Curso de Dificultades de Aprendizaje PsicoAprendizajes Disgnosias

Las percepciones y las gnosias:

A travs de nuestros sentidos recibimos estmulos que llegan al cerebro
y generan, al ser procesados, una respuesta.

stas respuestas pueden ser tan simples como un reflejo o ms

complejas, y estn presentes en todas las especies.

Cuando hablamos de que hubo una

percepcin hablamos de que se detect un
estmulo que se produjo exteriormente. sa
deteccin lleg a lo que se denomina umbral
comportamental, de lo contrario no se reconoce
este estmulo.

Adems de esto reconocemos

varios

aspectos

estmulo;

esto

cualidades
se

le

del
denomina

discriminacin. Esta discriminacin puede ser espacial (de dnde provino el

estmulo), o cualitativa (intensidad, forma, color, etc.). El reconocimiento del
estmulo, que es a lo que llamamos gnosia, puede ser la consecuencia de la
sntesis de la informacin de todos los sentidos o de algunos de ellos.

Diferencia entre percepcin y gnosias:

La percepcin es diferente de la gnosia porque la primera refiere

nicamente a la entrada del estmulo por medio de los sentidos, en cambio la
gnosia implica una significacin de este estmulo (aspectos semnticos).

Las percepciones y las gnosias son las que permiten el reconocimiento

del mundo exterior: de los objetos, del propio cuerpo, del espacio y el tiempo.
Esto lo logramos mediante el uso de los sentidos que permiten el registro de la
realidad. No significa que el mundo real sea exactamente como lo percibimos,
porque bien sabemos que nuestra percepcin, o mejor dicho la informacin que
podemos obtener a partir del uso de los sentidos, es limitada. Nuestra mente

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no registra una imagen exacta del mundo, sino que la crea luego de que toda la
informacin haya pasado por el filtro de nuestros sentidos.

Relacin de las gnosias con otras funciones:

Una de las funciones con las cuales se relacionan estrechamente las

gnosias es el movimiento. Como Piaget mismo explic se percibe actuando
y () la percepcin estimula la actividad.

Un claro ejemplo de ello es que no podemos conocer las propiedades de

un objeto al tacto si lo colocamos en nuestra mano pero no la movemos.

Por eso decimos que las praxias son fundamentales para el

conocimiento del entorno. Bien sabemos que los nios pequeos para conocer
el

entorno,

para

explorarlo,

estn en continuo movimiento,

buscan el contacto con los
objetos directamente.

Otra de las funciones

con la cual se relacionan las
gnosias

es

con

la

inteligencia. Esto se debe a

que

las

gnosias

son

en

realidad instrumentos de la
inteligencia y estn reguladas
por esta. Si no contamos con
recursos

nivel

de

la

inteligencia nuestras gnosias

se van a ver afectadas.

Tambin se relacionan
con la afectividad, porque
segn nuestro estado anmico
percibiremos

las

cosas

de

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modo diferente. Un mismo estmulo puede ser percibido como negativo por
alguien que no est en su mejor estado anmico y como muy positivo por otra
persona que est de buen nimo. De modo que la afectividad incide
directamente sobre la manera en que percibimos y conocemos el mundo.

En ltimo lugar diremos que las gnosias tienen tambin estrecha relacin
con la atencin y la memoria, porque el reconocimiento de las cosas implica
una funcin aprendida que posibilita la permanencia del conocimiento y por lo
tanto el aprendizaje. Para captar e interpretar una percepcin la atencin debe
estar enfocada al estmulo que interesa y la memoria ser el recursos por
medio del cual puede significar este estmulo y reconocerlo (saber de qu se
trata). Para que esto sea posible debo haberme enfrentado a la experiencia
previamente y entonces la memoria me puede auxiliar.

Desarrollo esperado de las gnosias:

Antes de los tres aos de edad el nio ya comienza a reconocer por

medio de los sentidos su entorno, pero es difcil determinar hasta qu punto
tiene precisin porque no puede explicarlo.

A partir de los tres aos, sin estar

mirando, el nio puede decir qu parte de su
cuerpo estn tocando y en qu sentido se est
moviendo el estmulo sobre la piel.

A los cuatro aos ya tiene que poder

reconocer los objetos slo por el tacto. El
reconocimiento de letras, nmeros o dibujos
trazados sobre la piel slo se logra despus de los seis aos; a los cinco aos
son muy pocos los nios que logran esto.