Quando interrogamos os professores sobre como deveria ser a avaliao, a

perspectiva da avaliao como processo foi das mais presentes e enfatizadas

(Vasconcellos, 1998a). Porm muitas compreenses existem sob essa
denominao. Por exemplo: fazer avaliaes diariamente, dar pontinhos, no
avisar o dia da prova, por exemplo, so prticas que tem como paradigma a
avaliao classificatria. Precisamos compreender que avaliao como processo
compromisso, responsabilidade com os envolvidos neste mesmo processo
de ensino e aprendizagem; avaliao nesta perspectiva no simplesmente
mais uma tarefa, a tarefa mais relevante.

Com base no texto anterior escreva um texto (com 100 a 150

palavras) de sua autoria fazendo uma reflexo sobre o assunto e
respondendo questo: Como realizar uma avaliao como processo?

Precisamos compreender que avaliao como processo compromisso,

responsabilidade com os envolvidos neste mesmo processo de ensino e
aprendizagem; avaliao nesta perspectiva no simplesmente mais uma
tarefa, a tarefa mais importante. necessrio que entendamos avaliao
no como controle, mas essencialmente como possibilidade de progresso.
Aquela prova marcada, notinhas atribudas diariamente somente uma
formalidade do sistema escolar, e tem como paradigma a avaliao
classificatria . A avaliao como processo, deve valorizar as observaes
dirias e ter o carter diagnstico, possibilitando , ao longo de todo o ano, o
acompanhamento da participao e produtividade de cada aluno.