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ENFOQUES DE LA PSICOPATOLOGIA
R: Perspectiva biolgica
Esta perspectiva biolgica se enfoca en la interaccin entre el funcionamiento fsico y
psicolgico de las personas. La mente y el cuerpo son dos aspectos de una compleja entidad
nica. El estrs psicolgico y la enfermedad fsica se influyen recprocamente. Lo
discutible es que encontrar una predisposicin gentica o un desequilibrio qumico que
acompae a un trastorno determinado no necesariamente significa que el factor orgnico
sea el nico o an la causa principal de dicho trastorno.
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Perspectiva psicodinmica
Esta perspectiva asegura que gran parte de nuestra conducta no es el resultado de nuestra
eleccin consciente sino que es dirigida por el inconsciente, por fuerzas internas, que a
menudo reflejan nuestras experiencias infantiles y relaciones familiares. La perspectiva
psicodinamica ha sido criticada su falta de evidencia experimental, su dependencia en las
deducciones, muestreo poco representativo, prejuicios culturales (especialmente respecto a
las diferencias de gnero) y un retrato negativo de la conducta humana. Sin embargo, esta
teora psicodinamica ha jugado un rol muy importante al desmitificar la conducta anormal
descubriendo la irracionalidad de la vida diaria y mostrando que la conducta normal y
anormal no son categoras muy distintas como puntos en un continuum.
Perspectiva cognitiva
La perspectiva cognitiva en Psicologa comienza con un inters en la cognicin o el
procesamiento mental de la informacin. Los problemas psicolgicos surgen de ideas
irracionales (Ellis) o pensamientos distorsionados (Beck). Esta perspectiva ha sido criticada
por no ser cientfica ya que hasta cierto punto se basa en deducciones y por confundir las
causas secundarias con las primarias. Al mismo tiempo, la perspectiva cognitiva es ms
cientfica que algunas otras perspectivas en el hecho de que pone nfasis en variables
operacionalizadas y medicin emprica de la memoria, la asociacin y las expectativas.
Perspectiva conductual
Esta perspectiva ve a la conducta como resultante en la misma manera de la interaccin de
nuestra dotacin gentica y nuestra historia de aprendizaje. De este modo, los conductistas
prefieren hablar de conducta inadaptada ms que de conducta anormal y evitan asignar a
la gente categoras especficas de diagnstico. Esta perspectiva ha sido criticada de
sobresimplificante y determinista y como un posible medio de coercin poltica. Al mismo
tiempo, las aproximaciones conductistas a la objetividad y experimentacin se han vuelto
una norma en la investigacin psicolgica, y el conductismo en gran parte ha
desestigmatizado la conducta anormal.
Diversos especialistas han tratado de definir lo que es la conducta normal, as Zepeda (no
posee cita o referencia) refiere que se ha tratado de definir lo normal desde un punto de
vista meramente estadstico, considerando que quienes se encuentran en la media de una
curva de distribucin normal son los sanos, mientras que los que se alejan de ella son los
enfermos. Tambin se ha tratado de diferenciar lo normal de lo anormal, argumentando
que es nicamente una diferencia de grado: yo puedo ser muy pulcro y escrupuloso al
momento de lavarme las manos, pero si quiero lavrmelas diez veces seguidas antes de
considerar que las tengo limpias, entonces soy un obsesivo compulsivo. Un enfoque ms es
el de la norma cultural; segn l, la sociedad de alguna forma convino en qu conductas va
a considerar como normales y cules no, dependiendo de este acuerdo lo que es normal y
lo que no lo es. Empleando un criterio de efectividad, se considera sanos a quienes son
capaces de mantener el equilibrio fisiolgico y psicolgico.
.La conducta anormal
Slo podemos etiquetar una conducta como anormal si consideramos el contexto
situacional en el que ocurre; las conductas que son normales en un contexto determinado
podran ser consideradas anormales en otro. Adems, la conducta anormal es generalmente
ms entendible cuando es vista en el contexto de la historia de vida y los acontecimientos
vitales de la persona. Finalmente, las variables del contexto demogrfico como la edad, el
gnero, la cultura y la clase social influyen en la definicin, clasificacin, explicacin y
tratamiento de las conductas anormales.
Para poder etiquetar una conducta como anormal, ms de un indicador debe estar
presente y ser vlido. Cuanto ms extremos y preponderantes sean los indicadores, habr
mayor confianza en el sealamiento de una condicin como anormal. Ninguno de estos
criterios es condicin necesaria, compartida por todos los casos de anormalidad. Tambin
es verdad que ningn criterio por s solo es condicin suficiente para distinguir todos los
casos de conducta anormal de aquellas variantes normales del comportamiento.
La diferencia entre normal y anormal no es tanto una diferencia entre dos tipos
independientes de conducta, sino ms bien una cuestin de grado en que los actos de una
persona cumplen un conjunto de criterios acordados de anormalidad. Gerrig y Zimbardo
sealan que es mejor entender al trastorno mental como un continuo que va de la salud
mental a la enfermedad mental.
Debido a que la diferencia entre normal y anormal es relativa y no absoluta, es til
considerar a la salud mental como un continuo. En un extremo se encuentran las conductas
que definen la salud mental ptima; en el otro extremo estn las conductas que definen una
La dinmica de la familia es una parte de un sistema mayor, que se define por las relaciones
de los miembros individuales entre s. Las familias existen como su propia estructura
compuesta de personas que comparten vnculos y un sentido de la historia, y se esfuerzan
por satisfacer las necesidades de cada uno. Estas cualidades bsicas sientan las bases para la
dinmica familiar: sin una estructura, estas dinmicas no pueden desarrollarse. Las
dinmicas se ven afectadas por muchos factores, incluyendo el nmero de hijos o la cultura
de la familia. Por ejemplo, una familia con muchos hijos puede tener reglas relativas a qu
nio hace ciertas tareas.
*ENFOQUE MULTIMODALES
R: La terapia multimodal es el enfoque psicoteraputico de orientacin cognitivoconductual fundado por Arnold A. Lazarus, cuyo principio bsico es la concepcin de los
humanos como seres biolgicos que piensan, sienten, actan, perciben, imaginan e
interactan; razn por lo cual cada una de estas modalidades debe abordarse en
tratamiento psicolgico.