dictionary (WB,
p127)
Papel pster,
tijeras, colores,
revistas
Refuerzo Ampliacin
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.

2013
- 211-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 5
Sesin 6
SB, p94, Act 1.

CD3, 17
SB, p95, Act 1.

CD3, 19
SB, p96, Act 1.

CD3, 21
SB, p97, Act 1.

CD3, 24
WB, p98, Act 1.

CD3, 27
WB, p99, Act 2.

CD3, 29
SB, p94, Act 2
SB, p95, Act 4
SB, p96, Act 2
SB, p97, Act 3
SB, p98, Act 1
SB, p99, Act 4
WB, p98, Act 3
SB, p99. Act 2
WB, p98, Act 2
WB, p99, Act 2
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
Sesin 1
Unidad 8: The robot. SB y WB pginas 94 a 99

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Worksheet 3: Can
you? (TRB, p48)
WB, p94, Act 1
WB, 95, Act 1
Worksheet 1: The
body (TRB, p46)
Worksheet 2: I
can (TRB, p47)
WB, p94, Act 2
SB, p95, Act 3:

copian las frases
Worksheet 1: The
body (TRB, p46)
WB, p96, Act 1
WB, p97, Act 2

Worksheet 3: Can
you? (TRB, p48)
SB, p96, Act 1:

copian los
animales
WB, p97, Act 1
Worksheet 2: I
can (TRB, p47)
WB, p127,
Picture dictionary

2013
- 212-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 8: The robot. SB y WB pginas 100 a 105

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
SB, p101, Act 1
SB, p102, Act 1.

CD3, 32
SB, p103, Act 1
SB, p104, Act 1.

CD3, 33
SB, p105, Act 2
SB, p100, Act 2
SB, p101, Act 1
SB, p102, Act 2
SB, p103, Act 2
SB, p104, Act 2
SB, p105, Act 2
WB, p100, Act 1
WB, p101, Act 1
WB, p102, Act 2
WB, p103, Act 1
WB, 104, Act 1
WB, p105, Act 1
SB, p103, Act 2:

copian las
palabras
SB, p104, Act 2
WB, p105, Act 1
Worksheet 4:
Animal skeletons
(TRB, p49)
LECTORA
ESCRITA
Sesin 12
SB, p100, Act 1.

CD3, 30
COMPRENSIN
EXPRESIN
Sesin 11
WB, p100, Act 1:

copian las
preguntas y las
respuestas
correctas

2013
SB, p101, Act 2
WB, p102, Act 1
- 213-
WB, p127, Picture

dictionary
Unidad 9: At the beach. Sesin 1, SB y WB pgina 106 (Vocabulary presentation)

Objetivo:
- Presentar vocabulario relativo a las vacaciones.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destre
zas
Interacci
n
Inicio de
la
sesin
- Activar el
vocabulario.
- Escribir Holidays y explicar su significado. Los

alumnos nombran palabras que relacionan con las
vacaciones. Hacer un word map.
EO/CL
GG
Desarrol
lo de la
sesin
- Presentar
vocabulario relativo
a las vacaciones.
- Presentation. Mostrar las flashcards, nombrarlas y

representar su significado. Las repiten a coro. Pegarlas
formando un word map.
CO/EO
GG
- Practicar el
vocabulario del ocio
y las vacaciones.
- SB, p106, Act 1. CD3, 34: Observan el dibujo.

Nombrar a los personajes y decir dnde estn.
Escuchan y sealan los dibujos cuando se nombran.
Luego escuchan y repiten el vocabulario. En parejas,
sealan y nombran cada una de las actividades.
- Practicar el
vocabulario relativo
a las vacaciones.
- Reconocer y
escribir actividades
de ocio.
- Leer y escribir
sobre actividades de
SB
WB
CO/CL/E
O
GG/P
GG
- SB, p106, Act 2. CD3, 35: Escuchan y leen el

chant. Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo
asignar una actividad a cada uno. Vuelven a recitar
levantndose y representando su actividad cuando se
nombra.
Materiales
CO/CL/E
O
- WB, p106, Act 1: Completan las actividades de ocio

escribiendo el vocabulario aprendido en la unidad.
CD3
Flashcards:
holidays
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Spinning
Worksheet 1:
Catch a fish! (TRB,
p51)
Picture
Dictionary: (WB,
p128. Opcional)
Ind
CL/EE
Ind
CL/EE
- WB, p106, Act 2: Dibujan y expresan por escrito

una actividad siguiendo el modelo.

2013
- 214-
ocio.
Final de
la
sesin
- Repasar el
vocabulario de la
unidad.
- Personalizar
- Representar una actividad. La adivinan y se turnan

para representar otras ante el grupo.
- Ampliacin (opcional): Hablar de gustos propios
sobre vacaciones. Escribirlo en la pizarra. En grupos de
4, hablan de lo que les gusta o hacer en su tiempo
libre. Descubrir la actividad favorita del grupo.

2013
EO
GG
CO/CL/E
O
PG/GG
- 215-
Unidad 9: At the beach. Sesin 2, SB y WB pgina 107 (Grammar 1)

Objetivo:
- Presentar y practicar lets para realizar sugerencias y posibles respuestas.
- Repasar el vocabulario del ocio y las vacaciones.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la
sesin
Desarrol
lo de la
sesin
Repasar
el
vocabulario del ocio
y las vacaciones.
- Presentar lets
- Presentar lets
para sugerir.
- Reflexionar sobre
la gramtica.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Practicar por
escrito el lenguaje
de la unidad.
Destre
zas
Interacci
n
- Hacer 2 equipos. Un miembro de cada uno se pone

de espaldas a la pizarra. Escribir una actividad para
cada uno sin qued la vean. Sus equipos la
representan. El primer alumno que adivine gana un
punto. Continan con nuevos representantes y
actividades.
CL/EO
GG
- Presentation. Observan la primera vieta del SB

p74. Explicar el significado y uso de lets a partir de
este ejemplo.
CL/CO
GG
CL/CO/E
O
Ind/P/GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Catching clouds

numeran las vietas y completan las frases. Comparan
en parejas, escuchan de nuevo. Corregir. Enunciar
cada frase. Las repiten una a una.
- SB, p107, Act 2. CD3, 37: Escuchan el CD, repiten
y representan las frases una a una. A continuacin, las
SB
WB
CO/CL/E
O
- SB, p107, Act 3: Demostrar la actividad. En parejas,

se turnan para representar sugerencias y responden a
las mismas.
Worksheet 2: Lets
play tennis (TRB,
p52)
CD3
GG/P
P
EO/CO
Ind
CL/EE
Ind
- WB, p107, Act 1: Completan las frases eligiendo en

2013
- 216-
Final de
la
sesin
- Practicar el
significado del
lenguaje de la
unidad.
el recuadro la palabra correcta.
CL
- Repasar vocablario
y estructuras de la
unidad.
- Sugerir diversas actividades para terminar la clase:

Lets play a game, lets read a story. Realizar la ms
popular.
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- Ampliacin (opcional): Hacen una tabla con 4

actividades de ocio. Encuestan a sus compaeros y
escriben el nombre junto a las que les parecen buena
idea. Deben encontrar 4 para cada actividad.
- WB, p107, Act 2: Asignan a cada dibujo el nmero

del dilogo de la actividad anterior que le
corresponde.

2013
CO/EO
GG
EE/EO/C
O
GG
- 217-
Unidad 9: At the beach. Sesin 3, SB y WB pgina 108 (Song)

Objetivos:
- Practicar lets para realizar sugerencias.
Etapa
Objetivos de las
actividades
Actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades de ocio
y vacaciones.
- Pegar las flashcards en la pizarra. Salen alumnos

voluntarios y escriben las actividades. Sus
compaeros les ayudan.
Desarroll
o de la
sesin
- Cantar una
cancin con la
clase.

ilustracin. Ensear el significado de sea y hand in
hand. Escuchan la cancin y la leen. Luego escuchan
y repiten cada verso. Cantan todos juntos y despus
en grupos con la versin karaoke.
- Relacionar
imgenes y textos.
- Fomentar la
creatividad.
Final de
la sesin
- Repasar
vocabulario y
estructuras de la
unidad.
- Reflexionar sobre
la ortografa.
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EE
GG
Flashcards:
holidays
CO/CL/EO
GG
SB
DVD-ROM: Song
WB
CD3
CO/CL
- SB, p108, Act 2: Escuchan el CD y numeran los

dibujos siguiendo la cancin. Comparan sus
respuestas en grupos de 4. Corregir.
CL/EE
- WB, p108, Act 1: Escriben ms versos para la

cancin y realizan los dibujos correspondientes.
- Cantan de nuevo la cancin aadiendo los nuevos
versos de Act 1 del WB.
- Ampliacin (opcional): Escribir el vocabulario de la
unidad con las letras desordenadas. En parejas,
escriben las palabras bien y aaden los verbos
correspondientes.

2013
Refuerzo Ampliacin
- 218-
Ind/PG/G
G
Ind
EO
GG
CL/EE
Unidad 9: At the beach. Sesin 4, SB y WB pgina 109 (Grammar 2)

Objetivos:
- Presentar y practicar preguntas y respuestas cortas utilizando can.
- Repasar actividades de ocio.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar
actividades.
- Escribir Holiday activities y hacer un word map con

sus ideas.
CO/EO/CL
GG/P
Desarroll
o de la
sesin
- Practicar el
lenguaje de la
unidad.
- SB, p109, Act 1. CD3, 41: Explicar where con los

dibujos. Escuchan leen. En parejas unen cada dilogo
con el dibujo que le adecuado. Corrigen en grupo y
comprueban en parejas abiertas.
CO/EO/CL
Ind/P/GG
- Reflexionar sobre
la gramtica.

- Plantear y
contestar
preguntas.
- Practicar el
lenguaje.
Final de
la sesin
Materiales
SB
WB
CO/CL/EO
GG/P
CO/EO
CL
Ind
CO/EO
GG/P
EE/CO/EO
Ind/GG
- SB, p109, Act 3: Memorizan los dibujos. Cierran los

libros y en parejas, preguntan y responden: Where ?
Its/ Theyre in
Refuerzo Ampliacin
CD3
DVD-ROM:
Popping balloons
Worksheet 3:
Where are the
spiders? (TRB, p53)
- WB, p109, Act 1. Think!: Unen preguntas y

respuestas.
- Repasar el
lenguaje de la
unidad.
- Colocan objetos dentro o sobre otros que tengan en

su mesa. Por turnos preguntan a otros compaeros
dnde estn dichos objetos.
- Practicar el
lenguaje de la
- Ampliacin (opcional): Elegir un dibujo del SB.

Escriben una pregunta conWhere y su respuesta en

2013
- 219-
unidad.
un papel. Hacer 4 grupos y dar un nmero a cada

miembro. Decir un nmero y leer una pregunta. El
primero en contestar bien gana un punto.

2013
- 220-
Unidad 9: At the beach. Sesin 5, SB y WB pgina 110 (Picture story)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar los
personajes y la
historia.
- Preguntar el nombre de los Super Friends.

Representan con mmica sus poderes. Recordar el
episodio anterior.
Desarroll
o de la
sesin
- Presentar una
historia.

personajes en los dibujos. Escuchan y leen para
averiguar quin llega antes a la cima. Comparan en
parejas. Corregir. Escuchan de nuevo y comentan las
vietas. Debaten sobre el valor de la modestia.
Escuchan y repiten.
- Repasar la
historia.
- Repasar la
historia.
- Repasar dilogos.
Final de
la sesin
- Practicar la
historia.
Destrez
as
Interacci
n
CO/EO
GG
CO/EO/CL
Ind/P/GG
Materiales
SB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM: Story
WB
CO
Ind
CL/EE
Ind
CL
Ind
CO/CL/EO
PG/GG
EO/CO
Ind/GG

- WB, p110, Act 2: Completan los dilogos.
CD3
- WB, p110, Act 3. Think!: Escriben nmeros para

relacionar cada frase con la vieta que le
corresponde.

2013
- 221-
- Desarrollar la
creatividad.
- Ampliacin (opcional): Eligen un dilogo de Act 3

del WB y practican para representarlo. Pueden hacer
variaciones.

2013
- 222-
Unidad 9: At the beach. Sesin 6, SB y WB pgina 111 (Picture story and values)
Objetivos:
- Practicar /i:/ asociado a las grafas ee y ea.
- Desarrollar la capacidad de razonar: inferir significados.
- Fomentar la educacin en valores: ser modesto.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar la
historia.

historia.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Comprobar que
comprenden la
historia.
- SB, p99, Act 2. Think!: Intentan averiguar a quin

pertenecen las frases. Comparan por parejas y
corrigen en grupo.
CL
Ind/P/GG
CO/EO/CL
GG
CO/CL/EO
GG/P
EO
Ind
CL/EE
Ind/GG
- Presentar /i:/
asociado a las
grafas ee y ea.
- SB, p99, Act 3: Escribir see en la pizarra. Mostrar

cmo estirar los labios. Repiten Just wait and see y lo
- Practicar /i:/
asociado a las
grafas ee y ea.
- SB, p99, Act 4. CD3, 29: Escuchan, miran el

dibujo, leen y repiten. Repiten con distintas
velocidades y tonos. Practican en parejas.
- Valorar la
modestia.

- Leer y
pronunciar /i:/
- WB, p99, Act 2. CD3, 29: Completan y unen las

palabras con el dibujo correspondiente. Escuchan y
repiten.

2013
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
DVD-ROM: Videoke
WB
- 223-
CD3
asociado a ee y ea.
Final de
la sesin
palabras /i:/
asociado a las
grafas ee y ea.

comparan y corrigen con el libro. Introducir otras
palabras: me, he, she, we, Green, please, free, knee,
week, weekend, jeans, speak, team, leaf, sea
- Hablar sobre el
valor de la
modestia.
- Ampliacin (opcional): Comentan la importancia de

la modestia a travs de sus vivencias. Pueden utilizar
L1.

2013
CO/EE/CL
Ind/P
CO/EO
GG
- 224-
Cuaderno
Unidad 9: At the beach. Sesin 7, SB y WB pgina 112 (Skills)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
- Representar una accin para que los alumnos la

adivinen. El primero en hacerlo representar una
nueva accin para la clase.
Desarroll
o de la
sesin
rpida (scanning).
- SB, p112, Act 1: Observan, leen e intentan

identificar los pases. Comparan en parejas y corrigen
en grupo.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
un modelo.
- Escuchar y
encontrar
informacin
concreta.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
EO
GG
CL/CO/EO
Ind/P/GG
CO/EO
Ind/GG
EE
Ind
CO/EE
Ind
CO
GG
CL/EO
PG

marcan el pas del que se habla en cada caso.
Escuchan otra vez y corrigen en grupo.
- SB, p112, Act 3: Escriben sobre su pas tomando
como referencia el ejemplo y los textos de Act 1 del
SB. Dibujan su bandera.
Materiales
Refuerzo Ampliacin
SB
Escriben sobre otros

pases que conocen
y leen el texto ante
el grupo para que
los adivinen.
WB
CD3
- WB, p112, Act 1. CD3, 48: Escuchan el CD,

identifican a los nios y escriben su nombre.
- Desarrollar la
memoria.
- Observan durante 30 segundos la Act 1 del WB.

Decir frases sobre el dibujo. Se levantan si son
verdaderas y se sientan si no.
- Leer y comparar.
- Ampliacin (opcional): Hacer grupos de 6. Se

2013
- 225-
turnan para leer sus textos y compararlos.

2013
- 226-
Unidad 9: At the beach. Sesin 8, SB y WB pgina 113 (Skills)

Objetivos:
- Practicar la comprensin escrita y la expresin oral.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
Inicio de
la sesin
- Repasar las
actividades
estivales.
- Mostrar fugazmente las flashcards. Los alumnos las

nombran.
EO
GG
Flashcards:
holidays
Desarroll
o de la
sesin
- Hablar y realizar
elecciones.
- SB, p113, Act 1. YLE. Stickers: Preparan las

pegatinas. Dar instrucciones para que las peguen
utilizando preposiciones. Las colocan sin pegarlas.
CO
Ind
SB
- Practicar la
expresin oral.
rpida (scanning).
Final de
la sesin
WB
- SB, p113, Act 2: En parejas, comparan dnde

poner las pegatinas. Luego, se turnan para
reubicarlas y dar instrucciones a su compaero para
que las cambie. Comparan y corrigen. Finalmente,
pegan las pegatinas segn se indica en Act 1 del SB.
CO/EO
Pegatinas
unidad 9 (SB)
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Videoke. Memorizan
el papel de un
personaje. Lo
representan en
clase.
Tijeras
CL/EE
Ind
CO/EO
Ind/GG
EO
PG
- WB, p113, Act 1. YLE: Leen y completan el texto

eligiendo las palabras adecuadas del recuadro.
- Expresar ideas
propias.
- Decir Its a lovely day at the beach. What can you

see? Cierran los ojos, visualizan un agradable da de
playa y comentan sus ideas.
- Repasar
vocabulario.
- Ampliacin (opcional): Formar crculos de 8. Lanzar

una pelota a cada grupo nombrando una palabra del
vocabulario trabajado. Continan la cadena
aadiendo una palabra del mismo grupo en cada tiro.
Iniciar nuevas cadenas con otros grupos de

2013
- 227-
Pelotas de
papel
vocabulario.

2013
- 228-
Unidad 9: At the beach. Sesin 9, SB y WB pgina 114 (English for school)

Objetivos
- Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: geografa.
- Desarrollar la capacidad de razonar: activar el conocimiento del mundo, interpretar informacin visual, comparar, buscar sistemticamente,
desarrollar la memoria visual.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destrez Interacci
Materiales
Refuerzo actividades
as
n
Ampliacin
Inicio de
la sesin
- Repasar pases.
- Los alumnos dicen cul es su pas de origen y qu

otros pases conocen. Preguntar por el tiempo
atmosfrico del da.
CO/EO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Conocer distintos
tipos de climas.
- SB, p114, Act 1: Explicar el vocabulario con las

ilustraciones. Dicen qu tiempo hace hoy y cmo es
el tiempo en su pas.
CO/EO
GG
CL/CO/EO
P/GG
EE
Ind
EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
Cuaderno
CL/CO/EO
PG
Libros de
referencia o
Final de
la sesin
- SB, p114, Act 2. Think! : En parejas, observan el

mapa, leen las frases y escriben los pases en el lugar
adecuado. Corregir.
- Resolver
problemas.
- WB, p114, Act 1. Think!: Utilizan el cdigo para

descubrir las palabras y las escriben.
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.
Worksheet 4: Its
hot (TRB, p54)
WB
- Emplear
conocimiento y
experiencia
personales.
- Aplicar
conocimientos.
SB
- WB, p114, Act 2: Escriben la palabra adecuada

para cada dibujo.

han aprendido (the weather). Escribirlo en la
pizarra. Lo copian.

2013
- 229-
- Profundizar en el
conocimiento de los
pases y su clima.
- Ampliacin (opcional): En grupos de 4, eligen un

pas y buscan informacin sobre el clima y los
cambios atmosfricos a lo largo del ao. Elaboran un
pster para exhibir en el aula.

2013
internet
(opcional)
- 230-
Unidad 9: At the beach. Sesin 10, SB y WB pgina 115 (Project)

Objetivos:
- Profundizar en el aprendizaje de la geografa a travs del ingls.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Destreza
s
Interacci
n
Inicio de
la sesin
- Repasar el
concepto de clima.
- Dibujar los diferentes tipos de clima. Los alumos los

nombran. Preguntar qu da hace hoy.
EO/CO
GG
Desarroll
o de la
sesin
- Emplear
conocimientos
personales.
- SB, p115, Act 1: Unen los textos con las imgenes

adecuadas y escriben los pases en las postales.
CL/EE/CO/
EO
Ind/P/GG
- Aplicar el
conocimiento del
mundo real.
- SB, p115, Act 2. Project: Hacen un pster sobre

el tiempo de la semana como en el ejemplo. Los
exhiben y cuantan ante el grupo.
EE/EO
Ind
CL
Ind
- Practicar
vocabulario de
pases y climas.
- WB, p115, Act 1: Leen y dibujan los smbolos

meteorolgicos en el mapa.
EE
Ind
CL/EO/EE
GG/Ind
EE
Ind
un modelo.
Final de
la sesin
Materiales
SB
WB
Refuerzo Ampliacin
DVD-ROM:
Searchlight
CD3
Papel para
psters
- WB, p115, Act 2: Escriben una postal a un amigo

siguiendo el modelo.
- Repasar lo que
han aprendido en la
sesin.

(written a weather diary...). Escribirlo en la pizarra
para que lo copien.
- Escribir sobre el
tiempo.
- Ampliacin (opcional): Imaginan que estn de

vacaciones en la playa y escriben una postal para un
amigo o familiar hablando sobre el tiempo y las

2013
- 231-
Cuaderno

2013
- 232-
Unidad 9: At the beach. Sesin 11, SB y WB pgina 116 (Creativity)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
Destreza
actividades
s
Inicio de
la sesin
- Repasar las
rdenes.

obedezcan.
Desarroll
o de la
sesin
- Escuchar y
representar con
mmica.

grupo.
- Relacionar frases
e imgenes.
- Enunciar frases.
- Seguir
instrucciones para
hacer un lbum.
- Escribir sobre una
eleccin.
Interacci
n
CO
GG
CO/EO
Ind/P/GG
Materiales
SB
WB
CL
Ind/P
EO/CO
CL
Ind
EE
Ind
EO/CO/EE/
CL
PG/GG

corregir.
- SB, p116, Act 3: En parejas, dicen o representan
frases.
- WB, p116, Act 1: Leer con ellos las instrucciones
y demostrar las acciones. Supervisar la elaboracin
del lbum.
Refuerzo
Ampliacin
Juegan a dar
rdenes
CD3
Papel de
colores,
cuerda,
taladradora,
colores, fotos
- WB, p116, Act 2: Hacer dibujos o pegar

fotografas y escribir frases imitando el modelo.
Final de
la sesin

a partir de un
modelo.

cambiando la actividad, la comida... Representan y
leen sus historias.

2013
- 233-
Ind/GG
- Mostrar el lbum.
- Ampliacin (opcional): Por turnos presentan a la

clase su lbum.

2013
EO/CO
- 234-
Unidad 9: At the beach. Sesin 12, SB y WB pgina 117 (Revision)

Objetivos:
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Repasar
- Pegar las flashcards y asignarles nmeros. Escriben

los nmeros y las palabras en su cuaderno. Comparan
en parejas. Corregir.
Desarroll
o de la
sesin
- Repasar el
vocabulario
haciendo un quiz.

que desconocen. Corregir.

del cuerpo.

- Demostrar lo que
han aprendido.
Final de
la sesin
Destrez
as
Interacci
n
Materiales
EE
Ind/P/GG
Flashcards:
holidays
CL/CO/EO
P/GG
SB
EO/CO
CL/EE
Ind
EO
GG
EO/CO
PG

ejemplo.
- Expresar
preferencias.

haya gustado.
- Hablar sobre lo
que han aprendido.


2013
- 235-
WB
Picture
dictionary (WB,
p128)
Refuerzo Ampliacin
Picture dictionary
pgina durante 1
minuto. Cierran y
que recuerdan. Lo
hacen tres veces y
comprueban si
mejoran.
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
Sesin 1
Unidad 9: At the beach. SB y WB pginas 106 a 111

Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
SB, p106, Act 1.

CD3, 34
SB, p107, Act 1.

CD3, 36
SB, p108, Act 2.

CD3, 40
SB, p109, Act 1.

CD3, 41
WB, p110, Act 1.

CD3, 44
WB, p111, Act 2.

CD3, 46
SB, p106, Act 2
SB, p107, Act 3
SB, p108, Act 1
SB, p109, Act 3
SB, p110, Act 1
SB, p111, Act 4
WB, p106, Act 1
WB, 107, Act 2
SB, p108, Act 1
WB, p109, Act 1
WB, p110, Act 3
SB, p111. Act 2
Worksheet 1:
Catch a fish!
(TRB, p51)
Worksheet 2:
Lets play tennis.
(TRB, p52)
WB, p106, Act 2
WB, 107, Act 1
WB, p110, Act 2
WB, p111, Act 2
Worksheet 1:
Catch a fish!
(TRB, p51)
Worksheet 2:
Lets play tennis.
(TRB, p52)
WB, p128:
Picture dictionary
Worksheet 3:
Where are the
spiders? (TRB,
p53)
WB, p108, Act 1
SB, p109, Act 2:

copian las frases
Worksheet 3:
Where are the
spiders? (TRB,
p53)

2013
- 236-
DESTREZAS
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
ORAL
Sesin 7
Unidad 9: At the beach. SB y WB pginas 112 a 117

Sesin 8
Sesin 9
Sesin 10
Sesin 11
Sesin 12
SB, p112, Act 2.

CD3, 47
SB, p113, Act 1
SB, p114, Act 1
SB, p115, Act 1
SB, p116, Act 1.

CD3, 49
WB, p128, Picture

dictionary
SB, 112, Act 1
SB, p113, Act 2
SB, p114, Act 2
SB, p115, Act 2
SB, p116, Act 3
WB, p128, Picture

dictionary
SB, p112, Act 1
WB, p113, Act 1
SB, p114, Act 2
WB, p115, Act 1
WB, p116, Act 1
SB, p117, Act 1
WB, p115, Act 2
WB, p116, Act 2
WB, p117, Act 1
COMPRENSIN
Worksheet 4: Its
hot (TRB, p54)
LECTORA
SB, p112, Act 3

EXPRESIN
ESCRITA

2013
WB, p113, Act 1
WB, p114, Act 2

Worksheet 4: Its
hot (TRB, p54)
WB, p128, Picture

dictionary
- 237-
Unidad Extra: Easter. SB pgina 123 (Festivals 3)

Objetivos:
- Presentar la celebracin de Semana Santa o Pascua.
- Desarrollar la expresin oral, la comprensin oral y la comprensin lectora.
Etapa
Objetivos de las
Actividades
actividades
Inicio de
la sesin
- Presentar la
celebracin de
Pascua.
- Preguntar a los alumnos qu saben de la celebracin

de Pascua y si lo celebran. Dicen actividades como
Easter egg hunt. Escribirlas.
Desarroll
o de la
sesin
- Jugar a un juego
con conejos de
Pascua.
- Game. Recortan las piezas del SB, p123. Numeran

las partes del conejo. En parejas, lanzan un dado y
colocan la parte correspondiente. Si ya la tenan,
pierden turno. Gana quien acaba.
Final de
- Hacer una
marioneta.
- Making the Easter bunny. Pegan el recortable en

un palo.
- Fabricar una
marioneta de
Easter bunny.
- Rhyme. Recitar: Easter bunny dance/ Easter bunny

hop/ Easter bunny jump/ Easter bunny stop! Escuchan
y representan con sus marionetas las acciones que se
mencionan. A continuacin, las representan ellos
mismos actuando como Easter bunnies.
- Participar en un
juego.
- Hide the bunny. Esconder alrededor de la clase

varias marionetas sin que los alumnos lo vean. Los
buscan y enuncian frases del tipo Theres a bunny
in/on/under the!
- Seguir
- Ampliacin (opcional): Esconder huevos de

2013
Destrez
as
Interacci
n
EO/CO/CL
GG
CO
GG
CL/CO/EO
GG/PG
- 238-
Materiales
SB (Cut-outs,
p123)
Tijeras
Dados
CO
GG
Refuerzo Ampliacin
Copian el
vocabulario de
Easter.
Adornar huevos de
Pascua.
Palos pequeos
(opcional)
Cinta adhesiva
EO/CO
GG
CL
GG
Huevos de
la sesin
instrucciones.
chocolate antes de que lleguen. Escribir algunas

pistas para que los encuentren.

2013
chocolate
- 239-

SM1 PAula

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Super Minds 1

Herbert Puchta, Gnter Gerngross & Peter Lewis-

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Reforzar aspectos de la unidad que no hayan quedado claros o resulten ms difciles.

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Unidad Friends. Sesin 1, SB y WB pgina 4 (Vocabulary presentation)

- Sealarse y presentarse a uno mismo. Pedir a

- SB, p4, Act 1. CD1, 02: Escuchan el CD y sealan a

- Presentar Hello. Hi.

- SB, p4, Act 2. CD1, 03: Escuchan el chant y lo

- Practice. Varias parejas salen a recitar el chant con

- WB, p4, Act 1: Unen cada frase con el dibujo que le

Kids Box 1/ Programacin de Aula

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centro recitan el chant de SB Act2 con sus nombres.

- Ampliacin (opcional): Doblan una cartulina en dos.

Kids Box 1/ Programacin de Aula

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Unidad Friends. Sesin 2, SB y WB pgina 5 (Grammar 1)

- Iniciar una cadena preguntando a un alumno Whats

- SB, p5, Act 1. CD1, 04: Poner las flashcards por el

- SB, p5, Act 2. CD1, 05: Escuchan el CD y

- SB, p5, Act 3: Ensear How old are you? Im

- WB, p5, Act 1: Unen los nmeros con las palabras

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nmeros a coro. Repetir la actividad.

- Ampliacin (opcional): Escribir nmeros del 1 al 10

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Unidad Friends. Sesin 3, SB y WB pgina 6 (Song)

- Salen 4 alumnos cuyos nombres empiecen por A, B,

- SB, p6, Act 1. CD1, 06-07: Mostrar las alphabet

- Repasar las letras

- SB, p6, Act 2: Sealar las letras en orden. Las

- WB, p6, Act 1: Escriben las letras que faltan en

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iniciales. Unos grupos corrigen a otros. Cambiar la

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Unidad Friends. Sesin 4, SB y WB pgina 7 (Grammar 2)

- La clase canta la cancin del SB p6.

- SB, p7, Act 1. CD1, 08: Sealar los globos y

- SB, p7, Act 2. CD1, 09: Escuchan y marcan el

- Leer los colores.

- WB, p7, Act 1: Colorean cada palabra de su color.

- WB, p7, Act 2: Se dibujan con un gorro, lo colorean

- Escribir los colores en la pizarra con las letras

- Ampliacin (opcional): Decir un color. Buscan un

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Unidad Friends. Sesin 5, SB y WB pgina 8 (Picture story)

- Saludar a un alumno con un nombre errneo. Ante

- SB, p8-9, Act 1. CD1, 10: Repasar los nombres de