Araceli Malagn Gonzlez 1

EDUCAR LAS EMOCIONES

Araceli Malagn Gonzlez 2

EDUCAR LAS EMOCIONES

Mayte Rius. La Banguardia.es Vida 1/1/11

La sobreproteccin tiene que ver con las jornadas laborales de los
padres, que hacen que se sientan culpables por pasar poco tiempo con
sus hijos y tienden a mimarlo. Otro factor importante es que los padres
pasan a ser casi los segundos educadores por este problema, pasando a
ser los cuidadores primarios los abuelos.
La problemtica radia en los padres, por que se pasan a educar a
sus hijos solo en cosas materiales como la competitividad, rivalidad entre
iguales, etc, y no se para en la educacin psicopedaggica, que es mucho
ms importante, para que en un futuro no tenga problemas o alteraciones
sociales o emocionales.
Debido a la jornada laboral de los padres ha desaparecido el
encuentro clsico de la familia sentada o reunida en la mesa a la hora de
comer. A la hora del desayuno en el colegio, para los padres le es ms
fcil de prepararle algo de bollera industrial que un bocadillo de aceite o
fruta. Al medioda, la mayora de los nios comen en el colegio, que s
que le aportan una dieta equilibrada, pero por la noche, volvemos a la
misma rutina, algo rpido para cenar, volver a jugar con la consola o pc, y
a la cama.
Los padres no se inmiscuyen en los problemas o pequeos
conflictos de sus hijos, haciendo que se mantengan aislados y sin que
estos resuelvan sus sentimientos, miedos o que canalicen sus conflictos
para corregir y resolver esos problemas. Deben de enseara a identificar
y expresar sus emociones hasta aprender a controlar sus miedos y
canalizar sus enfados y de relacionarse con sus iguales. Si no es as,
entrarn en una actitud de confusin de la felicidad y sern incapaces de
asumir y resolver sus conflictos en un futuro.