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Tecnolgico Industrial y
de Servicios No. 259
Santa Cruz Xoxocotln.
Oaxaca
DOCENTE:
ASIGNATURA: Qumica
II
CAMPO DISCIPLINAR:
Ciencias
experimentales
TEMA:
CALCULO DE
UNIDADES
EVIDENCIA: Alumno
con alto
desempeo
QUI_alto_RAJA8204
16
Centro de Bachillerato
Tecnolgico Industrial y
de Servicios No. 259
Santa Cruz Xoxocotln.
Oaxaca
DOCENTE:
ASIGNATURA: Qumica
II
CAMPO DISCIPLINAR:
Ciencias
experimentales
TEMA:
CALCULO DE
UNIDADES
EVIDENCIA: Alumno
con alto
desempeo
QUI_bajo_RAJA8204
16
QU INDICADORES SE IDENTIFICAN EN EL
EJEMPLO?
INDICADORES
Aplica el modelo basado en competencias para el logro
del aprendizaje significativo.
Aplica tcnicas y estrategias de enseanza aprendizaje
con base en la transversalidad entre las asignaturas del
plan de estudios correspondiente.
Disea estrategias para el proceso de enseanza y
aprendizaje de las asignaturas correspondiente al campo
disciplinar de matemticas.
Promueve en los estudiantes el pensamiento inductivo y
deductivo para el anlisis o solucin de problemas en las
ciencias experimentales.
Identifica las caractersticas de aprendizaje de los
estudiantes, de acuerdo con la modalidad en la que
QU INDICADORES SE IDENTIFICAN EN EL
EJEMPLO?
INDICADORES
Identifica las necesidades de formacin de los
estudiantes, de acuerdo al perfil de egreso establecido en
la Educacin Media Superior
Establece estrategias de evaluacin, para verificar el
logro de los objetivos de aprendizaje.
Utiliza los resultados de la evaluacin para la
retroalimentacin del proceso de enseanza aprendizaje
Relaciona el entorno sociocultural e intereses de los
estudiantes para contextualizar el proceso de enseanza
aprendizaje
Usa diversos recursos para el desarrollo de los contenidos
de la asignatura o mdulo que imparte de acuerdo con el
entorno sociocultural de los estudiantes.
7.- Explique los motivos por los que organiz el espacio, desarrollo tema,
contenido o adecuacin, abordado en la situacin de aprendizaje en
correspondencia con lo que se pretende lograr en el campo formativo o
asignatura.