aprendemos y pensamos

2,50

Actlvido.dcs L6g:co-+14ttl'Ml.tico.s

CUANTIFICADORES BSICOS
CANTIDAD ''tantos como"

-/.\........_,,~,

\
I \
1

Corlta.r y escribir el'\ la. etiqueta. cu<irltos ha.y de ca.da. ul'\o.

Consejo: El nio o la nia contar c~nta!> cucharI. tonedorea y oucharlllea hay en el c11j6n d o los cubiertos do cata.
&Cu6nt o h11Y de c:oda c lase? 14ay ta"tcs da una clase como da la oci.r..9

CUANTIFICADORES BSICOS
CANTIDAD "i ual ue'9

--=~

Coloreo.r de rqjo los do.dos que tienen igual

Conse1w
-

"~mero

de pv.ntitos.

En ' calondnrio cuenta los das que hay en una semana, lu090 cuenta los di que bey en otra ... /As la m isma canddad?

CUANTIFICADORES BSICOS
TEMPORALES "da-noche"

o
o

o
o

o
o
F

<7.
-.
.

( .....-

-~--Unir con v.no. flecha. los ol?jetos qlAe se usa.f\ duro.rd:.e el da. con el sol y los que se
utilizan por la. noche con la. luno..
Consejo: El nio o b

n ia enumorar;ll 3 a cciones que reallz.a en ol d a y otra que roal:<a cuando CIS de noche.

ACTl\llOADeS LGltO-~TICM

CUANTIFICADORES BSICOS
ESPACIALES "en medio de"

eeeee

,_

Colorear el dibujo que estd el'\ medio de los otros dos y escribir el cardinal el'\ las etiquetas.
Consejo:

El profeaor o la profa ore pondr 1tn flle a 3 nios, tquln eslA primero? tquln
Qul6n Mt6 n medio de In doa?

as~ ltlmo?

-'CTIVIOAOES LGltO MAl'lMllCAS

CUANTIFICADORES BASICOS
............................ ~.!?~~~~~.';~~ ::i~.'!~4?:~!P~':~~~': .......................... .

'

'

\.

......

'

'

'

'

;.

;:-.-

'

'

'

'

Colorear lo.s mariposas que estdl'\ juntas. Rodear lo. m.o.riposo. separa.do. del grupo.
Consejo:

En la clase de plllcomotrlcldad podemos Jugar a agruparnos "m"'>' Juntltoa" y daspu61 a "Hperamoe" muy !ojos.
El profeaor o la profesora aer quia" dicto las 6rclenet para colocarno

CUANTIFICADORES BASICOS
................................'f~~~.C?!~~!if~. :'P.~':C:!l:!4:i~!:'... ........................ .

Dibujar flores a.I la.do de la. nia. que est. cerca. y una. pelota. a.I la.do del nio que est. lejos.
Consejo: El nio o la nia cerrar los ojos pera coneentrarae un ratito, dHpuh los abrir' y enumararil 5 eosas que tango CERCA y 5 que tensa LEJOS.
lf119 viato oo... qua no astilri ni muy cel'CA ni muy lojo?

CUANTIFICADORES BSICOS

................................ :-:~~~~9. :'~~~c;?:l~':Q~:'............................... .

Rodear el perrito qlAe tier'\e el rabo ms corto y colorear el ratn que tiene el ro.bo m..s largo.

Consefo: El prot'eaor o la pro9a&0ra claalfloar6 a Ion nios y nia de lo oloM aogn ongan ol polo ma cor-to o ms largo. Hay algn nio o nia con el pc1lo MUY CORTITO? &!Hay
elgn nio o nia con el polo MUY LARCO? Tambl6n In reglota noa puodon 90rv1r pare oKpllcor estos concoptoa W1ico1. Qu6 .-.glee. H le ms larga? quo ...elata
la mil core.?

e&

l<CTMDtoOE.S LOGlc<HWVl.4 TICAS

CUANTIFICADORES BASICOS
..............................."!'~."!'~~~.':~r~f.?!~:~~1P.'!~~.: ..... ...................... .

....

;:--.-...-..

Colorear el l.piz de tam.o..o grueso.

Consejo:

UtlllHndo loa b loquea lgicos trabaJaremoe el conc:ept.o GAUl!SODEl.GADO. Buscar.mosO

r...,.,rporando "to atrlbutoe.

O ,/::,. ,c::::J

gl't.leaos 't doapults dalgados pal'& hace" claaificaelonH

l\CTIVll)jll>?S Ld<iiCO-+IAT!MTICAS

CONJUNTOS

NOCIN DE CONJUNTO ''agrupacin de elementos"

Completar las etiquetas. Dibujar eF\ los diagram.o.s tartos

o~etos

como if'\dica el cardiMI.

Consejo: Utlli~ndo los bloques 16gicot ~rup:aromos y c...aremos "un conjunto de 3 cuadrados rojos y grandes", "ot:N> conjunto do 4 trl:\n9uloa ozulos poquoos" y
"Ottio conjuttto de 2 c-ircutos gruesos grande~'

CONJUNTOS
NOCIN DE INCLUSIN "pertenencia a un conjunto segn caracterstica positiva"

(''
!

'
\... -

'

,.

\1
1
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'

'

Dibujar en el diagrama. los ol?jetos que pertenecen segn el criterio dado.

Consejo:

Utlllzando loa bloques 16glcos crea un conjunto de clrculo1 rolo poqueoa. dPuede pe rtenecer a ett.e conjunto un c rculo rojo grande?
y un ouadrndo rolo pequoo? y otro circulo rojo poquoo? R1n :onn od.a roapueate.

CONJUNTOS

NOCION DE INCLUSION "pertenencia a un con1unto

segn caracterstica neaativa"
y

Oib~o.r en el diagramo. los oQjetos qu.e pertef'\ecel"\ teniendo en

Consejo:

cu.erto. el o.tribu.to NEGATIVO.

Utilizando los bloques lgicos crea un conjunto do fl9ura1 quo no sean tringulos grandes. tPuade pertenecer a este confunto un cuadrado pequeo?
y un tringulo pequeo? Razona cada regpuesta.

CONJUNTOS

Colorear ef\ ca.do. ca.so los oQjetos que pertef\ecef\ a.I

co~unto.

Consejo: Con l11a N19leton ha" compoulclonou quo volgon 2.

c!Puodot

utll~,.

paa oata composie6n 2 n9lataa blaneH?, cly una roja?, cly 3 bhmeaa? Ruono cada ,..9puesta.

CONJUNTOS

DO

...------
Ta.cha.r e" ca.da. dia.gra.m.a. el objeto que NO pertenece.
Cotisejo:

Con las regleta& haz composiciones que valgan 3 . lPuedes utiliur para e&ta composici6n 3 l"efilataa b lancas?, y una verde olarlta?, y 2 roJa5? RaxonD cada respuesta.

CONJUNTOS
PROBLEMAS NUMRICOS

Cord.:ar los elementos de cada co~lAnto y colorear el nmero correspondiente.

Consejo:

Una U ealluda la ficha, I nio o i. nia le,,.ntar 4 dedos d una de su mano.,

Qu6 necHltas pera levantar 8 dedos?

desp~s 6.

CONJUNTOS
PROBLEMAS NUMRICOS

Coloreo.r los cor-Yuntos que te"9" menos de 5 elementos.

Consejo:

Cuenta los dedos de tu mano y aprenda &u1S nombN>s: "pulsar, Indice, c:orun, anula r y molcue".

CLASIFICACIONES

Colorear los ol?jetos tpicos de Navidad.

Consejo: Enumera ms elementos tpicos de Navidad que pod~an entl'9~ on tu claslficacl6n.

CORRESPONDENCIAS
,

NOCION DE CORRESPONDENCIA

l
Unir con uno. flec\'\o. co.do. ol?jeto con su silueto..
Consejo:

Plna11 objeto q ue Hn clrcul ouddo o trlnngwa,....

Por ejemplo un baln, una ceja, un tjado. u- naranja, una montaa.

ASOCIACIONES
NOCIN DE ASOCIACIN

Colorear los objetos del payo.so.

Consejo:

Si tuvira quo dlfl'a=rto do cocinero, qu6 nocositarlaa? Pienso y

dibja~ Si te propongo quo ut Ulces par.a w dlsfl"az un aornbrero nesro y una varita, te servirn?

ACTIVIDADES L(;IC.O-MAJCMl;TICAS

RELACIONES
,

NOCION DE RELACION ''relaciones cualitativas"

, e.

1=-

i ------

-
- lv

3 : --

~.l

Colorear los objetos qu.e tienen rela.cil'\ con el colegio.

Consejo: Enumera mb objetos que recuerde& de tu cla&G.
Haz un "l'Ce>orrido" erbala.ando cada una da las parleS de tu aula. tCuntas co5a hay en cada una?

SERIACIONES
,

NOCION DE SERIACION "orden creciente"

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1
Escribir en las casillas ordeno.do.mente los nmeros de las barras de pan de lo. ms largo. o.
lo. ms corto..

Consejo: Cuenta bae/a delante ha$ta donde llegues. Qu pa5?

ACTI\l\OAOES L0GICO~Ata4J.TICAS

SERIACIONES
,

NOCION DE SERIACION "orden decreciente"

..-----
Completar las series el'\ ordel'\ decrecierte.

Consejo: Cuonta hacia atra doado ol N 8 hHta ot N

l. qu pH?, Eo dfhcil?

SERIACIONES
.................... ~~~~?!~~~~. r~~-~~~~~~~ .':<?~~~'? .~-:~~~.r.!1:: ................ .

V
,.

---- --

----1

Recortar las vietas y pegarlas el\

Ul'\Q.

nqja blal\ca siguiendo el ordel\ temporal.

Consejo: An~ de hacer I ficha, cuenta una ftlatorla sobre ella.

que Ol'efls que pue" paMr dHde que e l nio o la nl

ln~ ha1t11 qu ao 8CUHtll?

NUMERACIN
,

NOCION DE NUMERO "conocer el nmero 4"

1
~;

..

:
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/

...._,....,

"{

1
1
1
1
1

- - - - - 11
1

..

... ,.; ,

...:.: .

..-------
lniciacil'\ al nmero 4. Reseguir y colorear.
Consejo:

El nino o la nia enumerar una serle de 1O animales que tongon cuatro p:itaa.

NUMERACIN
,

NOCION DE NUMERO ''conocer el nmero 5''

\
MTQS >

-- -

--'

\
I

Inicio.ci" o.I nmero 5. Reseguir y colorear.

ConseJo: Cuenta con ol baco 5 ficha& en cada una do las filo.

Cuenta dupaelto, no vale pa.._,..., tampoco cuom.is menos.

ACTIVfDADES LOGtco-+IATEMTICAS

NUMERACIN
,

NOCION DE NUMERO ''conocer el nmero 6''

..

,
:

'

'

.'.

. .

...

..

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~

I
I ,,

,1

..; '.
. ' . .

,,

--

...

.,

...

---..

..
:

'

lr\icio.ci" o.I f'\m.ero 6. Reseguir y colorear

Consejo: Ahora aade una fic ha a c a da flla de laa qu
t Cu.intas tie nes?

has formado ant e rlo""1ont o.

'\

\
1
I

'
\

......

-- --

NUMERACIN
,

.....................'?!~.C?~1!t!'!~.~~. ~'}M~~~~. :'!1.'?~~~!C?~ .~ J?'!~~~.r_i~.r:: ............... .

-

2
(

4
1

-------- ~ -

-------- ~ -------

----

------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
Completar coloca"do los "meros qlAe faltan "antes y desplAs". ReseglAir
Consejo: SI e. pledff un poquito para colocaJ" los n(u'l\eroe anto..to.. y post41rio ...ou....ta la torio numrica l 2346-8.

----

-----

-------

UNIDADES DE MEDIDA
,

"ANTES"-"AHORA"-DESPUES"

eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

Completar las vietas para completar el proceso.

Consejo:

Con un ralo) de arena cleo.cibiemo el ~to ANTES-AHORA-DESPUS. Al principio el reloj tiene una de los part. vao. . l"ANTES DE MEDIR EL TIEJ.PO"il luego ol
reloJ comienza repal'tir la al'On;o on- I'" doa prte1 (AHORA ~MEDIMOS EL TIEMPO")) al ftn11I lo arona ha oomblado a la otra pert. (DESPUS DE "M(i;DIR EL
TIEMPO"). tHaa ob se..vado bion ol p...coao?

GEOMETRA

006~

006~1~'

006~1~'

Pirta.r la. forma geomtrica. que corresponde a. ca.da. dibt.tjo.

Consejo: cuadrado
Con loa ojos tapedo IU5Nmoa a ~1Jfte11r cada rorma b.tsle11. La profe11ora llma
Mio por el tacto.

loa nlnoa 'I nin.u 'I "aln "',." lanlJftCllrin

al

traita

de, por ejemplo, un

OPERACIONES
NOCIN DE SUMA ''concepto ms''

Tengo

e dan

Ahora tengo

Me dan

Ahora tengo

+
+
Tengo

+
Cortar el l'\lm.erc de frutas que t iel'\e y que le dal'\. Dibujar, colorear y escribir lo.s que
tiel'\e at\ora.
ConseJo:

El nio o I nl proetleol" el " concepto ms" oodlndo objetos o uno ogrupacln cuolquloro d e elementos dentro o fuoro dol aula. EL PENSAMlliNTO GIRAR ubre ta.
Pillalmls "AADIR para ser MS".

OPERACIONES

NOCION DE SUMA ''sumas sencillas"

1+2

2+

+1

--

Consejo:

Conto.r los puntos del domin y escribir el ca.rdiMI. Resolver las sumas y escribir el
resulto.do.

El nlAo o la nlila praotlcarll eurnH Hncilloe contando, po ejemplo, lo bolet qua h~ en una P"l'U del paqua donde van a fugo ()' al han plantado alguno) o loa vaso
que eneuentran en le rneN de la comld.11. " Y al a~adH do ms, cuntos denu?"

ACTIVl>AC6 LClGICO-.WEI.TICAS

OPERACIONES

........................ ~-C?~.q~ .l?~. ~~~~~.:'~~'?~~P.~~.'!?':~~~: . ..................... .

_)

Explotan

Ahora tengo

Pierdo

Ahora tengo

..

T ngo

..
Corta.r los globos y peonza.s que
escribir las que le quedan.
Consejo: El nio o la nia pr;1cticar el "concepto monos"

no.y y la.s que pierde o explota.n. Oiblajar; colorear y

quitando objeto d una a9rupacl611 cualquiera de elementos dentro o fuera del au la.
EL PENSAMIENTO GIRAR SOBRE LAS PALABRAS "QUITAR para Hr MENOS".

OPERACIONES

NOCION DE RESTA "restas sencillas"

eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

L
L

--

eeeee

Contar las flores vivas y las qlAe se marchitan.. Contar los vasos enteros y los qlAe
se rompen.. DiblAjar; colorear y escribir los qv.e qlAedo.n..
Consejo: qEluenio
o la nia practica'"'" ,...ta$ "nclllaa contando, por .femplo, loa Arbol"
e nouor1tror1 e n la mou do lo oomlda. " Y si quitas doa, owlntoa tlonoa?"

que llay e n una

~rea del parque donde an a Juar ()' al han talado alguno) o loa -

RAZONAMIENTO ABSTRACTO
''REALIZACIN DE PUZZLES"

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...,.....

..

. ... _,. \.
\.._.

Colorear; recortar y pegar el puzzle en una hqja blal'\ca.

Consejo;

El nio o la nina puede segul pl'actlcando rompoca.,.zas de 2, 3 4 pie2Jui con IH relt t.111 ya loidaa. Puodo f'Ocortar uno pgina on la qua aparezco, por ejemplo, una
fotograf;:. do mujer en 2 piout y luego componla.