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UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ARTES Y
LETRAS/EDUCACIN

ANLISIS
DEL PROYECTO DE
LEY DE CARRERA
DOCENTE

Objetivo del Proyecto de


Ley:

Crear un sistema de desarrollo profesional


docente, para lo cual modifica el Decreto
con Fuerza de Ley N 1, del ao 1997, del
Ministerio de Educacin, que fija el texto
refundido, coordinado y sistematizado de
la Ley N 19.070, la que fija los
estatutos de los profesionales de la
educacin.

Antecedentes:

Compromiso de Gobierno de
Michelle Bachelet:
La construccin de una carrera
profesional docente que entregue a los
profesores(as) y educadores(as) un
marco explcito, conocido por ellos(as) y
motivador para su desarrollo profesional
y personal, aportando de mejor manera
a los objetivos buscados por el sistema
educativo chileno.

Participacin de la construccin del


proyecto de Ley

MINEDUC impuls diversas formas de


participacin y dilogo con los actores del
sistema educacional para la elaboracin de esta
iniciativa.
Se cont con la participacin de:
- El Colegio de Profesores de Chile A.G.
- La Iniciativa Plan Maestro:
articul las deliberaciones y
propuestas __________de variadas organizaciones
vinculadas __________a la educacin.

Modificaciones al decreto con fuerza de


ley N1 de 1997, MINEDUC.

La iniciativa modifica el prrafo Formacin y


perfeccionamiento.
Crea el registro de programas y cursos para
acceder al pago de la asignacin de
perfeccionamiento, en un sistema de certificacin
de calidad y pertinencia de cursos o programas
que impartan universidades u otras instituciones
pblicas o privadas.
Introduce un nuevo Ttulo II, para CLICK
establecer un
Sistema de Induccin para el profesional
principiante.
CLICK
Agrega un nuevo Ttulo III que crea el nuevo
Sistema de Desarrollo Profesional Docente.

Modificaciones al decreto con fuerza de


ley N1 de 1997, MINEDUC.

se introducen adecuaciones al actual Ttulo III, que


pasa a ser nuevo Ttulo IV
adecua el Ttulo IV, que pasa a ser Ttulo V Del
contrato de los profesionales de la educacin en el
sector particular.
se introduce un nuevo Ttulo VI, que regula la
aplicacin del Sistema de Induccin y el Sistema de
Desarrollo Profesional a los profesionales de la
educacin que se desempeen en establecimientos
de educacin parvularia que se financian con
aportes regulares del Estado para su operacin y
funcionamiento.

Estructura del Proyecto de


Ley:

Formacin inicial:
- Acreditacin
- Seleccin
- Prueba Diagnstica obligatoria
- Proceso de induccin de profesionales
principiantes

Sistema de Desarrollo profesional Docente


- Tramos
- Aumento de horas no Lectivas
VOLVER

Formacin Inicial
Acreditac Para impartir carreras de pedagoga y
in
otorgar
ttulos
profesionales
de
Profesores(as) o Educadores(as), las
universidades debern contar con la
acreditacin institucional y de sus
respectivos programas y carreras de
pedagogas.

DAT
O

-No establece un mnimo de aos de


acreditacin.
-No lo hace exclusivo de las Instituciones
pblicas, dejando abierta la posibilidad para
que instituciones privadas puedan optar a la
ella.

Formacin Inicial
Seleccin
en el
ingreso
de la
Carrera
Docente

Se aumentar la selectividad de las carreras


de la educacin, combinando variados
criterios de seleccin de manera de
identificar disposiciones vocacionales, no
slo con mediciones cognitivas, sino que,
adems, con otros procedimientos que ya
varias Universidades que forman profesores
estn implementando.

No Seala:
- Cules son esos variados criterios de seleccin.
- No define vocacin, tampoco seala cmo se va a
medir.
- Cules son esos otros criterios que varias
Universidades estn implementando ni cules son esas
Universidades.

Formacin Inicial
Prueba
Diagnst
ica
obligato
ria
(Prueba
Inicia)

- Prueba Inicia
- Se busca Aplicar de manera obligatoria
la evaluacin diagnstica a todos los
programas formadores de docentes en
el cuarto ao de la carrera.
-Finalidad:
Generar
informacin
significativa para el fortalecimiento de
la formacin inicial docente.

Formacin Inicial
Proceso
El docente que comienza en su ejercicio
de
profesional recibe el apoyo de un profesor
Induccin mentor
formado
y
experimentado
de
proveniente de las etapas superiores de la
Profesion carrera y de la Red Maestros de Maestros.
ales
Duracin: 10 meses
principian
tes -El ao 2006 el Ministerio de Educacin, a travs del
Centro de Perfeccionamiento Experimentacin e
Investigaciones Pedaggicas (CPEIP) llev a cabo un
piloto de formacin de mentores en colaboracin con
la Universidad Catlica de Temuco.
-En el ao 2008, junto con otras universidades, se
sum la Universidad de La Serena.

- Para qu sirve nuestra Prctica Profesional

Sistema de Desarrollo profesional


Docente:

Promueve el avance de los profesionales de la


educacin
hasta
un
nivel
esperado
de
experiencia, competencias y conocimientos y, a
su vez, ofrece una trayectoria profesional
atractiva en la funcin de aula.

El avance de un tramo al siguiente se realiza


mediante un proceso de certificacin, el cual
utiliza dos instrumentos, una prueba que evala
los conocimientos disciplinarios y un portafolio
enriquecido que registra evidencias sobre sus
competencias pedaggicas.

Sistema de Desarrollo profesional


Docente:

TRAMOS:
LU
VO
OS

AVANZADO
TEMPRAN
O

INICIAL

EXPERTO

SUPERIOR

AR
T
A
IG

L
OB
IOS

RI
A
T
N

Tramos del desarrollo profesional docente:


INICIAL

-Etapa inicial del desarrollo profesional docente.


-El profesional que no logra avanzar al tramo
siguiente transcurridos dos procesos de certificacin,
deber abandonar el sistema y ser desvinculado.
TEMPRANO -Etapa intermedia del desarrollo profesional docente.
-Los docentes que destaquen en su certificacin del
tramo inicial pueden saltarse esta etapa y avanzar
directamente al tramo avanzado.
AVANZADO - Etapa ptima del desarrollo profesional docente.
- Acredita experiencia, competencias pedaggicas y
conocimientos disciplinarios deseados para un buen
ejercicio profesional docente.
- Los que alcancen dicha etapa tienen la posibilidad
de acceder a cargos directivos y a otras
oportunidades de desarrollo profesional, como
profesor mentor, curriculista, jefaturas de equipo de

Tramos del desarrollo profesional


docente:
SUPERI
OR
EXPERT
O

Aumento de horas no
Lectivas

El proyecto de ley establece un aumento


gradual de las horas no lectivas para los
contratos docentes, condicin indispensable
para mejorar las condiciones de trabajo de
los docentes y avanzar a una educacin de
calidad.