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Questo 01
O dimensionamento adequado dos artigos do vesturio fundamental para o sucesso
comercial da indstria da moda. Esse dimensionamento pautado no conhecimento
das dimenses do corpo humano aplicado na industrializao do vesturio em larga
escala com a padronizao das medidas e propores do corpo humano. Assinale a
nica alternativa que indica como denominado o conhecimento das medidas do
corpo humano:
A)
B)
C)
D)
E)
Moulage.
Ergonomia.
Tabela de Medidas.
Antropometria.
Modelagem.
Questo 02
Desde a poca de Vitrvio, no sculo I a.C., tericos, filsofos, arquitetos, artistas
plsticos e designers tm feito inmeros estudos sobre as dimenses e estruturas do
corpo humano. No Brasil, em 1995, a Associao Brasileira de Normas Tcnicas
ABNT, apresentou as medidas do corpo para padronizao obrigatria de todos os
tamanhos de artigos do vesturio atravs da:
A)
B)
C)
D)
E)
Questo 03
Avalie as afirmaes abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas, em
seguida, marque a opo que contenha a sequncia CORRETA.
Ao desenvolver projetos para modelagem do vesturio para um determinado pblico,
necessrio que projetistas ou designers de produto tenham conhecimentos bsicos
sobre as dimenses e propores do corpo humano, estrutura esqueltica e
capacidades de articulao. As principais caractersticas fsicas que definem um
determinado grupo de consumidores so:
A)
B)
C)
D)
E)
F, V, F, V
F, V, F, F
F, F, F, V
F, F, F, F
V, V, F, V
Questo 04
Avalie o acerto das afirmaes adiante e marque com V as verdadeiras e com
F as falsas, em seguida, marque a opo que contenha a sequncia
CORRETA.
( ) Para a ergonomia, atravs da antropometria que se inicia o correto
dimensionamento dos produtos do vesturio, ou seja, a escala humana
no o ponto de referncia.
( ) Ao projetar um produto do vesturio, fundamental que o projetista ou
designer tenha conhecimentos sobre anatomia, estruturas, movimentos,
formas e medidas do corpo.
( ) Para o designer de moda, o projeto e desenvolvimento de produtos deve
inserir pesquisas e anlises sobre a sustentabilidade dos espaos e das
atividades humanas contemplando o corpo, as vestes, o lugar onde habita,
meio social, natureza e meio ambiente.
( ) Ergonomia, antropometria e modelagem formam uma trade que favorece
o bom desenvolvimento das formas e funes do produto e o bem estar do
consumidor.
A)
B)
C)
D)
E)
F, V, F, V
F,V, V, V
V, F, F, V
F, V, F, F
F, V, F, V
Questo 05
Aspectos ergonmicos como conforto, proteo, esttica e segurana fazem parte de
uma disciplina que estuda a interao do homem com as mquinas e o meio em que
vive. Assinale a alternativa que traz essa disciplina.
A)
B)
C)
D)
E)
Moulage.
Tecnologia.
Ergonomia.
Modelagem.
Antropometria.
Questo 06
Da anlise e interpretao do corpo humano tridimensional so gerados processos de
modelagem. Observe as assertivas a seguir e numere corretamente a coluna da
direita de acordo com a da esquerda.
(1) Consiste em acrescentar ou diminuir as diferenas de
medidas de um tamanho para o outro a partir da
anlise da tabela de medidas.
(2) Mtodo de criar partindo das estruturas corpreas
utilizando-as em suas trs dimenses.
(3) Utiliza-se de uma metodologia para acrescentar as
folgas, comprimentos, detalhes e recortes ao molde
base.
(4) Esquema que corresponde ao traado de uma
segunda pele do corpo humano, pois so
desenvolvidos com as exatas medidas.
(5) Mtodo de criar, em papel gerado, o traado do corpo
a partir da obteno de um conjunto de medidas do
corpo humano, formando uma tabelas de medidas e
utilizando clculos geomtricos.
A)
B)
C)
D)
E)
5, 2, 4, 1, 3.
3, 2, 4, 5, 1.
3, 5, 1, 4, 2.
5, 3, 1, 2, 4.
1 ,4, 5, 2, 3
( ) Modelagem plana
( ) Moulage
( ) Base
( ) Graduao
( ) Interpretao
Questo 07
No processo de desenvolvimento de modelagem plana de artigos do vesturio, o
modelista parte da anlise de um desenho tcnico ou de moda, traa os moldes bases
sobre o papel e deve, ento, determinar as folgas do molde, ou seja, a que distncia o
tecido ficar do corpo de maneira que permita sua movimentao. Essa etapa do
processo conhecida como:
A)
B)
C)
D)
E)
Graduao.
Moulage.
Modelagem plana.
Interpretao.
Gradao
Questo 08
Os artigos do vesturio que passam modelagem industrial devem seguir uma
sequncia lgica no processo, desde a anlise e interpretao da ficha tcnica at o
artigo aprovado para fabricao. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia
CORRETA:
Questo 09
A modelagem plana traada sobre papel, mas tambm pode ser desenvolvida a
partir de sistemas como CAD/CAM. Assinale a nica alternativa que apresenta as
possibilidades de uso desse sistema de forma mais completa.
Questo 10
A modelagem bsica da camisa social masculina composta pelos seguintes moldes
(assinale a alternativa VERDADEIRA):
A)
B)
C)
D)
E)
Questo 11
A modelagem dos artigos do vesturio composta por vrios moldes que devero ser
identificados. Assinale a alternativa que contemple as principais informaes:
Questo 12
Leia as afirmaes abaixo relacionadas e assinale a alternativa INCORRETA.
Questo 13
Avalie o acerto das afirmaes a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as
falsas, em seguida, marque a opo que contenha a sequncia CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
F, F, F, V.
V, V, F, F.
V, V, V, F.
F, V, F, V.
V, V, F, V.
Questo 14
Para a ergonomia, o ponto de partida ou referencial para dimensionar corretamente
um produto :
A)
B)
C)
D)
E)
A NBR 13337.
A escala real (1x1).
A fita mtrica.
A graduao utilizada na empresa.
A escala humana.
Questo 15
No Brasil, as principais ferramentas utilizadas para o desenvolvimento de moldes de
artigos do vesturio so:
Questo 16
Numere corretamente a coluna da direita de acordo com a da esquerda, em seguida,
marque a opo que contenha a sequncia CORRETA.
(1) Adaptao do molde base para acrescentar folgas que
determinaro se a pea ter uma modelagem ajustada,
reta ou ampla, bem como detalhes e recortes expressos
no croqui.
(2) Pea desenvolvida de acordo com a interpretao dos
croquis que dever ser utilizada para diagnosticar se est
de acordo com os quesitos de proporo de medidas,
caimento e conforto da pea.
(3) Estudo que tem por objetivo a economia de matriaprima. Pode ser feito a partir da disposio dos moldes
sobre a folha de risco ou tecido, com moldes em tamanho
real ou em escalas reduzidas, de forma manual ou a
partir do sistema CAD/CAM.
( ) Prottipo
( ) Interpretao
( ) Enfesto
( ) Ficha Tcnica
( ) Encaixe
A)
B)
C)
D)
E)
2, 1, 4, 5, 3.
3, 2, 4, 5, 1.
2, 5, 1, 4, 3.
5, 1, 3, 2, 4.
2 ,4, 5, 1, 3
Questo 17
Assinale a alternativa INCORRETA:
Questo 18
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as medidas fundamentais para
elaborar o traado do diagrama (base) de uma saia:
Questo 19
Leia as afirmaes abaixo e a seguir considere com V as verdadeiras e com F as
falsas, depois, marque a opo que contenha a sequncia CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
F, V, V, V.
F, V, F, F.
F, V, V, F .
F, V, F, V.
V, F, F, F.
10
Questo 20
Assinale a alternativa INCORRETA:
Questo 21
Assinale a alternativa CORRETA.
E)
Questo 22
Referente ao desenvolvimento de modelagem para calas, identifique e assinale a
alternativa INCORRETA.
D) A altura do gancho no precisa ser medida, pois pode ser obtida atravs do
clculo da diferena entre o comprimento da cala e a altura do quadril.
E) Para modelar a parte das costas de uma cala social, utilizado como base o
molde da frente da cala social sem as pregas.
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Questo 23
Leia as afirmaes abaixo e sinalize com V as verdadeiras e com F as falsas, em
seguida, escolha a opo que contenha a sequncia CORRETA.
( ) A definio de plano cartesiano formado pelo encontro dos eixos x e y,
perpendiculares entre si.
( ) O encontro dos eixos horizontal e vertical do plano cartesiano formam um ponto
de interseo denominado ponto de origem.
( ) O plano cartesiano utilizado como ferramenta de linguagem em sistemas
CAD/CAM para elaborao e graduao das peas da modelagem.
( ) No processo de graduao manual de uma camiseta t-shirt em meia malha, o
eixo y deve acompanhar o sentido do fio do tecido.
A)
B)
C)
D)
E)
V, V, V, V
F, V, V, V
V, V, F, V
V, V, V, F
V, V, F, V
Questo 24
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A graduao com ruptura, por ser mais detalhada e precisa, a mais indicada
para ser aplicada nos moldes infantis que apresentam uma grade maior de
tamanhos.
B) A graduao regular a mais utilizada pela indstria da confeco, pois os
valores aplicados so iguais em todos os tamanhos.
C) O design de moda utiliza-se da gradao, tambm conhecida como forma de
ampliao e reduo para criar outros tamanhos a partir de uma base mediana.
D) A graduao tem na visualizao em cascata uma grande ferramenta para
conferncia de moldes graduados, possibilitando a identificao de possveis
distores no processo de acrscimos e decrscimos de medidas a partir de um
molde base.
Questo 25
A cada dia que passa, a indstria vem se atualizando e agilizando o processo de
desenvolvimento dos produtos; na indstria txtil isso no poderia ser diferente, uma
prova dessa evoluo so os sistemas computadorizados para elaborao de moldes,
que proporcionam maior agilidade e maior qualidade nos produtos, pois trabalham
baseados em regras matemticas que ajudam a dar melhor proporo aos moldes.
Com base nessas informaes, assinale a alternativa cuja terminologia NO
corresponde s utilizadas pelo software?
A)
B)
C)
D)
E)
Plano cartesiano.
Funes.
Permetro.
Distncia.
Coordenadas.
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Questo 26
No corte, chamamos de desperdcio de tecido todas as partes do material que no
entram na constituio da pea final, e este proporcionado por vrios motivos, ento
temos alguns tipos de desperdcio de tecido. Mesmo que todos os cuidados sejam
tomados, sempre haver o mnimo de desperdcio podendo ser ocasionado por
qualquer um dos tipos. Tendo como base as informaes anteriormente mencionadas,
assinale quais destes tipos NO desperdcio:
A)
B)
C)
D)
E)
Desperdcio de enfesto.
Desperdcio de planejamento.
Desperdcio de encaixe.
Desperdcio bsico.
Desperdcio de mquina.
Questo 27
Para facilitar o trabalho na indstria do vesturio, cada pea desenvolvida possui uma
ficha tcnica, onde constam todas as informaes necessrias para a construo da
pea que esta representa. Assim, avalie se a sequncia abaixo corresponde a partes
de uma ficha tcnica e marque V para verdadeiro e F para falso.
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Referncia do produto.
Descrio do produto.
Cores.
Desenho tcnico.
Tabela de medidas.
Sequncia operacional.
A)
B)
C)
D)
E)
V,V,V,V,V,V.
V,F,V,V,V,V.
V,V,F,V,V,V.
V,F,V,V,F,F.
V,V,F,V,F,F.
Questo 28
A costura possui alguns fatores que determinam sua qualidade, dentre eles, pode-se
citar resistncia, elasticidade, durabilidade, segurana e aparncia. Cada um desses
fatores possui elementos que podem afetar sua caracterstica, proporcionando a m
qualidade do produto acabado - a resistncia dos materiais, por exemplo,
fundamental para a qualidade do produto. Sendo assim, pergunta-se: quais so os
elementos que podem interferir nessa resistncia do produto?
A)
B)
C)
D)
E)
13
Questo 29
A modelagem plana pode ser realizada a partir de dois processos: manualmente ou
atravs do sistema CAD. Sobre a modelagem plana, CORRETO afirmar que:
C) elaborada por uma tcnica imprecisa, visto que um mtodo de criao que
utiliza papel e, posteriormente, transfere desse, os moldes que sero usados na
confeco de uma roupa, para o tecido.
Questo 30
Avalie as afirmaes abaixo, marque com V as verdadeiras e com F as falsas, em
seguida, assinale a opo que contm a sequncia CORRETA.
( ) A resistncia das costuras depende de vrios fatores como: resistncia do fio,
nmero de pontos por cm da costura, nmero de fileiras e tipo de costura e tecido.
( ) O tipo de fibra que constitui o fio vai ter influncia direta na sua resistncia.
( ) A elasticidade da costura deve ser igual dos tecidos que ela unir.
( ) Quando o tecido tem tendncia a deslizar, a costura de ponto corrido melhor do
que a costura de ponto cadeia.
( ) A resistncia da costura no proporcional ao nmero de fileiras, pois a fora de
trao reparte-se pelas diferentes fileiras de pontos.
A)
B)
C)
D)
E)
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
V, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
F, V, V, F, V.
14
Questo 31
Durante o semestre letivo o professor organiza trs tipos de planos de ensino. Por
ordem de abrangncia podemos identific-los como:
A)
B)
C)
D)
E)
Questo 32
Segundo a Lei 9394/96 e suas alteraes, a educao profissional tcnica de nvel
mdio articulada ser desenvolvida de forma:
A)
B)
C)
D)
E)
integrada ou concomitante.
subseqente ou integrada.
concomitante ou subseqente.
ps-mdio ou subseqente.
integrada ou ps-mdio.
Questo 33
A avaliao no processo educativo se constitui um elemento importante no ensino e
na aprendizagem. Possibilita tanto a reflexo sobre a ao do professor como a
performance do aluno, por isso a sua realizao no deve apenas culminar com a
atribuio de notas e conceitos aos educandos, mas deve ser utilizada como uma
possibilidade para o redimensionamento da prtica pedaggica. Sendo assim,
CORRETO afirmar que avaliar:
A) diz respeito s prticas voltadas somente para testar o nvel cognitivo dos
educandos, desvinculado de valores e das experincias anteriores trazidas como
bagagem cultural.
ensino com a
aplicao de uma prova para verificar o nvel de rendimento cognitivo.
D) consiste na postura educativa que exige a interveno ao final do processo de
ensino e aprendizagem, com a emisso de juzo de valor e parecer qualitativo e
quantitativo.
E) consiste numa concepo escolanovista cujo fio condutor interliga e confere
sentido, envolve em sua prtica somente a racionalidade e dispensa as vivncias,
experincias, sentimentos, a intuio, a imaginao.
15
Questo 34
Numa concepo crtica de organizao do trabalho escolar, podemos definir currculo
como:
Questo 35
O Instrumento que se caracteriza pelo planejamento especfico e detalhado do
trabalho dirio do professor, denominado:
A)
B)
C)
D)
E)
Plano de metas.
Plano de ensino.
Plano de aula.
Plano de curso.
Plano de desenvolvimento institucional (PDI).
Questo 36
A Lei 11.892/2008 instituiu a Rede de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica,
e criou os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia.
Segundo a legislao vigente finalidade dos Institutos Federais:
16
Questo 37
A tendncia pedaggica que entende a escola como elemento de mediao entre o
individual e o social, e v o aluno como ser concreto inserido num contexto de
relaes sociais a:
A)
B)
C)
D)
E)
relacional.
liberal.
tecnicista.
progressista.
tradicional.
Questo 38
A didtica destaca-se como estudo fundamental na formao profissional dos
professores. Caracterizam-se como objetos de estudo da didtica:
A)
B)
C)
D)
E)
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Questo 39
Segundo Paulo Freire, ensinar no transferir conhecimentos, contedos; nem
formar a ao pela qual um sentido criador d forma, estilo ou alma a um corpo
indeciso e acomodado. No h docncia sem discncia, as duas se explicam e seus
sujeitos, apesar das diferenas que os conotam, no se reduzem condio de
objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao
aprender. Sendo assim, avalie o acerto das afirmaes adiante e marque com V as
verdadeiras e com F as falsas, em seguida marque a opo que contenha a seqncia
CORRETA.
( ) A didtica representa o encontro entre o ensinar e o aprender, visando explicar e
compreender a realidade do processo de ensino e aprendizagem para melhor
transform-la.
( ) O ato de ensinar uma realidade a ser interrogada e pesquisada no s pela
percepo de atos visveis em suas modalidades, mas pelos seus sucessos e
fracassos e pela reflexo sobre o seu significado na formao dos estudantes e
suas conseqncias para a vida social.
( ) A construo de um corpo de conhecimento sobre o ensino, objetiva garantir a
eficincia no processo de ensino e aprendizagem e busca a permanncia
somente dos estudantes com alto nvel de rendimento escolar.
( ) Ensinar significa produzir conhecimento, pois, para isso, preciso que o que se
ensina se desconecte com interesses, crenas, valores ou saberes daqueles que
se colocam em situao de co-participes da aprendizagem.
( ) Em sua trajetria histrica, a didtica deixou de ter como foco central no campo
da metodologia e modos de ensinar, passando tambm para o campo do
planejamento, execuo e avaliao do trabalho pedaggico.
A)
B)
C)
D)
E)
V, F, V, F, F
F, F, V, F, V
V, F, V, F, V
V, F, V, F, F
V, V, F, F, V
18
Questo 40
A globalizao e o surgimento de novas tecnologias, como o avano das
telecomunicaes e da informtica, contribuem para que ocorram mudanas, tambm,
na Educao. A interao professor - aluno vem se tornando muito mais dinmica nos
ltimos anos. Nesse contexto, assinale a alternativa que no est de acordo com o
discurso de um professor conectado com essa realidade:
1
D
21
B
2
A
22
D
3
E
23
A
4
B
24
C
5
C
25
B
6
A
26
E
7
D
27
A
8
B
28
D
9
C
29
B
10
E
30
C
11
B
31
E
12
A
32
A
13
C
33
B
14
E
34
D
15
D
35
C
16
A
36
B
17
E
37
D
18
D
38
C
19
C
39
E
20
E
40
A