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Desarrollo de la

personalidad

Erik Erikson

Erik Erikson
(Biografia)
(Erik Homburger Erikson; Frankfurt del Main, 1902 - Harwich,
Massachusetts, 1994) Psicoanalista estadounidense de origen
alemn. Tras estudiar arte en su juventud, conoci a Anna Freud, por
influencia de la cual se estableci en Viena y se vincul al
movimiento psicoanaltico. En 1933 emigr a Estados Unidos, donde
estudi la influencia cultural en el desarrollo psicolgico trabajando
con nios de diversas reservas indias. Considerado como uno de los
representantes de la tendencia culturalista del psicoanlisis, sus
trabajos se refieren sobre todo a la infancia y a la
adolescencia:Infancia y sociedad(1950),El joven
Lutero(1958),Identidad, juventud y crisis(1968),Gandhi y los
orgenes de la no violencia(1969),Historia personal y circunstancia
histrica(1975).

Teora
Erikson es un psiclogo del Yo freudiano.
Esto significa que acepta las ideas de Freud como
bsicamente correctas, incluyendo aquellas debatibles
como el complejo de Edipo, as como tambin las ideas
con respecto al Yo de otros freudianos como Heinz
Hartmann y por supuesto, Anna Freud. No obstante,
Erikson est bastante ms orientado hacia la sociedad y la
cultura que cualquier otro freudiano, tal y como caba
esperar de una persona con sus intereses antropolgicos.
Prcticamente, desplaza en sus teoras a los instintos y al
inconsciente. Quizs por esta razn, Erikson es tan popular
entre los freudianos y los no-freudianos por igual.

El Principio Epigentico
Erikson es muy conocido por su trabajo sobre la redefinicin y
expansin de la teora de los estadios de Freud. Estableca que el
desarrollo funciona a partir de un principio epigentico. Postulaba la
existencia de ocho fases de desarrollo que se extendan a lo largo
de todo el ciclo vital. Nuestros progresos a travs de cada estadio
est determinado en parte por nuestros xitos o por los fracasos en
los estadios precedentes. Como si fuese el botn de una rosa que
esconde sus ptalos, cada uno de stos se abrir en un momento
concreto, con un cierto rden que ha sido determinado por la
naturaleza a travs de la gentica. Si interferimos con este rden
natural de desarrollo extrayendo un ptalo demasiado pronto o en
un momento que no es el que le corresponde, destruimos el
desarrollo de la flor al completo.

Periodo

Etapa
Psicolgica

Edad

Resultados Positivos Resultados


negativos

Oral- Sensorial

1 confianza
bsica contra
desconfianza

Sentimientos de
bienestar interior,
confianza en uno
mismo y en los
dems, optimismo.

Sensacin de
malestar,
desconfianza
hacia uno
mismo y hacia
los dems

Muscular- Anal

2 autonoma
contra
vergenza y
duda

2-3

Ejercicio de la
voluntad,
autocontrol,
capacidad para
elegir

Rigidez,
consciencia,
excesiva, dudas,
cohibicin,
timidez

Locomotor Genital

3 iniciativa
contra culpa

4-5

Placer en los logros,


la actividad, la
direccin y el
proposito

Culpa sobre las


metas
contempladas y
las obras
iniciadas.

Latencia

INDUSTIOSIDAD
contra
INFERIORIDAD

Latencia

Capacidad de absorberse
en el trabajo productivo,
orgullo por los productos
completados

Sentimientos de
inadecuacin e
inferioridad,
incapacidad para
completar el trabajo.

Pubertadadolecencia

IDENTIDAD contra
DIFUSION de rol

Adolecencia

Confianza en la identidad
interior y la continuidad,
promesa de una carrera.

Incomodiad en los
papeles, talta de un
conjunto de
estndares,
sensacin de
artificialidad.

Adultez- joven

INTIMIDAD contra
AISLAMIENTO

Adultez
temprana

Reciprocidad, ideas
compartidas, trabajo,
sentimientos.

Evitacion dela
intimidad, relaciones
superficiales.

Adultez

GENERATIVIDAD
contra
ESTANCAMIENTO

Adultez

Capacidad de perderse
uno mismo en el trabajo
y las relaciones

Perdidad de inters
en el trabajo,
relaciones
deterioradas

Madurez

INTEGRIDAD contra
DESEPERANZA

Aos
posteriores

Sensacion de orden y
sentido, conformidad con
uno mismo y con los
logros obtenidos.

Miedo a la muerte,
amargura respecto
de la vida y de lo
que se perdi o no
pudo ser.