Modele educaionale

Tema/
conceptul

Autoritarism

Definiie

Liderul determin ntreaga

desfurare a activitii; el
dicteaz tehnicile i eta-pele
activitii.
Descriere,
J.B.Watson:
caracteristici
s nu ne rsfm
odraslele;
s nu le artm prea mult
afeciune;
s nu-i mbrim i
srutm.
Toate acestea duc la excese de
duritate, autoritarism i rceal.
Exemple
Mary Gribbin-experiment pe
grupe de precolari:
Grupul de mod veche:
-reguli de comportament stricte;
-li s-a permis orice jucrii,
majoritatea alegndu-i puti,
tancuri i alte asemenea;
-sala dotat mai modest, fr
spaiu de joac i unde copiii
erau inui sub observaie.
Concluzia a fost c aceti copii
se jucau n grupuri mai mari i c
erau mai fericii.
Comentariu
critic

Ambele extreme i au
susintorii lor, dar, cantotdeauna, aurit este numai
calea de mijloc.

Sursa
Eysenck,H.,Eysenck,M.(1998).
bibliografic Des-cifrarea comportamentului
uman.-Buc. Teora.

Permisivism
Membrii grupului au ntreaga
libertate de decizie n ceea ce
privete etapele de desfurare a
activitii.
Dr.Spock prescrie:
libertate, ca de exemplu
mnca-tul n funcie de
foame;
mbriri i pupicuri.
Acestea arat exagerarea
blndeii, per-misivitii i
demonstrativitii emoio-nale.
Grupul de mod nou:
-nu se practica supravegherea
direct;
-aveau multe jocuri creative,
teren de joac, n schimb li s-a
interzis jucriile de tipul armelor,
ns copiii i-au fabri-cat arme
din piese lego.
Concluzia: copiii se jucau doar
cte doi i erau mai agresivi dect
ceilali.
Acest experiment demonstreaz
impor-tana pe care o are mediul
n comporta-mentul copiilor.
Putem crete copii fericii cu
condiia s respingem
prejudecile i sfaturile
experilor, care vorbesc fr a
ti ce spun...
Eysenck,H.,Eysenck,M.(1998).
Des-cifrarea comportamentului
uman.-Buc. Teora.