TEMPLATE SOAL OSCE

TRYOUT OSCE PADI BIMBINGAN UKDI

Batch Februari 2015
1.
2.
3.
4.
5.

Nomor Station
Judul Station
Alokasi Waktu
Tingkat Kemampuan kasus yang
Diujikan
Kompetensi Diujikan

6.

Kategori Sistem Tubuh

7.

Instruksi untuk Peserta Ujian

8.

Instruksi untuk Penguji

Gastrointestinal
Diare akut dehidrasi berat
15 menit
1. Anamnesis
2. Pemeriksaan fisik/psikiatri
3. Interpretasi data/kemampuan prosedural
pemeriksaan penunjang
4. Penegakkan diagnosis dan diagnosis
banding
5. Tatalaksana non-farmakoterapi
6. Tatalaksana farmakoterapi
7. Komunikasi dan edukasi pasien
8. Perilaku profesional
1. Sistem Saraf
2. Psikiatri
3. Sistem Indra
4. Sistem Respirasi
5. Sistem Kardiovaskular
6. Sistem Gastrointestinal, Hepatobilier, dan
Pankreas
7. Sistem Ginjal dan Saluran Kemih
8. Sistem Reproduksi
9. Sistem Endokrin, Metabolisme, dan Nutrisi
10. Sistem Hematologi dan Imunologi
11. Sistem Muskuloskeletal
12. Sistem Integumen
SKENARIO KLINIK
Bayi usia 10 bulan dibawa ke RS karena BAB cair
hingga 10x per hari sejak 3 hari yang lalu
TUGAS
1. Lakukan alloanamnesis pada ibu pasien.
2. Lakukan pemeriksaan fisik pada pasien.
3. Sampaikan
permintaan
penunjang
yang
relevan kepada penguji serta laporkan
interpretasinya kepada penguji.
4. Tentukan diagnosis dan diagnosis banding
serta sampaikan kepada penguji.
5. Lakukan penatalaksanaan nonfarmakologi
6. Lakukan penatalaksanaan farmakologi, tulis
resep dan sampaikan resepnya kepada penguji.
7. Lakukan edukasi pada pasien.
INSTRUKSI UMUM
1. Pastikan identitas peserta ujian di kartu
identitas sama dengan identitas di komputer.
2. Amati dan beri nilai 0/1/2/3 terhadap tugas
yang dikerjakan peserta ujian, dan berikan
global rating sesuai dengan rubrik penilaian di
komputer.
3. Hindarilah interupsi dan/atau tindakan selain
daripada yang diminta dalam instruksi penguji.
4. Berikan informasi/hasil yang dibutuhkan
secara lisan/tulisan hanya apabila peserta

ujian telah melakukan dan/atau mengusulkan

jenis pemeriksaan yang dimaksud (perhatikan
instruksi khusus).
INSTRUKSI KHUSUS
Tuliskan, lampirkan hasil/prosedur/foto/ilustrasi di
bagian ini.
1. Penguji menilai alloanamnesis yang dilakukan
peserta ujian
2. Penguji menilai pemeriksaan fisik/psikiatri
yang dilakukan oleh peserta ujian. Bila peserta
melakukan pemeriksaan di bawah ini, penguji
menyampaikan kepada peserta.
Keadaan
umum
Status gizi
Tanda vital
Kepala/Leher
THT
Jantung
Paru
Abdomen
Ekstremitas

Tampak cenderung tidur, tampak

sakit berat
BB 9 kg, PB 70 cm, status gizi baik
Nadi 150x/menit, napas 40x/menit,
suhu 38,3oC
Kepala: UUB cekung
Mata: cekung
Dalam batas normal
S1 dan S2 normal, gallop dan
murmur tidak ada
Vesikuler, ronki dan wheezing tidak
ada
Datar, lemas, turgor kembali lambat
Ekstremitas akral teraba dingin,
CRT >2 detik

3. Penguji menilai interpretasi data/kemampuan

prosedural pemeriksaan penunjang (hanya
berikan yang peserta minta)
Darah Rutin
Lab
Hemoglobin (g/dL)
Hematokrit (%)
Hitung eritrosit (juta/uL)
Leukosit (sel/uL)
Trombosit (/uL)
MCV
MCH
MCHC %
LED (mm/jam)
Elektrolit
Lab
Na (mEq/L)
K (mEq/L)
Cl (mEq/L)
Analisis Feses Lengkap
Lab
Makroskopik
Warna
Bau

Hasil
12,8
38
4,8
5500
375.000
80
27
33
15

Rujukan
10,5 13
33-38
3,7 4,9
6000-17000
250.000-600.000
70 84
23 30
31-37
<20

Hasil
138
3,8
100

Rujukan
135 145
3,6 5,8
98 110

Hasil

Rujukan

Kuning
kecoklatan
asam

Kuning kehijauan
Indol, scatol, dan

Konsistensi

Cair

Volume

800 gram/hari

Lendir
Darah
Mikroskopik
Sel epitel
Leukosit dan
makrofag
Darah
Telur cacing
Protozoa
Bilirubin

Banyak
Dominasi
limfosit
-

asam butirat
Agak lunak dan
berbentuk
100-300
gram/hari
Sedikit
Sedikit

4. Penguji menilai diagnosis dan

diagnosis banding yang ditegakkan.
Diagnosis
utama
Diagnosis
banding 1
Diagnosis
banding 2

(dua)

Diare
akut
dehidrasi
berat
suspek viral (Rotavirus)
Diare akut dehidrasi ringan
sedang suspek viral (Rotavirus)
Diare
akut
dehidrasi
berat
suspek bacterial (E coli)

5. Penguji menilai tatalaksana nonfarmokologi

Pemasangan infus (jalur intravena) kristaloid (RL):
30 cc/kg dalam 1 jam pertama
70 cc/kg dalam 5 jam pertama
6. Penguji menilai tatalaksana farmakoterapi
berupa resep yang dituliskan, jenis obat,
sediaan, dan cara pemberian.
Zink

1x20 mg untuk 10-14

hari

7. Penguji menilai komunikasi dan edukasi yang

disampaikan peserta ujian.

9.

Instruksi untuk Pasien Standar

(Ibu pasien)

8. Penguji menilai perilaku profesional yang

ditunjukkan oleh peserta ujian.
Nama
Bayi Indra
Usia
10 bulan
Jenis kelamin
Laki-laki
Alamat
Bekasi
Riwayat
Keluhan utama: anak BAB cair
penyakit
10x/hari sejak 3 hari yang lalu
sekarang
Tiga hari yang lalu, anak BAB
cair sekitar 10x/hari, ampas (+)
sedikit, (air>ampas), lendir (-),
darah (-). Demam (+) juga sejak 3
hari yang lalu, suhu tidak diukur.
Muntah (+) isi makanan, setiap
kali sesudah makan.
Sejak 4 jam sebelum dibawa ke

Riwayat
kehamilan/kela
hiran
Riwayat
imunisasi
Riwayat
tumbuh
kembang
Riwayat
nutrisional

Riwayat
penyakit
dahulu
Riwayat
penyakit
keluarga
Riwayat alergi
Riwayat pribadi
Pertanyaan
wajib
ditanyakan
Peran yang
perlu dilakukan

10.

Kebutuhan Manekin

11.

Kebutuhan Set Alat

12.

Penulis

RS, bayi tampak lemas dan

cenderung tertidur, padahal bayi
biasanya bergerak aktif. Bayi
tidak mau minum. Ibu khawatir
karena tangan dan kaki bayi
dingin
walaupun
badannya
panas.
Bayi lahir spontan per vaginam di
Puskesmas, cukup bulan, penyulit
kehamilan/kelahiran
disangkal,
BBL 3000 g, PB 49 cm
Lengkap (BCG, polio, hepatitis B,
DPT, campak). Imunisasi di
puskesmas
Berat dan panjang bayi naik
sesuai kurva KMS. Saat ini anak
sudah
bisa
duduk
dan
merangkak. Anak sedang belajar
berdiri.
Bayi ASI eksklusif hingga usia 6
bulan. Setelah usia 6 bulan, bayi
diberikan makan bubur beras.
Saat ini, bayi sudah bisa makan
nasi
tim
(sayur/lauk:
wortel/bayam,
telur/ati/daging
ayam) dan tetap diberikan ASI
semau bayi. Bayi makan baik 3 x
sehari namun sejak sakit (3 hari
yang lalu), bayi hanya makan
porsi dan kemudian dimuntahkan
kembali
Penyakit seperti ini sebelumnya
disangkal
Riwayat penyakit/keluhan serupa
pasien disangkal
Tidak ada, baik makanan maupun
obat
Anak ke 3 dari 3 bersaudara.
Kedua kakak pasien berusia 5
dan 3 tahun.
Apakah anak saya perlu dirawat?
Anda berperan sebagai ibu
pasien. Anda berada dalam posisi
duduk ketika dokter memulai
pembicaraan. Anda tampak
sangat mengkhawatirkan kondisi
anak Anda.

Manekin bayi
Manekin tangan (pemasangan infus/jalur iv)
Set dasar kebutuhan poliklinik umum
Kolf RL
Kassa, sarung tangan untuk pasang infus
dr. Laurentya Olga

RUBRIK PENILAIAN TO OSCE PADI

Batch Feburari 2015

STATION: GASTROENTEROLOGI

Komponen

Nilai 0 jika

Nilai 1 jika

Nilai 2 jika

Nilai 3 jika

Anamnesis

Tidak memfasilitasi
pasien menceritakan
keluhannya.

Tidak melakukan
pemeriksaan fisik

Memfasilitas, namun
sebagian kecil
pertanyaan tidak
mengarah pada
informasi yang relevan,
akurat, dan adekuat.
Peserta menanyakan
riwayat lain kurang
lengkap.
Mencuci tangan
sebelum melakukan
pemeriksaan fisik yang
relevan sesuai masalah
pasien.

Memfasilitasi, dan
pertanyaan yang
mengarah pada
informasi yang relevan,
akurat, dan adekuat,
disertai menanyakan
riwayat lain secara
lengkap.

Pemeriksaan
Fisik

Memfasilitasi, namun
sebagian besar
pertanyaan tidak
mengarah pada
informasi yang relevan,
akurat, dan adekuat.
Peserta menanyakan
riwayat lain kurang
lengkap.
Melakukan
pemeriksaan fisik yang
relevan sesuai masalah
pasien.

Melakukan
tes/prosedur
klinik atau
interpretasi data
untuk
menunjang
diagnosis/diagno
sis banding
Menentukan
diagnosis/diagno
sis banding
Tata laksana non
farmakoterapi
(pemasangan
jalur intravena)

Meminta/melakukan
prosedur Iiagnostic
penunjang yang tidak
sesuai ATAU salah
melakukan interpretasi
pemeriksaan penunjang.

Meminta/melakukan
prosedur Iiagnostic
penunjang kurang
lengkap ATAU kurang
lengkap dalam
interpretasi
pemeriksaan penunjang.

Meminta/melakukan
prosedur Iiagnostic
penunjang dengan
lengkap DAN kurang
lengkap dalam
interpretasi
pemeriksaan penunjang.

Tidak menentukan
diagnosis dan diagnosis
banding.
Tidak melakukan
prosedur tatalaksana nonfarmakoterapi ATAU
melakukan prosedur yang
tidak tepat.
Tidak memilih obat
dengan tepat.

Menentukan diagnosis
atau diagnosis banding
dengan tidak tepat.
Melakukan prosedur yang
tepat, dengan melanggar
hal esensial,

Benar diagnosis,
namun tidak lengkap
dalam diagnosis banding.
Melakukan prosedur yang
tepat, tidak melanggar
hal esensial, namun tidak
lengkap.

Benar diagnosis dan

lengkap menentukan
diagnosis banding.
Melakukan prosedur yang
tepat, tidak melanggar
hal esensial, dan lengkap.

Memilih obat dengan

benar beberapa prinsip:

Memilih obat dengan

benar semua prinsip:

Memilih obat dengan

beberapa prinsip:

Tatalaksana
farmakoterapi

Mencuci tangan
sebelum melakukan
pemeriksaan fisik
dengan teknik yang
tepat dan
sistematis/runut.
Meminta/melakukan
prosedur Iiagnostic
penunjang dengan
lengkap DAN lengkap
dalam interpretasi
pemeriksaan penunjang.

Bb
t

1.
2.
3.
4.

Komunikasi
dan/atau edukasi
pasien

Perilaku
profesional

Tidak melakukan
satupun dari:
1. Hubungan baik
verbal dan
nonverbal, ramah,
terbuka, kontak
mata, dan empati.
2. Memberikan
kesempatan pasien
bercerita.
3. Melibatkan pasien
dalam
pengambilan
keputusan.
4. Memberikan
penyuluhan yang
sesuai dengan
masalah pasien.
Tidak melakukan
satupun dari:
1. Bertindak hati-hati
dan tidak
membahayakan
pasien dan diri
sendiri
2. Memperlihatkan
kenyamanan
pasien
3. Melakukan
tindakan sesuai
prioritas

tepat indikasi
tepat dosis
tepat sediaan
tepat cara
pemberian

Melakukan satu dari:

1. Hubungan baik
verbal dan
nonverbal, ramah,
terbuka, kontak
mata, dan empati.
2. Memberikan
kesempatan pasien
bercerita.
3. Melibatkan pasien
dalam
pengambilan
keputusan.
4. Memberikan
penyuluhan yang
sesuai dengan
masalah pasien.
Melakukan 1-2 dari:
1. Bertindak hati-hati
dan tidak
membahayakan
pasien dan diri
sendiri
2. Memperlihatkan
kenyamanan
pasien
3. Melakukan
tindakan sesuai
prioritas
4. Menghormati

1.
2.
3.
4.

tepat indikasi
tepat dosis
tepat sediaan
tepat cara
pemberian

Melakukan 2-3 dari:

1. Hubungan baik
verbal dan
nonverbal, ramah,
terbuka, kontak
mata, dan empati.
2. Memberikan
kesempatan pasien
bercerita.
3. Melibatkan pasien
dalam
pengambilan
keputusan.
4. Memberikan
penyuluhan yang
sesuai dengan
masalah pasien.
Melakukan 3-4 dari:
1. Bertindak hati-hati
dan tidak
membahayakan
pasien dan diri
sendiri
2. Memperlihatkan
kenyamanan
pasien
3. Melakukan
tindakan sesuai
prioritas
4. Menghormati

1.
2.
3.
4.

tepat indikasi
tepat dosis
tepat sediaan
tepat cara
pemberian disertai
penulisan resep
yang lengkap dan
tepat.
Melakukan semua dari:
1. Hubungan baik
verbal dan
nonverbal, ramah,
terbuka, kontak
mata, dan empati.
2. Memberikan
kesempatan pasien
bercerita.
3. Melibatkan pasien
dalam
pengambilan
keputusan.
4. Memberikan
penyuluhan yang
sesuai dengan
masalah pasien.
Melakukan semua dari:
1. Bertindak hati-hati
dan tidak
membahayakan
pasien dan diri
sendiri
2. Memperlihatkan
kenyamanan
pasien
3. Melakukan
tindakan sesuai
prioritas
4. Menghormati

4. Menghormati
pasien
5. Mengetahui
keterbatasan
dengan merujuk
atau konsultasi
jika diperlukan.

pasien
5. Mengetahui
keterbatasan
dengan merujuk
atau konsultasi
jika diperlukan.

pasien
5. Mengetahui
keterbatasan
dengan merujuk
atau konsultasi
jika diperlukan.

pasien
5. Mengetahui
keterbatasan
dengan merujuk
atau konsultasi
jika diperlukan.

Berdasarkan penilaian secara umum secara menyeluruh tentang performa peserta ujian, maka peserta ujian dinyatakan:

TIDAK LULUS

BORDERLINE

LULUS

SUPERIOR