RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 18 Palembang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IX/1 (Ganjil)

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )

Standar Kompetensi
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi bangun bangun datar yang sebangun dan kongruen.
Indikator
Membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak sebangun dengan menyebut syaratnya.

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak sebangun dengan
menyebut syaratnya.
B. Materi Pembelajaran:
Syarat dua bangun yang sebangun.
C. Metode Pembelajaran:
Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
D. Alat dan Sumber Belajar:
1. Buku Matematika untuk SMP/MTs kelas IX . Cholik, M. Adinawan Sugijono.
2005. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan
Pendahulua

Deskripsi Kegiatan

Inti

1. Membehas PR dari materi sebelumnya.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Eksplorasi
1. Siswa mengamati bangun bangun datar yang diberikan.
2. Guru membimbing siswa dalam membedakan dua bangun datar
sebangun atau tidak sebangun dengan menyebut syaratnya.
3. Guru memberikan kesempatan bertanya atau berpendapat tentang
materi syarat dua bangun yang sebangun.
4. Guru menjelaskan contoh soal tentang syarat dua bangun yang
sebangun.
Elaborasi
1. Siswa diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan
pembelajaran.
2. Guru memfasilitasi jika ada permasalahan yang ditemukan
siswa.
3. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan permasalahan
yang ditemukan.
4. Siswa diminta mempresentasikan jawabannya.

Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
terhadap keberhasilan siswa.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau
belum berpartisipasi akif.
Penutup
1

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Guru memberikan tugas rumah.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran:

1. Teknik Penilaian: tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Instrumen Penilaian Pengetahuan
LEMBAR TES TERTULIS

SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Topik
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu Penilaian

:
:
:
:
:
:

SMP Negeri 18 Palembang

Matematika
Kesebangunan
IX / 1
2015/2016
diberikan saat proses pembelajaran untuk mendalami materi

A. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi bangun bangun datar yang sebangun dan kongruen.
B. Indikator
Membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak sebangun dengan menyebut
syaratnya.
C. Sub Topik
Syarat Dua Bangun yang Sebangun.
D. Soal
1
2

Dua buah persegi panjang masing masing berukuran 5,6 cm x 4,5 cm dan 36,8 cm
x 13,5 cm. Apakah kedua persegi panjang tersebut sebangun? (25)
Dari bangun bangun berikut ini, manakah yang sebangun dengan lapangan ring
tinju berukuran 5 m x 5 m?
a Karpet berukuran 4 m x 4m.
b Tikar berukuran 3 m x 3m.
c Halaman buku berukuran 20 cm x 15 cm.
d Persegi kecil pada buku berpetak. (skor 25)

3
50 cm

Gambar diatas adalah sebuah bingkai dibuat dari kayu. Persegi panjang tepi luar
berukuran panjang 80 cm dan lebar 50 cm. Jika lebar kayu bingkai itu 5 cm, maka:
a. Tentukan panjang dan lebar persegi panjang tepi dalamnya.
b. Apakah persegi panjang tepi luar dan tepi dalam sebangun. (skor 25)
4

Perhatikan bangun bangun berikut ini!

D

Buktikan bahwa Trapesium ABCD dan PSRQ diatas sebangun!

(skor 25)

Mengetahui,
Guru Pamong

Palembang, Agustus 2015

Mahasiswa PPL

Elfida, S.Pd.
NIP 196001081981032007

Sherly Oktaviani.
NIM 06121408021
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 18 Palembang

Sabaruddin, S.Pd., M.Si

NIP 195904291980121001