Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
e-'
'
...:.__
--,..
\\j
COMO
TOCAR EL VIOLIN
'~
.......__
CJ
~
..
.\..
..
\
""'\}~
D
r.
<5
w
_.)
., ~
-....
r
1
EDAF
0-J
Prefacio
Si hubiera ledo este libro de Max Jaffa cuando era un nio, quin sabe, a lo mejor
ahora estara dirigiendo la Orquesta Sinfnica de Londres.
Me ..explicar: Cuando tena nueve aos, consegu un violn de tamao mediano,
pero, despus de luchar durante semanas intentando tocar una pieza escocesa,
decid que Yehudi Menuhin no tena nada que temer de m; as que mi violn y
yo decidimos no seguir luchando el uno contra el otro. Todava lo conservo y de
vez en cuando lo miro preguntndome cmo es posible que una cosa tan pequea
pueda producir los martirizantes sonidos que yo produca. Ah, Max, dnde
estabas cuando yo te necesitaba?
Bueno, tal vez Max estaba lejos de m cuando nio, pero ciertamente me lleg
su ayuda cuando empec a trabajar como director musical en la compaa de
discos E.M.L, como director joven, inexperto y nervioso.
Haba ocasiones en que tena que dirigir grabaciones con mi orquesta y algunas
grandes celebridades americanas como Howard Keel, Mel Torme, Judy Garland
y muchos otros. Como es natural, estaba muerto de miedo, pero tuve la gran
suerte de tener a Max Jaffa como primer violinista en muchas de aquellas sesiones. Su tranquilizante sonrisa de nimo segn alcanzbamos y conquistbamos
un pasaje intrincado, vale ms que mil palabras. Si esa sonrisa se pudiera imprimir
en el libro, estoy seguro de que hara maravillas por los estudiantes de este libro.
Me encanta cmo explica Max la forma en que ha de frasear una pieza musical
con el violn. Le cito: El violinista debera cantar a travs dei instrumento.
Tambin sugiere que se graben las prcticas en una grabadora, para que se
puedan escuchar despus. Son estos pequeos detalles, en los que el estudiante
tal vez no piense, los que hacen de la prctica un placer en lugar de un esfuerzo.
En realidad, este libro hace parecer las cosas tan simples e interesantes que casi
me tienta a probar otra vez, por eso, si no me encuentran en unos das, tal vez
est en algn lugar tranquilo como el tico, practicando de nuevo.
(
Geoff Love
VOLUTA
D
G
CUELLO ----~
t--- - -- -- - - - - - MASTIL
-~------- LATERAL
---~r------CAJASONORA
CUERDAS
PUENTE
AFINADOR
~-----~----CUERDA E
Contenido
Algo sobre el violn
Comprar o alquilar?
El arco
C6mo sujetar el violn
Los soportes para la barbilla y el hombro
Las cuerdas
La afinacin
Cmo sujetar arco y violn
Cmo leer msica
Posiciones
La primera posicin
Prcticas
Empezando a tocar
La escala de G
Los movimientos del arco
El arpegio de G
La escala de A
El arpegio de A
La escala de B
El arpegio de B
Escalas mayores y menores
El valor de las notas
La tercera posicin
La escala de e
El arpegio de C
La escala de O
10
11
12
14
16
17
17
18
19
21
23
26
27
27
28
30
31
32
33
34
34
35
38
39
40
41
El arpegio de O
Ms sobre el uso del arco
Cambios de posicin
El vibrato
El trmolo
Trinos
El fraseo
La escala de E
El arpegio de E
La escala de F
El arpegio de F
Las escalas cromticas
El pizzicato
El uso de la sordina
Acordes posibles
Armnicos
Cmo cambiar las cuerdas rotas
Reglas de oro
Trminos musicales prcticos
Melodas para tocar
Escalas y arpegios
El primer repertorio
Discografa
Bibliografa
Cuadro de posiciones
41
42
44
44
45
45
45
46
46
46
46
47
47
48
49
49
50
51
52
53
65
77
94
96
97
El violn como tal surgi en el siglo XVII, sin que, desde entonces, haya habido
cambio alguno de importancia.
Aunque la estructura del violn apenas ha cambiado, creo que el sonido ahorc
probablemente es mejor. Es brillante y ms poderoso, algo que en el siglo XVI
no era necesario, pues no haba las enormes salas de concierto que ha)
ahora: entonces tocaban en los salones de las casas particulares de sus mece
nas o, si eran msicos de la Corte, tocaban para los reyes y los personajes de l
Corte.
A lo largo de todos estos aos ha habido algunos ligeros cambios. Difieren la~
cuerdas y el puente, y se usan distintos materiales; las clavijas y el cordal sueler
hacerse con la misma madera y color; se ha ajustado el alma, la piececit
ci lndrica que va en el interior del violn y cuya posicin puede alterar el tono 1
el sonido, por lo que los fabricantes se han esforzado en hallar el preciso luga
ptimo para su colocacin. Cua ndo esto se logra, se obtiene una uniformidad d'
sonido en las cuatro cuerdas y ese sonido suave e intenso a la vez que hace de
violn un instrumento cantante. Respecto a las cuerdas, hubo un tiempo en qu
se usaba la seda para la cuerda de E. En realidad, hasta hace unos veinticinc
aos, Jascha Heifetz todava usaba una, porque da un sonido muy bello. Si
embargo, no es prctico para la gente que toca conciertos noche tras noche pe
todo el mundo, porque las cuerdas de seda no duran. Las otras cuerdas eran d
tripa. Hoy en da la cuerda en E suele ser de acero cromado o simplemente d
acero. Las otras tres cuerdas, A, D y G son de tripa forradas de hilo de plat
ahora hay algunas recubiertas de cromo o de acero inoxidable, pero el interic
sigue siendo de tripa. Hace unos veinticinco aos los fabricantes de violn amf
ricanos introdujeron una cuerda de nylon hecha de tripa forrada de nylon, porq L
pensaban que este material durara para toda la vida. Sin embargo, pronto ~
observ un gran defecto en estas cuerdas crujan! No conservaban la tensi
adecuada por mucho rato y nunca se estaba seguro de producir la nota que ~
11"'1
Comprar o alquilar?
Hoy en da uno puede alquilar un instrumento, o alquilarlo con opcin a compra,
algo que no era posible cuando yo era estudiante.
Si est pensando en comprar un violn, pero no sabe exactamente cul, tal vez
sea una buena idea ir a una subasta. En Londres, por ejemplo, Sothebys, Christies,
Phillips, etc., suelen tener subastas de instrumentos regularmente, y tal vez las
haya tambin en otras c:iudades y en su pas. Si ese fuera el caso, obtenga un
catlogo antes del da de la subasta y vaya a ver los instrumentos, tquelos y
prubelos. Generalmente se tiene una idea de su valor, pero lo ms importante
es que se pueden probar de esta manera todos los violines que se quiera. Tal vez
pueda acompaarle alguien que entienda de violines. Algunos de ellos tal vez no
tengan las cuatro cuerdas, pero la mayora s las suelen tener. Yo he ido a muchas
subastas y he visto a todo tipo de gente, desde jvenes estudiantes hasta jubilados
bastante mayores, tocando y probando y escuchando el sonido de los instrumentos.
Lo primero que debe hacer es decidir si quiere tocar el violn de forma continua,
y no slo por un ao o dos. Para una persona que quiera aprender a tocar bastante
bien, lo mejor es comprar. Una vez establecida la cantidad mxima que puede
pagar, y si compra un violn medianamente decente, es seguro que su valor
crecer con los aos. As que, desde el punto de vista de inversin, ser una
compra acertada: todos los instrumentos de cuerda clsicos se revalorizan con
el tiempo.
Si ve en una subasta un instrumento que le gusta en particular, pregunte a
cualquiera de los empleados que siempre hay alrededor, el precio de sa lida de
11
El arco
El arco es importantsimo, y puede
costar casi tanto como el violn . En una
tienda especializada se puede comprar
uno que no sea caro, por digamos,
unas 10.000 pesetas. Tambin pueden
ser una excelente inversin para el estudiante que persevera: arcos montados en oro por un fabricante de fama,
y que pudo haber costado no ms de
1.000 pesetas en su da, podra valer
hasta 400.000 pesetas actualmente, lo
cual supondra una excelente inversin para un estudiante determinado.
12
La tensin de las crines del arco se controla por medio de un tornillo que V
ajustado en el taln del arco (el extremo inferior) como muestra la ilustracin.
Esta parte del arco suele ser de bano, pero tambin hay arcos importantes donde
el taln puede ser de marfil o carey incrustados con ncar. Yo tengo uno hechc
de plata y otro de oro, pero es que estoy tocando el violn desde hace mucho~
aos, y creo que puedo permitirme un capricho de vez en cuando. Bien, en el
interior del taln del arco hay un espacio taladrado para permitir el paso, a trav~
de una tuerca, del tornillo que puede estirar las crines ms o menos, hasta lograr
la tensin deseada.
Tense aqu para conseguir la tensin correcta del arco. Algunos violinistas prefieren tocar con el arco muy tenso y otros prefieren menos tensin. Fritz Kreisler
tocaba con el arco muy tenso y el taln del arco casi recto, no haba ligera
curvatura y la crin estaba a mucha distancia; pero lo ms frecuente es la existencia
de una curvatura ligera en el taln, y con la crin recta y tensa. Evidentemente,
nadie toca con el arco absolutamente pl~no . No obtendra ningn sonido! Quizs
les gustara a los vecinos, pero no a usted.
La crin del arco necesita resina. Puede comprarla al proveedor habitual de instrumentos musicales. Es el residuo slido que queda cuando se ha destilado la
trementina . No tiene que poner demasiado: slo lo suficiente para que al pasar
el arco por las cuerdas con suficiente presin obtenga una nota. Si el arco no
tuviera resina, flotara por encima de las cuerdas, la resina permite al arco adherirse a la parte de la cuerda que presiona, produciendo ~na nota.
13
14
Cada uno tenemos un tamao de mano diferente y diferente fuerza en los dedos;
las cuerdas se deben pisar con firmeza. Las cuerdas van montadas sobre el mstil
a una altura uniforme que suele ser adecuada para todos los violinistas. Estn
sujetas en el clavijero y van hasta el cordal donde se ponen inicialmente, pasando
por el puente. Si fuera necesario, el vendedor podra modificar la altura de las
cuerdas respecto al mstil, por medio de este puente. Los dedos deben establecer
contacto con las cuerdas con un golpe de la yema del dedo que debe continuar
presionndola contra el mstil con la fuerza requerida y durante el tiempo necesario y, a veces, hay que tocar notas muy largas. Para hacerse una idea, basta
con mirar una pieza muy simple, bien conocida por los aspirantes a violinistas:
Aria en la cuerda de Sol, de Bach. (Pgina 93.)
Se debe tocar la escala en todas y cada una de las cuerdas, pues de esta forma
se consiguen tres prcticas en una : mantener una misma nota a todo lo largo del
arco, presionar la cuerda con la misma fuerza todo el rato y el cambio del arco
pasando de una cuerda a otra.
15
Hoy en da, se ve tambin otro tipo de almohadilla que consiste en una p i ez~
cruza el violn de parte a parte sujeta a los dos salientes que forma n a- _
escotaduras. Se usa mucho actualmente y, de hecho, Yehudi Menuhin diser:
para el uso de sus alumnos. Pero a m me parece que es una pieza derT'E:. _
grande y que afea un instrumento tan bello como el violn, por tanto, no me;_
Nunca he usado una de este o de otro tipo, ni tampoco mi profesor, ni el P'"C
que le ense a l, porque, en su opinin, estas almohadillas amortig ..=.sonido, ya que interfieren con las vibraciones naturales del violn. La madera
y, si se pone algo slido en contacto con ella, no puede continuar vi bra nd:: -misma forma, ya que acta, en algunas ocasiones, como si fuera una sorc Con respecto a los soportes de la barbilla, es necesario que cada violinista encuentre el tipo ms
adecuado para l. En mi opinin, si un estudiante
usa soporte para la barbilla y almohadilla para el
hombro, necesita la almohadilla porque el soporte es inadecuado. En realidad, el violn no debe
estar rgidamente sujeto entre barbilla y hombro,
sino que la sujecin debe ser lo suficientemente
.firme para permitir al violinista mover arco y dedos con seguridad cuando toca en las diferentes
posrcrones.
16
Con mucha frecuencia, se compra un violn que ya tiene incorporado algn tipo
de soporte; si se compra en una tienda especializada, el vendedor puede cambiarlo por otro ms adecuado, dndole la oportunidad de probar diferentes tipos
hasta encontrar el que ms le guste a uno, porque slo lleva un minuto el quitar
un soporte y colocar otro: slo van sujetos o atornillados y no se daa al violn
en absoluto pues esta sujecin va en el borde mismo del instrumento.
Las cuerdas
El espacio entre las cuerdas no es el mismo, debido a la curvatura del mstil, y la conveniencia
de esto se aprende pronto: si las cuatro cuerdas
estuvieran al mismo nivel exacto habra que tocar
las cuerdas por pares y esto es algo que el principiante no tendra en cuenta al comenzar. Viendo
un violn, pensara que era tan slo un mstil y
cuatro cuerdas y no se le ocurrira que las cuerdas
no estn a la misma distancia exacta unas de
otras.
Este cambio y las diferentes distancias entre s se hacen posibles gracias a las
pequeas muescas cortadas en el puente, donde se levantan y se sujetan las
cuerdas en su camino desde el clavijero hasta el cordal. Las cuerdas tienen que
quedar bien colocadas en el puente, y, para conseguirlo, estn estas cuatro muescas.
La afinacin
Para afinar el violn es necesario apoyarse en una nota real de uno u otro tipo.
Antes era habitual al piano, tocar un acorde en A o en D menor, y afinar a partir
de l. Sin embargo, ahora, si dispone de cualquier afinador electrnico (que no
son caros), se obtiene una nota electrnica, se afina A, y se contina con las
dems. Siempre se afina A primero, esto es tradicional.
No s exactamente por qu, pero cuando se toca
con una orquesta, el boe siempre da la nota A.
As que, despus de afinar la A en su tono correcto, se afinan las otras tres, a una quinta de distancia. Se busca G, entonces D y, por ltimo, la
E. Esta nota requiere un ajuste muy minucioso y
PARA ELLO el violn dispone de un afinador de
precisin ajustado al cordal, en la cuerda en E. De
esta forma se puede afinar la nota E con una
precisin extra que no se conseguira con las clavijas solamente.
17
Con respecto al movimiento con que se giran las clavijas, ste depende CE .:
manera en que se sujeta el violn al afinarlo. Cada uno tiene una forma diferE- =
de hacerlo, pero muchos violinistas prefieren la que consiste en sujetar el ins:-__
mento entre las rodillas, con el mstil y las cuerdas mirando hacia l de to~- :
que las cuerdas queden de frente. Para subir la nota, se gira la clavija en di rece :contraria (o en la direccin en que se mueven las agujas del reloj); para bajese gira la clavija hacia uno (o en la direccin contra ria a como se mueve r =agujas del reloj). Entonces, se ajusta la clavija en su sitio, y se pulsa la cuerd a :-el pulgar para comprobar que la afinacin es correcta. No suele ser neces=girar las clavijas mucho, excepto cuando la cuerda es completamente nueve ~
cuyo caso se debe girar la clavija despacio y con suavidad, hasta encontrc ~
nota buscada.
de Sol, qusta:
y, como puede ver a continuacin, las notas van una detrs de otra, ocupando
alternativamente una lnea y un espacio, una lnea y un espacio, etc.
[A]
()
o
E
Adems de estas lneas, hay otras lneas invisibles que se pueden aadir por
encima y por debajo del pentagrama, y que se llaman LINEAS ADICIONALES .
.Q.
[S]~~~U"~
& ~u~&~o~o~~~~
G
E
19
!Ei@2
escrito
fe r
E ~
f#e r
F F
t#l E
Esto describe el TONO en que est escrita la pieza, y quiere decir que toac:
notas F que aparezcan tienen que tocarse con sostenido, y lo mismo si =~
bemol el que aparece en la clave, todas las notas que corresponden a ese :)5
han de alterarse y tocar un bemol, como se ve en el ejemplo siguiente.
Aqu todas las notas 8 deben tocarse con bemol.
f~e J
f ~fJ?~t
F F E
F E
fe F r E F !~E
naturalizada
rnorm~q
<Qt r I~E Jg
sostenidos~ J
aadidos
R b~
be~:-
#otra
vez
a:: -
Una octava
1!
,,
=-
r-:
B
e
E
E
F
A
D
F
G
Sin embargo, la distancia entre una nota y la siguiente de una escala va distancia ms pequea entre dos notas cualquiera, consecutivas, se lla ma
tono. Dos semitonos forman un tono.
=-
#r;j
Las notas
suenan igual, aunque ms adelante descubrir que se pueden
tocar con diferente digitacin.
Posiciones
El violn es un instrumento que se toca mediante diferentes posiciones de la mano
izquierda. Cualquiera de estas posiciones ponen al alcance de los dedos del
violinista, sin mover la mano, 24 notas, usando las cuatro cuerdas. De momento
vamos a concentrarnos en las dos posiciones ms populares, la primera y la
tercera.
Con estas dos posiciones se puede tocar en los tonos ms frecuentes y usar las
notas ms repetidas en el instrumento, lo cual permite al estudiante empezar a
tocar una amplia y variada seleccin de melodas como las seleccionadas en la
pgina 53 Melodas para tocar y en la pgina 77, El primer repertorio.
Despus de aprender estas dos posiciones, encontrar ms fcil el estudio de las
otras con la ayuda del Cuadro de posiciones de la pgina 98 y los ejercicios
para practicar en la seccin de Escalas y arpegios de la pgina 65 y siguientes.
Descubrir que, segn progresa tocando hacia una parte del mstil, la distancia
entre las notas es cada vez ms estrecha. Esto se ve mejor mirando los trastes
de una guitarra.
21
Cuando se lee msica escrita para violn, no se indica nunca la posicin en que
hay que tocar: esto se sabe por el dedo que se expresa en la digitacin. Por
ejemplo, la nota A en la cuerda en D:
Si
Si
Si
Si
se
se
se
se
toca
toca
toca
toca
con
con
con
con
el
el
el
el
dedo
dedo
dedo
dedo
11
1,
2,
3,
4,
es
es
es
es
cuarta posicin.
tercera posicin.
segunda posicin.
primera posicin.
Tono
Est claro que nunca se toca poniendo dos dedos en la mi'sma cuerda (excepto
para tocar armnicos, pero eso ya se ver ms adelante en el libro). En las dos
fotos aparecen as para hacer una demostracin visual del intervalo entre un tono
y un semitono.
22
La primera posicin
A continuacin se presenta un ~la no del mstil mostrando todas las notas posibles
que se pueden tocar con la mano izquierda en primera posicin. Cada uno de los
cuatro pentagramas muestran las notas posibles en cada cuerda, junto con el
nombre de las notas y la digitacin.
_.._ bn
~~
&
G#/Ab
3
~-9- '.P..
.Q
A#/Bb
D# /Eb
E
E Al aire
F# /Gb
G
2
.......-!
..........
A Al aire
A# /Bj,
1
D A l aire
o
G
u
G Al aire
~u
v""'
D
u
e#/Db
F# /Gb
~t~ ~:j
&
p~-u
"O"
G# Ab
A# Bb
8
2
,.,
D# /EP
1
G
3
&
e
3
G# /Ab
3
~4 170
e# /Db
3 4
D
4
Se llama tocar una cuerda al aire cuando se toca sin pisarla con el dedo. Las
cuatro cuerdas del violn, afinadas, corresponden a las notas G, D, A y E, escritas
en el pentagrama con la ayuda de lneas adicionales as:
~
'O"
23
Plano de la escala G
!,,..,
.n.
tt,.,~
it-tr ~fL
E
E Al aire
F# /G~
G
G#/A~
2 Final-
_.....r
l--+1
1 l-+1
A# /Bb
C# ID~
D# /Eb
F# /G~
2-
-+1
G
1-
D# /Eb
4-
,.
~V
"'
D Al ai re
A#/B~
A
A Al aire
G# /A~
4-
G
u
#=rf ~=?):
#=?J:W
&
U"
~LfV
"'
B
e
C#ID~
D
G Al aire G# Ab
A# Bb
A
Comienzo 0 - ------+ - - - - - - 2 - - - - 3--------- - 4_1
Comience tocando las cinco primeras notas en ia cuerda G (la cuarta cuerda). La
primera nota es la G, tocada al aire (0).
el primer dedo producir la nota A, el segundo la nota 8,
el tercero la nota C y el cuarto la nota D.
La cuerda en G es la cuarta cuerda.
4G
"U
'
Al aire
G# /Ab
1
#J
Digitacin
A#/Bb
1
-e
#J bJ
"U
-&
..fl
24
C#/Db
'~J#J
D
1
o
4
1
Habr observado que esta ltima nota es la misma que la tercera cuerda tocada
al aire.
Ahora contine, empezando en la cuerda tercera, que es la cuerda en D:
el primer dedo producir la nota E, el segundo la F sostenido (#),
el tercero la G, y el cuarto la A.
Otra vez ver que esta ltima nota es la misma que se produce tocando la cuerda
segunda al aire, o sea, la cuerda en A.
3.
Cuerda
o
Al aire
D.# /Ev
lpe
--------
F# /Gb
G# /Ab
l#u~e
l$efzu
/2
'"
4
....
A
0
A~/Bb
l#ipe
Al aire
1"
C#!Db
j#n9e
e,
D
o
D#~b
j#e .
Una vez ms, esta ltima nota producir la misma que la cuerda primera tocada
al aire, o sea, la cuerda en E.
25
1
Al aire
F /Gb
~-ebo
G#/Ab
#o~
A
&
A# /Bb
~bo.
o.
2
1
Prcticas
Para practicar con buenos resultados no se recomienda hacerlo durante ms de
45 minutos seguidos; entonces conviene descansar unos 10 minutos, y despus
continuar durante otros 45 minutos. Cuando yo empec sola practicar ocho horas
al da, pero, naturalmente, no estaba tocando todo ese tiempo sin interrupcin.
Tocar el violn seguido es bastante cansado, en especial cuando se empieza a
aprender. Por eso, se debe parar en el momento mismo en que se notacansancio,
ya que la posicin adecuada para tocar bien no es natural para el cuerpo, .
adems, hay que permanecer en esa posicin si se quiere obtener resu lta~ -
(vuelva a mirar la foto de la pgina 14).
Si se puede dedicar una hora y media al da, dividida en dos sesiones, se ::
prender del progreso seguido: encontrar completamente natural el tomE- violn con una mano, el arco con la otra, colocar el instrumento bajo la ba:-.:
en su posicin correcta y empezar a tocar.
Una vez preparado para practicar, tiene que saber qu va a practicar. Lo rr=
(aburrido como pueda ser para usted y fastidioso para su familia y, quiz, vec- ~
es tocar escalas. Debe hacerlo para aprender dnde estn las notas y cmo :::
afinadamente: hoy en da esto es mucho ms fcil que cuando yo empec a t8-:.a
Lo ms conveniente es preparar una pequea grabadora junto a usted, po - =en marcha y tocar una escala. Entonces, escchese y juzgue lo bien (o ma _
lo ha hecho. A partir de aqu, puede corregir sus defectos y empeza r a
afinadamente. Con este mtodo, su odo se pule y aprende a escuchar.
26
Empezando a tocar
El violn es uno de los instrumentos ms difciles de tocar, porque hay que tener
muchas cosas en consideracin: colocar los dedos en el lugar exacto sin ninguna
. ayuda en absoluto por parte del instrumento entre ellas. Para ejercer la presin
adecuada con el arco, se puede presionar un poco con el dedo ndice de la mano
derecha, aunque diferentes violinistas usan diferentes dedos para conseguirlo.
Si se toca con el arco en otra posicin que la correcta, se puede producir una
especie de silbido, en particular en las cuerdas al aire, porque hay un armnico
natural que puede sonar si el arco no frota la cuerda en la posicin correcta
exactamente, o con la presin adecuada.
27
,.j
()
1-AI aire-
-1-
- 2-
-3--
.1
--4-
Toque cada nota como una nota larga y separada. Toque usando el arco en toda
su longitud, mantenindolo centrado y con la misma presin mientras- dura la
nota.
De la misma forma que ha tocado en la cuerda G, toque ahora la cuerda D.
,.
-1-
1-Aiaire-l
- 2-
-3--
Ahora, la cuerda en A .
u
1-AI aire-l
-1-
- 2-
-3--
--4-
Finalmente, la cuerda en E.
o
j-AI aire-j
LOS
-1-
- 2-
Vamos a usar las iniciales d.a. para indicar cundo el arco toca hacia arriba, o
sea, en direccin ascendente, y d.d. cuando toca en direccin contraria, o sea, en
direccin descendente, como muestran las fotografas de la siguiente pgina.
Naturalmente, cuando es necesario, no se recorre las cuerdas con toda la longitud
de~ arco, desde el taln hasta la punta y viceversa, sino que se toca en recorridos
ms cortos o ms largos segn lo exija el tiempo de la pieza que se est tocando.
En las partituras de msica, esto se indica por medio de ligaduras cubriendo el
nmero de notas que se han de tocar con un movimiento de arco, sea en direccin
ascendente (d.a.) o descendente (d.d.).
28
4 (5f7t
Estas direcciones se indican en la msica escrita para violn con estos dos signos:
V
Direccin ascendente
Direccin descendente
,-
o
'()'
&
&
()
,.
()
o(#)U
~~~-~e
4
0(#)0
&
&
u
29 .
Cuerda
Arriba
Digitacin
Cuerda
Abajo
,-0
Digitacin
Cuerda E
Cuerda D
al aire
Al aire
Cuerda D
Cuerda D
Cuerda A - - ,
Cuerda A -----,
Cuerda D
Cuerda G
Al aire
Cuerda G
Cuerda E
El arpegio en G.
~- _ha
.n.
Jb
Ptr
~tr 'P-
o.
A#/Bb
O# /Eb
&
E
E Al aire
F# /Gb
1 f+
__..
2 Final
A Al aire
A#/Bb
G#/Ab
C#/Ob
1 f+1
3-
o
U'
D Al aire
ft'"'-
DI / El>
F# / Gb
r_o
G# / Al>
~19- V'-'
U'
C# /Ob
3-
"U
Comienzo
30
#?} ,:t
&
A
G A l aire G~ Ab
O- - - - -- --
~w
-
A# Bb
- -
"U
B
2 _t
&
u #e
1e
La escala descendente
fj## &#o#e
3
()
#u lo
lf-
#o
#u
"# o#n
bn
~o#o
()
Plano de la escala de A
\P
+in~
e-
G#/A~
O#e
4
~;9-
).p.
U"
Q.
E
E Al aire
F# /G~
...-.-
f-+1
A#/B~
Final
1
......
A
A Al aire
A#/B~
e#JDb
t-+1
,..
D Al aire
ffv """
-:::;;;:
-...:>
D# / Eb
""-'
4~
--(V'
T'
D~ /E~
1.-1
V ""
~1
F# /Gb
G# /Ab
4-
G
U"
G Al aire
~=a=~~
&
G ~ Ab
Comienzo
~~~-dA
#Bb
&
~-9- [70
e#/Db
1 ------~ 2 - - -- -- - - 3 - - - 4
_j
31
4##~
Cuerda
G .~
4'##
@u
@o
Al Aire
Cuerda E
()
Cuerda E
A l Ai re
Cuerda A
Cuerda D
Cuerda G
''
Cuerda A
Cuerda E Al aire
Cuerda A
e
Cuerda E
Al Aire
Cuerda A
{#)e
3
e
1
Abajo
Cuerda D
(#)e
e
1
+m~
&
~-&- '-P-
.Q
A#/Bb
,_..-
......1
E Al aire
o
A
G#/Ab
3 Final
......,
""
A#/Bb
......
A Al aire
F# /Gb
1
VI-'
"-"'
.........
e
C#/Db
ro
D# /Eb
D
D Al aire
.-..
.,..
o
.....
v"'
.....
D# /Eb
;to
,.
lf
F# /Gb
-..
.,
G# /Ab
&
~-61- [le.;
.~
1--..1G
u
G Al aire
b=6i
G~ Ab
&
p~-d-
A# Bb
Comienzo 1
C# /Db
'" 3 ___j
32
l
La Escala de 8
u(#)e (#)o
1 1
___....
1_...1
' ~D##~
.o (#)&(#lo (#lo
Plano de la escala de B
~- ~!')
1tn ~-(7-
&
G#/Ab
t-(7-
~P-
.Q
F# /G~
E Al aire
f-+1
1
_....,
A
...
.,..
_ ....
A#/8b
4 Final
2
Lr
.:~
"'
:.;.;;
__,.
VI-'
1
-l/(...:.
olfl-'
...-o.,
A# /8~
A Al aire
1 ~1
D Al aire
....
~1
U"
V"
"""
G# /Ab
F# /Gb
~:d= ~~
&
~~~-d-
n-
&
G# Ab
A# 8b
G Al a1re
Comienzo 2
El arpegio de 8
Cuerda D
(#)o
1
l
(#)n
2
Cuerda A -----,
~-6- rJG.I
----
e# /Db
-----~ 3 __j
Cuerda A
4-
3-
......
.-
D# /Eb
-:;:;;:
ffc.,/ V "
D# /E~
e#/Db
D
~
Cuerda E -----,
.Q
(IJo
3
Cuerda
D~
Cuerda G -----.
33
fl.,._
bo
~~
G#/Ab
&
~-fF 'P..
.0.
A#/Bb
......l
F~ /G~
E A 'l aire
_.......,r
~1
4 Final
A#/B~
~1
.
D
C#/Db
~c;J
..-..~
......
"'""
G# /Ab
&
~ j7c;.l
1'
V""'
D# /E~
D Al aire
D# /Eb
3
D
~
A
A Al aire
F# /Gb
2-
"-+1
~~~~
U"
G Al aire
&
p~-d-
A# Bb
C# ID~
Comienzo2~
e Tono
A MENOR
34
'
Tono
Tono
Semitono
Tono
Tono
Tono
6
11
Semitono
Tono
Tono
()
11
Semitono
Semitono
Tono
Tono
(1
&
.0.
E Al aire
F# /Gb
G#/Ab
3 Final
A#/Bb
....-"!
A
A. /8~
A Al aire
-+1
e
2
e# /Db
D# /Eb
D
u
~e;
D Al aire
"~
D# / H
4-
T'
F# /Gb
~1
G# /Ab
4-
~e;
#=a: b~ &
u
G Al aire G# Ab
A
Comienzo -..... 1
~tnf
A# Bb
""B
e
2 --3
e #/Db
4-
fJl
SEMICORCHEAsJ)))(o~).
J,
J==J~jj
nor
CORCHEA:
Jj j J Jj j j
J3 J
2
.1
Jj j j
J4
NEGRA:
BLANCA:
REDONDA:
Jj
Jj
!J.
35
A veces el tiempo que dura una negra se divide en tres notas que se llaman
tresillos; pueden ser tres corcheas que duran una negra, o tres negras que duran
una blanca, o tres blancas que duran una redonda. O sea :
r-3----,
'*
r - - 3 ----,
-J--.,
NEGRAS:
TRESILLOS DE CORCHEA:
TRESILLOS DE NEGRA:
TRESILLOS DE BLANCA:
.....___...,a)
J....._____.,..,
Ligada a)
Jugada
d.
0
d......._____...
Ligada a
4
Ligada ae
....._____.,..,
Las lneas curvas que se ven en los ejemplos anteriores se llaman ligaduras
indican que las dos notas que unen suman sus valores respectivos.
'36
Al comienzo de toda msica escrita, aparece un signo llam ado CLAVE. En las
partituras pal-a violn slo se usa esta clave (
~ ).Inmediatamente despus de la
clave, hay dos nmeros, uno encima del otro, por ejemplo,
i.
El nmero de arriba
indica el valor de cada tiempo. El cuatro indica una NEGRA, as que cuatro
NEGRAS se expresan as
i,
as~.
y 3 NEGRAS
as:~
g.
En el siguiente cuadro ver algunas de las forma s en que pueden agruparse las
notas en los diferentes compases.
4 NEGRAS
POR COMPAS
3 NEGRAS
POR COMPAS
J J J
J J
i J
4
4
i J
J.
6 CORCHEAS
POR COMPAS
giTim
J J J
J
~ J
J.
J.
nJ
~J
)J
~ J
nn
~ J
imJ
JJ
J.
J }JJJ
6
8
nn
J J J J
.J
g J n~ J ~
J.
4
4
--
d=
~
..-
--
'1
o
--
--
.....
37
La tercera posicin
Despus de la primera posicin, viene la segunda, pero es la ms difcil. En
realidad, se usa rara vez: en ocasiones puede ser necesaria para tocar unas pocas
notas con las que se cruce en una pieza musical de vez en cuando. Si es posible,
se evita nor completo, porque la afinacin en esta segunda posicin es muy difcil
Y comprobar que incluso violinistas con experfenc1a pfr
vitrta.
&
Cuarto dedo
extend ido
.0.
#e: ~.F
D# / Eb
~tr ~fL
.0.
&
A# /Bb
e#/Db
#f!:
A
1
2
L
~- ~!'")
+l'n ~tT
F# /Gb
G# /Ab
D# /Eb
G#/Ab
1
"""
A# /Bb
e#/Db
Clt
lri
V ....
---
..,.
..,.,..
V"
~[}O
--u-
C#/Db
D# /Eb
-.&
1fO
7il1
38
1'
F# /Gb
'4
Practique tocando las escalas y los arpegios en sus varias posiciones, hasta el
momento en que, a fuerza de practicar, aprenda dnde est exactamente cada
nota en el violn, de forma que podr colocar los dedos sobre una nota determinada automticamente, porque ya sabe dnde est dicha nota.
Algunas veces una pieza musical puede empezar con una nota alta y, quiz, en
una de las posiciones menos practicadas. En esas ocasiones, usted tiene que saber
dnde poner el dedo en su posicin correcta, sin tener que recurrir a pulsar
suavemente la cuerda para averiguarlo. Y esto slo se consigue con prctica.
esta es la escala de C
'
.Q.
1:1
11
iJ
e -
2J
~19- ~P-
.Q.
e-
#~ Df:
A# /B~
C#ID~
3 Final
.Q.
~ '~
D# /E~
itn ~fr-
r-1
.....
.t,..
"""
r-+'
D
bn
,,
D# /E ~
--G# /A~
E
2
F
3
F# /G~
G
4
G# /A ~
C# ID~
A
2
A# /B~
--
G
~
~4.
vu
C#ID~
~u
D# /E~
F# /G~
39
El arpegio de C
f
f
&
&
&
o
3
~-9- ~P-
A# /Bb
,F
&
#~ ~~~
.0.
e#/Db
D# / Eb
hn
~n ~-9-
G~ /Ab
3 Final
1
,w._
--
.I'Oo.
~
:.;;,;
F~ /Gb
D# / Eb
2
1
..--t
lr
G
1
1.1.
uu
V'-'
'-"
G# /Ab
A# /Bb
"'.-1
_.....
e
e#/Db
G
~4
-&
1f0
f,IU
-:;::.;:
-.
V'-"
c ______e_#_I_D_b____
o______o_ #_I_E_b--+E
Comienzo 1
-..-~
F# /Gb
3 _j
La escala de D
,-#
40
~(#)e
e
u
O(#)u
4
o
2
~-9- b,a-
Q.
&
#~ ,~
Q.
~ '~
A~ /B~
e~ /Db
D~ /Eb
A
r~1
.. " , (;)
---
D~ /Eb
11
D
.......
G~/Ab
G
11-+ 1
A~ /Bb
A
2
G
~
~4
b-9-
G ~/Ab
G
4-
.......,
~/")
F~ /Gb
Final
k..-1
[lO
e~ / Db
~o
V'-'
D __ _ _o_#_I_Eb_
2
Comienzo
I.LL
T
_jli
_.
__,_ E _ _
--,- 3
e~ /Db
B
3
_ F_
....
V '-"'
_ F# /Gb
4
El arpegio de D.
Q.
'##
,-#
o
2
#o
~9
1
'
Q.
-e
3
#u
o
41
&
?.p..
:~
.Q.
""-
--
,..-..._
--
r,
A# /Bb
e~ ID ~
o
4
,f "
f')
o= Eb
Final
+tn 0-9-
lr1
D# /Eb
F# /Gb
........,
.--
G# /Ab
e#/Db
G# /Ab
A# /Bb
42-
.... ,..
-&-
~4 .
vu
C# /Db
Comienzo
~u
......
.... ,..
~--
,.,
"""'
Despus de ligar dos notas, la idea es ligar tres notas. Pero lo ms importante es
ser muy diligente y hacer prcticas tan frecuentemente que, el tomar el violn,
ponerlo en posicin correcta, tomar el arco y empezar a tocar, se convierta en
algo perfectamente natural para usted. Es como cuando un nio pequeo aprende
a escribir: nunca ha escrito hasta ahora, nunca ha sostenido un lpiz, nunca se
ha sentado delante de un papel en blanco - igual que usted antes no haba tocado
un violn o haba ledo msica. Entonces, el maestro escribe una A en el tablero,
y el nio intenta copiarla en su papel, de la misma manera que usted lee la nota
'#
d.d.
d.a.
,......-.....
&
d.d.
'ti
etc.
..-:==-&
u
,....-..
#,.<=>
u~
,;
#ii? o
&
e==>
etc.
d.a.
~o
?'o
.....
o
,;
.....
o
=r
'
<==">
'
&
Ahora toque tres notas por arco ascendente (d.a.) y descendente (d.d.).
d.d.
d.a.
etc.
<.
>%
d.a.
d.d.
~,
etc.
fiJjjJ"jJJJ tttreeerl
43
d.a.
d.d.
i V F r
:J .-----......_
'
d.a.
d.d
d.d.
d.a.
r r r
~
j~~!2tf-~~r~~~~-Il~~~
~~~
Cambios de posicin
Se toca cambiando de la primera posicin a la tercera en una cuerda, y entonces
se pasa a cambiar de la primera posicin a la tercera en dos cuerdas.
Por ejemplo: toque B con el segundo dedo en la cuerda G; entonces cruce a G
(tercera posicin) en la cuerda D usando el primer dedo. Mueva la mano evitando
deslizar el dedo.
Tiene que poner extremo cuidado en que este cambio de una posicin a otra sea
inaudible.
Para obtener notas ms altas, debe cambiar de posicin en la cuerda E.
Mientras est aprendiendo, no necesita tocar notas mucho ms altas en las
cuerdas D, A, y E. Despus, cuando ya toca piezas, puede encontrar que las notas
altas suenan mejor tocando en la cuerda D o en la A, en vez de en la E. Es posible
que sean ms adecuadas a la msica que toca, y que le den la oportunidad de
producir un timbre diferente.
Para terminar esta seccin, recordemos otra vez que la mejor manera de aprender
a tocar el violn es tocndolo con regularidad: con ello se familiariza con el
instrumento y, al mismo tiempo, fortalecer sus dedos y sus brazos.
Intente tocar las melodas que empiezan en las pginas 53 y 77.
El vibrato
Hay dos mtodos para tocar el vibrato sobre una nota que, por lo general, suele
ser larga. (En realidad, hay tres mtodos, pero el tercero no se debe usar jams,
y consiste en mover la mueca hacia arriba y hacia abajo con gran rapidez.) As
que, eliminada esta tcnica, volvamos a los dos mtodos correctos. El primero
44
co ... sste e'"' 1""""\o,.er so amente el dedo que toca la nota, pero cuidando que no
cambie ae posicin en absoluto, pues, de hacerlo, producira una nota diferente.
E. segundo es cuando todo el antebrazo, la mano y el dedo se mueven como si
"ueran uno. Lo ms importante respecto al vibrato, es que hay que mantener el
dedo sobre la cuerda vibrada durante toda su duracin, moviendo bien el dedo
o el antebrazo, mano y dedo (pero no mueca). Esta vibracin se aprende a hacer
con la prctica.
El trmolo
Po r regla general, el trmolo slo aparece cuando se toca en la orquesta, y
consiste en mover el arco con gran rapidez arriba y abajo, bien en una nota, bien
en una sucesin de notas. Se suele efectuar el trmolo sobre una nota y, despus
de cierto tiempo, se puede cambiar a otra, pero continuando con el trmolo. El
arco se mueve en una distancia cortsima y con mucha' ligereza: toda una seccin
tocada con esta tcnica produce el sonido caracterstico del trmolo. Se escribe
as:
11
Trinos
Los trinos se suelen tocar en dos notas contiguas. Supongamos que quiere tocar
un trino en E o en F, en cualquier posicin. Esto se obtiene pisando una nota,
generalmente la ms baja de las dos, y moviendo el dedo que pisa la siguiente
nota consecutiva con gran rapidez. Se escribe as:
~~~vv~~~~~~
o
11
------------~~
o
11
El fraseo
El fraseo es algo muy personal. Si uno toca una pieza bien conocida, es evidente
que la mejor manera de realizarlo es hacerlo como si se estuviera cantando la
meloda, pero con el violn en lugar de con la voz. Tambin se puede copiar el
fraseo que se ha escuchado en una grabacin, a alguien cantando o tocando la
msica en el violn. Pero lo que debe conseguir es hacer cantar al violn . Fritz
Kreisler fue el maestro ms excelso en hacer cantar a su violn, y tenemos la gran
suerte de que nos han quedado grabaciones que podemos escuchar. En la pgina 94, damos una corta discografa.
45
:_ =
-=-=-=
()
El arpegio de E.
,-#~.
-}o
@o
()
o
1
0:
Para tocar la escala de F, empiece con el segu ndo dedo sobre la nota F en la
cuerda G. Esto le dar la quinta posicin (V). VEA EL CUADRO DE POSICIONES.
"
"(1#-)o
2
le (~)J
El arpegio de F.
46
4. pos.
3. pos.
La escala de F.
"
o.
or
1
4
1
3
~1....------------~1
ot2t234ot212340121
1-
2-
JJ ~ #~ ~ rt rT r E~ =~
3
t -
2-
1-
1-
b!
2-
1-
2-
1-
11
El pizzicato
Si tiene delante de usted notas en pizzicato, antes
de tocarlas debe seleccionar la primera nota con
los dedos de la mano izquierda. Para rasguear las
cuerdas, se usa el primer dedo de la mano derecha, al tiempo que sta sujeta el arco, porque con
mucha frecuencia apa.recen unos cuantos compases en pizzicato, pero enseguida hay que tocar
con arco otra vez. Entonces se pisa la nota en
cuestin con los dedos de la mano izquierda, y se
rasgue la cuerda con la derecha sobre el mstil,
no en el espacio entre el puente y el comienzo del
mstil.
47
Algunas piezas musicales se escriben para tocar con sordina: esto se indica en la
partitura poniendo con sordina. Hay tantos tipos de sordinas que es muy difcil
decidir cul es la mejor en trminos generales. Lo mejor es que vaya a una tienda
especializada en instrumentos musicales con su violn, donde le mostrarn una
seleccin de modelos que usted podr probar all mismo, y elegir el que produzca
mejor sonido. Su objetivo es, en realidad, amortiguar el sonido.
Algunas sordinas se pueden incorporar al violn de forma que, cuando se necesite,
no haya ms que deslizarla del cordal del puente.
Si tiene que tocar un solo y hay una bella
meloda repetida, puede tocarla sin sordina la primera vez, y con sordina la segunda, obteniendo as una expresividad
diferente. En un caso as, no necesita esperar a ver la indicacin con sordina
en la pieza, sino que usted mismo decidir cundo usarla.
48
Armnicos
Hay armnicos naturales que se obtienen tocando en la cuerda al aire: cuando
pone el tercer dedo sobre la cuerda G, pero sin pisarla, slo tocndola levemente
con el dedo, y pasando el arco como de costumbre, obtiene el armnico de G.
Lo mismo pasa con la cuerda D. Estos son armnicos naturales en primera
o
o
o
o
posicin.
3---3---3--~~~----~
()
3- ----i
f f
49
50
Reglas de oro
Lmese las uas de la mano izquierda de tal forma que las yemas puedan tener
un contacto redondo con la cuerda.
No se puede hacer buena msica con manos sucias.
Despus de tocar, ver que parte de la resina se ha depositado sobre la caja del
violn: lmpielo siempre mientras est en forma de polvo con una bayeta suave,
antes de que se adhiera a la madera. Limpie tambin de igual forma la varilla del
arco, siempre que haya resina depositada, pues suele desprenderse de las crines
cuando se frotan.
Aunque algunas cosas no son de inters inmediato para usted si acaba de comenzar a estudiar, siempre conviene saber que, a veces, el violn puede tener un
problema que no est a la vista, como el de que se haya abierto - desencolado- tal vez en la parte donde la mano lo roza con frecuencia al tocar en tercera
posicin. Yo, siempre, antes de empezar una serie de conciertos, llevo mi violn
a un experto para que me lo ponga a punto.
Una de las cosas que yo recomendara a un principiante es que escuchara con
frecuencia discos o programas de radio de violn. Me refiero a escuchar DE
VERDAD, en especial si es una pieza por la que siente particular inters y tiene la
msica en casa. Escuche a los grandes violinistas. Estoy en completo desacuerdo
con la gente que dice que copiar es malo. En mi opinin, depende de a quin se
intenta copiar. Se podra pensar que tratar de copiar a Jascha Heihetz es una falta
de modestia por su parte, pero no es esto lo que yo quiero decir. Mi consejo es
que, si copia ese estilo, esa bellsima expresividad, ese fraseo, esa tcnica impecable, esto le ayudar a tener una meta que intentar alcanzar. Si, por ejemplo,
ejecutan un fragmento donde la digitacin es en extremo difcil, por lo menos
sabr que es posible realizarlo, y eso le dar nimos para seguir practicando.
51
Jl:: 11,
Para repetir una parte de una pieza musical, se usa este signo
que indicc.
que tiene que repetir los compases comprendidos entre las dos series de puntos.
h.
1
11=
11 2.
4
=11
11
To Coda~
1.e.
11
11
D. $S al Coda
~CODA
11
W\l)~'t'dt\~
RITARD
52
R t
e ar ar
ACCEL
ACCELERANDO
Caldern (pausa)/"':'.
l
J
acelerar
Acento
>-
'
53
Primera Posicin
r1
~e J
o
'
J 'J J J
-~
IJ
"-...__,;
j
4
1 J
Jo
J~
JI
Frere Jacques
r'1
V i1
!==
V r'1
4~~~JJ
:Ja
lrrtTIJiJJ@ !
1
4~ J J J
JJ d
r r r-'j
J JJ
Scarborough Fair
4 i:E'J
1
54
.........._
--1 ~
f2J
#
J F E
11
J J J @J J 1
' -J
f@:O
J J J
j
J@ ~
1
11
'
2 11=
j J j
f t_)
fJ
j
3
lt
1
J j J j J J~ ~
1
~2
J.
1.
-------
' J J J ~
1
J.
J~
Jld
JI
lll 1.
-----------
JIJJJIJ
1
J j 1J J J 1j 1 J 1~
12
4JJWir
fj
JJ J
3 1
J.........___...1J.
11
55
Beautiful Dreamer
~ ~ 11= (Tr
2
~- 14~ 1~
1J
4J@J 1{D 1J J J
' @) J
l
' JJJ
56
w.
d.
:J-=-.Jj.
lt
1J;_lJ.
11 2
=ll:rJ.
42) J.~J.
1J J
Fr F 1
F F J J 1@J 1J ~
1
f
f
r1
J 11 J Jj
~ ~ F
o
-...........;'
r1
oJJo
~ S:-<~
r p r 61
1
I#J
3
r~
4
rE
1
J~
2
57
Tercera Posicin
Robin Adair
f 9J a
#
4u JJ
UJ
l
J a J J.
1
J a J J.
1
JJ J
aJ J
Golden Slumbers
f ## ~ a 1 J
i1
V
1
58
J7
4## r--=m
4### r r r
i1
1 (
r-----~ J.
---~ r
43)
rrr
r aJ
1
tTD
1
rt
11
4n J 11 B E E@ 1E ~
2
4 r
4r
fE
J 1D E Q
E
1E E E F 1
r r rr r r r
1
4rcca1r
"""J
E E 1(
1r
.....-...._
rr~
lnEE#riE" 1
Amazing Grace
4## 2 J 11 J
3
'3'
ffl 1r
4 3
rf2IT
4### F @ 1
'3"
r 1J
J 1J J 1J
3"
@1 F
!J] 1F F 1
41#
a J 1w J 1J
ffl 1
ffl1
r r 1t
1
59
Abide With Me
1
2
21
4r F lfJFtlo IF rrlr F 1
rr r r lE fr o r r r r ~
1
1"
f~~ 0
1
60
11
2
rl
r E11 L
0 1r 0
V r'1
r1
'
J ; E 1 E"
313
f.
' # E F E 1 E"
fRt
3
E"
E"
E.
21
fP~ J.
1
d.
Shenandoah
'
2J
o
11
W
J ffl
o
0
1
1
2
F E F E r
1
V E~ i
ID pJJ
11
61
My Grandfather's Clock
~ e. Jo 11= ~ f=1 1 ~ J )
f~ J
j j 1d
1F C
JJ
J J :11 J-----=1
62
d2
Fd E r
1
V E 1 rr
112
J J 1Js:
~~
r 1J
..--...-
r r
E"
11
11
1 p-w
F 1E
o
4
d F,. F
2
4-#~ r-
r
3
r rrrJ r
1
4-~ J,w J r
4j## r F f
1 o
1F
E F F F J F. E
1
:J
1u
rrr r r r
FE J J
:J
FF
r'E m E
g JJ
1 .,
11
63
4~ {~
w J 11,.
3
1 r
n rr
r r r
[r r r 1-
j3BY
J J 1 3333
J.
11
i_ ..--..
r r re
f (; ) J,~r
64
e-----...__
IL
1
c----..
r r r r r r r rwr r
1
re-~ r il
13
aH
. 11
Escalas y arpegios
Hasta este momento, las escalas y los arpegios que ha venido practicando han
estado basados en la primera y tercera posicin. Sin embargo, para progresar y
hacer que su msica fluya mejor, recomendamos una combinacin de posiciones,
tal y como aparecen en la seccin siguiente.
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
e Mayor y A Menor
G Mayor y E Menor
O Mayor y B Menor
A Mayor y F ~ Menor
E Mayor y e ~ Menor
B Mayor y G # Menor
F Mayor y D Menor
B b Mayor y G Menor
E b Mayor y e Menor
A b Mayor y F Menor
D b Mayor y B Menor
65
C Mayor
. .,
Empiece en segunda pos1c1on
Escala
,~
"' lJ'
t..
...o.
__..._
t_i
r-
-- ~
lllf_
-~~~,._~-
.,
___,
--
Arpegio
.-
Jj"*
__..,
.......
EJ? f!J J
'j
Acordes de tercera
f i i u-i ~ Lr r'--~
l
......___
Acordes de sexta
J u
11
o4
~J 1
f ~ ~ ! ~ i Ef Ff f ~ f S =
"'-
11
i1
i"l
__/
1
1
A Mpnor
Escala
i"l
---
~==~----------~3
~--------------_-/
o
-1
i"l
F! J J
Acordes de tercera
~r_ -~
3J
11
i"l
' j : 4#j .u #j ~ ~J i u i 5 3
4
11
Acordes de sexta
11
66
21
32
t
/
4 ".......___
_!....../
--------~-----
'-..._2
....-/o
-
G Mayor
Escala
o
.
.- -
3 4
~ ~
JiiiL
'~"
~
1L
@.
A rpegio
tr,.
- --
........._
'-......
__./'
J1
Acordes de tercera
,- 31 i 1 ~
. - ~rr
__...-"
E J, f ~
o
1
~-:
i1
J~
11
i) Uj 1 i aa
11
11
i~
E Menor
Es cala
~f+
11
"
._;
'V
,_
...
-. -
!._./
1
-~-~. ~.~..!.. 2
~ ~F-J 1- r--;._2'1- ~ ~. ~
-- -- -
...
__./
_/
'-2
Acordes de tercera
1
'# t ~ '
' '
r } r gi qr g~ ~
11
"
67
D Mayor
Escala
~~
--
'1 . , J.l
J'JI.
' ~"
[7
rr
r-
- --
~.~,._~
1'
'~
LJ'
.--
1
1'""'
._ .-.
.l
_r
__....-/
.. - -
'-....
___-/
Ar pegio
-,
e:~--~
.....
~~
------------
11
B Menor
Escala
11
.,,
'1 IJil.
--
----------------~~
EJ
Acordes de tercera
1
JJJ
o2
o4
'j# J 4 J -~
gr ~ j ~ ~ u 1 J
'j# ~ j a ~~ #~ ~~ ~ f sp ~r g~ ~= a ~ S
.....___
Acordes de sexta
# DLr
2
11
11
11
A Mayor
Escala
1'1 ,.
+t
llf
11
J'
,
,.~~
't..
--~-___...
3
~_r
__..
........
JE
Acordes de tercera
--
.......
11
1u ui i ~
j 4d
11
Acordes de sexta
4
f###
F ~ Menor
3~
4
Es cala
1'1~ ~
llf
'
u
.'-V
~2~-------
"------- - - - - i- - -_-/
n
..-
tJ
~-t. ~- ~ ~ . . 2.
. . . ,._ .~~ t- t- f-t- t1
1 4
-L
,... J/IL
,...
4
2
o
2
i i
11
E Mayor
2
Escala
~
~
~
.. 1t
111
'111
-Ji#
lT
""""'t.J"
...
f
..
. ~~~ll.!:~:;~e~~ .. : ---
- -
1 J
.._
___.-"'
Acordes de sexta
.
'#n j j 3 3 ~ ~ ~ f. ~ ~ ~ 333g
~
11
~g
e#
3
2
Menor
Eseala
~ .. ti
"TJIIIIIl
-.-:
lT
tJ
r-i r
1 _
1
2
___/
Jt.. ,-h.~--4
afli-"'1"1
1111
.2
-~~
. r r
_./
11
70
2
1
2
1
B Mayor
Esca 1a
..
~ ~ +lo
-,
~"'"
t.
rr
-~~~-- -~ -
___..,-
----
11.1 --~, l
~ ~ ++lfll'
-.,.
'~"
[.7
-rt'"~
"-
~,.
..,
____-/
r_r--w
____/
"--
G ~Menor
Escala
T
- ~ir
....._
-""11
__./
:J J
Jg
11
F Mayor
Escala
-,-
,
' t.cT
TI'...
1'""
- -
f*- -..
- ~ ,_ ~ ~
~~ ~ ~
--
--
'---
Acordes de tercera
~~
i rr rre rrrr r
11
11
D Menor
Es ca 1a
- --.
1'
'LT
r-
....._
....
~~ J j
2
4
1
3
ijj'
.[
'
Acordes de sexta
3
2
~1--"1""-
2
1
,. wr
1
3
2
4
f'1
2
1
~,
~2
a
2
1
3
_r
-;;::::::_
2
1
3
2
--
. 1
, ,
1
3
2
-
....
_../
Acordes de tercera
72
_b.i! ~-b~-,..
~ r
1
[.
'
'
a
t
1
4
3
2
1
8 b Mayor
Escala
11
111[_
u
~
1'!1.
lo!.
r__r
.~~,..__
--
11/L r:_
11/L
t.J
r-
"' r-
r-
,,, J
........
.......
__./
1 r_.,
__..
Arpeg1o
11
Acordes de tercera
1
f ~, i
2
4
~ uJ r r
1
1
21
Acordes de sexta
j ; ~ i i
1
4,~, a ~ s r r r FEF r ~ r ! ~ ~
"--
"--
__./
11
11
__/
G Menor
Escala
~
l.
""IL-V
_i/C.
..J..,
~
tJ
lL
-rrrr,. ..,
1111
......
. . .__ _
Acordes de tercera
-a
--
,...
11/L 1!!:
"'
---
- ,. , .r.
_,
_::;?
4
-:
.....
"-.
- (!
..l.
..l.
..l.
1
_:-
11/L
11/L
.....
J! -.~,......t.
_l
...!!!
,,b J J e r
Arpeg1o
1
3
2
4
: J
2
4
JJ
11
E b Mayor
Escala
~
1
11
-~
'~
IJ
~~~ ~~~~--.~1""'-
1 J
'-....._
~
Arpegio
I'J 1'1
--
'V
t.)
,..
-l
Acordes de tercera
'--------------__/
~----~---------
g
f ~~,,z g 3 d3 O O S f ~ j
2
Acordes de sexta
o1
e Menor
Escala
/"
11
1'1
'tJ
r-
- --
Arpegio
f ~fz& J= J
....
.~~._ ~ ;,,_
__./
--..:::::
2 --
3 33 3
. ... -
11
2
V
- 1
lf*
11
A b Mayor
Escala
~
'
L)'
"'
rr~
,., ...
---
'-
Arpegio
,..._
4
Acordes de tercera
~~~v dg 1 u U ~ i
Acordes de sexta
. -
......._
~H'
-~
---
Jj J
11
t!i i 1j
a
311
2
'~~~~ 3 ~ ~ a f r f F f f r ~ ~ ~ a
3
11
F Menor
.
Escala
~ _l
..l
lL
~~
"'
._
~-.e~ e?.!P~ ~ ~
.-1
1 _L ..1
-----
..........
Arpegio
~
_l
__./
'------2
----~-----~
Acordes de sexta
O b Mayor
Escala
~
..-!
f
._, lJ'
- -
1
1~
__.l'!l
....1'1..
."
f-
t.
~~~ ~~~~.-
--
2
~
_l J
___..,.
--::::::
__./
...........
Acordes de tercera
1
3
1
3
1
3
~ ~
f,~v~ i u u i r rLr r r r
31
Acordes de sexta
~
~
-nPi_
"X J
3
2
""
2
1
_V
--i~
tJ
3
2
2
1
3
2
,.
-~
IL
-=
_l"l
-r
"
lJ'
tJ
_1111_-
-~
,_
!=-
3
2
2
1
f ~fz~~~ J
Acordes de tercera
3
1
3
f~~~~~ a4 u -u
.....__
Acordes de sexta
2
f~b&~~ ~ ~
'-----
u ~ u 11
3
2
._
r--:
3
2
-~ -~ ~ .1.
V
3
2
4
2
4
.1
3
2
...
la
2
1
2
1
-- - ,.t..,
v r-
LA.
,-r__.
Arpegio
...........
76
-~
2
1
f""
B b Menor
Escala
~
2
1
"----
__/
...u
El primer repertorio
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
90
92
93
Waldteufel
Albniz
Handel
Schubert
Beethoven
Beethoven
Strauss
Rubinstein
Delibes
Strauss
Bizet
Chabrier
Tchaikovsky
Offenbach
McDowell
Bach
77
Waldteufel
1. Posicin
J J
mf2
,~ d.
J.
J.
1J
1 d.
J ~
3." posicin
f ~ J.
,~
iS ~
Fine
ll
..
F=E
J.
.......__--
.. $
fff ~ E ~
1
----- -=.
r a r rr ~ r r rF = t= ~
1
. .
~~
. . -
f ~ rTI r r r rr r rr r r et r eti
~
ru
mf
rr~
f~ :J@ JJ J r $ Fl r *
1
78
rt t
rrr
(t t
D. C. al Fine
tf =r LM
1
Tango
Albniz
1. posicin
Andantino
'i J J JJ J J.
Ul.e-'
t vr9 . IJ~.
=
f J:-- 9r~r
r1
'-----'.
f (I? t3J
f Q] @
f a Ja 4 4
p a lempo
'--
Fr
1
-=
KEJ J
= -
r 'it~
14J
tE t 9
J
~
I[QI
a r~p r~
1
rtt.
-====- ~
J.
mf
a1
T
JsD W
Largo
Handel
IJ J flJJ.
mf
80
t:"''
f# 6Tt u Jrv r
1
J 1n:u QIJ.
Schubert
Moderato
~- ~.
e= m
ij
'
r
F
(t
1
Jl
p
a tempQ
.
~ . .
@~
1 E F r e 1 4E j
.
f
11
poco rtt.
81
Minueto en G
Beethove n
3.z posicin
1.a posicin
f-'1
112
$
=IIJ F;)
Para Elisa
Jitr
' t
'
E e E E E
r 1 ffi f E ef=t 1 J
Beethoven
'
t!J
E11
fl)
r ~ f r qfr 1
r ' @J
J.
'
11
83
Morgenblatter
(Morning Papers)
Tempo di Valse
4~ 9
11=
#1
,. r
~ ~ 4 * ~ r *
1
1 j
J...___.......~j
J J
1
<
,-s:J
F
j"--J
..
r SS.
'--J. ~
::::::>
J.
E
12
J.
=11
Fine ~
11
::::::>
1
.~]
1
lt
~ J. ti" J.
~
kC!D
::::::>
J2
=11
!..____../
4t __J
84
jt
,~
'
Strauss
D. C. al Fine
1
J.
11
Meloda en F
Rubinstein
D. C _,, Fine
>-
d tm.
____..,-
rall.
~ 11~
85
Pizzicato de Sylvia
Delibes
2
~1
P sempre stacc.
t Vy
4t Mu
'
g1
u
3
,g
&a J=r!J a~
j V Y al[rtf[ttfl ttt;C[[f l
86
Pizzicato de Sylvia
Moderato
pizz.1
,1}1
P sempre stacc.
e5
t5
J Jj
Del
eJ
e)
t!
.( j u glfttf[tfl bf
o/
E =
r[
86
... ...'
o ..
:
1
2
... .
r
Habanera de Carmen
f'ipf ~ ll:gr
~
r!
~mf
~~ d
~D
~V ~r u n~~~
1
r'
.
~' r u. tJ ~
,g
Bizet
1gr
=ll~#~gr
tW J r r
1
1gr
tilA Ll
-
J~
n J J
--======= --
~r u n.~
1
n r w.
tw
....__.....
u e r u T t t ~ tJ J ~ n ~
~ #ft ~ B f F ' Ji r t ' t J ~
~, r
'!
4~
##
88
41
V ~ Qli r
1
dim. e rit.
r ' )E
a tempof
E 11
#2 t
Chabri~
Espafia
rr
f f F 11= F F F E 1 E F F F 1 F
f
4~ ~ r r r a~ d d d nJ
@ F ar
r en it r r
2
1 2
r1J?T
@# fQ
lt
112
1J L L 1
11
11= F
i:_
oh2
r Fr 1
FIF
===========-- p -==========
@# r r rTr r
112
::;-
r atTE r E t ~ t r ~ ~ 11
=11
89
Tchaikovsky
Moderato
r1
ffFH ' 1
Offenbach
r1
90
.._
6~
'
...---~ ~ ......-....
( t bV 1F V E V 1FJ f
-=
,..--..
( V ffl 1
......--.._
----
$1 (
~ ' 1
E~[ r Ft FJ 1r:===r
1
V1
4~ ci t } 1JJ 41 k i 1 (JJ t } 1F
'~ if~[; 1f
~~
/"""'E
[1
~t".
0 = ~ f 10 F
t# E1 tiE rrTfr1
ff
~~ ~
1E 1E 1E 1f
'
f 11
91
Moderato
i1
fapQ
f#D
IQ r
14 )
McDowell
~-~
IJOifpf
IJ3 J IJ
f {] E I(J E I(]OIF
f # r-r 1r~,r 1JO J 1J
~~
mf
f~ E
f
dim . e rall.
f t5t
p a tempo
' #
92
Jo
~e=====-.
r 1(1 r 1EJU 1r f
J 1t:EJ 1D J 1 J
~~ p:~e____])
Bach
ijjjljJJ
--=--=-
~ fi1J w
1[Ld a IJJjJJ_)
~~
poco cresc.
~ f iG
iTJ
. . . ____.,. .
f
~
J.
iJ
tE l9 g 4 11
1
d.
::_.../
1.m.
J.
cresc.
1
d.
&J
4.
J.
-.......___;
v J 4 1J @ J 4J lrJJ 4 1 1_
~
dim. e rall.
1
93