You are on page 1of 26

Y 



y  
  
 
    
        
 (  
y „  
  
  





      

  
     
        
!"#   
y  

   
    
         
          
 (  
y 
    
   

 
 

     
    


  
            
 $   Y %  $  &! '
   $  ' $ # (  
(Y)
# Y    
    
 *
 +
 
 
       
   
     
 
 # & 
      





    

   
      
   #

# ,  


 

   

      


 *
, +
-   
  

  
     
   
  
   # -   
 
       ! 


    

 
#
V   

#  
V  „   „ 
&
 
      
 
     (
 

 

        
        
       (  
„     ›
 
  
         

     
    


 
   
   
   



    (  
„    


 
 
   
  

 
    

    
        .!   ( 

#  
    

  /0   12  !    

        
(  
Hirarki kebutuhan maslow,      
  
             
 


 

   !  
       # /
„     
     
# &  
 

 
   !   
      
 
 


 /
# &          
          
 

 
         

 /
Aktualisasi diri,      
             


     !  
 13  "
Implikasi teori maslow dalam pendidikan,    

         
  
       "
 
  V   
 &
2#

&         



 
     .  /3 

4
  15# -
     
             
    
!    !!   
          

 
! 


 #
Implikasi teori dison kognitif dalam pendidikan. -
     
 
   



     6    

      2#
4. Motivasi dan teori kepribadian,
&  
    
  
      

#  

       
  


  
 3
!. 
  !       

 
    


     1#
1#  
      

    
 $    7 '    / 8  
 3  
 
  

  
       
#
 Y      
  
       
   % # 
      

 

# !      



       0
Atribusi untuk berhasil dan gagal. V    
   
       
   
  


 ! 

     

  
      5
Lokus kendali dan keyakinan kendali-diri.
 

      
  
    
   9  13# )
   
 

        

 
   
  
  
    6      6

   

      
# &          ! 
 
          

 #
# &    
   !      
 
   
 
    
     
    
Implikasi dari atribusi dan keyakinan kendali diri pada
pendidikan,   


  
6  
  
 
       
6

           

          
       # :     
 

  

 „ ! '   
/1#  
0#  
       #
; 
13  Y
 03     
 
  
 
 
<   
 +
 





%=
  
>


 
 
          
6  #
   
     
    
   
 
  

   
  2
8  1   
  
 
     

     
      


   

       
   
  
     3

V      

  
    
   
   
   
 
      
  
  1#

Implikasi teori harapan pada pendidikan# > 


 
           
 

6



 
   
 
     0#
(Y)
# Y      
      
  
  *
, +
&  
     
   ! 
    
 
  

 
 

   
   

      
 
   

   #
&  V       
          
 

 
         
 #
# Y  
    < „
? >
*
,+
 < „
% >
         
           

         
 
       
  

    #
. „  




  
    


  
 

  


   
!.  ' Y
 3/  5
  
 

      
  
   
     
  
         


    5
 
    
 

  
    
      
    
     6 
 
 8     /
 
    
 

  !  
 
  
6

    2  /
#  
    
 
Vujuan-tujuan belajar,   
  
  

 
       ! 
     # 7   
 6
  

Vujuan-tujuan Penampilan,   
  
  


         
          


Strategi metakongnitif atau belajar mendiri
   
         

     


   2"
> 
 
!   
 
    
    6    6
         
 


       
 


  
       
             
7 2"6 2
 
   
     
Y
 03 !        

 

  

    !    
 
   
      
 
   
        
!    
  21
# &      

   
     
   
  
      





   

  
       

    
         
  
  '   0  20#
2# V     „ 
 

 
      #
&
            


        


  
         
   
  
 

 

   25
$     
     
  
      


   

    !    
     
 

    
 
25
#    

#     
!#           
#  !    


!  
!  
  !  
        
 
 2/#
3# 7      
  
     
   6   

        
 
  

     
      2  3"#
#  

 
   

#     

     


    3"
1# & ! 
 

  
& ! 
       
  
#


 

   ! 
 

 
 
  

   
 ! 
        
! 


 

 
 
 ' ( ! / 
3

     ! 
 
    
 
           7 '
8  /3  3

V
   
  
!   


   
    

 ! 

 
 
    
 


 ! 
    !  
  '   /" 
3
(Y)
# Y    
  
    *
, +
           
  
            

      


 
#  
           
 ! 
       

 *
, +
#  !    
      
 
#    


    
        
 
    #
!# $       
# V
   
  
!    


   
#
#   

     
#
      



 

#  
  
  
 

 
  


         
 
6 

 

 
  
  -   - ' )  1#
Insentif Intrinsik,
 
  
    
            
   
  33
insentif Ekstrinsik,
       
    
 
     

 33
Experimen Lepper tentang dampak ganjaran terhadap
motivasi. &
  %   ) # 52 
   
 
 
   

!   
     
   
  


   
  
        
  

  31#
Apakah ganjaran merusak motivasi intrinsik ?.
y „   
   
  



            

    
  
 
  
- !
' 9 /1 /5 )  /2  35
y Y      
  

  
 9
  4  ' Y   /"  35
y Y  
         
/3
y Y        ! 

  
   
   .  ' „ !  3 .!    '
7  " 9 '  
y $       


 
  
  
!   
 
           
           
    
 
     ) 
/2#
y   
 
    
!

   
     
 

  
 




    

   

 
    2  35#
#         
  
 *
#   
#   
  
  01 

  
  
         

    # 7 



  
   
     

   
  
    

        
  
 36 1"#
!#     !  

 
   
  
   


        
  
      ! 


    ' 9 
 //  1"
!#  

     
 #
„ 
 
    
     
      
 6  
  
     6 
          
    1"#
2# „ 
 6 
     
   
$ 
 

 !    

 


     6       
/5  1#
#         

   



  
  

           
    Y
    Y 6
 
 ' - /1    /# „  

      
 
   

   
 

  1#
# „   

&          


 

6

    

 # Y    

  
 
   

 
  
  
       
    
  11#
!# „   
 
&
   
   '  //
# „   


 

    

 
     #
# „      
  

 
     
      


  
  

     
 
   
    Y
 '  ! 5/
 1/#
(Y)
# Y      
  
  


 
 *
, +
>
  
 
 
  
  
              
   
#
>
  
 
       
   
 
     
#
#      
         *
, +
   
         
 


 
 
      
      
 
 

  

      ! 
  
  #
      

   
y 
  
      

 


   

      1
# „  
!   
Ú „     
    
 
       
       



       #
Ú V              
 
      !   
    = 
   '   
/1#
Ú „   
    


  
 !      



     !#
Ú „     !    
 
       



       
   
 0"
# „ 



     

  
       
 +

   
# 4
 !   
           6
 
  02
2# 7  6      
.       
      
     
 ! 


  
   #
  /"     ' 4 

 /
    

 
 

  

  

        Ê    
 

   (Ê# >  >);   


            
        
 
   


 

  01
3#„        + 
 
 
>);  #
-    >);


 
 
  

 
p   p    p  p
        p
        


   

  p 
 
  p 
     
  
 p   

        p    
Ú 
  p     
  
  p
p  p 
       
    
R   
 
!
Ú    "          

   p  
  p    
 
!
Ú     p  
        
 
   
 
  # $ #" %&!
'       
 
      
  ( "
%& ) p       p
 
   p  
   

*" %% 
!
(Y)
#    
!    


      
*
, +
#        
  

 
      
#
#     

 


#  
             
    
 Y
  
, +
# V  


    
# .     
    

!#  ! 

  

    

  !   

(Y)&; ;):9:7Y=
# Y     
 

  

        
  



!  
  *
# Y         



 

  
    
 *
2# Y        
  


    !   

 


   6  *
3#   !    

    

 
      !  
 


 
 *
1# Y  
    
        


     *
0# Y       
  


   
     !  *
5#            
 
  

 *