Duidelijke beginsituatie (29 september)

Gedragingen van G.:

G. doet het goed in de klas. Hij kan met leuke ideetjes uit de hoek komen en denkt over alles na. Hij is ook heel
gevoelig en empathisch naar anderen toe, maar heeft daardoor zelf extra bevestiging nodig.
Overgang van de kleuterklas naar het eerste leerjaar:
Waar is de kleuter/leerling sterk in?
G. is de jongste van de klas maar een pienter jongetje dat enorm is gevolueerd tijdens zijn kleuterjaren.
Aangename en lieve kleuter.
Sterk in alles wat met wiskundig en logisch denken te maken heeft. Legt snel vebanden en kan creatief denken.
Waar is de kleuter/leerling minder sterk in?
Fijne motoriek is bij hem moeizaam. Letters natekenen is moeilijk, tekenen is heel basic.
G. is anderstalig: hij begrijpt alles, kan vlot praten maar heeft het moeilijker om verschillen tussen klanken te
horen.
Op schoolvlak:
G. heeft het op motorisch vlak heel moeilijk, maar volgt kin sinds september (1x per week). Er is duidelijk een
vooruitgang. Hij doet zijn best en wil het wel goed doen, maar heeft nog een lange weg af te leggen.
Op vlak van lezen en rekenen gaat het goed. G. is erg jong en speels, maar hij toont voldoende interesse en
heeft een goede werkhouding.

Wat gebeurde er reeds?

Logopedist
Kinesist
Goede opvolging thuis

Oudercontact (12 november)

De mentor heeft geen contact gehad met de ouders van G. De logopedist en kinesist volgen hem goed op
waardoor dit niet noodzakelijk was.