INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZON DE SER

REA: INGLES
Nivel: CICLO COMPLEMENTARIO Grados: SEMESTRE lV

Jornada: Matinal

DOCENTE: WILFRIDO MUOZ JULIO AO: 2015

P.H.V.A diseado por gestiones como elemento

orientador del proceso evaluativo docentes 1278
EVALUACION ANUAL DESEMPEO DOCENTE 2015

P.H.V.A.
Competencia
Dominio Curricular

Planeacin y
GESTIN

organizacin

ACADMICA

Pedagoga Y
didctica

PLANEAR

HACER

VERIFICAR

ACTUAR

Construir los
planes de
disciplina y de
clases acordes con
el PEI y las
orientaciones del
rea, articulando
en ellos
competencias,
estndares bsicos
y dems aspectos
de la organizacin
curricular.
Presentar una
programacin
sistemtica y
actualizada,
teniendo en
cuenta estrategias
motivantes para el
aprendizaje de los
educandos y
polticas
educativas
establecidas por el
MEN.
Utilizar variadas
estrategias de
enseanza
ajustndolas a las
necesidades de los
estudiantes.

Desarrollar lo
establecido en las
planeaciones para
el logro de las
metas
institucionales y
las competencias
esperadas de los
estudiantes en los
grupos a cargo.

Revisar
peridicamente las
acciones
adelantadas y
compararlas con lo
planeado,
identificando los
ejecutado y lo
pendiente por
ejecutar.

Ajustar el plan de
estudio, teniendo en
cuenta los resultados
acadmicos de los
estudiantes de cada
semestre.

Ajusta el plan de
trabajo de
acuerdo a las
necesidades y
intereses de los
educandos. .

Hacer seguimiento
al desarrollo de las
actividades
planeadas.

Identificar los
beneficios y aportes
de las estrategias
seleccionadas e
incluir aquellas que
complementen el
proceso de
aprendizaje integral.

Implementa
diferentes
actividades para
fortalecer las
dificultades de los
estudiantes de
acuerdo a la

Analizar y revisar
peridicamente las
estrategias
aplicadas en los
aprendizaje
partiendo de los
resultados

Desarrollar y aplicar
actividades
pedaggicas
complementarias
que respondan a las
necesidades y/o
dificultades

Evaluacin del
aprendizaje

Conocer y aplicar
diferentes
mtodos, tcnicas
e instrumentos de
evaluacin,
coherentes con el
horizonte
institucional y las
metas de
aprendizaje de las
reas orientadas.

temtica.

obtenidos por los

estudiantes.

Aplicar las tcnicas

e instrumentos
preparados para
reconocer los
niveles de
competencia
alcanzados por los
estudiantes.

Identificar las
dificultades
presentadas por los
estudiantes para el
desarrollo de las
competencias
propuestas, segn
los resultados
obtenidos en el
proceso evaluativo.

identificadas en los
estudiantes.
Incluir actividades
pedaggicas
complementarias que
respondan a las
necesidades y/o
dificultades
presentadas por los
estudiantes.

P.H.V.A.
Competencia
Uso de recursos
GESTIN
ADMINISTRATIVA

Seguimiento
de procesos

PLANEAR

HACER

VERIFICAR

ACTUAR

Implementar la
cultura del buen
uso y cuidado de
los recursos
institucionales para
su buen
funcionamiento.

Usar los recursos

disponibles por la
Institucin
siguiendo las
directrices
adecuadas para su
buen
funcionamiento y su
cuidado.
Llevar a Cabo todas
las actividades, el
calendario, y la
jornada escolar y
participar en las
reuniones y dems
convocatorias
institucionales.

Hacer
seguimiento del
uso adecuado de
los recursos
institucionales
utilizados en las
diversas
actividades
planeadas.
Identificar las
fortalezas y
debilidades para
mejorar a travs
del anlisis de los
procesos
desarrollado en
actividades y la
autoevaluacin
Institucional.

Incluir recursos
alternativos en
determinadas
circunstancias de
aprendizaje cuando
las condiciones as lo
requieran.

Apoyar el anlisis
de
la
autoevaluacin
institucional, la
Actualizacin del
PEI gestin
comunitaria, planes
de rea y el
desarrollo de
nuevas iniciativas
institucionales

Apoyar, desarrollar y
aplicar propuestas en
mira al mejoramiento
de los procesos
institucionales.

P.H.V.A.
GESTIN

Competencia

COMUNITARIA
Comunicacin
institucional

Comunidad y
entorno

PLANEAR

HACER

VERIFICAR

ACTUAR

Promover
planes
de trabajo con los
estudiantes, para
mejorar
la
comunicacin y por
ende los procesos
de aprendizaje
Diseo
de
actividades
que
involucren al padre
de familia en la
formacin integral
de sus hijos (as)
utilizando
el
espacio de escuela
de familia.

Ejecutar
las
actividades
planeadas por los
estudiantes en la
comunidad
educativa.

Hacer seguimiento
a los estudiantes
para la ejecucin y
aplicacin de cada
uno
de
los
procesos dados.

Verificar y organizar
los procesos a las
exigencias
acadmicas.

Desarrollar las
actividades
programadas,
participando
activamente
generando un
vnculo de apoyo
entre docenteestudiante-padre
de familia.

Revisar
cumplimiento de
las actividades a
desarrollar y
alcance de las
metas u objetivos
de las mismas,
analizando el
impacto que estas
tienen en la vida
institucional.

Disear y aplicar
actividades que
involucren al padre de
familia en la
formacin integral de
sus hijos(as).

Competencia
Compromiso social e
institucional
Orientacin al logro
Trabajo en equipo

Evidencias
-participacin activa en las actividades del rea de ingles
-Participacin en la semana de desarrollo institucional.
-Reuniones peridicas con docentes y directivos docentes para liderar procesos en pro de mejoras de la Institucin
-fortalece debilidad a travs de un equipo piloto institucional.
-Participacin en la semana de desarrollo institucional.
- participacin en reajustes de documentos institucionales.
-Implementacin de procesos investigativos en el aula.
-Trabajo cooperativo con docentes para liderar procesos investigativos.
-Publicar saber pedaggico, a partir de las experiencias de aula.