Livre de Mathématiques CE2

PROGRAMMES 2008
Les mathmatiques la portee de tous les lves
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Manuel de llve
Pour accompagner lenseignant

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et assurer la russite de chaque lve,
la collection Maths tout terrain propose un dispositif complet :
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Pour lenseignant
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Livre du matre
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Cycle 3
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Manuel de llve
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Bordas/SEJER, 2012 Code 732911
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Livre du matre
sur CD-Rom lintrieur
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CE2
C YC L E 3
Xavier AMOUYAL, enseignant

Jacques BRUN, enseignant
Sous la direction dAlfred ERRERA,
matre s sciences en enseignement des mathmatiques
Un grand merci Agns et Xavier Chemin, velyne Leyvastre et Hlne Terrat

et leurs lves de CE2 qui ont particip lexprimentation de cette mthode.
Nous remercions galement Jack Sagot,
enseignant-formateur lInstitut national suprieur de Suresnes (INSHEA).
04733031_001-007.indd 1
04/01/13 08:26
Avant-propos
est une mthode complte et innovante spcialement conue pour permettre

lenfant de matriser toutes les exigences des programmes 2008. Elle assure la
construction de fondements stables sur lesquels vont sappuyer tous les nouveaux
concepts quil aura acqurir au cours de sa scolarit.
Une dmarche rassurante et ecace

Maths tout terrain CE2 repose sur lapplication systmatique de cinq principes clairs lefficacit prouve : lapprentissage du simple au compliqu, du concret labstrait, dun seul nouveau concept
la fois, un rinvestissement permanent des acquis antrieurs et la pdagogie diffrencie comme
fondement de la dmarche.
La progression choisie traduit la connaissance quont les auteurs du cheminement cognitif des lves et leur prise en compte de lexprimentation de la mthode dans 4 classes
Lyon :
Une premire priode trs progressive pour, principalement, rviser les notions mathmatiques
tudies au cycle2.
Ltude de la numration dcimale et son extension cyclique aux nombres jusquau million.
De nombreuses leons de gomtrie et de mesure qui stalent volontairement tout au long de
lanne.
Une tude mthodique et progressive des quatre oprations : la soustraction avant la multiplication pour permettre ds le dbut de lanne la rsolution de problmes riches ; une approche originale et progressive de la division, des groupements et partages aux divisions poses.
Ds les bases ncessaires apprises, une tude systmatique de lorganisation de donnes : tableaux,
histogrammes et graphiques en particulier.
La rsolution de problmes pour sassurer de lappropriation des savoirs par llve et de son
autonomie.
Le calcul mental intgr la mthode comme activit quotidienne de mise en condition et de
rinvestissement.
Des exercices supplmentaires autocorrectifs pour favoriser lautonomie des lves.
Les coles recourent la photocopie de diverses publications. Le prix de vente de celles-ci nincluant pas des droits de reproduction, il est important
quen vertu de laccord sign entre le CFC (Centre Franais du droit de Copie) et le Ministre de lducation, vous procdiez bien la dclaration de ces
copies si votre cole est concerne par lenqute annuelle.
Au nom de tous nos auteurs, nous vous remercions davance.
BORDAS/SEJER 2013
ISBN 978-2-04-733031-9
Toute reprsentation ou reproduction, intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite
(article L.122-4 du Code de la Proprit intellectuelle). Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, constituerait une contrefaon
sanctionne par larticle L.335-2 du Code de la Proprit intellectuelle. Le Code de la Proprit intellectuelle nautorise, aux termes de larticle L.122-5, que
les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective dune part et, dautre part, que les
analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration.
04733031_001-007.indd 2
04/01/13 08:26
Mode demploi
Les pages de leons
34
35
La multiplication (1)
La multiplication (2)
Calcul mental : Complter 1 000 partir dun

multiple de 5.
Ex. : 975 ? 1 000.
Je comprends
pour acqurir
la comptence
Je comprends
.................
.................
.................
Calcul mental : Trouver les doubles des nombres

de 10 20.
.................
Je comprends
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Reprsentations concrtes de sommes de groupes gaux et de multiplications.
.................
.................
.................
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Pratique de la multiplication dans des cas simples (produits infrieurs 16).
Activit de dcouverte (Livre du matre) : venir.
Combien de gteaux y a-t-il sur le plateau ?
Voici 5 clowns.
Chaque clown a 3 ballons.
En tout, il y a 5 fois 3 ballons.
Activits de Calcul
mental et Activits
de dcouverte
On peut dcrire le nombre total de gteaux de deux faons :

ou bien
1.
+
2.
15
la place dune addition de nombres identiques, on peut crire une opration plus courte :
la multiplication.
3 ranges de 6 gteaux
15
15 est le produit de 5 et de 3
fois
Je mentrane
m
cris laddition et la multiplication qui conviennent.
Je mentrane
des exercices gradus
par niveau de difficult
de m m m m
..............
..............
..............
................................................................
..............
................................................................
..............
..............
..............
..............
................................................................
..............
................................................................
..............
10
52
18
18
18 Lordre dans lequel on multiplie deux nombres ne change pas leur produit.
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
Complte : 3 8 =
10
0
..............
..............
..............
carreaux
mm
cris laddition correspondante et le rsultat, puis entoure la multiplication la plus facile

effectuer des deux.
............................................................................................
............................................................................................
..................................................................................
..............
..................................................................................
..............
15
............................................................................................
............................................................................................
..................................................................................
..............
..................................................................................
..............
cris la multiplication qui convient, puis calcule.
.................................
..............
.................................
..............
.................................
..............
.................................
..............
Je sais dj
pour rinvestir
les comptences
acquises
50
3
0
5
0
Dessine puis colorie :

un rectangle rouge qui recouvre 3 ranges de 8 carreaux ;
un rectangle vert qui recouvre 8 ranges de 3 carreaux.
6 colonnes de 3 gteaux
Observe les dessins, puis cris deux multiplications possibles et leur rsultat.
..............
cris laddition et la multiplication qui conviennent, puis calcule le score de chaque enfant.
Je mentrane
3
2
mm
cris chaque multiplication sous forme

daddition de nombres identiques, puis
calcule.
+
..............
..............
......................................................................
..............
......................................................................
..............
..............
Je sais dj
13
+
10
20
SiSi tu
tu as
as termin
termin exercice
exercice 0,
15,p.p.000
65
Objectif : Apprhender la multiplication comme une addition ritre.
Calcule les doubles comme dans lexemple.
10
+
+
24
13
3
3
=
26
24
36
36
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
Si
Si tu
tu as
as termin
termin exercice
exercice 0,
16,p.p.000
65
Objectif : Comprendre et appliquer la proprit de la commutativit.
Des Exercices
supplmentaires
en autocorrection
53
Objectifs
de la squence
Les doubles pages de rsolution de problmes

P R O BLMES
Calcul mental : Compter de 10 en 10 partir dun nombre du

quelconque, lendroit et lenvers.
.................
Je comprends
.................
.................
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) :

Rsolution dun problme additif.
Lucie connat 85 dpartements franais,

Mehdi en connat 17 de moins.
Combien de dpartements connat Mehdi ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne l'opration que tu vas faire,
puis calcule.
Pour rsoudre un problme
1. Comprends :
Le texte du problme (lnonc).
La question qui est pose (souligne-la en rouge)
et les donnes utiles (souligne-les en bleu).
Je comprends
pour acqurir
une vraie mthodologie de
rsolution
Dylan a achet un CD 18 .
Il a pay avec un billet de 50 .
Combien le vendeur va-t-il lui rendre ?
18
2. Si tu veux, tu peux faire un schma

pour reprsenter la situation.
cris ta phrase rponse :
............................................................
.......................................................................................................................................
50
Dans la volire, il y a 21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux.

Combien doiseaux y a-t-il en tout dans la volire ?
utiles en bleu.
d'essai.
puis calcule.
Il faut faire une soustraction.
3. Choisis lopration effectuer, puis calcule.
50
50
10
40
40
32
18
=?
ou
10
11
.......................................................................................................................................
............................................................
.......................................................................................................................................
Le vendeur va rendre 32 Dylan.
4. cris ta phrase rponse.
.......................................................................................................................................
Pour prparer une salade de fruits, Enzo a pluch

12 pommes, 23 poires et 8 pches.
Combien de fruits a-t-il pluchs en tout ?
Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.

Ce schma peut t'aider :
Nombre de fruits pluchs en tout
mm
Grand-pre a plant des carottes dans son potager.

Mais, cette nuit, les lapins ont mang 38 carottes. Il reste 17 carottes.
Combien de carottes Grand-pre avait-il plantes ?
utiles en bleu.
d'essai.
cris en ligne lopration que tu vas faire,
puis calcule.
12
23
pommes
poires
pches
Choisis et cris lopration que tu vas faire,

puis calcule.
En n de chaque priode,
les doubles pages
de prparation lvaluation
(valuations fournies dans le Livre du matre)
...........................................................................
............................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
14
51, 61, 71,
.................
98, 88,
.................
326, 426,
.................
77, 87, 97,
.................
701
58
726
639
891
547
71
Pose la soustraction en colonnes, puis calcule.
Pose et calcule.
433
82
107
170
10
710
11
4 2
.
..............
cm
268
cm et
mm =
..............
..............
mm
14
cris la somme quil y a dans le porte-monnaie.
Un seul de ces angles est droit. Identifie-le

avec ton querre, puis entoure-le en rouge.
Avec ton querre, complte la figure

pour obtenir un angle droit.
.................
.................
15
Complte en crivant la m ou l d.
80 est
.....................................................................
de 40.
40 est
.....................................................................
de 80.
16
Hier, Jrmie tait arriv la page 58 de son livre.

Aujourdhui, il est la page 93.
Combien de pages a-t-il lues depuis hier ?
Ce schma peut taider :

puis calcule.
cris ta phrase rponse : .....................................................................
? pages lire
93 pages en tout
.................
entre ses deux dizaines

les plus proches.
.................
< 113 <
.................
.................
< 805 <
.................
.................
< 98 <
.................
entre ses deux centaines

les plus proches.
.................
< 113 <
.................
.................
< 805 <
.................
.................
< 98 <
.................
04733031_001-007.indd 3
cm.
Colorie le carr en bleu, le rectangle en rouge et le triangle rectangle en vert.
Encadre chaque nombre
32
cent soixante-quinze : .................
Trace un segment de 4 cm 5 mm.
13
268
12
..............
..............
58 pages lues
+
433
cinq cent un : .................
Mesure le segment AB, puis complte.
AB =
7 5
4 7
15
Le picto s
pour identifier les comptences
qui relvent du socle commun
cris en chiffres.
trois cent soixante-quatre : .................
AB mesure entre
3 8
+
170
87 19
28
Calcule.
.
s
17
.................................................................................................................................
Entoure les nombres dans lesquels le chiffre

des dizaines est plus grand que 6.
767
78
.................................................................................................................................
.................
Range les nombres dans lordre croissant.
30
.................
.................
.................
Si tu as termin exercice 7, p. 34
Objectifs : Acqurir une mthodologie gnrale de rsolution de problmes.

Rsoudre des problmes additifs et soustractifs simples.
J E F A I S L E PO I N T
s s1 Complte.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
33
la n du chier, des planches

de matriel pour les activits
de dcouverte ou dentranement
04/01/13 08:26
Sommaire
EXOS
NOMBRES
CALCUL
GOMTRIE
GRANDEURS
ET MESURES
ORGANISATION ET
GESTION DE DONNES
RSOLUTION
DE PROBLMES
23
PRIODE 1
PRPARATION
DE LVALUATION
EXERCICES
SUPPLMENTAIRES
La soustraction pose des nombres jusqu 999 ........... 38

Problmes 2 Problmes additifs et soustractifs
impliquant des nombres trois chiffres ................................ 40
Les nombres jusqu 99
..........................................................
Comparaison des nombres jusqu 99 ..............................
24
Le nombre 1000
Laddition des nombres jusqu 99 ..................................... 10
25
Les nombres jusqu 9999 ..................................................... 43
La soustraction : calcul rflchi (1) : par tapes

sur laxe des nombres (avec ou sans retenue) ...................... 11
26
Comparaison des nombres jusqu 9999 ........................ 44
27
Encadrement des nombres jusqu 9999
La soustraction pose sans retenue ................................... 12
28
La soustraction pose avec retenue ................................... 13
Laddition : calcul rflchi (2) : mcdu mcdu en

dcomposant les deux termes ou un seul ............................ 46
29
Laddition pose des nombres jusqu 9 999
30
La soustraction : calcul rflchi (4) :

calculer en ligne mcdu m, mcdu c
Problmes 1 Mthodologie gnrale de rsolution

de problmes additifs et soustractifs simples ...................... 14
Les nombres jusqu 999 ........................................................ 16
criture et dcomposition des nombres jusqu 999 ..... 17
Comparaison des nombres jusqu 999
10
.......................................................................
........................
42
45
..................
47
.................................
48
31
La soustraction pose des nombres jusqu 9999 ........ 49
32
Reproduction de figures (1) :

sur papier quadrill ou point ................................................. 50
Encadrement des nombres jusqu 999 ............................ 19
33
Construction de carrs et de rectangles
11
Mtre, centimtre .................................................................... 20
34
La multiplication (1) : comme addition ritre .............. 52
12
Centimtre, millimtre .......................................................... 21
35
La multiplication (2) : commutativit
13
Langle droit et lquerre......................................................... 22
36
Les tables de 2, 3, 4, 5 et 10 .................................................... 54
14
Laddition : calcul rflchi (1) : cdu cdu

en dcomposant les deux termes ou un seul
...........................
......................
18
Laddition pose des nombres jusqu 999 :
16
Figures planes (1) : reconnatre un carr, un rectangle,

un triangle rectangle .................................................................. 26
17
....................
24
Figures planes (2) : tracer un carr, un rectangle,

un triangle rectangle sur papier quadrill ............................. 27
18
La monnaie : euros et centimes
19
Double et moiti ....................................................................... 30
20
La calculatrice
...........................................
................................
51
53
Problmes 3 Rsoudre des problmes en triant

les donnes utiles et inutiles .................................................... 56
23
15
..........................
37
Primtre
38
Trouver le milieu dun segment ........................................... 59
39
Litre, centilitre ........................................................................... 60
....................................................................................
Je fais le point 2
.........................................................................
58
62
EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 64
28
PRIODE 3
31
40
Les multiples .............................................................................. 66
32
41
La table de Pythagore de multiplication .......................... 68
42
La table de 6 ............................................................................... 70
43
La table de 7 ............................................................................... 72
44
Les tables de 8 et 9 .................................................................... 73
...........................................................................
Je fais le point 1
.........................................................................
PRIODE 2
21
La soustraction : calcul rflchi (2) : cdu d
36
45
Le calendrier ............................................................................... 74
22
La soustraction : calcul rflchi (3) : cdu cdu .............. 37
46
Multiplier par 10, 100, 1000
04733031_001-007.indd 4
..................
................................................
76
04/01/13 08:26
47
Multiplier par des multiples de 10 et 100 (1) :

u d ou u c ............................................................................. 77
48

d d ou d c ............................................................................. 78
49
Axes de symtrie (1) : reconnaissance par pliage

ou par simple observation ; trac ............................................ 79
50
Tracs de figures symtriques .............................................. 80
51
La multiplication: quadrillage (1): u du ...................... 81
52
La multiplication : dcomposition (1):

u du et u cdu ....................................................................... 82
68
65
Lire et exploiter des tableaux ............................................... 110
69
La multiplication pose par un nombre deux

chiffres (1): du du ............................................................... 112
70

chiffres (2) : cdu du .............................................................. 113
71
Les solides .................................................................................... 114
72
Face, arte, sommet ................................................................. 115
73
Le cube et le pav droit

Je fais le point 4
..........................................................
116
.........................................................................
118
53
La multiplication pose par un nombre

un chiffre (1) : du u avec retenue ................................... 84
49
54
49
La multiplication pose par un nombre

un chiffre (2) : cdu u avec retenue ................................. 85
PRIODE 5
Problmes 4 Rsoudre des problmes

en plusieurs tapes (addition, soustraction,
multiplication) ............................................................................ 86
74
La multiplication trou ......................................................... 122
75
Triple, quadruple ...................................................................... 123
Lire lheure (1) : heures infrieures ou gales 12 ............ 88
76
65
Lire et exploiter des graphiques : histogrammes ............. 124
Je fais le point 3
90
77
Kilomtre, mtre
78
Kilogramme, gramme ............................................................. 128
79
Les balances ................................................................................ 129
80
La division (groupements) .................................................... 130
81
La division (partages)
82
La division avec quotient exact ........................................... 134
83
Moiti, quart .............................................................................. 135
84
Le compas
85
Le cercle
86
La division pose (1) : quotient < 10 .................................... 138
55
.........................................................................
PRIODE 4
56
Les grands nombres (1) : reprsenter, lire

et dcomposer un nombre cinq chiffres ........................... 94
57
Les grands nombres (2) : classes des milliers

et des units ; lire et crire des nombres
cinq ou six chiffres .................................................................. 96
58
Comparaison des grands nombres
....................................
97
59
Encadrement des grands nombres
....................................
98
60
Axes de symtrie (2) : tracer laxe de symtrie

de carrs, rectangles, losanges ................................................. 99
61
Additionner et soustraire des grands nombres ............. 100
62
Lire lheure (2) : heures de laprs-midi ............................... 102
63
Heure, minute, seconde
.........................................................
103
Problmes 5 Rsoudre des problmes faisant

intervenir les units de longueur ou de temps .................... 104
64
La multiplication : quadrillage (2) : du du
65
La multiplication : calcul rflchi (tableau):

du du ......................................................................................... 107
66
La multiplication : dcomposition (2): du c ............... 108
67

du cdu ....................................................................................... 109
04733031_001-007.indd 5
...................
106
......................................................................
.............................................................
126
132
...................................................................................
136
.......................................................................................
137
Problmes 6 Rsoudre des problmes faisant intervenir

la division ...................................................................................... 140
87
Reproduction de figures (2) : sur papier uni ..................... 142
88
Quotients plus grands que 10 : ............................................ 144
89
La division pose (2) : quotient > 10 .................................... 145
90
Lire et exploiter des graphiques (2) : graphiques

reprsentant lvolution dune grandeur .............................. 146
toutes les oprations ................................................................. 148
Je fais le point 5
.........................................................................
150
Corrigs des exercices supplmentaires ..................................... 154
04/01/13 08:26
Progression par domaines

NOMBRES
23
La soustraction pose des nombres jusqu 999 ........... 38
28
Laddition : calcul rflchi (2): mcdu mcdu en

dcomposant les deux termes ou un seul ............................ 46
..........................................................
Comparaison des nombres jusqu 99 ..............................
29
Laddition pose des nombres jusqu 9 999 ................... 47
Les nombres jusqu 999 ........................................................ 16
30
La soustraction : calcul rflchi (4): calculer en ligne

mcdu m, mcdu c ................................................................ 48
criture et dcomposition des nombres jusqu 999 ..... 17
31
La soustraction pose des nombres jusqu 9 999 ........ 49
10
34
La multiplication (1) : comme addition ritre .............. 52
Encadrement des nombres jusqu 999 ............................ 19
24
35
La multiplication (2) : commutativit
Le nombre 1 000
25
36
Les tables de 2, 3, 4, 5 et 10 .................................................... 54
Les nombres jusqu 9 999 ..................................................... 43
26
40
Les multiples .............................................................................. 66
Comparaison des nombres jusqu 9 999 ........................ 44
27
41
La table de Pythagore de multiplication .......................... 68
Encadrement des nombres jusqu 9 999
42
La table de 6
...............................................................................
56
70
Les grands nombres (1) : reprsenter,

lire et dcomposer un nombre cinq chiffres ..................... 94
43
La table de 7
...............................................................................
72
44
Les tables de 8 et 9 .................................................................... 73
46
Multiplier par 10, 100, 1000
47

u d ou u c .............................................................................. 77
48
Multiplier par des multiples de 10 et 100 (2):

d d ou d c .............................................................................. 78
51
La multiplication: quadrillage (1): u du ...................... 81
52
La multiplication : dcomposition (1):

u du et u cdu ...................................................................... 82
...........................
.......................................................................
........................
18
................................
53
42
45
57
Les grands nombres (2) : classes des milliers et des units ;

lire et crire des nombres cinq ou six chiffres ................... 96
58
Comparaison des grands nombres
59
Encadrement de grands nombres
....................................
97
......................................
98
CALCUL
................................................
76
Laddition des nombres jusqu 99 ..................................... 10
La soustraction : calcul rflchi (1): par tapes

sur laxe des nombres (avec ou sans retenue) ...................... 11
53
La multiplication pose par un nombre un chiffre (1) :

du u avec retenue ................................................................... 84
La soustraction pose sans retenue ................................... 12
54
La multiplication pose par un nombre un chiffre (2) :

cdu u avec retenue ................................................................. 85
La soustraction pose avec retenue ................................... 13
61
Additionner et soustraire des grands nombres............. 100
14
Laddition : calcul rflchi (1): cdu cdu

en dcomposant les deux termes ou un seul
22
64
La multiplication: quadrillage (2): du du ................... 106
15
Laddition pose des nombres jusqu 999 ...................... 24
65
19

du du ......................................................................................... 107
Double et moiti ....................................................................... 30
20
66
La multiplication : dcomposition (2): du c .............. 108
La calculatrice
21
67
La soustraction : calcul rflchi (2): cdu d

du cdu ....................................................................................... 109
22
La soustraction : calcul rflchi (3): cdu cdu

en dcomposant un des termes ............................................. 37
69

chiffres (1): du du ................................................................ 112
04733031_001-007.indd 6
......................
...........................................................................
..................
31
36
09/01/13 13:43
70

chiffres (2) : cdu du ............................................................... 113
74
La multiplication trou ......................................................... 122
11
Mtre, centimtre .................................................................... 20
75
Triple, quadruple ...................................................................... 123
12
Centimtre, millimtre .......................................................... 21
80
La division (groupements) .................................................... 130
18
81
La division (partages)
37
Primtre
82
La division avec quotient exact ........................................... 134
39
Litre, centilitre ........................................................................... 60
83
45
Le calendrier ............................................................................... 74
Moiti, quart .............................................................................. 135
55
Lire lheure (1) : heures infrieures ou gales 12 ............. 88
86
La division pose (1) : quotient < 10 .................................... 138
62
Lire lheure (2): heures de laprs-midi ................................ 102
88
Quotients plus grands que 10 .............................................. 144
63
Heure, minute, seconde
89
La division pose (2) : quotient > 10 .................................... 145
77
Kilomtre, mtre
78
Kilogramme, gramme ............................................................. 128
79
Les balances ................................................................................ 129
.............................................................
132
GOMTRIE
13
Langle droit et lquerre ......................................................... 22
16
Figures planes (1) : reconnatre un carr, un rectangle,

un losange, un triangle rectangle ............................................ 26
17
Figures planes (2) : tracer un carr, un rectangle,

un triangle rectangle sur papier quadrill ............................. 27
32
Reproduction de figures (1) :

sur papier quadrill ou point ................................................. 50
33
Construction de carrs et de rectangles
38
Trouver le milieu dun segment ........................................... 59
49
Axes de symtrie (1) : reconnaissance par pliage

ou par simple observation ; trac ............................................ 79
50
Tracs de figures symtriques .............................................. 80
60
Axes de symtrie (2) : tracer laxe de symtrie de carrs,

rectangles, losanges .................................................................... 99
71
Les solides .................................................................................... 114
72
Face, arte, sommet ................................................................. 115
73
Le cube et le pav droit ........................................................... 116
84
Le compas
85
Le cercle
87
Reproduction de figures (2) : sur papier uni ..................... 142
..........................
GRANDEURS ET MESURES
...........................................
28
....................................................................................
58
.........................................................
103
......................................................................
126
ORGANISATION ET GESTION DE DONNES
68
Lire et exploiter des tableaux ............................................... 110
76
Lire et exploiter des graphiques : histogrammes ............. 124
90
Lire et exploiter des graphiques (2) : graphiques

reprsentant lvolution dune grandeur .............................. 146
51
PROBLMES
04733031_001-007.indd 7
...................................................................................
136
.......................................................................................
137
Problmes 1 Mthodologie gnrale de rsolution

de problmes additifs et soustractifs simples ...................... 14
Problmes 2 Problmes additifs et soustractifs
impliquant des nombres trois chiffres ................................ 40
Problmes 3 Rsoudre des problmes en triant
les donnes utiles et inutiles (addition, soustraction,
multiplication) ............................................................................ 56
Problmes 4 Rsoudre des problmes en plusieurs
tapes (addition, soustraction, multiplication) .................. 86
les units de longueur ou de temps ....................................... 108
la division ...................................................................................... 140
toutes les oprations ................................................................. 148
04/01/13 08:26

Calcul mental : Additions du type u + 3, u + 4 et u + 5
avec et sans franchissement de dizaine.
Ex. : 2 3 ; 6 4 ; 8 3 ; 7 5.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Codage/dcodage dune quantit.
Kim compte les billes quelle a gagnes.

Combien en a-t-elle ?
3d
0
3 dizaines et 6 units
3d + 6u =
6u
10
30 + 6
36
20
30
trente-six
40
Le nombre 36 a
deux chiffres : 3 et 6.
chiffre des units
chiffre des dizaines
36
Kim a 36 billes.
Je mentrane
m
Place le nombre sur laxe, puis complte comme dans lexemple.
43
0
10
43
40
79
50
40 + 3
70
52
80
..................................................
10
90
60
92
30
40
..................................................
50
..................................................
20
70
80
..................................................
90
..................................................
50
100
..................................................
Complte les suites.

..............
..............
..............
..............
, 14
17,
27,
..............
..............
..............
67
24, 23,
..............
..............
..............
..............
, 18
74,
64,
..............
..............
..............
24
87, 88,
..............
..............
..............
, 92
..............
Entoure les nombres o

le chiffre des dizaines est plus grand
que le chiffre des units.
18
60
40
7, 8, 9,
30
4d+3u
50
20
21
75
13
35
53
Objectifs : Connatre, savoir crire et nommer les nombres de 0 99.

Connatre la valeur de chaque chiffre dans un nombre.
04733031_008-035.indd 8
mm
..............
..............
22, 12,
..............
cris en lettres.
27 : ...........................................................................................................................
44
61 : ...........................................................................................................................
SiSitutuasastermin
terminexercice
exercice0,1, p.p.000
34
17/12/12 20:34

Calcul mental : Additions du type u + 6 u + 9 avec
et sans franchissement de dizaine.
Ex. : 1 6 ; 0 9 ; 6 6 ; 9 6.
Je comprends
.................
.................
.... . . . . . . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Comparaison de deux nombres.
47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Le chiffre des dizaines de 51 est plus grand que celui de 48, donc 51 > 48 .
Les chiffres des dizaines de 51 et 59 sont identiques.
Le chiffre des units de 59 est plus grand, donc 51 < 59 .
66, 67 et 68 sont trois nombres conscutifs. On crit 66 < 67 < 68 .
60 et 70 sont les dizaines les plus proches qui encadrent 67. On crit 60 < 67 < 70 .
Je mentrane
Complte avec <, = ou >.
Complte avec un chiffre qui convient.
62
..............
28
5d
4u
..............
4u
5d
.......
..............
70
6d
0u
..............
0d
9u
2d
Complte avec un nombre qui convient.

<
<
40
..............
..............
<
<
17
50
88
<
<
<
..............
<
..............
20
70
..............
mm
Place les nombres au bon endroit sur laxe,

puis cris-les dans lordre croissant
(du plus petit au plus grand).
71
53
64
46
57
50
..............
60
..............
..............
70
..............
13
92
.......
<
3u
80
..............
<
9.......
.......
Encadre chaque nombre entre ses deux

dizaines les plus proches.
75
<
<
91
80
<
..............
..............
<
<
..............
..............
<
41
<
..............
mm
cris trois nombres qui se suivent

(utilise une seule fois chaque chiffre)
avec les chiffres 7 7 7 7 8 9 :
. .
71
40
<
91
>
<
. .
<
. .
avec les chiffres 0 1 4 5 5 9 :
. .
<
. .
<
. .
Je sais dj
cris en lettres.
55 : ............................................................................................................................................................................................................
88 : ............................................................................................................................................................................................................
Objectif : Comparer, ranger, encadrer des nombres de 0 99.
04733031_008-035.indd 9
SiSi tutu as
as termin
termin exercice
exercice 0,2, p.p.000
34
17/12/12 20:34
Laddition des nombres jusqu 99
Calcul mental : Additionner des dizaines entires

en sappuyant sur les tables daddition de 0 9.
Ex. : 40 30 partir de 4 3.
Je comprends
+ 28 =
30
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Additions en ligne.
Pour calculer 34 + 28
1. On peut calculer en ligne :
34
.................
+ 20 +
50
2. On peut poser laddition en colonnes :

+8
12
62
3 4
On additionne sparment
les dizaines et les units.
2 8
6 2
Donc 34 + 28 = 62
Je mentrane
25
Calcule 25 + 19 par chaque mthode.

+ 19 =
20
10
..............
+
+
..........
27
..............
65
.........
.........
..............
Calcule en ligne, en crivant les tapes.

+
..........
Calcule.
1 8
....................................................................................................
....................................................................................................
5 1
.
Pose les additions en colonnes, puis calcule.
59
31
67
mm
Objectif : Additionner deux nombres de 0 99 en ligne ou en colonnes.
04733031_008-035.indd 10
2 6
.
4 8
+
7
.
Complte les additions.
2 .
. 7
7 5
+
10
3 5
3 8
+
5 0
. 7
+
6
6 .
SiSitutuasastermin
terminexercice
exercice0,3, p.p.000
34
17/12/12 20:34
La soustraction : calcul rflchi (1)
Calcul mental : Soustraire deux nombres de 0 9

et deux dizaines entires de 0 90.
Ex. : 70 30 partir de 7 3.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Soustractions avec laxe des nombres, puis sans.
Pour faire une soustraction, on peut calculer par tapes sur laxe des nombres.
94
26
?
20
On soustrait dabord les units :
94
10
88
Puis on soustrait les dizaines :
88
20
10
68 70
68
78
80
88
94
90
Donc 94 26 = 68
On vrifie en faisant une addition : 68 + 26 = 94.
Je mentrane
Calcule.
48
30
18
67
60
81
70
53
10
32
..............
77
..............
99
90
..............
..............
Complte les soustractions.
11
..............
14
..............
..............
21
..............
34
..............
..............
61
..............
..............
36
..............
76
..............
..............
..............
36
Calcule laide de laxe des nombres, puis cris le rsultat.

Tu peux vrifier en faisant une addition sur ton cahier dessai.
5
62
58
61
25
23
28
..............
30
40
50
20
30
20
30
70
40
50
60
40
50
60
..............
..............
Soustraire 9, cest soustraire 10

puis ajouter 1.
Calcule comme dans lexemple.
34 9
46 9
60 62
mm
46 10
37
..............
Objectif : Soustraire deux nombres de 0 99 par tapes.
04733031_008-035.indd 11
57
..............
81 9
..............
..............
..............
..............
..............
..............
SiSi tutu asas termin

termin exercice
34
11
17/12/12 20:34
La soustraction pose sans retenue
Calcul mental : Soustraire deux nombres de 0 18 avec

franchissement de dizaine.
Ex. : 13 5.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Soustractions en colonnes.
M. Lebeau a 68 dans son porte-monnaie . Il dpense 23 pour acheter une chemise.

Combien lui reste-t-il ?
Pour le savoir, on doit faire la soustraction 68 23
On commence par soustraire les units

entre elles : 8 3 = 5 (3 + 5 = 8).
On crit 5 dans la case des units.
Puis on soustrait les dizaines entre elles :
6 2 = 4 (4 + 2 = 6).
On crit 4 dans la case des dizaines.
Donc 68 23 = 45 . Il reste encore 45 M. Lebeau.

On vrifie avec une addition : 23 + 45 = 68.
Je mentrane
Barre les billets et les pices en trop sur les dessins, puis complte les oprations.
d
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
Vrification : 12 +
3 1
.
12
..............
8 8
5
.
9 7
Objectif : Effectuer une soustraction en colonnes sans retenue.
04733031_008-035.indd 12
45
Vrification : 44 +
Vrification : 51 +
89
Calcule.
7 3
Vrification : 72 +
..............
65
56
..............
..............
Pose les soustractions en colonnes, puis calcule.
86
42
93
73
6 4
.
SiSi tutu as
as termin
termin exercice
34
17/12/12 20:34
La soustraction pose avec retenue
Calcul mental : Doubles de nombres de 0 10

et de dizaines entires de 0 50.
Ex. : double de 9, double de 40.
Je comprends
.................
7
2
3
5
8
7
2
3
5
.................
........ . . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Dcouverte de la soustraction avec retenue.
73
d
.................
25
5 est impossible.
On ajoute donc 10 units 3 et on pose 1 dizaine de retenue.
13
(On peut dire aussi :
5
5
+
+
=
=
?
8
13
13)
On crit 8 dans la case des units.
72 1 =4
(On peut dire aussi :
1 +2+ ? =7
1 + 2 + 4 = 7)
On crit 4 dans la case des dizaines.
Donc 73 25 = 48
On vrifie en faisant une addition : 48 + 25 = 73.
Je mentrane
m
Calcule puis vrifie avec une addition.

Vrification
Vrification
6 2
3 8
.
3 6
1 9
.
Pose les soustractions en colonnes, puis calcule.
26
18
54
47
87
75
90
76
mmm
Assia a 55 pour acheter un cadeau.

Il y a 15 de remise sur tous les cadeaux.
Choisis un cadeau quelle peut acheter

(calcule sur ton cahier dessai) :
Combien payera-t-elle ?
Combien dargent lui restera-t-il ?
....................................
....................................
Objectif : Effectuer une soustraction en colonnes avec ou sans retenue.
04733031_008-035.indd 13
.........
SiSi tutu as
as termin
termin exercice
34
13
17/12/12 20:34
P R O BLMES
Calcul mental : Compter de 10 en 10 partir dun nombre du

quelconque, lendroit et lenvers.
.................
Je comprends
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) :

Rsolution dun problme additif.
Pour rsoudre un problme
1. Comprends :
Le texte du problme (lnonc).
La question qui est pose (souligne-la en rouge)
et les donnes utiles (souligne-les en bleu).
Dylan a achet un CD 18 .
Il a pay avec un billet de 50 .
Combien le vendeur va-t-il lui rendre ?
18
2. Si tu veux, tu peux faire un schma

pour reprsenter la situation.
?
50
Il faut faire une soustraction.
3. Choisis lopration effectuer, puis calcule.
50
10
40
40
32
18
=?
ou
10
11
Le vendeur va rendre 32 Dylan.
4. cris ta phrase rponse.
50
Pour prparer une salade de fruits, Enzo a pluch

12 pommes, 23 poires et 8 pches.
Combien de fruits a-t-il pluchs en tout ?

Ce schma peut t'aider :
Nombre de fruits pluchs en tout
12
23
pommes
poires
pches
Choisis et cris lopration que tu vas faire,

puis calcule.
...........................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
14
Objectifs : Acqurir une mthodologie gnrale de rsolution de problmes.

Rsoudre des problmes additifs et soustractifs simples.
04733031_008-035.indd 14
17/12/12 20:34
Lucie connat 85 dpartements franais,

Mehdi en connat 17 de moins.
Combien de dpartements connat Mehdi ?
utiles en bleu.
d'essai.
puis calcule.
............................................................
.......................................................................................................................................
Dans la volire, il y a 21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux.

Combien doiseaux y a-t-il en tout dans la volire ?
utiles en bleu.
d'essai.
puis calcule.
............................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
mm
Grand-pre a plant des carottes dans son potager.

Mais, cette nuit, les lapins ont mang 38 carottes. Il reste 17 carottes.
Combien de carottes Grand-pre avait-il plantes ?
utiles en bleu.
d'essai.
puis calcule.
............................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
04733031_008-035.indd 15
15
17/12/12 20:34
Calcul mental : Compter de 20 en 20 partir dun

nombre du quelconque, lendroit et lenvers.
Je comprends
.................
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Reprsentation de nombres laide de plaques, barres et cubes.
3 centaines
300
5 dizaines
50
Le nombre 356
a trois chiffres :
3, 5 et 6.
6 units
6
Sur un abaque :
356
c d u
chiffre des centaines

chiffre des dizaines
chiffre des units
Je mentrane
cris les nombres et reprsente-les sur les abaques.

c
c d u
cris les nombres.
Complte les abaques.
c d u
c d u
c d u
c d u
c d u
. . .
. . .
. . .
2 4
3 0
mm
Entoure les nombres o

le chiffre des centaines est le mme
que le chiffre des units.
606
16
c d u
770
455
333
454
Objectifs : Coder une quantit laide dun nombre trois chiffres.

Connatre la valeur de chaque chiffre dans un nombre > 100.
04733031_008-035.indd 16
mmm
cris trois nombres diffrents dans lesquels :
le chiffre des centaines est 5 ;

la somme des chiffres est 10.
.................
.................
.................
17/12/12 20:34
criture et dcomposition des nombres jusqu 999

Calcul mental : Additions du type du + 3, du + 4
avec franchissement de dizaine.
Ex. : 18 3 ; 29 4.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Dcomposition laide dune reprsentation monnaie.
Le pre de Jrmie achte des billets de train pour aller Tours. Il doit 324 la SNCF.
Il peut payer en liquide
(avec des billets et des pices).
324 = 300 + 20 + 4
Il peut faire un chque.
Je mentrane
Reprsente chaque somme avec des billets de 100 et de 10 et des pices de 1 .
508
136
640
Complte comme dans lexemple.
124
100
20
cent vingt-quatre
938
...............................................................
.................................................................................................................................................................................
................
...............................................................
deux cent deux
700
................
10
.................................................................................................................................................................................
Je sais dj
Calcule. Si tu dois poser une opration, utilise ton cahier dessai.
25
20
.................
37
10
.................
78
.................
.................
13 + 49
.................
90
67
.................
55
Objectif : Dcomposer et crire en toutes lettres les nombres de 0 999.
04733031_008-035.indd 17
17
17/12/12 20:34

Calcul mental : Additions du type du + 5, du + 6
Ex. : 7 6 ; 17 6 ; 27 6.
Je comprends
201
190
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Comparaison de nombres avec divers supports.
189
180
.................
221
200
210
232
220
253
230
240
259
250
260
Pour comparer deux nombres de trois chiffres

On compare dabord
les chiffres des centaines :
Si les chiffres des centaines

sont identiques, on compare
alors les chiffres des dizaines :
189
<
Si les chiffres des dizaines

sont identiques, on compare
alors les chiffres des units :
201
221
<
232
253
<
259
Je mentrane
Complte laxe, puis compare les nombres avec > ou <.

................
290
................
300
299
..............
................
310
308
331
..............
320
308
337
330
..............
331
337
Complte avec <, = ou >.

..............
199
912
..............
99
..............
102
500
10
701
..............
177
30
903
+
c d u
................
................
..............
200
..............
cris les nombres, puis complte avec > ou <.
................
340
308
c d u
................
..............
531
400
..............
437
................
mm
702
..............
Utilise une fois chaque carte pour complter.

Tu peux chercher sur ton cahier d'essai.
261
.................
325
715
280
>
<
600
.................
.................
703
<
>
685
.................
mm
Range les nombres dans lordre croissant (du plus petit au plus grand).
795
806
620
805
619
...........................................................................................................................................................................................................................
18
Objectif : Comparer et ranger des nombres de 0 999.
04733031_008-035.indd 18
17/12/12 20:34
10
Encadrement des nombres jusqu 999

Calcul mental : Additions du type du + 6, du + 7 avec
Ex. : 16 7 ; 26 7.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Introduction de la notion dencadrement.
Dylan, Zo et Yanis jouent la tombola de lcole
488
480
556
490
510
500
520
530
540
Dylan a le numro 488.

Il ne gagne rien.
550
612
560
570
580
590
Zo a le numro 556.
500
<
556
<
600
600
630
620
Yanis a le numro 612.
610
500 et 600 sont les deux

centaines les plus proches
qui encadrent 556.
610
<
<
612
620
610 et 620 sont les deux

dizaines les plus proches
qui encadrent 612.
Je mentrane
145
0
100
..............
<
145
Encadre chaque nombre entre

ses deux dizaines les plus proches.
363
200
<
..............
300
..............
<
187
400
363
<
..............
180
190
..............

ses deux centaines les plus proches.
204
<
187
200
<
210
..............
..............
<
220
204
<
..............

ses deux dizaines les plus proches.
..............
<
236
<
..............
..............
<
101 <
..............
..............
<
941
<
..............
..............
<
..............
<
899
<
..............
..............
<
75
<
..............
..............
<
603
<
..............
..............
< 111 <
..............
..............
<
440
<
..............
..............
<
683
<
..............
..............
<
258
<
..............
..............
< 852 <
..............

ses deux centaines les plus proches.
mm
Complte avec un nombre qui convient.
100
<
.................
<
200
600
<
.................
<
700
260
<
.................
<
270
<
.................
<
100
300
<
.................
<
310
890
<
.................
<
900
<
..............
mm
Objectif : Encadrer des nombres de 0 999 entre deux dizaines ou deux centaines conscutives.
04733031_008-035.indd 19
793
Utilise une fois chaque nombre pour complter.
500
590
600
................
<
................
<
................
19
17/12/12 20:34
11
Mtre, centimtre
Calcul mental : Additions du type du + 8, du + 9 avec
Ex. : 7 9 ; 17 9 ; 27 9.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Ordre de grandeur et choix dunit.
On mesure les petits objets

en centimtres (cm).
On mesure les grands objets

en mtres (m).
1m
2m
3m
4 m 10 cm
100 cm
= 200 cm
= 300 cm
=
400 cm
410 cm
Cette gomme mesure 3 cm.
567 cm
Une voiture mesure

environ 3 m de long.
10 cm
500 cm + 67 cm
5 m 67 cm
Je mentrane
Complte les phrases avec lunit qui convient (m ou cm).
Un terrain de basket mesure 28 ..................... de long.
sa naissance, le petit frre de Kim mesurait 53 ..................... .
La longueur dun autobus est denviron 10 ..................... .
cris en cm.
cris en m ou en m et cm.
4m
.................
cm
300 cm
.................
9m
.................
cm
600 cm
.................
650 cm
.................
.................
cm
403 cm
.................
.................
cm
9 m 52 cm
3 m 9 cm
.................
.................
cm
cm
le nom dun animal qui se mesure en m :
..............................................................................................................................
cris :
le nom dun animal qui se mesure en cm :
..............................................................................................................................
mm
Relie chaque mesure la bonne tiquette.
308 cm
2 m 99 cm
entre 2 m et 3 m
entre 3 m et 4 m
Je sais dj
cris en lettres.
480 : .......................................................................................................................................................................................................................................
373 : .......................................................................................................................................................................................................................................
20
Objectifs : Choisir la bonne unit. Effectuer des conversions.
04733031_008-035.indd 20
Si tu as termin exercices 12 et 13, pp. 34 et 35
17/12/12 20:34
12
Centimtre, millimtre
Calcul mental : Additions du type du + u avec
Ex. : 9 6 ; 29 6.
Je comprends
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Introduction du millimtre. Choix dunit.
1 mm
Le millimtre (mm) est une unit de longueur

qui permet de mesurer les petits objets avec prcision.
Il y a 10 millimtres dans 1 centimtre.
.................
10 mm
1 cm
2 cm
3 cm
Pour mesurer la bote avec la rgle :

on place le 0
de la rgle
sur lextrmit
de la bote
3 cm
=
=
=
10 mm
20 mm
30 mm
et on lit la longueur
de la bote sur la rgle
en regardant la seconde
extrmit.
5 mm
La bote mesure entre 3 cm et 4 cm. Elle mesure 3 cm 5 mm = 30 mm + 5 mm = 35 mm.
Je mentrane
Mon petit doigt mesure 5 ..................... .
Un cil mesure environ 10 ..................... .
La longueur dun carreau de mon cahier est 8 ..................... .
Les cheveux de Zo sont trs longs : ils mesurent 60 ..................... .
Mesure les segments, puis complte.
..............
cm
..............
mm =
..............
mm +
..............
mm =
..............
mm.
..............
mm =
..............
mm.
CD mesure entre .............. cm et .............. cm.

CD
Laiguille mesure .............. cm .............. mm.
AB mesure entre .............. cm et .............. cm.

AB
Complte.
Un segment,
cest une ligne droite
dlimite par deux points.
Complte les phrases avec lunit qui convient (cm ou mm).
..............
cm
..............
mm =
..............
mm +
mm
Trace :
un segment de 3 cm 8 mm.
un segment de 45 mm.
Objectifs : Choisir la bonne unit. Mesurer et tracer des segments la rgle.

Effectuer des conversions.
04733031_008-035.indd 21
mmm
cris en cm ou en cm et mm.
40 mm =
..............
96 mm =
..............
cm
200 mm =
..............
108 mm =
..............
cm
...........
mm
cm
cm
...........
mm
21
09/01/13 13:46
13
Langle droit et lquerre

Calcul mental : Soustractions du type du u sans
Ex. : 17 4 ; 28 5.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Identification dun angle droit.
On utilise lquerre
1. Pour identifier un angle droit :
Cet angle est plus grand

quun angle droit.
Cet angle est plus petit

quun angle droit.
Cet angle est droit.
2. Pour tracer un angle droit :

A
On choisit un point A.
Avec la rgle, on trace
un trait partir de A.
A
On place lquerre le long
du trait avec langle droit sur A.
On trace un autre trait qui part de A
le long de lquerre.
A
On obtient
un angle droit.
Je mentrane
Identifie les angles droits, puis entoure-les. (Utilise ton querre.)
Note les angles droits sur chaque figure avec le signe
2 angles droits
, puis cris leur nombre, comme dans lexemple.
............................................................................................
...........................................................................................
mm
Complte chaque figure pour obtenir un angle droit, comme dans lexemple.
A
A
22
Objectif : Identifier et tracer un angle droit laide dune querre.
04733031_008-035.indd 22
A
17/12/12 20:35
14
Laddition : calcul rflchi (1)
Calcul mental : Addition de centaines entires

(de 0 900) en sappuyant sur les tables daddition.
Ex. : 400 800.
Je comprends
........................
........................
..................... . . .
........................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Additions avec puis sans reprsentation.
Pour calculer 745 + 128, Assia et Dylan ont chacun leur mthode.
Assia additionne sparment
les centaines, les dizaines et les units
des deux nombres.
Dylan dcompose le nombre ajouter

et additionne en trois tapes.
700
745
40
100
800
128
128
+
20
60
+100
8
=
13
745
873
100
20
+ 20
845
+8
865
873
Donc 745 + 128 = 873
Je mentrane
Calcule.
631
300
................
536
40
................
213
................
217
400
................
174
10
................
504
................
198
500
................
248
60
................
816
................
Calcule 236 + 427 selon les deux mthodes.
236
200
400
30
.................
427
.................
.................
427
+
+
.................
.................
.................
.................
236
.................
+ .................
.................
.................
+ .................
.................
.................
................
Calcule selon la mthode de ton choix.
543
337
Donc 543 + 337 =
400
+ 400
Donc 236 + 427 =
397
................
Objectif : Additionner cdu + cdu en dcomposant en c + c + d + d + u + u

ou en cdu + c + d + u.
04733031_008-035.indd 23
317
Donc 397 + 317 =
................
23
17/12/12 20:35
15
Laddition pose des nombres jusqu 999
Calcul mental : Soustraire des centaines entires.

Ex. : 900 300.
Je comprends
........................
........................
...................... . .
........................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Apprentissage de la technique en colonnes.
Mehdi joue une partie de jeu vido.

la premire manche, il a marqu 675 points.
la deuxime manche, il a marqu 248 points.
Combien de points a-t-il marqus en tout ?
Pour le savoir, il faut poser laddition 675 + 248.
+7 +
675
248
13
4
On crit 3 dans la case des units

et on retient 1 dizaine.
12 On crit 2 dans la case des dizaines

et on retient 1 centaine.
2 = 9 On crit 9 dans la case des centaines.
923 Mehdi a marqu 923 points en tout.
Je mentrane
Pose laddition et calcule.
728
728
24
108
151
647
647
151
95
.................
108
95
.................
387
812
812
139
387
.................
139
.................
Objectifs : Effectuer une addition en colonnes avec ou sans retenue.

Rsoudre des problmes additifs.
04733031_008-035.indd 24
17/12/12 20:35
Pose laddition et calcule.
287
614
32
493
81
188
162
391
256
mm
Pour financer une partie de sa classe de voile, Jade a vendu 576 cookies sa famille
et 288 cookies ses amis. Il lui reste 72 cookies.
Combien de cookies a-t-elle prpars en tout ?
utiles en bleu.

Nombre de cookies prpars en tout
576
288
72
famille
amis
reste

puis calcule.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Je sais dj
Trace les segments.

Un segment AB de 5 cm 5 mm.
Puis complte.
AB = 5 cm 5 mm =
.................
mm
Un segment CD de 70 mm.
CD = 70 mm =
.................
cm
04733031_008-035.indd 25
25
17/12/12 20:35
16
Figures planes (1)

Calcul mental : Soustractions du type du 5 ou du 6
Ex. : 13 6 ; 23 6.
Je comprends
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Classement de figures planes.
sommet
.................
longueur
Le carr a
4 cts gaux
et 4 angles droits.
B
ct
D
D
ct
C
Le losange
a 4 cts gaux.
largeur
C
Le rectangle a 4 angles droits.

Ses cts opposs sont gaux.
Le triangle rectangle
a 3 cts
et 1 angle droit.
Je mentrane
Colorie les rectangles en bleu, les losanges en vert et les triangles rectangles en rouge.
Aide-toi
dune rgle et
dune querre.
Complte le tableau.
Nombre Nombre de
de cts sommets
Nom
A
...............................................................................
..............................
..............................
...............................................................................
..............................
..............................
...............................................................................
..............................
..............................
B
C
26
mm
cris le nombre de triangles rectangles que tu vois
dans ce losange : ................. .
Objectif : Reconnatre un carr, un rectangle, un losange, un triangle rectangle.
04733031_008-035.indd 26
dans ce triangle : ................. .
17/12/12 20:35
17
Figures planes (2)

Calcul mental : Soustractions du type du 7 avec
Ex. : 13 7 ; 23 7.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Tracs de figures simples sur quadrillage.
Lorsque tu traces un carr, un rectangle ou un triangle rectangle,

tu peux taider des carreaux dun quadrillage
pour tracer des angles droits :
pour mesurer la longueur des cts :
5 carreaux
5 carreaux
Je mentrane
Trace un triangle rectangle et un rectangle de la taille de ton choix.

Aide-toi du quadrillage.
Trace les figures.
Un carr. Son ct mesure 4 carreaux.
Trace un seul segment pour couper ce

rectangle en 2. Tu dois faire apparatre
2 triangles rectangles.
Un rectangle. Sa longueur mesure 7 carreaux

et sa largeur mesure 3 carreaux.
mm
Trace un losange en taidant du rectangle,

comme dans lexemple.
Exemple
Objectif : Tracer un carr, un rectangle, un triangle rectangle sur papier quadrill.
04733031_008-035.indd 27
27
17/12/12 20:35
18
Calcul mental : Soustractions du type du 8 et du 9

Ex. : 12 8 ; 22 8.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Constitution ou lecture dune somme en euros et centimes.
Kim, Yanis et Enzo ont chacun 1 euro dans leur porte-monnaie.
1 euro () = 100 centimes (c)

Kim
Yanis
Enzo
Une mme somme dargent peut scrire de plusieurs faons
diffrentes.
Tu peux dcouper les

pices et les billets la
fin de ton livre.
5 73 c
5 73 c
5 73 c
=
=
=
5 + 73 c
500 c + 73 c
573 c
Je mentrane
Colorie la somme qui est gale 1 .
cris les sommes.
................
28
................
................
................
Dessine la somme de 2 euros de 2 faons diffrentes.
cris les sommes en centimes,

5 47 c
8 10 c
.................
.................
.................
3 9c
.................
.................
.................
500 c
47 c
cris les sommes en euros et centimes,

265 c
491 c
................
................
................
................
702 c
................
................
................
................
547 c
200 c
65 c
2 65 c
Objectifs : Lire une somme compose deuros et de centimes deuro.

Effectuer des conversions.
04733031_008-035.indd 28
17/12/12 20:35
Fais des groupes de 100 c, puis cris la somme, comme dans lexemple.
210 c
2 10 c
.................
..............
..............
.................
..............
..............
mm
Calcule comme dans lexemple.
80 c
5 0
+ 7 0
1 2 0
mm
mmm
50 c
70 c
50 c
50 c
70 c
70 c
= 120 c
= 1 20 c.
74 c
80 c
74 c
............................
80 c
74 c
............................
Entoure les porte-monnaie qui contiennent assez dargent pour acheter le stylo.
Malik achte une barre de crales qui cote 85 c. Il paye avec une pice de 1 .
Combien dargent le vendeur doit-il lui rendre ?
Complte laxe et lopration, puis rponds.
..............
85 c
..............
90 c
..............
100 c = 1
c+
..............
c=
..............
Le vendeur doit rendre
..............
c Malik.
Je sais dj
10
Complte la figure pour obtenir un carr.
29
04733031_008-035.indd 29
17/12/12 20:35
19
Double et moiti
Calcul mental : Soustractions du type du u avec

Ex. : 17 9 ; 27 9.
Je comprends
.................
.................
......... . . . . . . . .
.................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Calculs de doubles avec reprsentations.
Le double de 213 est ?
50
50
100
Le double de 200 + le double de 10 + le double de 3

+
400
Le double de 50 est 100.
La moiti de 100 est 50.
20
426
Le double de 213 est 426 .

La moiti de 426 est 213 .
Je mentrane
Complte.
25
25
Le double de 25 est
..............
La moiti de 20 est
m
..............
15
Le double de 15 est
20
..............
..............
..............
..............
La moiti de 50 est
Le double de 326 =
.................
.................
+ le double de
+
cris le nombre manquant.
100 est la moiti de

.................
La moiti de 100 est
.................
..............
..............
est
..............
..............
La moiti de 100 est
.................
.................
+ le double de
..............
100
..............
.................
.................
.................
mm
25 est
.................
.................
...................................................................
...................................................................
Objectifs : Connatre les doubles et moitis de nombres dusage courant.

Calculer le double dun nombre.
04733031_008-035.indd 30
.................
30 est
est le double de 50.
Le double de 25 est
30
30
Le double de
50
..............
Le double de 326 est

m
Complte.
Le double de 326 = le double de
30
..............
Complte laddition en crivant deux fois le mme nombre, puis complte la phrase.
..............
15
..............
de 60 est 30.
...................................................................
...................................................................
de 15.
de 50.
de 20 est 40.
17/12/12 20:35
20
La calculatrice
Calcul mental : Citer des nombres et demander

sils sont pairs ou impairs.
Je comprends
..........................
....................... . . .
..........................
Activit de dcouverte (Livre du matre) : Oprations simples avec la calculatrice.
Je veux calculer 638 277 avec ma calculatrice.

Jallume ma calculatrice en appuyant sur ON .
Si elle est dj allume, je la mets zro en appuyant sur
Je tape
..........................
Je lis
638
Donc
277
361
Je mentrane
Complte les tableaux en observant ta calculatrice.

(Avant chaque calcul, noublie pas de mettre ta calculatrice zro.)
+
98
87
9 8 +
Je tape C
Je lis
98
87
Je tape C
Je lis
..............
Je lis
.............. .............. ................. ................. .............. .............. ................. .................
.............. .............. .............. ................. ................. .............. .............. ................. .................
Donc 927 284 =
.................
461
..............
..............
................. .................
..............
..............
................. .................
..............
..............
..............
..............
................. .................
..............
..............
................. .................
..............
..............
98
87
461
Que se passe-t-il
quand tu ajoutes
87 ?
.................
Calcule le rsultat avec ta calculatrice.
73
284
.................
Donc
Je tape C
.............. .............. .................
.............. .............. .............. .............. .............. .............. .................
Donc 98 + 87 =
927
18 + 24
..............
mm
Zo a tap sur sa calculatrice :
575
320
..............
888
379
256
..............
3 2 5 + 2 C 3 2 5 2 5 6 =
Tape sur les mmes touches que Zo,

puis cris lopration quelle a tape et son rsultat : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
Objectif : Effectuer des calculs avec une calculatrice.
04733031_008-035.indd 31
31
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J E F A I S L E PO I N T
s
s s1 Complte.
51, 61, 71,
77, 87, 97,
.................
98, 88,
.................
326, 426,
.................
.................
701
58
726
639
891
547
71
170
Pose la soustraction en colonnes, puis calcule.
Pose et calcule.
433
433
268
82
107
170
3 8
710
7 5
4 7
.
4 2
.
Un seul de ces angles est droit. Identifie-le

avec ton querre, puis entoure-le en rouge.
Avec ton querre, complte la figure

pour obtenir un angle droit.
87 19
28
Calcule.
.
s
17
.................................................................................................................................
Entoure les nombres dans lesquels le chiffre

des dizaines est plus grand que 6.
767
78
.................................................................................................................................
.................
Range les nombres dans lordre croissant.
30
.................
.................
.................
268
A
.................
Encadre chaque nombre
entre ses deux dizaines

les plus proches.
.................
< 113 <
.................
.................
< 805 <
.................
.................
< 98 <
.................
entre ses deux centaines

les plus proches.
.................
< 113 <
.................
.................
< 805 <
.................
.................
< 98 <
.................
32
04733031_008-035.indd 32
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10
cris en chiffres.
trois cent soixante-quatre : .................

s
11
cinq cent un : .................

s
Mesure le segment AB, puis complte.

A
AB mesure entre
AB =
..............
cm
12
cent soixante-quinze : .................
Trace un segment de 4 cm 5 mm.
..............
..............
cm et
mm =
..............
..............
cm.
mm
13
Colorie le carr en bleu, le rectangle en rouge et le triangle rectangle en vert.
14
cris la somme quil y a dans le porte-monnaie.
.................
.................
15
80 est
.....................................................................
de 40.
40 est
.....................................................................
de 80.
16
Hier, Jrmie tait arriv la page 58 de son livre.

Aujourdhui, il est la page 93.
Combien de pages a-t-il lues depuis hier ?

58 pages lues
? pages lire
93 pages en tout

puis calcule.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
33
04733031_008-035.indd 33
17/12/12 20:35
Exercices supplmentaires
Priode 1
Tous les exercices supplmentaires

sont faire sur ton cahier.
LEON
p. 9
14
70
68
Rsous le problme en crivant les oprations

et ta phrase rponse.
Le pre dAssia a 40 ans.
Il a 4 ans de plus que la mre dAssia.
Quel ge a la mre dAssia?
LEON
22 + 68
LEON
45 9.
LEON
41 31
10
11
Le pre dEliott pse 60 kg. Il pse autant quEliott

et sa sur runis.
Eliott pse 32 kg.
Combien pse la sur dEliott ?
seize
p. 18
Range du plus grand au plus petit.
LEON
p. 13
p. 17
deux cent
167
79 59
502
Pose et calcule.
36 15
520
Le nombre mystrieux a t crit en chiffres et

en lettres, mais une partie a t efface.
LEON
p. 12
250
cris le nombre mystrieux en chiffres, puis en

lettres.
p. 11
45 12 ;
, des et des .
Quelle opration a le rsultat le plus grand ?

cris ce rsultat.
59 8 ;
57 8.
a) 63 8 ;
b) 45 20 ;
p. 16
Reprsente chaque nombre sur ton cahier avec
205
p. 10
33 + 57
pp. 14-15
79
Pose et calcule.
LEON
des
19 + 25
Range par ordre croissant.
LEON
PROBLMES
LEON
2
86
p. 8
cris en chiffres le nombre qui convient.

a) 3 dizaines et 8 units.
b) 3 units et 8 dizaines.
c) 6 units et 2 dizaines.
d) 9 dizaines et 1 unit.
LEON
204
761
333
10
402
p. 19
Leila et Jrmie ont encadr 475 entre ses

centaines les plus proches.
Qui a raison ?
300 < 475 < 500
400 < 475 < 500
LEON
12
34
04733031_008-035.indd 34
11
p. 20
cris en centimtres.
5 m = cm
1 m 60 cm = cm
17/12/12 20:35
13
Un escargot doit parcourir 2 m pour atteindre

une feuille de salade. Il parcourt 1 m 80 cm, puis
sarrte pour faire une pause.
LEON
17
Quelle distance lui reste-t-il parcourir pour

atteindre la feuille de salade?
LEON
14
12
Mesure chacun des 3 cts de ce triangle

rectangle.
Si ncessaire, cris tes mesures en cm et mm.
A
C
LEON
15
Quelle est la masse totale de ces ingrdients?
13
18
p. 22
16
p. 26
Une seule de ces figures nest pas un rectangle.

Laquelle ?
A
LEON
pp. 24-25
Pour prparer du pain, Yanis a utilis les

ingrdients suivants:
LEON
p. 21
15
19
17
p. 27
Reproduis cette figure.
Observe la figure, puis rponds aux questions.
LEON
a) Combien y a-t-ildangles droits?

b) Combien y a-t-il dangles plus petits quun
angle droit?
c) Combien y a-t-il dangles plus grands quun
angle droit ?
20
19
p. 30
Recopie et complte avec les nombres suivants.

(Il y a plusieurs solutions possibles.)
20
40
80
40
a) La moiti de est .
b) Le double de est .
LEON
16
14
p. 23
Calcule par la mthode de ton choix.

111 + 486
04733031_008-035.indd 35
360 + 512
LEON
21
20
p. 31
Sur ta calculatrice, fais apparatre le nombre 22

sans appuyer sur la touche 2.
cris les oprations que tu as effectues.
35
17/12/12 20:35

Livre de Mathématiques CE2

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Calcul mental : Complter 1 000 partir dun

Calcul mental : Trouver les doubles des nombres

Activit de dcouverte (Livre du matre) : venir.

Combien de gteaux y a-t-il sur le plateau ?

On peut dcrire le nombre total de gteaux de deux faons :

cris laddition et la multiplication qui conviennent.

cris laddition correspondante et le rsultat, puis entoure la multiplication la plus facile

cris la multiplication qui convient, puis calcule.

Dessine puis colorie :

cris chaque multiplication sous forme

Objectif : Apprhender la multiplication comme une addition ritre.

Calcule les doubles comme dans lexemple.

Objectif : Comprendre et appliquer la proprit de la commutativit.

Les doubles pages de rsolution de problmes

Calcul mental : Compter de 10 en 10 partir dun nombre du

Activit de dcouverte (Livre du matre) :

Lucie connat 85 dpartements franais,

Pour rsoudre un problme

2. Si tu veux, tu peux faire un schma

cris ta phrase rponse :

Dans la volire, il y a 21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux.

Il faut faire une soustraction.

3. Choisis lopration effectuer, puis calcule.

cris ta phrase rponse :

Le vendeur va rendre 32 Dylan.

4. cris ta phrase rponse.

Pour prparer une salade de fruits, Enzo a pluch

Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.

Grand-pre a plant des carottes dans son potager.

Choisis et cris lopration que tu vas faire,

cris ta phrase rponse :

cris ta phrase rponse :

51, 61, 71,

77, 87, 97,

Pose la soustraction en colonnes, puis calcule.

cris la somme quil y a dans le porte-monnaie.

Un seul de ces angles est droit. Identifie-le

Avec ton querre, complte la figure

Complte en crivant la m ou l d.

Hier, Jrmie tait arriv la page 58 de son livre.

Ce schma peut taider :

cris en ligne lopration que tu vas faire,

cris ta phrase rponse : .....................................................................

entre ses deux dizaines

< 113 <

< 805 <

entre ses deux centaines

Complte en crivant la m ou l d.