M

i padre,EnriqueLunanacien Lima,Pery fuecriadoen NuevaYork.

ArthurMonroe,un amigo pintorque radicabaen Chileen los aos 60 le sugirique buscara

al contrabajista
CecilMcBeeen NuevaYork.De inmediatose hicieronamigosy Cecillo tom
bajo su aleropresentndole
al jazz como una forma de vida.
Retorna Chilecon ansiasde aplicartodo lo que habaaprendidoen las aulasy callesde
Boston.El escenariode Pall Mall'sya se habaconvertidoen un desfileinterminable
de
extraordinarios
Artistas.Sobrel actuaronStanGetz,Jimmy Smith,Art Blakey,MilesDavis,Kieth
Jarrett,RolandKirk,Lifetimede TonyWilliams,Mawandishide HerbieHancocky otrosquienes
dejaronsu huellaindeleblede Excelencia.
El musiclogochilenoAlvaroMenanteauescribien su libroHistoria del jazz en Chile:

Luna personificel movimientode jazz fusin en Chile de /os aos '60...

Despusdelferoz golpemilital Luna huy a su tierranataldondeformel grupoPerujazz
junto al MaestroJulio"Chocolate"
Algendones,"Manongo"Mujicay Jean PierreMagnet.
Estaexperienciamarcosu obstinacinpor la Armonacontempornea.
A partirde ese momento,solo se interespor tocar con buenosmsicos,cosa que no ha
cambiadoen l hastala fecha.
En Chiletoc con msicosdel calibrede DanielLencina,MarianoCasanova,MatasPizarro,
AntonioRestucci("Paco"de Luca),CarlosAguirre,David Ortega,DomingoVial y EmilioGarca;
en EE.UU.toc con SteveSlagle(CarlaBley),"Jumma"Santos(MilesDavis),PeteWhitmany
KevinWashington(BranfordMarsalis);en Pertoc con HctorVeneros("Mongo"SantaMara),
AndrsPrado,RafaelMiranda,FelixCasaverde,MarcoAglioti(DaveHolland),Bob Montgomery
y MikeGerber(JacoPastoriqs)y en Boliviacon PeterMaterna,Mike Del Ferro(JackDeJohnette),
EinarGuilln,Tero Escriv,Alvaro Montenegro,"Queno"Cabrera,"Yayo"Moralesy EdwardWolf
entre otros.
El 2010 plasmla visinde su experienciamusicalen 3 textosmusicales:
Armona Bicordal
Ensamblede Bajos
Bajo Solo
de expresin
3 librosque guardanun enfoquesingulary que buscanampliarlas posibilidades
del instrumentode las cuatrocuerdas.
va
Actualmentedictatalleresde EducacinMusicalSuperiorde forma independiente
GlobalMusicAction.
Adrin Luna
Msico
Paris- FRANCIA
2010

Estelibro estadedicado
a miextroadohijoAdrin,
cuyoindetenibletalento
lo ha llevadoa perseguirsussueos
a travsdel inciertoy por momentos
ingratosenderode lo msica
en la ciudadluz.

Enrique
Luna
LaPaz- BOLIVIA
2010

t
b

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E
E
E
E
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h

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>
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L
=

r!|

=
=

racias
a lavisitadedosamigosmsicos
Holandeses
H
quephrticiparon
en el Festijazz2009,
tuvela oportunidad
de conocer
a Enrique
Luna.
Cuandolo escuch
tocar,pudeapreciar
su grancalidad
y compositor,
comointrprete
perohastaentonces,
no
habatenidola oportunidad
conversar,
de
intercambiar
ideaso conocersusreasde dominiomusical.
Estas,
sorprendentemente
revelaron
prolfico,
a un compositor
a un arreglista
y a un educador
compulsivo
-comol se
autodefine-.

a
a

=l
f
=|

Su espritu
de aventurero
lo ha llevado
a desarrollar
una
tcnicaquellamaArmonaBicordal.
Un estudiobasado
en los fundamentos
tericosde la armonade piano
peroaplicados
moderno,
al bajo.Tcnicaquepermite
al bajistade hoyejecutar
su instrumento
conla dimensin
de un instrumento
armnico.
LaArmonaBicordales un
recursoarmnico
quevirtualmente
liberaal bajode su
rolde instrumento
de acompaamiento,
convirtindolo
en un poderosoinstrumento
capazde expresarse
mus i c al mente
de f o r m a a u t n o m ac o m o s o lis t a .
E nri queLuna c om o d o c e n t ea c t iv od e la E s c u e la
Contempornea
de Msicas,
confundamentacin
terica,
prcticos
y ejemplos
ejercicios
musicales
nospresenta
su libroArmonaBicordal.

a
a
a
a

U n aportev al i os op a r a e l e s t u d ia n t e
d e b a jo q u e
encontrar
en 1,unafuenterefrescante
de posibilidades
e inspiracin
musical.
RobertoBordaMontero
EscuelaContempornea
de Msicas
La Paz- BOLIVIA
Mayo26 del 2A10

el libro
t-

\-zstemetodo.
tienela finalidad
de motivar
al estudiante
a EXPLORAR
la msica
desdeunaperspectiva
Artsticay de forma
independiente.
ComoAftistay educador,
me es difcil
separarlosEstudios
de la Performance
ya queambassonlosextremos
musical,
de unamismacosa.
que la Teoray
Siemprehe considerado
la Prctica
musicaldeberaninculcarse
conel mismompetu,dirigirse
a la
Performance
musicalcomoobjetivofinal,
Cosaqueno siempresucede,
quemisestudiantes
Me interesa
sepan
analizarel contenidoarmnicode una
composicin
hastael puntoque
comprendan
su funcionamiento
armnico
y sepancodificar
y el papel
la sonoridad
quejuegacadaacorde.
En estesentido,la ArmonaBicordales
unode los mediosmseficacespara
porque
lograrestefin.Principalmente,
cambiala formaen la queescuchamos
la
msica,
al transportar
al bajode su natural
condicin
de instrumento
linealpara
incorporarlo
a la privilegiada
familiade los
instru
mentosarmnicos.
Lasvirtudes
de la ArmonaBicordal
nos
permitedescifraracordesde pianoy
aplicados
de formaautnoma
en el mismo
paraembellecer
instrumento
melodas,
complementar
lneasde bajo,brindar
apoyoarmnico
a solistas,
incrementar
la
intensidad
de tu propiosoloy engrosar
la
texturade un arreglomusical.

AYvI/LcwLn

EucoYdnL
Biografa
Agradecimientos

Prlogo
El libro
Contenido
Diagramade Posiciones

Anotacinmusical

ffi
T

11

Familiarizndose
con la Clavede Fa
Explorando
la Clavede Sol

12

Lneade Bajo Funcional

Lneade BajoFuncionalRemozada
F

1&
1ffi

Walking
bass

Cmofuncionala ArmonaBicordal?
Creando
bicordes
Acordes
de Pianov/sacordes
de Baio
Doublestops
Bicordes
Planteando
material
nuevo

4C

t
AV

21

El mejorregistrobicordal

2k

PosicionesBicordales
Bicordes
de E-7,E7y EMay.7consoportedetnicas

23
3{}
32

Bicordesen PosicinComorimida
Bicordesen PosicinAtravezada
Ms Bicordesde 1Oma
Bicordesen PosicinExtendida
Bicordessin soportede Tnicas
Tricordes

aa

{Jt

39
41
r3

Bicordescon soportede Tnica

Bicordesmenoresconsoportede Tnicas
BicordesMayoresconsoportede Tnicas

44
45

ArmoniaDiatnicadesdela perspectivabicordal
ArmonaResolutiva
ll V lc o n t e x t o m e n o r
ArmonaResolutiva
ll VlcontextoM ayor
Comparando
Modos

49

10 Bicordesdesdela perspectivaescalar
11 Cadencias
tradicionales
12 Girosarmnicos

r$w

x2

34

3W

%v
59

',

trcstoucwgs

t',.

Donde convieneescrtbir los bicordes?

opt por escribirbicordesen Clave de Sol porquenos permiten
visualizarlaregindel
Pentagrama
que se extiendedesdeDo ceniral (1ralneaadicional
debajodel pentagrama)
Do medio (3erespaciodel Pentagram
oanoonosuna Bva comptetade r""ngo
::'f;J
Descartla opcinde escribirlosen Cfavede Fa porqueesta
nos obligaa recurriral uso
de lneasadicionalesde forma casi permanente.Dado que tos
bicorde\habitanel Regisfro
yedio agudoy Regisfroagudodel bajoemplearesta opcinexcluiraa los estudiantes
Principiantes
e Intermedios
de la posi-nilioao
de accedera esta materia.
El estudiode la ArmoniaBicordales amigableen su etapainicial,ya que
se enseamediante
el uso reiteradode blancasparaque ellstudiantepuedafamilirizarse
con el registro
propicio'paraque desarrolleuna digitacinapropiaday para
que establezcaunarelacin
s a n ac o n l a Cl a ved e S o l .

lavede Fa) lo primeroque notamoses la

osicin.Tres parmetrosque nos revelanel
>cutarla obray cualesson las caractersticas
La partiturade msicapara bajo normalmente
se escribeen el Reg istrogravey en el
Registromediodel instrumento,
siendoestosregistrosdondeel ua]istase desenvuelve
h a b i t u a l m e n te .
Raravez permaneceen el Registroagudopor tiemposprolongados,
SALVo que sea una
obra escritapara solista,
De manera,que la funcindel bajoes la de aportarnotasgraves
a la msicadesdelos
Regisfrosgraves y Registrosmedros.
Porejemplo,si leemosuna partiturade bajode un "Blues"probablemente
la encontraremos
relativamente
fcildebidoal uso reiteradbde blancas,figurartmicaque caracterza
al
estilo"Halftime".Pero,cuandonos toca leer su meloda,diraque
la'dificultad
es
substancialmente
mayordebidoa la diversidadrtmicae intervlicade la msica.

La Clave de So/ nosbrinda un {Jniversode posibilidadesmeldicas...

Todaslas msicasde las regionesdel globohan sidoy continansiendo
escritasen
Clavede Sol desdeel SigloXll. La Clavede Sol albergacientosde aos
de msica.

La meloda es srn duda alguna, la Reina de la msica...

Efhechode quela mayora
de lasmelodas
se escribe
n en ClavedeSo/no necesariamente
significa
queestasno puedanserledaso tocadasporun bajoen Clavede Fa.
Podemosafirmarsin temorde equivocarnos
que la Clavede So/expresael Regisfro
melio agudoy el Regrstro
agudode la Clavede Fa.El asuntoradicaen acostumbrarse
a visualizar
estareginderbajodesdeIa pticade ambasclaves.
La notade Do Centralde la Clavede Sol es anlog
a a la notadel Do mediode la
clave de Fa' Recuerde
que las notasdel bajoescriisen la Clavede Fa suenanuna
8va ms graveque la notaescrita.Aunquecodificar
su sonidorealpuedetornarse
un obstculo,
al superaresteleveimpassepodrleery tocarbicordes
en clavede so/ conla misma
comodidad
quelo haceen la Clavede Fa conprctica.
El Regisfrogravey el Registromediode la clave de Fa suelenlimitaral bajista
al rol
de acompaante.
quela Clavede So/le posibilita
Mientras,
tocarmelodasy
posibilidad
la
de poderdesarrollar
su propiainventivametdica.

Eliazzistaarribaa su propiolenguajetras estudiarexhaustivamente

el dominiotcnicode su instrumento
como melodista...
El melodista
experimentado
dominael Regr'sfro
medioagudoy Registroagudodesu
instrumento,
lo quele permitedesarrollar
su propioestilocomsolita.Estatareainvolucra
el dominiode variosfrentescomola afinacin,
el timbre,laexpresin,
el fraseo,eldiseo
meldicoy la tcnicainstrumentalentreotros.
Ntese: Que el hechode podertocar bicordesen este registroser gran
de
ayuda para avanzaren esta
direccin.

Lastareasque nospermitenavanzar,siempreson las ms beneficiosas...

12

MejorRangoBicordal
Centrotonalde La menor(Relativa
menor)

a)

A-

A-7

G.

G-7

FMay.7

E-

E.7

D-

tNtcro:
Cuerdas:Soly Re
Trastes:17 y 19
7

a qq

B.

8.7

A-

A-7

FIN:
Cuerdas:Soly Re
Trastes:5 y 5

D-7

CM ay. 7

El diseode esta Lneade Bajo Funcionalomiteel uso de las 3ras y laTma paraque el
estudiantede bajo puedaejercitarcualquiertipo de escala.Ya sea menor,Dominanteo
no deseadas.
Mayorsobreesta lnea"sin sufrirdisonancias"
Toqueesta lnea de bajo en un ciclo de cuartasdescendenfesy quintasascendentes'.

Ejemplo 1
llustreel uso de redondasenfatizandoel movimientode Tnicas.Comienceen la notade Mi
(cuerdaLa / traste7) y concluyaen la notade Si (cuerdaLa / traste2).
Ejemplo 2
llustreel uso de blancasenfatizando
de Tnicas.Comienceen la notade Mi
el movimiento
(cuerdaLa / traste7) y concluyaen la notade Si (cuerdaLa / traste2).
Ejemplo 3
llustreel uso de blancascon negrasenfatizando
el movimiento
de Tnicascon quintas.
Comienceen la nota de Mi (cuerdaLa / traste7) y concluyaen la nota de Si (cuerdaLa / traste2).
Ejemplo4
Es nuestraLINEADE BAJO FUNCIONALMATRIZ.Estalneanos ilustrael uso de negras
en el estilode "4l4 swing"enfatizandoel movimientode Tnicascon Sfascombinadascon
nofasde acercamiento% fono.Comienceen la notade Mi (cuerdaLa / traste7) y concluya
en la notade Fa (cuerdaMi / Trasie 1).

Ei em p lo1: tN l c to :
Nota: Mi Medio
Cuerda:La
Traste: 7
41

AcousticBass

FIN :
Nota:Si Grave
Cuerda: La
Traste: 2

14

Eiemplo2:

tNtcto:
Nota:Mi Medio
Cuerda:La
Traste:7
44

AcousticBass

FIN:
Nota: Si Grave
Cuerda: La
Traste: 2

E iem p l o 3 :

lNlclo:
Nota:Mi medio
Cuerda:La
Traste:7
4

' t4

AcousticBass

'

Eemplo 4:

FIN:
Nota: Si grave
Guerda: l-a A
Trate: 2

tNtcto:
Nota:Mi media
Cuerda:La
Traste:7
4442

14

-A.coustlcBass
144

F I N:
Nota:Fa grave
Cuerda:Mi
Traste:1

EstaLneade Bajo FuncionalRemozadaes idnticaa la Lneade Bajo Funcionaloriginal.

Sin embargo,lo que la diferenciaes que le agregamos"acentesde cuerdasal aire de
para inyectarpuntuaciones
semi-corcheas"
rtmicasa la msicaque sugierencontenido
armontco.
Ejecuteesta Lnea de Bajo FuncionalRemozadade la siguientemanera:
1. Primero,TOQUElas cuerdasMi, La, Re y Sol al AIRE.
2. Segundo,TOQUElas notasDo, Fa, Sib,Mib,Lab,Reb,F# v Sisobreel DIAPAZONdel instrumento.

Gradualmenteagregaremos"acentosde cuerdasal aire de semi-corcheas"haciendoque

la ejecucinde estaslneassean ms complejas.
Eiemplo 1 Los compases1 al 6 ilustranesta lneade bajotocandocorcheascon puntos
combinadascon "acentosde cuerdasal aire de semi-corcheas".
Ntese:
menores,

Que estosacentossugierenla presenciaintervlicade: 2das,2das bemoles,3ras,3ras

4tas, Stasy Stasbemoles.

Ejemplo2 Loscompases
7 al 12 ilustran
estalneade bajotocandocorcheas
conpuntos
combinadas"acentosde cuerdasal aire de semi-corcheas".
Ntese:

Estosacentossugierenla presenciaintervlicade 2das,2das bemoles,3ras,3ras menores,

4tas, Stasbemolesy 6tas bemoles.

Aunquelos "acentosde cuerdasal airede semi-corcheas"

ciertamente
suqierencontenido
armnco,
no lo establecedeltodo.Sin embargo,si un solistaestatentoJlas sugerencias
armnicasde estosacentos,probablemente
le haganreaccionara la msicad forma
armnica.
Ahora ejecuteesla Lnea de Bajo FuncionalRemozadade la siguientemanera:
1
2
3
4
5
6
7
B
9

{6

Primero,TOQUEestos "acentosde cuerdasal aire de semi-corcheas"

con simpleza.
TOQUELOSacentuandola ltimasemi-corcheadel comps.
Ahora,TOQUELOSde forma compleja.
TOQUELOSacentuandola ltimasemi-carcheade la 2da o las 4 negrasdel comps.
Ahora,TOQUELOSde formams complejaan.
TOQUELOSacentuandola ltimasemi-corcheade la 1ra,la 2da3ra y las 4 negrasdelcomps.
PRACTIQUE
estaslneashastainternalizarlas
tantoa su diseointervlico
como movimiento
lineal.
Luego,PRACTIQUELASenfatizandoel uso de "notasde acercamientode 1/2lono".
Y finalmente,TOQUELASde la manerams creativaaplicandodichosacentosal azar.

E iem plo 5 :

rN tGl o :
N o ta :Mi m e d o
Cuerda: La
Traste: 7
44420

144

04

420144

AcousticBass

420

202

FIN :
Nota: Fa grave
Guerda:Mi
Traste: 2

E x am ple 6 : tN tGto :
Nota: Mi medio
Cuerda:La
Traste: 7
4

04

4 04

204

4 04

04

A,coLrsric
Bass
4

4 04

2 01

4 04

2 0

4 0 4

2 0 4

4 04

2 0

1 4 0 4'

2 0

FIN :
Nota: Fa grave
Cuerda:Mi
Traste: I

17

G
E

Eie mplo:7: tNtcto:

Nota: Mi medio
Cuerda:La
Traste: 7
4

0 4

04

02

04

01

04

04

AcousticBass

10 4

20404

040

040

204

0404020

04

0 4

0 2

0 4

04

02

0 4

0 4 0 2

0 4 0 20

0 4

0 4

02

t
F I N:
Nota: Fa grave
Guerda:Mi
Traste: 1

{8

,-G
=

H a y2 m a n e ra sd e ca mi n a rso b reel bajo:

El estilode'Perfil bajo"requiereque el bajistavea la forma de"mantenersefueradel
caminodel soltsta"creandolneasfuncionalesbasadasen el uso reiterativode Tnicas,
Stasy notasde paso.Estaformade acompaarpermitiral solista"desarrollar
su
propiodlscursomeldico"sin tener que reaccionara los aportesde terceros,mientras
q u e e l e s t il od e " P ro ta g o n i smo
a rm nico"
es ms invasivo.
Aqui,el bajistaest
p e r m a n e nte me ni te
"al solistay a losdems
n ye cta n deostmuloa la m sicaobligando
m s i c o sa i n te ra ctu a r" .

En tiempospasados/os baTrsfas
tradicinalesestabanconcernid'os
y
en tocarTncas establ,gaer
un buen pulso...

Los bajistasde hoy "sabenlo que debenaportara la msicaen todo momento".Todos

s a b e nq u e cre ce rso b ree l e sce n ar iocon la msicaes un r equer imiento
nor mal.
No obstante,"desaparecer
detrsde un solista"es una tareabastantedemandante
q u e r e q u ie red e l b a j i stau n e sfu e r zoy sensibilidad
especial.
Aqu,el bajistadebe
acompaaral solistade una maneraextremadamente
sutlaunqueconectadocon las
iCeasdel solistay de algunamaneradeberaprendera escucharel desarrollomusical
d e s d el a d i sta n ci a .

Cuandose escuchaa buenso/isfaencontrarn

a un buen bajista
detrsde l.,.

Ntese: Que en nuestrostiemposms modernosesteestilointeractivo

entrelos msicoses bienvenido.
Aqu,se tratade poderdesarrollar
la capacidadde tocarestos2 estiloscuandoseanrequeridos.

Paraentendercomo funcionala ArmonaBicordaluno tieneque visualizarun acorde

de Pianodesdela perspectivade un bajista.
L.ue^go
debe tomar este acordede Piano de 4 notasy tocarlocomo 2 acordesde Bajo
de 2 notasen el bajo en una simpleoperacinde 2 pasos.
Ntese:A partirde ahora nos referiremosa los 2 acordesde baio de 2 notascomo bicordes.

Losbicordesse creanal ejecutar2 notasde bajode formasimultnea.

1. Primero,TOQUE la 3ra y la Tnicasobre las cuerdasSol y Re respectivamente.
(Paso 1)
2, Segundo,TOQUEla 3ra y la 7ma sobre las cuerdasSol y Re respectivamente.
(Paso2)

Tambinse puedencrearbicordescon otrascombinaciones,

como 3rascon Stas
y Tmascon Stasbemoles.

Losacordesde Pianoy losbicordesse construyende farmaparecda...

Ntese: A la medidaque exploremos
las posibilidades
armnicas
del Piano,obtendremos
un vocabulario
bicordalms amplioen el bajo.

Cuandotocamosel acordede CMay.7en el Piano, lo hacemosejecutandola Tnica,

la 3ra,la Stay la 7ma de formasimultnea.Hacerestoen el Bajo pdraser un desastre,
ya que el bajoes un instrumento
linealcuyafuncines ejecutarnotasde formaaislada..
Los instrumentos
armnicosson los que propiamente
ejecutanacordes.

Sinembargo,estaafirmacinpierdetoda validz
ante el surgimientodel bicorde...
Ntese: Otrosrecursosarmnicospopularesque poseeel bajo,son los "armnicos"y la tcnicade "tapping"

Aqu,sugerimos
otrasformasde profundizar
susestudios
armnicos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

20

Mtodode arpegios
Mtodode "doublestops"
Mtodode "voicings"para seccinde trombones
Mtodode patronesmeldicospara saxofn
Bibliade acordespara guitarraelctrica
Mtodode "voicings"para piano

Los"dotble
sops"sonel antecesorde losbi-cordes...
Tocar"doublestops"en los aos 60 era una tareademandantereservadaparalos ms
avezaoos.
Fueron3 grandesbajistasquienespusierona los "doublestops"en el mapa.Jimmy
CharlieHaden(Ornette
Garrison(JohnColtrane)los tocabancon simplezay emotividad,
y Edd i e
en la m sicadel Medio- or iente
C o l e m a nlo
) to ca b aco n u n e n fo q ueinspir ado
pauta
(Bill
a seguirparalas
Evans)explorsu aspectoarmnico,marcandola
Gmez
f u t u r a sg e ne ra ci o n e s.
Curiosamente,
este singularrecurso musical permitia cada uno de estosArtistas
brillarcon su propio sello personal dentrode propuestasmusicalesmuy diversas.

Losbicordesfueronla naturalevolucinde los "doublesfops"...

armnico
- tambinpuedenser
Aunquelos bicordes
son un recursoprimordialmente
y rtmica.
meldica
de unaformasumamente
utilizados
efectivamente

Aunquehay muchosArtstasque utilizanbicordes,existepoco

materialque abarqueel temade formaseria...
debemostomaren cuentalo siguiente:
Paraquelosbicordes
seanmsbeneficiosos
1 DndedebemosTOCARLOSparaque suenenmejor?
2 CmoTOCARLOScon una digitacinapropiada?
paraque ms personastengaaccesoa ellos?
3 CmoESCRIBIRLOS

a su
nuevo- unotienequeestarclarorespecto
material
Cuandose tratade plantear
de
comunicar
su
contenido.
y
manera
valoracadmico cualserala mejor
el usode Diagramas
mediante
altemade losbicordes
Enestesentido,
optpor abarcar
de las
respecto
a la ubicacin
complementaria
especfica
coninformacin
detallados
y
notas,intervalos,digitacinpertinente,as como,es el uso de los frasfes cuerdas
parael estudiante.
parahacerquesu asimilacin
seamsedificante
especficas

Losmsicospiensanen rangocomoextensininstrumental,mientras
que losingenierosde sonidopiensanen 1,comofrecuenciasde audia...
Hoy,.los
equipos
de procesamiento
de sealde audiodividenal rangodelbaioen 5 zonas.Los
msicosy los ingenieros
de sonidoidentifican
estaszonas,cadaundsou propipJrspiva
ocupacional.
Aqu,lasobservaremos
desdeambaspticas:
Los Centrostonales de Mi, Fp,

y Sol representan.alRegisfro

agudo del bajo. Este se extiendedesde Mi

(cuerda
Sol/ traste9) hastaStFp#
(curda
Sof/ traste2)= tdqe eduit
i#]relenib1'd?'rs
Los Cenlrostonalesde Re y-Re# representanal Registromedio

agudo del bajo. Este se extiendedesde Re

(cuerda
; lo qe-dJal'ji5'#L"ui
Sol/ traste7) hasta'Re#
(cu'erda
SotI trast2)
alih"eci".
Los Centrostonalesde La#, Si, Do y Do# representanal Regisfromedig grave.delbalo.Este se extiendedesde
La# (cuerdaLa / traste 1) hdsta'Do#(cuerda'Solf trase6) = t que equrvatea ns rreculnCai de'a'ji mias.

LosCentr-os
tonales.deSol{y.L.arepresgntan
al Regisfrogravedelbajo.Estese extiendedesdeMi al aire
(cuerdaMi / traste0) hastaSbt(cueidaSot/ traste4 ; ldque-equle
l{fcuec A;ud,bmba,.as
bajas.

LosCentrostonalesde Mi, Fa, Fa#y Sol.tambi.n

representan
al Registroagudodel baio.Estese extiende
(cuerdaSot/ tratesinasfasot (curdn6 I tistes) ; LiiqJeq",.iiJl3rru
iauao
{g_s{e_Mi
graves.
Este aportetec.nolgico
resolviel problemade "enmascaramiento
timbrico"que afligoal sonidolos
instrumentoselectrnicosdurantedcadas.Alagregar Frecuenciasmediasaiguaii fleiencas
medjas.graveg
gldi:eo de.los.equipogr.ge
logrislrestasfrecuenciasnocivalque olialasionar
confusinauditiva.Estasolucinilejrmitia bistasy guitarristasque pudieseneiualizarsus equlp
e instrumentoscon fina precisin.

Poderejecutarbicordesentrelostrastes5 y.!7 brindaal bajistaun ampliorangode unagva

dondeexplayarse.
Especficamente
entrer oo central y etoo medi.

Ms gravese ejecutanlosbicordes,ms barroso su sonoridad,

y mientrasms agudasu aplicacinmsdbit su seal...
Iniciaremos
nuestrodescensoen el Do agudo.deldiapazndel bajo(cuerdaSol/ trastelT).
juntasformanaT1er bicordde La menrde estasecuencia.
Estas2 notasejecutadas
Do
siendola 3ra m-enor
y La u Tnica.
Continuando
estedescenso
formaremos
unaserede bicordes
menores,
Dominantes
y
Mayoresen el trayectode formaconsecutiva.
Concluiremos
estedescensoen el Do nleqio(cuerdaSol/ traste5). Notaque ejecutaremos
jqnJg.ala notadp L.amedia(cuerdaRe / el traste5). Estas2 notas'elecutadas
1tasioiman
el ltimobicordede La menorde la secuencia.
Do'siendo
la 3ra menory Sol su 7mnemol.
Dndonos
un bicordede La menorconcebido
srnTnrca.

Ex i s t e n3 o o si ci o n ebs i co rd a l e s:
1 Posicincompilmida
2 Posicinextendida
3 Posicinatravezada
La Posicincomprimidaabarca3 trastesutilizandolas cuerdasSoly Re paraformarbicordes
las cuer dasSol y Re par afor mar
m e n o r e sy Do mi n a n te s,
Y e mp l e a2 tr astesutilizando
b i c o r d e sM a y o re s.
La Posicinextendtdaemplea5 trastesutilizandolas cuerdasSol y Re paraformarbicordes
menores,Y 4 trastesutilizandolas cuerdasSol y Re paraformarbicordesDominantesy
Mayores.
La Posicionatravezadaabarca2 trastesutilizandolas cuerdasde Sol y La o Re y Mi para
f o r m a rb i c o rd e sD o mi n a n teys Ma yor es.
Ntese: Los bicordesde 1Omade Posicinatravezadaabarcan1 trasteparaformarbicordesmenoresy 2
y Mayoresutilizando
las cuerdasSol y Mi.
trastespa': fcrnar bicordesDominantes

La Posicincomprimidaofrecems opcionescordales...
Ejernpfo1 llustrela Posicincomprimida
combinando:
La Tnicay 3ra, La Tnicay b3, la Sray 5ta,la b3 y 5ta, 3ra y May.7

y la 6ta.
Ejemplo 2 llustrela Posicinextendida.La Tnica
y tab6.
Ejemplo 3 llustre otra Posicin extendidl. La Tnica
Ejemplo 4 llustrela Posicincomprimldacombinadacon la Pasicinextendida.
!-a b5 y la b7, la Tnicay la 3ra y la Tnicay la b3.

y tab6.
Ejemplo 5 llustrela Posicinatravezada.ta Tnica
y la b6.
Ejemplo 6 llusireotra Posicinatravezada.La Tnica

Losbicordesde 6ta se ejecutanen Posicinextendiday Posicinatravezada...

Eiem plo1

Bicordesen Posicin
Comprimida
Tnicacon3ra,3racon 7maMay.,3ra con b7

t N t c to :
Cuerdas:Soly Re
Trastes:18y 19

I3

aJ

rl

fr
^

fT -

1-

L-

tta)

I9

a11

qVU

fra

la

v(t

| a)

Eiemplo2

Posicinextendida
Bicordesde 6ta Mayor

a)

+lu

fro

{c>

fl

[^

fl

rtlr

tNtcto:
Cuerdas:Soly Re
Trastes:17 y 14

l,

VV

rc>

16

F I N:
Cuerdas:
Re y La
Trastes:5 y 2

3
E ie m p lo

Posicinextendida
Bicordes
de 6ta menor

.r>

VV

lNtcto:
Cuerdas:Soly Re
Trastes:17 y 13

VV

>

fl

t6

a)

F I N:
Cuerdas:
Re y La
Trastes:5 y 1

b.t

Eiemplo4

Movimiento
de Posicionextendida
a la Posicioncomprimida
l l V lc o n t e x t o m e n o r

a)

+1"

lNlcro:
Cuerdas:Sol y Re
Trastes:2A y 17
7

'e

eu

\e e

a)

'

L.

a)

20

fr

t)

fr -

Eiemplo5

BICORDESde 6ta Mayor

Posicin alravezada

t N t c t o:
CuerdasSoly La
Trastes:17 y 19

(,

v tt

{C}

I6

F I N:
Cuerdas:
Rey Mi
Trastes:5 y 7

rt^

Eiemplo6

BICORDES
de 6ta menor
Posicin atravezada

AJ

rL,

V1 '

{}

fl

ftr-r

t N t c t o;
Cuerdas:Soly La
Trastes:17 y 18

t6
tn

'

F I N:
Cuerdas:
Re y Mi
Trastes:5 y 6

EjemploI
E-7con soportede Tnica:
Primero,TOQUEsu cuerdaMi alA|RE como su Tnicade soporte.
Segundo,TOQUE Re sobre el DIAPAZONcomo su 7ma Bemolsobre la cuerdaRe i traste12
juntoa la nota Sol como su b3 sobresu cuerdaSol / traste 12.

EiemploI

E-7consoportede Tnica

AcousticBass

Ejemplo2
E7 con soportede Tnica:
Primero,TOQUEsu cuerdaMi alA|RE comosu Tnicade soporte.
Segundo,TOQUERe sobreel DIAPAZONcomo su 7ma Bemolsobrela cuerdaRe / traste12
juntoa la notaSol#comosu 3ra sobresu cuerdaSol/ traste13.

Eiemplo2

E7 consoportede Tnica

AcousticBass

Ejemplo3
EMay.7con soportede Tnica:
Primero,TOQUEsu cuerdaMi alAlRE comosu Tnicade sopofte.
Segundo,TOQUERe# sobreel DIAPAZONcomo su 7ma Mayorsobrela cuerdaRe / traste13
junto a la notaSol# como su 3ra sobresu cuerdaSol / traste13.

Eiemplo3

EMay.7consoportede Tonica

AcousticBass

Exploreestosejerciciosbicordalesen Posicincomprimida:
Eiercicio7
Ejercicio8
Eiercicio9

llustrebicordesen Posicincomprimidaaplicadosal Modode Re Aeoleo.

llustrebicordesen Posicincomprimidaaplicadosal Modo de Re Mixolydio.
llustrebicordesen Posicincomprimidaaplicadosal Modo de Re lonio.

Eiemplo7

BICORDES
de PosicinComprimida
ContextomenorModode Re Aeoleo

a/e

qa

a)

a)

tNtcto:
Guerdas:
Soly Re
Trastes:14 y 15

a)

a)

a)

F I N:
Cuerdas:
Soly Re
Trastes:0 y 0

ee

Eiemplo8

BICORDES
de Posicincomprimida
ContextoDominanteModo Re Mixolydio

aJ

tl

UQl

ee

a)

tNtcro :
Cuerdas:Sol y RE
Trastes:14 y 16
--z

l--

lQ2f;

F I N:
Cu e rd a sS:o ly Re
Trastes:0 y 0

33

Eiemplo9

BICORDES
de Posicincomprimida
ContextoMayorModo Re lonio

l N l c to :
Cuerdas:Soly Re
Trastes:14 y 16

t2

a)

_#*F

FIN:
Cuerdas:Soly Re
Trastes:0 y 0

Exploreestosejerciciosbicordalesen posicinatravezada:
Ejercicio10
Ejercicio11
Ejercicio12

llustrebicordesen Posicinatravezada
aplicadosal Modode Sol Dorio.
llustrebicordesen Posicinatravezadaaplicadosal Modode Sol Mixolydio.
llustrebicordesen Posicinatravezadaaplicadosal Modode Sol lonio.

Eiem plo10

BfCORDESde 6ta de Posicinatravezada

Contexto
menorModoSol Dorio

t N t c t o:
Cuerdas:Sol y La
Trastes:0 y 1

FI N :
C ue r d a s:
Soly La
Tr astes:
12 y 1 3

Eiem plo11

BICORDESde 6ta menor PosicinAtravezada

ContextomenorModo Sol Mixolydio

l,

fl
'fl

tNtcto:
Cuerdas:
Sol(alaire)y La
Trastes:
0y2

F I N:
Cuerdas:
Sol y La
Trastes:
12y 14

Eiem plol2

BICORDES
de 6ta MayorPosicinatravezada
ContexoMayorModoSol lonio

>

tt

l N l c t o:
Cuerdas:
y La
Sol(alaire)
Trastes:
0y2

F IN:
Cuerdas:
Sol y La
Trastes:
12y 14

\,

Exploreestos ejerciciosbicordalesen Posicinatravezada:

Ejercicio13
Ejerciciol4
Eiercicio15

llustrebicordesen Posicinatravezadausandocombinaciones
de Tnicay 1lma menor.
llustrebicordesen Posicinatravezada
usandocombinaciones
de Tnica-y11maDominante.
llustrebicordesen Posicinatravezadausandocombinaciones
de Tnica-y1lma Mayor.

Eiemplo13

BIGORDES
de lOma menor Posicinatravezada

d4

a ) t^

rl

D /)

Siempreejecutebicordes
de 1Omaen lascuerdasSoly Re

Eiem plol4

BICORDESDominantesde 1OmaPosicionatravezada
v

-+#

l4-

L_A_

de

,t I

f------------:-

'fre

a)

de 1Omaen lascuerdasMi y Sol

Siempreejecutebicordes

Eiemplo15

BICORDESde lOma MayorPosicinatravezada

a J

'fre

l.)

de 10maen lascuerdasMi y Sol

Siempreejecutebicordes

Losbicordesde 1)ma Mayory 1)ma Dominante

se construyendode formaidntica...
Exploreestosejerciciosbicordalesen posicinatravezada:
Ejercicio 16
Ejercicio l7
Ejercicio18

llustrabicordesde 1Omaen Posicinatravezadaaplicados

al Modo de MiAeoleo.
llustrabicordesde 1Omaen Posicinatravezadaaplicados
al Modo de Fa Mixolydio.
llustrabicordesde 1Omaen Poscinatravezada
aplicadosalModo de Fa lonio.

Exploreesfosbicordesde 1lma en los12 centro tonales...

Eiemplo16

BfcoRDESde i Omaposicinatravezada
Aplicadosal Modode MiAeoleo

l^

-r
-

-,
b
l

t>
b

Lr

E
b

E!

tt

f
I

Eiemplo17

BfcoRDESDominantesde 1OmaPosicinatravezada
Aplicadosal Modo Fa Mixolydio

a)

5-t:

ea/

a)

-J

-L---------r---__

aJ

tv

Eiem plo18

BfCORDES
de 1OmaPosicinatravezada
Aplicadosal ModoFa lonio

ae

Exploreestosejerciciosbicordalesen Posicinextendidaen contextomenor:

Ejercicio I
Ejercicio2

llustrebicordesen Posicinextendidade 6ta Mayor.

llustrebicordesen Posicinextendidade 6ta menor.

Eiemplo 1

Posicin
extendida
Bicordes
de 6ta Mayor

+1"

t,

ffe

C}

tl

rt

tt

b..

tNtcto:
Cuerdas:
Soly Re
Trastes:
17y 14

rt

rC}

I6

L\

F I N:
Cuerdas:
Re y La
Trastes:5 y 2

EiemPlo2

Posicionextendida
de 6ta menor
Bicordes

a)

1'

{E}

vtt

fl

ft^

tNtcto:
SolyRe
Cuerdas:
Trastes:
17y 13

a,

a)

V]L'

{}

l.l

I6

aJ

F I N:
Cuerdas:Re y La
Trastes:5 y 1

Itl.l

Toqueestosbicordessin el soportede Tnicasen contextomenor,Dominante

y Mayor:
Ejemplo1
TOQUEestebicordemenorejecutando
lassiguientes
2 notassobreel DIAPAZON
en el
registro
agudo:b3 + b7
Ejemplo2
TOQUEestebicordeDominanfe
ejecutando
las siguientes
2 notassobreel DIAPMON
en el registro
agudo:3 + b7
Ejemplo3
TOQUEestebicordeMayorejecutando
las siguientes
2 notassobreel DIAPMONen el
registroagudo:3 + May.7

Nadasuenatan llenoy naturalcomoun acordede 3 notasen el bajo...

No obstante,los tricordesson un recursomusicalmuyescasoy de aplicacin
limitada.
Suenanespecialmente
bienen los Centrostonalesde Re,La y Mi.
Toqueestostricordesa partirde lostrastes11, 12 y 13 de la siguientemanera:
1
2
3
4
5
6
7

=
Re menor
=
A menor
A Dominante=
=
A Mayor
=
E rrenor
=
E Dorninante
=
E Mayor

(cuerda
F,D yA
Sol/ traste10,cuerdaRe / traste0 y cuerdaLa / traste0)
(cuerda
G,C yA
Sol/ traste12,cuerdaRe / traste10 y cuerdaLa/ traste0)
G, C# y A (cuerdaSol/ traste12,cuerdaRe/ traste11y cuerdaLa/ traste0)
G#,C# y A (cuerda
Sol/ traste13,cuerdaRe / traste13 y cuerdaLa/ traste0)
l/
G,DyE (cuerda S otraste
12,cuerdaRe/ traste12y cuerdaMi / traste0)
l/
G#,DyE (cuerda S otraste
13,cuerdaRe / traste12 y cuerdaMi / traste0)
G#,D# y E (cuerdaSol/ traste13,cuerdaRe / traste13y cuerdaMi / traste0)

Toque|ostricordesde maneratal que la notams graveNO exceda

en volmenlas otrasyocesde esfeacorde...

La Lneade Bajo Funcional Matrzy la Lneade Bajo Funcional Remozadaproveen

el soportede Tnicasa los bicordes,aunqueestosbicordescarezcan o alberguen
Tnicasen su diseoarmnico.
Al aisfarlos bicordes,nos percatamosque esta lneade bajo emplea Tnicas
combinadascon Sfasy notas de acercamientode 1/2 tono en su estructuralineal.
Usamosestasnotasjustamenteporquecarecende actividadarmnica,Recordemos,
que las notasque generanson /as 3rasy las 7mas,siendoestaslas que definensi
un acordees menor,Dominanteo Mayor.
El objetivode emplearestetipode lneade bajo,es posibilitar
al estudianteEXPLORAR
diversostiposde ejerciciostantoescalarescomo armnicos,

Toqueestaslneasde bajocomose indican:

1

TOQUElascuerdasalA|REde Mi, La,Re y Solen 4tasascendentes.

LuegoTOQUEla notaDo sobreel DIAPMON en la cuerdade Re / traste10.

Ahora,ASCIENDAuna 4ta y TOQUEun Fa sobreel DIAPMON en la cuerdade Sol / traste10.

4
5

DESCIENDA
una Stay TOQUEun Sib sobreel DIAPMON en la cuerdade Re / trasteB.
ASCIENDAnuevamenteuna 4ta y TOQUEun Mib sobreel DIAPAZONen la cuerdade Sol i trasteB.

Vuelvaa DESCENDERuna Stay TOQUEun Lab sobreel DIAPMON en la cuerdade Re / traste6.

ASCIENDAnuevamenteuna 4ta y TOQUEReb sobreel DIAPMON en la cuerdade Sol/ traste6.

Vuelvaa DESCENDERuna Stay TOQUEun Fa# sobreel DIAPMON en la cuerdade Re / traste4.

Finalmente,
ASCIENDAuna 4ta y TOQUEun Si sobreel DIAPMON en la cuerdade Sol/ traste4.

Ahora toque estos bicordessobre esta lneade bajo:

I
2

Primero,TOQUEel bicordede Tnicacon 3ra.

Segundo,TOQUEel bicordede Tnicacon 3ra.

Eiemplo19

BICORDES
menores
consoportede Tnicas
a)

e-

t)

(J

rt

L.,

Eiem plo20

BICORDESde 7ma Mayorcon soportede Tnicas

al

a)

Piano
rl

+rqF--+l'-

a)

oe

a)

t2

podemosafirmarque este es el resultadode combinarla Tnicade una

Concluyendo,
cuerda al aire + una Tnica (ejecutadasobre el diapazn)2 octavas ms arriba + una 3ra
Mayor.

Eiemplo1

Lneade BajoFuncional(Bsica)
en Ciclode 4tas ascendentes
y 5tasdescendentes
Cuerdasal aire:Mi La Re y Sol

=3

LasTnicasejecutadasen el diapazndel instrumento

son C, F, Bb, Eb,Ab, Db, Gb
( o F # ) y C b (o B )

Eiem plo 2

Lneade BajoFuncional(Bsica)
en Ciclode 4tas ascendentes
y 5tasdescendentes
Cuerdasejecutadassobre el DIAPAZON:Do Fa Sib Mib Lab Reb Fa# y Si

, rr.

a)

bicordaluno tieneque pensar

Paraentenderla Armona Diatnicadesdela perspectiva
que 7 acordede Pianoequivalea2 bicordesde Bajo.
El hechode NO poderejecutar1 acordede Pianode 4 notasde formasimultneaen
el bajo nos obligaa tocarlocomo 2 bicordesde Bajo de 2 notas de forma consecutiva,
lo que igualnos permiteejecutarlas 4 notasde Piano.
Por ejemplo.la secuenciadiatnicade Centrotonalde F Mayoralberga7 acordes.
Cada uno de esos 7 acordes de 4 notasse construyensobrecada grado escalarde
e s t a e s c a lad e l a si g u i e n tema n e ra:

Tnica
3ra Mayor
5ta
7ma Mayor
Tnica
3ra Mayor
5ta
b7
Tnica
b3.'3f
5ta
b7.'3f
Tnica
b3
b5
b7

generaunanuevaescalao mododistinto.
armnica
Cadagradoescalarde estasecuencia
Ntese:Que los trminosescalav modoson sinnimos.

En su totalidadson 7 modos.Los 7 Modos Griegos:

lonio
Dorio
Frigio
Lydio
Mixlydio
Aeoleo
Locrio

FGABbCDE
GABbCDEF
ABbCDEFG
BbCDEFGA
CDEFGABb
DEFGABbC
EFGABbCD

Modo Mayor
Modomenor
Modo menor
Modo Mayor
Modo Dominante
Modomenor
Modosemi-disminudo

Zda, 3ra, 4ta, 5ta, 6ta y May.7

2da, b3, 4ta, Sta,6ta y b7
b2, b3, 4ta, 5ta b6 y b7
2da,3ra, #4, 6ta y May.7
2da, 3ra, 4ta, Sta,6ta y b7
2da, b3, 4ta, Sta,bGy b7
b2,b3,4ta, b5, b6 y b7

LasNOTASCORDALESque caructetizana cada modo son;

1
2
3
4

Las NOTASCORDALES,son la Tnica3ra, b3, Sta,May.7y b7.

La NOTACORDALALTERADA,es la b5.
Las NOTASNO-CORDALES,son la 2da",4ta"y 6ta*.(9na, 11vay 13rarespectivamente)
Las NOTASNO-CORDALESALTERADAS,son la b2*,#4* y b6.. (b9, #11 y b13 respectivamente)

Ntese: Recuerdeque las notasque enfatzaneIASPECTOARMONICOde un acordeson las 3ras

y 7mas.

FMay.7

A
F
A

E
G-7

Paso'1

b3
Tnica
b3
b7

Paso 1

D
A
D

Tnica
3ra Mayor
7ma Mayor
3ra Mayor

Paso 1

Tnica
3ra Mayor
b7

c 7c

Bb

Bb
E
D.7

E-7b5

Paso 2

b3
Tnica
b3
b7

A
l-

BbMay.T

Paso 1

Bb
G
Bb
tr

A-7

3raMayor
Tnica
3raMayor
7maMayor

Paso 2

Paso 2

Paso 2
Paso 1
Paso 2

3raMayor

F
D
F

b3
Tnica
b3
b7

Bb
D
G
E

b5
b7
b3
Tnica

Paso 1
Paso 2
Paso 1
Paso 2

Al principioexploraremoslos bicordesempleandoTnicascombinadascon 3ras y 3ras

combinadascon 7mas,evitandoel uso de otrosintervalospor ahoraSALVOla b5. Siendo
la b5 el intervaloque caracterizaal acordede E-7 b5. Acorde que correspondeal 7mo
gradoescalardel Centrotonalde Fa Mayor.
Ejecuteestos bicordesen el bajo en los siguientes2 pasos.
I

Primero, TOQUE la 3ra y Tnicadel acordede Fa Mayor.

Segundo,TOQUE la 3ra y May.7delacordede Fa Mayor,

Primero, TOQUE la b3 y Tnicadel acordede Sol menor.

Segundo,TOQUE la b3 y b7 del acordede Sol menor.

Primero, TOQUE la b3 y Tnicadel acordede La menor.

Segundo,TOQUE la b3 y b7 del acordede La menor.

Primero, TOQUE la 3ra y Tnicadel acordede Sib Mayor.

Segundo,TOQUE la 3ra y May.7delacordede Sib Mayor.

Primero, TOQUE la 3ra y Tnicadel acordede Do Dominante.

Segundo,TOQUEla 3ra y b7 delacordede Do Dominante.

Primero, TOQUE la b3 y Tnicadel acordede Re menor.

Segundo,TOQUEla b3 y b7 delacordede Re menor.

Primero, TOQUE la b5 y b7 del acordede E menorcon b5.

Segundo,TOQUE la b3 y Tnicadel acordede E menorcon b5.

Eiemplo1

DIATONICO
SISTEMA
Centrotonalde Fa

a)

at

qe

Eiemplo2

SISTEMADIATONICO
Centrotonalde Fa

Ejemplo3

SISTEMADIATONICO
Centrotonalde Fa

c/

a)

E
E
b
b

En contextomenorde Re Relativamenor el 7mogradoescalarS/ll ) corresponde

al acordede
E-7(b5).Estese mueveatradoporel Stogradoescalar(V)que corespondeal acordede A7bg,
quea su vez es acordeDominanteSecundario.
Acordeque a su vez se mueveatradoporel 6to
gradoescalar(Vl)quecorresponde
alacorde de D-7resolvendo
estegiroarmnico.

-r

->
EJ
-J
b

-
-f

-a
b

Dichode otramanera,los acordesVll y Vl pgrtenecen

al CentroTonalde Fa Mayory elacorde
generadoporelV es un acordeDominanteSecundariopertenecente
al CentroTonlde Re
Mayor.
No obstante,al pensaren el acordede D-7comoun acordeI en contextomenorel acordede
E-7b5se tornaen el ll y en el acordeATbgDominante
Secundario
se tornaen elV devolvindonos
alconcepto
llV L
Ntese:Queel SistemaArmnico Ditonicosoloalberga1 acorde Dominantepararealizaroperaciones
resolutivas.
De manera,que pararealizaruna operacinresolutiva
en contextomenorestamos
obligadosa pedirprestadoun
acorde(o ms)DominanteSecundario
de otroCentrotonal.

Concretamente
el acordeDominante
Secundario
deA7b9(V)proveniente
delCentrotonalde
ReMayor.
parareemplazar
Y sirveespecficamente
alacorde
deA-7 (lll)delCentro
tonalde Fa
Mayor.
Eiemplo1

ARMONIA
RESOLUTIVA
ll VlContextomenor
Centrotonalde Re menor(Relativa
menor)

-f

-t
-t
>|
-t

-r
-l

--a
b

a)

-(

E-

E-7b5

fte e
AA7

D.

D-7

D1 O m a

-J
r-r
-i

-i
-J
-i

Bb
D
G
E

b5
b7
b3
Tnica

Tnica
3ra
b7
3ra

Paso 1
Paso2

4
-f

-r
-J
E

-t
bt

c#
L'

C#

Paso 1
Paso2

EI
h

-i
>
E

F
D
F

b3
Tnica
b3
b7

Paso 1
Paso 2

En el contexto
de Fa Mayorel 2dogradoescalar(ll) corresponde
al acordede G-7.
Estese mueveatradoporel Stogradoescalar(V)quecorresponde
al acordede C7,
quea su vez,se mueveatradoporel 1ergradoescalar(l) quecorresponde
al acorde
de FMay.7con la finalidadde reso/yerestegiroarmnico.
Dichode otramanera,losacordesll V I se muevencon un comportamiento
armnico
propiode estasecuencia
armnica.
Eiemplo2

ARMONIA
RESOLUTIVA
ll V lCont ex t oM ay or
Centrotonalde Fa Mayor

G-

G-7

C7

FMay.7

G.7

Bb
G
Bb
F

C7

FMay.7

F 10maMayor

h?

Tnica
b3
b7

A
C
G

Tnica

c
E
Bb
E

Tnica
3raMayor
b7
3raMavor

A
F
A
E

3ra Mayor
Tnica
3ra Mayor
7maMayor

h?

Paso2

b7
Paso 1
Paso2

Paso 1
Paso 2

Al compararal Modo La Frigio con el Modo La Mixolydio notamosque amboscomparten

notas comunescomo notas diferenciales.

La Frigio
La Mixolydio

Tb2b345b6b7
12 3 4 56 b7

A B b CDE F
A B C# DE F #

G
G

Notascomunes
Notasdiferenciales

T
45
2b2 3 b3

A
DE
B B b C# CF F #

b7

Tb35b7
T3 5b7

El ModoA F_rigio
pgggeunab2,unab3 y unabo quecHocAN con la 2da,3ray ota
naturaldel ModoA Mixolydio.
Alcompaar
a_lModoAFrigio conel acordede A7b9#9 b13 notamosquecompaften
mssimilitudesquediferencias.

La Frigio
A7 b9 #9
Notascomunes
Notasdiferenciales

Tb2 b345b 6 b 7
Tb2#2345b 6 b 7

ABbC
DE F G
A B b B # C# DE F G

T b2b3 45b6 b 7
3

ABbB#

Tb35b7
T3 5b7

DE F G

c#

Al comparar
lasalteraciones
intervlicas
del ModoA Frigioconlasdel acordeATbg#9
queestassoncasiIDENTICAS.
bl3 podemos
constatar
Siendola notaC# la notaausente
del ModoFrigioy la notapresenteen la escalaDominante
Secundaria.
La nota Bb es la b2 en el Modo Frigioy en la Escalacordalde A7b9 #9 b13
La notaC es la b3 en el Modo Frigioy la#2 en la Escalacordalde A7b9 #9 b13
La nota F es la b6 en el Modo Frigioy en la Escalacordalde A7b9 #9 b13

Toquefossiguientes
bicordales
de la siguientemanera:
ejercicios
Apfique alos bicordesde Fa menor a travs de sus grados escalaresal Centro tonal de Lab.
Apfique a los bicordesde Fa Dominantea travsde sus grados escalaresal Centrotonal de Sib.
Aplique alos bicordesde Fa Mayor a travs de sus grados escalaresal Centro tonal de Fa.

Eiemplo1

BICORDES
desdela Perspectiva
Escalar
ModoFa Aeoleo

Eiemplo2

BICORDES
Escalar
desdela Perspectiva
ModoFa Mixolydio

a2

a)

Eiemplo3

Escalar
BICORDES
desdela Perspectiva
ModoFa lonio
tS#
U

f-=

a)

ee

al

El hombretuvosu primeraexperiencia
formalconlos Principios
de ArmonaVocal
duranteel perododel CantoGregoriano.
Esteperodoprecedi
todotipode experimentacin
armnica
hastala aparicin
del
PianoForte.
A partirde all,el pianose tornen la principal
herramienta
musicalqueposibilita
al
msicotenermayordominiode lasvocesmusicales
desdeun soloinstrmento.
A.pesardelextenso.
que ha vividoelArtede la msicaa travsde tiempo,
desarrollo
dichaexperimentacin
armnica
no ha cesadohastala fecha.
Exploreestascadenciasmedianteel usode bicordes
en el CentrotonalD Major.
1
2
3
4

lMay.7
lMay.7
lMay.7
lMay.7

lll-7
l-7
lll-7
Vl-7
lVMay.T
lll-7
Vl-T

v7
v7
v7
v7

Eiemplo 1

CADENCIABASICA
lMay.7- lll-7 -V7 - lMay.7

AcousticBass

Eiemplo2

CADENCIABASICA
lMay.7- lll-7 -Vl7 -V7

Eiemplo3

CADENCIABASICA
lMay.7- lll-7 -Vl-7 -V7

Eiemplo4

BASICA
CADENCIA
lMay.7- ll-7 -Vl-7 -V7

AcousticBass

Losgirosarmnicos
tuvieronsu augeen la "Eradel Swing"de la dcadade los aos40.
Siendoesteel perodomsfrtilparala actividad
composicional
de la MsicaPopular
en losEstadosUnidos.
Milesde inspiradas
obrasprovenientes
de destacados
compositores
comolruingBerlin,
ColePorter,GeorgeGershwin,Kurt Wiell,JohnnyMercer,SigmundRomberg,VictorYoung,
"Duke"Ellingtony "Count"Basieentreotros,forjaronlos cimientosarmnicosde la Msica
Moderna.
Hoy,muchasde estascomposiciones
se encuentran
recopiladas
en librosde Msica
PopularllamadosRealBookso FakeBooks.
Estoslibroshansidoy continan
siendode granayudaparalosestudiantes,
Centros
Educacionales
y Artistasdel mundoentero.
Hoyabarcanunagrandiversidad
de gnerosmusicales
comoBlues,Rock,Latin,Bossa
novae inclusive
MsicaClsicabrindndonos
excelentes
progresiones
ejemplos
de valiosas
y girosarmnicos.
armnicas
Losgirosarmnicos
son brevesprogresiones
armnicasque se aplicana todotipode
msica,
desdeel Folclorhastael Worldmusicpasandoporla Msicapopy el Bluesentre
otras.

En tiempospasadasobtenerun conacimientoexacto
de una composiciny sus colnponentesarmnicosera so/oposible
siendoamigodel autorde la obra...

Losgirosarmnicos
son brevesprogresiones
armnicasque se aplicana todotipode
msica,desdeel Folclorhastael Worldmusicpasandoporla Msicapopy el Blues
entreotras.
Aquhayalgunode losgrosarmnicos
usadoscon msfrecuencia
en la msicade hov.
1
2
3
4

El populargiro armnicoll-7b5 V7b9 lMay.7 se aplicamuchoen contextomenor.

El populargiro armnicol-T V7 lMay.7 se aplicamuchoen contextoMayor.
El giro armnicolMay.7 lVMay.T ll-7 V7 se aplicaen contextoMayor.
El populargiro armnico17 Vl7 ll-7 VT se aplicamucho alos Jazz standardsy temas de Blues.

EiemploI

GIROSARMONICOS
lMay.7- lVMay.7 - ll-7 - V7

AcousticBass

Eiemplo2

G I RO SARM O NI CO S
ll- 7- V7 - lM ay . 7

AcousticBass

Eiemplo3
rH

GIRO SARM O NI CO S
il- 7- V7 - l- 7

bt
E

Eiemplo4
-r

>|

GI RO SARM O NI CO S
17-vl7 - ll-7-v7

-t

-a
U

-l
-l=.
br

-a
E
-J
-f

-t
E

-l
-l

Aprendaesfosgiros armncosmedianteel uso de arpegiosy bicordes

en /os 12 Centrotonales...

-
-l

-al

6{

imientos
Quisieraagradecera RobertoBorda
por invitarmea integrarel planteldocente
de la EscuelaContemporneade Msicas
e incentivarlos Talleresde capacitacindocente.
Tambinagradezcoa MauricioRodrguez
por apoyarmeen divulgarla tcnica
de Ia ArmonaBicordal
a |osfuturosestudiantesde bajo.
Y a mi queridaManue
por su Santapaciencia
y por sabercomotrasladar
mivisinsonora
al ambitode lo visual.