E.O.E.

Especializado Crdoba
Altas Capacidades

ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR
El alumnado de altas capacidades intelectuales es un grupo de alumnado que
puede presentar diferentes necesidades especficas de apoyo educativo (currculum
escolar, estilo cognitivo y de aprendizaje, desarrollo socioafectivo y las relaciones
interpersonales,..)
Las respuestas que se proponen para este alumnado constituyen un continuo que
va desde los ajustes que realiza el profesorado en su programacin de aula para ampliar
y enriquecer el currculo ordinario, hasta las medidas ms extraordinarias como las
adaptaciones curriculares y las medidas excepcionales (flexibilizacin de curso).

Las medidas ordinarias se caracterizan por:

Tienen que ser previas a las extraordinarias y/o excepcionales y garantizar el
desarrollo equilibrado del alumnado.
Deben partir del menor grado de significatividad hasta llegar al mximo grado.
Suponen la adopcin de estrategias de enseanza-aprendizaje ms adecuadas a
las necesidades planteadas por el alumnado.
Implican profundizar o complementar el currculum ordinario (unidades
didcticas, actividades ms complejas,..), sin adelantar contenidos
correspondientes a otros cursos superiores.
Se trata de profundizar en los contenidos, de matizarlos, o incluso trabajarlos
desde la interdisciplinariedad y la interculturalidad, la investigacin y la
innovacin.

Las modificaciones que se introducen en la programacin de aula para

enriquecerla y ampliarla no van dirigidas slo a un alumno concreto, estn dirigidas al
grupo y podrn beneficiarse de ellas, segn casos, todo el alumnado. Estas
modificaciones y concreciones deben figurar en las programaciones de aula.
Qu es el ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR?
Es una respuesta educativa que se basa en la individualizacin de la enseanza y
consiste en disear proyectos, ejercicios, actividades que amplen o complementen los
contenidos escolares ordinarios, tomando siempre como referente el currculum
ordinario, as como los intereses del alumnado, las competencias a desarrollar y los
criterios de evaluacin a aplicar.
Su principal finalidad es ofrecer aprendizajes ms ricos y variados donde el
alumnado marca sus propias pautas y ritmos de trabajo, lo que implica un
comportamiento ms estimulado, autodirigido y siempre favoreciendo la motivacin
intrnseca.
Los principios bsicos del enriquecimiento curricular son:
Partir de lo ms ordinario para ir hacia un mayor grado de diferenciacin.
Evitar adelantar contenidos de cursos superiores.

Manuel Casado

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Altas Capacidades
No incrementar en cantidad, no dar ms de lo mismo sino profundizar,
conectar y enriquecer.
Plantear actividades ms complejas ya sea porque impliquen mayor actividad
cognitiva o por su aplicabilidad.
Potenciar el pensamiento creativo.
Proponer actividades motivadoras atrayentes.
Alternar de forma equilibrada los distintos tipos de agrupamientos: gran grupo,
pequeo grupo, y trabajo individual.
Disponer de tiempos para que el alumnado puede realizar actividades de libre
eleccin.
Existen diferentes opciones para ampliar y/o enriquecer los contenidos y
actividades. Entre las que se recogen ms habitualmente estn:
a)
b)
c)
d)
e)

Ampliacin partiendo de las unidades didcticas programadas.

Preparacin de rincones y/o talleres de enriquecimiento.
Uso de la metodologa de investigacin y proyectos.
Introduccin de contenidos especficos extracurriculares.
Programas de desarrollo especfico de las capacidades cognitivas, creativas y/o
socio-emocionales.

Cada profesor/a puede elegir el procedimiento que se ajuste ms a su estilo de

enseanza, a la metodologa de su preferencia y al grupo de alumnos/as al que van
dirigidas esas actividades.
Orientaciones generales para elaborar un plan de atencin especfico para
el alumnado con altas capacidades.
Comunicacin y si es posible informe favorable del inspector/a de zona,
sobre la idoneidad de llevar a cabo un plan especfico.
Implicacin y actitud positiva del profesorado para colaborar en el Plan.
Conformidad explcita e implcita del Equipo Directivo del Centro.
Existencia y/o identificacin de alumnado con perfil de altas capacidades
(sobredotacin intelectual, talentos,)
Participacin del profesorado en curso de formacin relacionadas con el
mbito de las altas capacidades.
Apoyo de la Administracin Educativa (EOE Especializado, maestro/a
apoyo Plan,.)

Manuel Casado