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Para el desarrollo de este punto es recomendable partir del inters expresado

antes para cada mbito.
TIPO DE INVESTIGACIN
La(s) pregunta(s), los objetos de estudio y los mbitos de problemas permiten
ubicar el tipo de investigacin que va a desarrollarse. Nombramos Estudios
empricos cuando las preguntas, el objeto de estudio y el mbito de problema
se encuentran plenamente en el tiempo y el espacio, y no se busca sino
resultados concretos y especficos sin llegar a construir teora. Nombramos
Investigacin terico-emprica a aquellos trabajos que encuentran primero la
estructura categorial de alguna realidad concreta para luego ponerla a dialogar
con distintos autores tericos. Nombramos Investigacin terica a aquellos
trabajos que permanecen desde el planteamiento mismo y hasta el final, en el
mundo de las ideas, es decir en los territorios de alguna(s) teora(s) y,
denominamos Investigacin aplicada cuando de la investigacin se
desprendern acciones concretas para solucionar problemas reales

DISEO METODOLGICO
Aqu debe hacerse la declaracin de la postura epistemolgica que fundamenta
la investigacin, la eleccin de una de las dos metodologas clsicas, del
Mtodo o combinacin de ellos, del conjunto de Tcnicas y la definicin
detallada de las Estrategias de aproximacin a la realidad, es decir, los
Instrumentos concretos de indagacin que van a dirigir en campo el registro de
informacin pertinente. Todo esto, constituye el herramental bsico con el que
el investigador abordar el trabajo de investigacin.
POSTURA EPISTEMOLGICA
Los tres paradigmas epistemolgicos clsicos que hoy da fundamentan las
investigaciones cientficas son tres:
1) Paradigma epistemolgico positivista
2) Paradigma epistemolgico hermenutico-interpretativo
3) Paradigma epistemolgico crtico
ELECCION METODOLGICA
Actualmente se puede elegir entre una de dos Metodologas:
1) La Metodologa cuantintativa
2) La Metodologa cualitativa
ELECCION DE MTODO
Actualmente existen una gran cantidad de Mtodos, proponemos ahora una
lista de los ms usados. Los Mtodos no necesariamente estn adheridos de

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manera absoluta a las posturas epistemolgicas o a las metodologas. Se
pueden combinar cuando es pertinente, pero hay que dar razn de las
combinaciones elegidas. (Algunas veces, por ejemplo, el Mtodo de
reconstruccin de hechos, aunque es un mtodo positivista, puede ser usado
en investigaciones cualitativas).
Mtodos fundamentalmente positivistas:
El Mtodo experimental:
El Mtodo estadstico:
El Mtodo descriptivo:
El Mtodo de reconstruccin de hechos:
El Mtodo conceptual deductivo:
Mtodos fundamentalmente Hermenutico-Interpretativos:
El mtodo Hermenutico:
El Mtodo Etnogrfico:
El Mtodo Etnometodolgico:
El Mtodo Fenomenolgico:
El Mtodo del Interaccionismo simblico:
El Mtodo de la Teora fundamentada:
El Mtodo de la Investigacin terica:
El Mtodo de la Investigacin-Accin (IA):
Mtodos fundamentalmente Crticos:
El Mtodo de la Investigacin-Accin-Participativa (IAP)
El Mtodo de los Movimientos sociales
El Mtodo de los estudios de raza
El Mtodo de los estudios de gnero
El Mtodo del caso (El Mtodo vaco)
(Este mtodo, obligadamente, tiene que adoptar en cada investigacin su
propia postura epistemolgica, la metodologa y los mtodos elegidos).
CONSTRUCCIN DE LA VENTANA DE OBSERVACIN
Antes de elegir tcnicas, se debe delimitar con cuidado aquello que va a ser
observado y dnde concretamente se va a observar, definiendo lo que en
investigacin se llaman: observables y fuentes de informacin. Dicho en
otras palabras, en qu nos vamos a fijar cuando vayamos a hacer el
levantamiento de campo y dnde lo vamos a buscar. La definicin de estas
fuentes, en este momento, es slo de manera general, ms adelante, cuando
se tengan que desarrollar los instrumentos concretos, las fuentes de
informacin tendrn que ser definidas ms detalladamente.

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ELECCIN DE TCNICAS
Para recolectar informacin pueden elegirse una o varias de las tcnicas de
investigacin que ya hemos explicado antes.
21) Tcnicas experimentales en laboratorio
22) Tcnicas experimentales en campo
23) Tcnicas estadsticas
24) Tcnicas de registro descriptivo de hechos
25) Tcnicas deductivas
26) Observacin directa en campo
27) Registro del discurso escrito o hablado
28) Entrevista
29) Cuestionario
30) Foto
31) Video
32) Audio-grabacin
33) Historia oral
34) Historia de vida
35) Narrativa literaria
36) Grupo focal
37) Grupo de conversacin
38) Indagacin documental
39) Observacin directa de acciones
40) Grupos comunitarios participativos
Recomendamos, en el caso de las investigaciones de carcter cualitativo, el
uso de dos o tres tcnicas para poder obtener una masa crtica de informacin
y poder triangularla, es decir, para conseguir corroboraciones, grados de
consistencia, etc., etc.
DEFINICIN DE FUENTES Y DESARROLLO DE INSTRUMENTOS
1) Definir con detalle los criterios para seleccionar las fuentes de informacin.
Tales criterios deben ser consistentes con lo que se desea investigar.
2) Seleccionar, en base a los criterios antes definidos, las fuentes de
informacin y, en algunos casos, obtener la aprobacin de las personas o
instituciones implicadas.
3) Desarrollar los instrumentos especficos para ser aplicados. Cada tcnica
tiene el suyo propio. Esta tarea no siempre es sencilla y no siempre es univoca.
Damos por ello algunos ejemplos ahora para ilustrar el punto, sin embargo,
cada investigador tiene que desarrollar sus instrumentos atendiendo a lo que
est queriendo levantar como informacin relevante.
Ejemplos:
a) Para las tcnicas experimentales en laboratorio: Herramientas e
instrumentos de medicin y formatos especficos de registro.

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b) Para las tcnicas experimentales en campo: Herramientas e
instrumentos de medicin y formatos especficos de registro.
c) Para las tcnicas estadsticas: Estrategias definidas de conteo y
formatos especficos de registro.
d) Para las tcnicas de registro descriptivo de hechos: Relacin de
hechos a levantar y rutas de observacin de tales hechos.
e) Para las tcnicas deductivas: Gua de los momentos de anlisis
deductivo.
f) Para la observacin directa en campo: Relacin de aquello que debe
observarse y rutas de observacin.
g) Para el registro del discurso escrito o hablado: Aparatos de
grabacin, formatos especficos de registro.
h) Para la entrevista: Guin con todas las preguntas por hacer y
formatos especficos de registro.
i) Para el cuestionario: Cuestionario y nmero de copias del mismo que
sern aplicadas.
j) Para la foto: Cmara y ruta de sitios y objetos que sern
fotografiados.
k) Para el video: Videocamara y ruta de sitios y objetos que sern
videograbados.
l) Para la audio-grabacin: Grabadora y relacin y/o ruta de aquello
que ser grabado.
m) Para la historia oral: Guin de preguntas y reactivos, as como los
formatos especficos de registro.
n) Para la historia de vida: Relacin de todo aquello que debe ser
recolectado y ruta de bsquedas especficas.
o) Para la narrativa literaria: Relacin de reactivos mediante los cuales
ser solicitada la redaccin, relacin de libros o documentos literarios
que sern revisados, etc.
p) Para el grupo focal: Guin de preguntas y reactivos a aplicar al
grupo.
q) Para el grupo de conversacin: Reactivos a aplicar al grupo, o ruta
de conversaciones buscadas, etc.
r) Para la indagacin documental: Relacin de documentos buscados y
ruta de sitios virtuales o reales donde pueden ser encontrados.
s) Para la observacin directa de acciones: Relacin de momentos y
sitios en que las acciones sern observadas.
t) Para los grupos comunitarios participativos: Guin con preguntas y
reactivos que sern aplicados a los grupos participativos.