15/11/2015

Mthodedecommentairedetextephilosophique.

L'anti
somnambulique

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Mthodes

L'EXPLICATION DE TEXTE
PHILOSOPHIQUE

Tout comme la dissertation, l'explication d'un

texte est une uvre de rflexion philosophique voir Programme.

A La consigne
En philosophie, effet, la consigne

"Expliquez le texte suivant :"

na de sens que si elle permet de voir plus clair propos dun problme
philosophique.
Cest pourquoi la seconde partie de la consigne, la suite du texte,
prcise :
"La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise.
Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la
comprhension prcise du texte, du problme dont il est
question."
Tout texte qui vous est propos, en effet, bien qu'il soit extrait
d'une uvre plus large, est caractris par une thse unique. Il sagit
de rendre compte de cette thse comme prise de position sur un
problme philosophique. Ce qui implique de rendre compte du problme
philosophique en lui-mme dans la mesure o il faut essayer aussi de
voir ce que ce texte apporte de nouveau sur le problme, mais aussi en
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quoi sa rponse peut tre juge insuffisante.

On peut donc considrer lexplication de texte comme une
dissertation dont la thse initiale est impose : elle est apporte par le
texte expliquer. Il sagit donc dune dissertation quelque peu
disproportionne puisquelle doit faire porter lessentiel de son effort
sur llucidation de la thse de dpart du dveloppement, qui est celle
du texte.

B Prparation au brouillon
1. Lecture et reprage du thme.
Ltape de la lecture est trs importante. Pour quelle soit profitable,

elle doit se faire dans un tat desprit de disponibilit :

- ne pas chercher dans le texte des occasions de montrer ce que je
sais dj,
- mais tre curieux de ce que le texte peut mapprendre de nouveau.

Lors dune premire lecture, il se peut que vous ne compreniez pas

trs bien le texte. Cela nest pas tonnant pour un texte de
philosophie. Il faut le relire : la comprhension viendra
progressivement.
La premire tape de cette comprhension sera de reprer le thme
du texte. Le thme est ce dont il est question dans le texte. Il
sexprime par un nom ou un groupe nominal.
Il est indispensable de lire plusieurs fois le texte. Ds votre seconde
lecture, celle-ci doit tre active. Lisez avec un crayon la main.
Soulignez les mots qui vous paraissent importants et les mots dont la
signification ne va pas de soi : mots obscurs, mots-cls, mots
techniques, etc.
Reformulez dune manire qui vous paraisse plus simple les phrases
dont la signification napparat pas immdiatement.
Nhsitez pas relier entre eux les mots qui se rfrent la mme
ralit. Essayez ainsi de constituer des rseaux de significations qui
traversent le texte, et reprez sils sont en opposition.
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Entourer les connecteurs logiques: "Mais", "par consquent", etc. ...

Reprer les changements de modalit du raisonnement par les
diffrences de conjugaison des verbes.
Numroter les lignes du texte (pour les renvois qui seront faits dans
le devoir).
Terminez ce travail en nonant le thme du texte. Il rpond la
question : de quoi ce texte parle-t-il ? et il sexprime par un nom ou un
groupe nominal.

2. Explication des termes et locutions.

Faites un travail systmatique dexplication au brouillon de tous les

termes et locutions du texte qui mritent claircissement. Ce sont les

mots que vous avez soulign.
Certains mots doivent retenir plus particulirement votre attention
parce quils sont de porte gnrale et ont une grande importance dans
le raisonnement. Essayez au moins de les situer, en un premier temps,
en les distinguant de mots de signification voisine. Rservez la
possibilit dajouter des considrations plus spcifiques concernant
leur valeur dans le contexte aprs avoir tudi le texte plus avant.
Ces explications doivent tre clairement disposes dans votre
brouillon elles doivent tre concises et sobres (cest--dire courtes).
Tout cela pour quelles soient aisment utilisables lorsque vous
rdigerez.

3. Dgager les tapes de largumentation.

Le texte philosophique qui vous est propos est toujours un discours

de raison.
Il argumente pour convaincre de la justesse de sa thse. Il y a donc
lieu de bien saisir lenchanement des arguments pour comprendre
correctement la thse propose.

Appuyez-vous sur les connecteurs logiques mis en vidence lors de la

lecture : ils sont souvent des indices dtapes de largumentation.
Il convient alors de formuler chaque tape de largumentation en une
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proposition (donc avec un verbe) qui montrera son rle dans le

raisonnement de lauteur. Il est quelquefois clairant de mettre en
vidence des sous-parties aux grandes tapes de largumentation.
La formulation de ces diffrentes tapes doit tre sobre, prcise et
claire elle doit essayer de faire valoir les liens logiques entre les
parties du texte.

4. noncer la thse.
La thse est laffirmation quimposent les tapes de largumentation.

Elle peut tre trs explicitement nonce par lauteur et dailleurs

pas forcment la fin du texte mais ce nest pas toujours le cas. Le
plus souvent, il faut que vous trouviez vous-mme sa formulation.
Cherchez-l comme la proposition qui permet le mieux de rendre
compte de lensemble du texte. Pour la reconnatre posez-vous la
question : quest-ce que ce texte apporte ?
Efforcez-vous dnoncer la thse en une phrase concise et claire.

5. noncer le problme philosophique.

Vous

devriez maintenant identifier clairement le problme

philosophique sur lequel sest prononc lauteur en crivant ce texte.
En effet ce problme est toujours la question dont la thse est une
rponse.
Ce problme est rarement exprim de manire explicite. Il vous
revient ds lors de linduire partir de la thse que vous avez nonce.
Vous le formulerez sous la forme dune phrase interrogative.

6. Envisager des lments dintrt philosophique.

Il s'agit de mettre en perspective la thse du texte par rapport aux
problmatiques philosophiques auxquelles elle se rapporte et aux
rponses qui leur ont t donnes, afin d'aboutir un jugement
justifi sur cette thse.
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Il faut se poser la question : quelle serait lautre rponse possible

ce problme philosophique ? Trs souvent, cette thse oppose est
voque dans le texte. Car tout texte pose une thse en sopposant
une autre thse.
Une thse oppose peut galement tre recherche avec profit du
ct du sens commun car un texte philosophique est trs souvent crit
pour combattre une opinion commune.
Il convient aussi de sinterroger sur la filiation de cette thse. Dans
quel grand courant de pense sinscrit-elle ? Sur quelle philosophie
antrieure sappuie-t-elle ? Quapporte-t-elle de nouveau dans cette
perspective ?
Interrogeons-nous enfin sur la fcondit ventuelle de cette thse.
En particulier quelles sont les notions du programme outre la notion
principalement concerne dont la conception est transforme par
cette thse ?

C Structure dune explication de texte

Dans sa forme globale, le devoir dexplication de texte sera structur
comme une dissertation.

I - Introduction :
Elle a pour fonction dintroduire au problme nonc en B-5. Elle le
fera en trois moments comme pour la dissertation. Elle se terminera
par une phrase proposant le texte (nommer l'auteur) du sujet comme
apportant une solution digne d'intrt et mritant dtre tudie.

II Dveloppement
a) Un premier paragraphe sera consacr la prsentation gnrale du
texte.
Ce paragraphe est ncessaire pour donner un cadre et un sens
ltude qui va suivre. On prsentera dabord la thse, d'aprs B-4.
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Ensuite on montrera le profil de la dmarche en dclinant les tapes de

largumentation telles quelles ont t dgages en B-3.
b) On fera ensuite une explication ordonne du texte, cest--dire
sappuyant sur lordre des raisons qui ont permis lauteur de justifier
sa thse. Pour cela prvoyez de consacrer un paragraphe chaque
argument important. On sappuiera donc sur B-2 et B-3 pour cette
seconde partie du dveloppement.
c) Ltude qui vient dtre faite nous met en position de nous prononcer
sur lintrt philosophique du texte. Consacrez un premier paragraphe
le mettre en perspective en dveloppant la thse oppose que lon
aura dtermine en B-6.
Ensuite, selon la matire que lon a russi mobiliser en B-6, on
consacrera un ou deux paragraphes supplmentaires qui permettront
de parvenir un jugement justifi sur lintrt philosophique du texte.

III Conclusion.
Elle fait dabord une rapide rcapitulation de la dmarche du
dveloppement.
Ensuite elle prononce un jugement clair ce qui nempche pas quil
puisse tre nuanc sur la valeur de la rponse propose par le texte
au problme pos en introduction.
Il est bon (mais non indispensable), si vous en avez la possibilit, de
terminer par une phrase qui mette en vidence une perspective digne
d'intrt ouverte par la thse du texte.

Remarques
- Eviter les redites entre II-a) et II-b). Pour cela II-a) doit tre
sobre.
- Il ne faut pas sinterdire, si cela dcoule de lapprofondissement
dune explication, de mettre en vidence des lments d'intrt
philosophique ds ltape II-b), ils seront alors repris et intgrs dans
une rflexion plus synthtique dans la partie II-c).
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- Prendre garde de ne pas escamoter la partie II-c) par une explication

ordonne trop longuement dveloppe en II-b). Cest le travail de
prparation srieux au brouillon qui vous permettra de matriser
lquilibre du devoir.
PJ Dessertine

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