INSTITUCIN PBLICA DE GESTIN PRIVADA DE

ACCIN CONJUNTA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

Huancayo, Octubre de 2014

DIRECTORIO

PRESENTACIN

Hna. Lola Felcita Cuadros Salazar

Directora
Hna. Rosa Juana Ticona rias
Subdirectora Administrativa
Mara Elena Rivera Torres
Subdirectora Formacin General I
Jos Eguzquiza Canta
Subdirector de Formacin General T.II
Doris Betty Alania Gaviln
Jefe del rea de Comunicacin
Maritza Rosario Atencio Ramos
Coordinadora TOE I
Lilian Nora Crdenas Villegas
Jefe de rea de E.P.T
Gloria Marisen Castillo Berros
Jefe de Taller
Silvio hvez Acevedo
Jefe Laboratorio de Fsica
Reydelinda Carmela Flores Flores
Coordinadora TOE II
Edson Granados Chuco
Jefe del rea Educacin Fsica
Mauricio Terrazos Pablo
Coordinadora de Actividad

Queridos(as) amigos(as):

Emma Donaida Meja Dionisio

Jefe del rea Matemtica

Escribo estas lneas a propsito de los 80 aos de nuestro Colegio. No s si sabr reflejar a
travs de esta presentacin lo que mis antecesoras hicieron y lo que venimos haciendo.

Fabiola del Roco Prosopio Pomalaya

rea de Metodologa

Muchos han sido los profesores, las docentes, las hermanas religiosas y el personal
administrativo y de apoyo quienes han pasado por esta Institucin Educativa. A todos ellos,
cualquiera que haya sido su responsabilidad, un sincero agradecimiento porque parte de su labor
nos lleva al xito alcanzado.

Marisol Romero rias

Jefe de Taller
Eva Sofa Rosales Laurente
Jefe de Laboratorio Biologa
Mara Valladolid Sosa
Coordinadora de Religin y Pastoral
Herminia Vilcapoma Castro
Prof. Aula Innov. Ciencias Sociales

2HM PUBLICACIONES
Direccin:
Carlos Hinostroza Aliaga
Telfonos: 96431946 / *988505065
teampublipost@gmail.com
elder_hinostroza@hotmail.com
Edicin:
Maena Rafael Pucuhuaranga
RPM: #948663970
maena_rp@hotmail.com

Fotografa, Diseo y
Diagramacin:

Celular: 971817501
https://www.facebook.com/pages/Imagen-Digital/592191484221487?ref=hl
https://www.youtube.com/channel/UCjkiOleHK-Ax2sYikqAGuqw

Y si nos referimos a nuestras alumnas, la base principal de este colegio, sera imposible
recordarlas a todas, muchas de ellas han dejado en alto el nombre de nuestro Colegio,
muchas de ellas tienen a sus hijas en nuestro Colegio, muchas de ellas an visitan este Centro
Educativo que con mucho cario algn da las alberg.
Nuestro agradecimiento ms sincero a los padres de familia y al pueblo de Huancayo, en
estos 80 aos, por la confianza que depositan en nosotros, porque esa confianza ha
contribuido a que sigamos educando a las generaciones con nuevos planteamientos,
nuevos proyectos, encaminados con la bendicin de nuestra Virgen del Rosario y San
Francisco de Ass.
De igual manera un sincero agradecimiento al personal que labora en las diferentes reas
como psicologa, servicio social, tutores, auxiliares y personal de servicio. Tambin ellos
tienen mucho que ver con lo que ahora somos y hemos logrado.
Su merecido reconocimiento es el resultado de los esfuerzos, compromisos y de la
calidad del trabajo de cada uno.
Sin lugar a duda, llegar a los ochenta aos es alcanzar la madurez, basada en la
experiencia. Como Institucin Educativa, tambin hemos llegado a una madurez que se tiene
que reflejar en proyectos claros y comprometidos para ofrecer cada da una enseanza de
mayor calidad y con valores cristianos.
Desde el cargo que ocupo, creo que me corresponde agradecer a todas y cada una de las
personas que ya no estn en nuestro colegio , as como a cada uno de vosotras, la entrega
que habis demostrado en estos 80 aos. Paz y Bien Colegio Nuestra Seora del Rosario.

Hna. Lola Felcita Cuadros Salazar

Directora

HISTORIA DE PAZ Y BIEN

ENTREVISTA
A LA HERMANA
DIRECTORA

RECONOCIMIENTOS Y
MRITOS OFICIALES

CONTENIDO
14

S
LA MOTIVACIN,
se puede!
Lo har
CUESTIN TRILLADA
Puedo hacerlo
Tratar de hacerlo
EN EL LOGRO DE
Cmo hacerlo?
Quiero hacerlo
APRENDINo puedo hacerlo
ZAJES?
NO lo har

16

En qu escaln ests colocado hoy?

EL ARTE ROSARINO

22

Presentacin.............................................................................................................02
Contenido .................................................................................................................03
Lnea del Tiempo ......................................................................................................04
Entrevista a la hermana Directora - Hna. Lola Felcita Cuadros Salazar ..........................05
Promocin: Mara Regina Caelli: La suerte de pertenecer a
esta Celebracin Bodas de Roble (Municipio Escolar).................................................05
El Colegio Rosario en sus Bodas de Roble (Historia) ................................................06-07
Subdirectora de Formacin General Del Turno I - Prof. Mara Elena Rivera Torres.........08
La Motivacin, cuestin trillada en el logro de aprendizajes? .......................................09
Sub director de la Institucin Educativa Nuestra Seora del
Rosario - Prof. Jos Severo Orellana Lazo....................................................................10
Educacin Fsica........................................................................................................10
Sub director de Formacin General del Turno II - Prof. Jos Antonio Egzquiza Canta ....11
Centro de Educacin Bsica Alternativa Nuestra Seora del Rosario ...........................11
Reconocimientos y Mritos Oficiales ...........................................................................12
Las Rutas de Aprendizaje en las Matemticas..............................................................13
Recordando Desafos Fsicos con Lalita ..................................................................13
Da central de Aniversario .....................................................................................14-15
Rosarinas de Ayer, Hoy y Siempre ..............................................................................16
Saludos al Colegio en sus Bodas de Roble ................................................................17
Un pilar vital en el desarrollo psicolgico: Relaciones Interpersonales
Saludables en la Adolescencia ....................................................................................18
El Arte Rosarino ........................................................................................................18
Izamiento y Desfile por Aniversario - Discurso de orden del 28 de Julio de 2014 ............19
Al ritmo de la Innovacin ...........................................................................................20
El reto de ser Maestro ...............................................................................................20
Fotografas de todas las aulas ...............................................................................21-30
Fotografas de las diferentes reas del Colegio ......................................................31-32

VISIN

MISIN

Por una cultura de Paz y Bien"

Al trmino del 2015, la comunidad
rosarina, lder en la formacin integral y
prctica de valores tico - cristiano y
cvicos, ser reconocida por hacer uso de
la ciencia, tecnologa e innovacin, con
miembros de su comunidad que vivencien
el evangelio al estilo Mariano - Franciscano
para construir una sociedad mas justa y
humana.

Somos una Institucin Educativa

Mariana Franciscana que
promueve en las estudiantes
rosarinas el desarrollo de
habilidades para la investigacin,
con actitud emprendedora y
responsabilidad ecolgica, para
que enfrenten y asuman
proactivamente los retos y
desafos del mundo actual.

1934-1938
Hortensia
Alva Saldaa

1958-1963
Mara
Consuelo de Jess

1943-1954
Magdalena Sofa
del Sgdo. Corazn

1939

1934

1967-1981
Mara
Cleof de Jess

1955

1943

1988-1993
Adriana
Saettone Gardella

1964

1958

1997-2002
Esther
Yauri Inga

1982

1994

1967

2007-2012
Hna. Irma Dorliza
Aguirre vila

1988

2003

1997

2013

2007

R.M. Clara lvarez

Del Corazn de Mara
Fundadora de la
Congregacin de RRFF
de la Inmaculada
Concepcin

2014
Hna. Lola Felcita
Cuadros Salazar

1955-1957
Mara
Irene de Jess

1939-1942
Rosario del
Corazn de Jess

1982-1987
Teresa Antunez
de Mayolo Ortiz

1964-1966
Mara
Beln de Jess

2003-2006
Gladys Tula
Ramrez Palacios

1994-1996
Hna. Aida
Juarez Pasco

2013
Jackeline
Maquera Ticona

ENTREVISTA A LA HERMANA DIRECTORA

l colegio Nuestra Seora del Rosario

est regentado por la Congregacin
de Religiosas Franciscanas de la
Inmaculada Concepcin. Hace 80 aos
atrs las hermanas hemos venido a Huancayo
para hacer de este sueo una realidad y de ah
empez la historia con el colegio y cada ao
vamos avanzando. El nico objetivo que
tenemos es ensear a nuestras nias y
seoritas para ser personas respetables,
para buscar el bien de la sociedad y para
fortalecer la pedagoga franciscana que es Paz
y Bien, para buscar en sus corazones a
Cristo.
En nuestro corazn como religiosas de la
Inmaculada Concepcin est primero
Cristo, sin Cristo no podemos dar nada,
pero con l somos capaces de compartir
nuestras vidas por el beneficio de las
seoritas y las nias rosarinas.
Cules fueron los logros destacados
de las alumnas?
Bueno, el colegio siempre ha resaltado en
sus logros acadmicos con sus estudiantes, y
hay muchsimas historias de jvenes que lo
han logrado, por ejemplo tenemos entendido
que una exalumna trabaja en la NASA, y
otras que han logrado importantes
reconocimientos en otras disciplinas. Adems
tenemos exalumnas profesionales destacadas
en todos los mbitos, en las empresas e
instituciones a nivel local, regional e
internacional, por su mstica, su
responsabilidad y trabajo. Estamos muy
agradecidas por la cantidad y calidad de
nuestras alumnas que salieron de este plantel.

Se puede decir que durante

estos 80 aos hemos dejado
huellas invalorables en la vida
de muchsimas estudiantes que
ahora son exalumnas y madres
de familia, quienes dan
bienestar a nuestra ciudad, a la
regin, al Per y porque no
decirlo a todo el mundo.

Desde cundo est a cargo de la

direccin del Colegio?
Mi llegada al Colegio fue totalmente
casual, porque yo estaba destinada al Colegio
Educandas del Cuzco, sin embargo la
hermana, quien antecede mi gestin, se
encuentra delicada de salud, y por
solidaridad y amor a la congregacin me
cambiaron de destino para venir a Huancayo.
Me siento feliz de compartir con mi pueblo, lo
quiero mucho y deseo ahora trabajar por el
bien de ste pueblo, en especial por las nias y
seoritas del colegio Nuestra Seora del
Rosario.
Yo he nacido en Sicaya pero me siento
huancana de corazn. Adems considero
que lo ms importante de nuestra
institucin educativa es formar a la persona,
elevar la dignidad de las alumnas y de la
mujer, porque como dice la frase Al lado
de un gran hombre hay una gran mujer,
tenemos que educar a las futuras madres,
futuras profesionales, pero, en primer
trmino formando su personalidad, su

Hna. Lola Felcita

Cuadros Salazar

dignidad de mujer basado en el amor a

Cristo y a la Virgen del Rosario.
Y a las exalumnas Qu les pedira?
A nuestras exalumnas que volteen la
mirada a su alma mater, pues ahora las
necesitamos para que nuestro colegio siga
adelante y que no se olviden que la gratitud
es importante. Decirle a mi querido pueblo
de Huancayo que no hay que tener miedo
de dar nuestra vida a Cristo, porque solo
con l podemos solucionar todo. Decirle
adems a las nias y jvenes que no desven
su mirada de Cristo, ya que sin l la vida no
tiene sentido, con l
vale la pena cualquier sacrificio,
con l se vence
cualquier reto y
podemos decir
Paz y Bien.

Promocin: Mara Regina Caelli

LA SUERTE DE PERTENECER A ESTA

CELEBRACIN BODAS DE ROBLE

a promocin Mara Regina Caelli2014, tiene el gran honor de pasar estos

80 aos de vida institucional
denominada Bodas de Roble.

Nos sentimos muy halagadas. En esta

gestin 2014 tenemos la grata compaa de
contar con una excelente directora como es
la Hna. Lola Felcita Cuadros y la alegra de
nuestra sub directora administrativa Hna.
Rosa Juana Ticona Arias, quienes con sus
sabias enseanzas y entusiasmo, las
actividades que se van desarrollando en este
ao son tan fructferas.
Al inicio de este ao tenamos muchos
proyectos por parte del municipio escolar,
los cuales fueron avalados y aprobados por
nuestra querida hermana directora quien nos
reuni y aconsej como toda una madre
espiritual, realizar el plan de trabajo a
mejora de las alumnas y cumplir nuestras
metas.
Tal es as que logramos la realizacin de
nuestras casacas, llevando el nombre de
nuestra promocin.
En segunda instancia, hicimos
proyeccin a la comunidad realizando una
visita al distrito de Vques en compaa de
nuestra queridsima Hna. Rosa Juana
Ticona Arias y 70 alumnas de la promocin,
para sembrar rboles y reforestar la
ribera del ro Mantaro de ese sector.

Municipio Escolar 2014

Esperamos concluir con todo lo proyectado

para dejar hermosos recuerdos a nuestro
querido colegio Nuestra Seora del Rosario.
Queremos agradecer infinitamente a
nuestra Hna. Lola Felcita Cuadros, para que
nuestra procesin de la Virgen del Rosario sea
realizada como antao. Es decir, que nuestra
virgencita ingrese a la institucin en horas de la
noche y reciba un justo homenaje de parte de
la comunidad rosarina y ms que nada con la
devocin comprobada de la promocin Mara
Regina Caelli - 2014.
Nuestra estada en estos 11 aos, va a ser
recordada para toda la vida, puesto que
ustedes las hermanas religiosas y nuestros
estimados maestros, nos formaron dentro de la
axiologa Mariana-Franciscana, para ser
lderes que actan proactivamente para
mejorar la sociedad.
Les prometemos a ustedes nuestros
formadores y amigos que no los
defraudaremos y llevaremos en alto el
carisma Mariano-Franciscano en nuestra
vida diaria.
Por ello les deseamos a toda la comunidad
rosarina: Felices Bodas de Roble amado
colegio.

EL COLEGIO ROSARIO
EN SUS BODAS DE ROBLE
FUNDACIN
En 1922 se fund en Huancayo la
Escuela Normal Elemental Mixta por
gestiones de Beatriz Alberston, quien dirige
la escuela por un ao.
En 1923 es reemplazada por la educadora
de renombre nacional Mercedes
Indacochea, quien despus de muchas
gestiones, consigue en 1927 que la Escuela
Normal Elemental Mixta sea solo para
mujeres.
DE ESCUELA NORMAL ELEMENTAL
MIXTA A COLEGIO NACIONAL DE
MUJERES NUESTRA SEORA DEL
ROSARIO
En 1934 la direccin de la escuela es
asumida por Hortensia Alva Saldaa,
insigne pedagoga que interpret la inquietud
del pueblo huancano y con mucho optimismo
secund la iniciativa de los parlamentarios por
Junn, Dr. Andrs Freyre, quien por esa
poca ejerca la secretara de la Cmara de
Senadores y el Sr. Javier Calmell del Solar,
Vicepresidente de la Cmara de Senadores,
quienes se abocaron a la ardua e importante
tarea de la creacin del mismo colegio.
Despus de tesoneras gestiones consiguieron
que el Presidente de la Repblica scar
Benavides Larrea, expidiera la Resolucin
Suprema N 74 del 18 de abril de 1934. Con
esta Resolucin se transforma la Escuela
Elemental de Mujeres en Colegio Nacional
de Mujeres.
Hortensia Alva Saldaa, fue designada
Directora del colegio, mediante Resolucin
Suprema N 140 del 15 de junio de 1934, quien
pone al colegio bajo la proteccin de la
Santsima Virgen del Rosario, llevando
desde entonces el nombre de Colegio Nacional
de Mujeres Nuestra Seora del Rosario.
El colegio funcionaba todava en un local de
propiedad particular situado en la quinta
cuadra de la calle Real.
La inauguracin se realiz el 19 de
agosto de 1934, a las seis de la tarde. Los
padrinos fueron el Prefecto del Departamento
Jorge Buckinham y esposa, en representacin del Presidente de la Repblica y de la
Teresa Zuiga de Calmell del Solar,
respectivamente.
Las cincuenta alumnas fundadoras del
Colegio Rosario fueron trasladadas del
Colegio Nacional Santa Isabel. Entre las
profesoras fundadoras figuran Lucrecia
Bolaos y Ada Sivirich, egresadas del
Instituto Pedaggico Nacional de Mujeres en
1933.
PASA A LA DIRECCIN DE LAS
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA
INMACULADA CONCEPCIN
El ilustre sacerdote Francisco Fray
Vicente Snchez Arauco, deseoso de que
en su tierra natal haya un centro educativo
donde la juventud femenina reciba una
educacin intelectual buena, a la par que una
cimentada formacin moral y religiosa,
gestion ante las autoridades para que el

Promocin 1957
Colegio Nacional Nuestra Seora del Rosario
pase a la direccin de la Congregacin de
Religiosas Franciscanas de la
Inmaculada Concepcin, anhelo que fue
cristalizado con la dacin de la Resolucin
Suprema N 63 del 14 de febrero de 1939, que
estableci que este colegio sea regentado por
dichas religiosas y funcionara en el local de la
Congregacin. Desde ah funciona en el local
ubicado en la tercera cuadra del Jirn Callao,
hoy Paseo de la Brea.
SUS DIRECTORAS MADRES SABIAS,
DINMICAS Y CON MUCHO AHNCO
La primera directora religiosa fue la Hna.
Rosario del Corazn de Jess, que con
mucho entusiasmo continuo con el plan
trazado por sus antecesoras. Adquiri material
didctico, para dar comodidad a las alumnas
hizo construir dormitorios para las internas.
En 1943 le sucede en el cargo la Hermana
Magdalena Sofa del Sagrado Corazn,
religiosa que dirigi el colegio por once aos.
Ella construy durante su gestin un
pabelln de aulas y con la colaboracin de los
padres de familia, personal docente y
ciudadana de Huancayo, adquiri un
mnibus para el servicio de las alumnas que
venan de lugares alejados. Motivo por el
cual recibi felicitaciones y el
reconocimiento del Ministerio de Educacin
y de los padres de Familia.
Adems durante su gestin la Hermana
Magdalena Sofa del Sagrado Corazn
estableci el cuerpo jerrquico,
adelantndose de esta manera a las normas
dadas por el Ministerio de Educacin, por ese
entonces. Nombr como Directora de Estudios
a Ludomila Canales Marcos, como Jefe de
Ciencias a Marina Navarro de Cano, Jefe de
Letras a Enma Herrera y cinco profesoras
estables.
Asimismo durante los once aos de
gestin, instituy en el colegio la Semana de
Ejercicios Espirituales, organiz la
Asociacin de Padres de Familia y la Asociacin
de exalumnas. Su gestin realmente es difcil
de olvidar.
De 1955 a 1957 dirigi el Plantel la Hna.

Irene de Jess. Durante su gestin mand

construir el pabelln de la Escuela Primaria y la
glorieta de la Nia Mara.
En 1958 asume la direccin del colegio la
Hermana Consuelo de Jess, quien
despleg todo su talento e ingenio para
cumplir con los postulados de la Reforma
Educativa. Hizo construir el pabelln de tres
pisos, de material noble, con 18 aulas,
impuls la organizacin de los clubs de
historia, geografa, teatro, ajedrez, entre
otras disciplinas. En su perodo se celebr las
bodas de plata del plantel y de sus
colaboradoras Ludmila Canales, Marina
Navarro de Cano, Zoila Castillo y Rosa Otrola
de Zrate.
En 1963, por la gran demanda de
matrculas, la Hna. Consuelo de Jess
gestion la creacin del Colegio Cooperativo,
anexo al Rosario, que por Resolucin Suprema
del 2 de abril de 1964, se nacionaliz, tomando
el nombre de Colegio Nacional Nuestra
Seora de Cocharcas.
En 1964, ao en el cual el colegio cumple
su 30 aniversario de fundacin, asume la
direccin la Hna. Mara Beln de Jess. En
este ao por gestiones del disputador por
Junn Dr. Vctor Alfaro de la Pea, es
elevado a la categora de Gran Unidad
Escolar. Fue grande el regocijo de alumnas y
docentes por esta distincin bien merecida.
La Hna. Mara Beln de Jess, en 1965
auspici la creacin y organizacin de un
nuevo colegio anexo, que ms tarde dara
nacimiento al Colegio Nacional Sagrados
Coraznes.
Sor Beln de Jess, a quien Huancayo
siempre recuerda por su incansable labor, fue
trasladada a Huaraz en 1967, donde falleci
trgicamente en el terremoto ocurrido en
mayo de 1970, enlutando de esta manera a la
familia Rosarina. En Huancayo se realiz en la
Catedral una Misa de Requiem por las
religiosas fallecidas, a la que asistieron todo el
alumnado y personal docente.
En 1967, llega desde Arequipa a su ciudad
natal la Hna. Mara Cleof de Jess para
asumir la direccin del colegio. Sor Mara
Cleof de Jess fue una maestra inteligente y

*
*
*

*
dinmica, propici conversa torios,
frums, concursos y exposiciones;
impuls el trabajo organizado de maestras y
alumnas mediante equipos; implant
disciplina y puntualidad.
Sor Mara Cleof de Jess hizo construir
el segundo pabelln y gestion para que la
CORDE Junn construya los laboratorios de
fsica, qumica y biologa. En 1982 es
promovida con igual cargo a Huaraz, dejando
una estela de su labor de 15 aos.
En marzo de 1982 llega de la ciudad de
Arequipa para asumir la direccin Sor Teresa
Antunez de Mayolo Ortiz. Profesora con
especialidad en matemtica y fsica, form
la banda del colegio, remodel el teatrn y
ha promovido la cultura y el arte a travs de
concursos, juegos florales, exposiciones,
demostraciones folklricas, competencias
deportivas, etc.
En 1985 llega la Hermana Adriana
Saettone Gardella para hacerse cargo de la
Direccin de este prestigioso plantel, quien con
su infatigable labor destac en su labor
directriz organiza dando un centro de
cmputo, gracias a la campaa realizada por
Kola Inglesa.
En 1995 la Hermana Ada Jurez
Pasco, bajo el lema de Paz y Bien
dirige al Centro Educativo Nuestra
Seora del Rosario en forma acertada,
cientfica, tecnolgica; mejorando
los ambientes e instalaciones,
implementando el rea de
impresiones y ampliando el centro
de cmputo y sobre todo ganando el
aprecio de la comunidad huancana.
Desde 1997 2002 toma las
riendas de la direccin, la Hermana
Esther Yauri Inga brindando una
educacin centrada en el aprendizaje
holstico, con un proyecto de desarrollo
institucional hasta el ao 2002. Con una
visin y misin que se resume en formar
personas que sean lderes con actitud
crtica y reflexiva y que puedan vivenciar
valores cristianos al estilo franciscano, con
un compromiso de cambio para mejorar la
calidad de vida de nuestra sociedad.
Cabe resaltar la gestin de la Hermana
Esther, se remodel el patio principal y se
construyeron las graderas, se gestion la
donacin de un terreno en la Urbanizacin

Goyzueta, logr refaccionar el mdulo de

baos propici un conjunto de innovaciones.
Ejecutando estrategias de aprendizaje y
Programas curriculares por competencias
de acuerdo al modelo constructivista,
aplicando tecnologa, enlaces
electrnicos de Edured e Internet,
laboratorios de idiomas con audio y vdeo
con la finalidad de comunicarse e integrarse
con docentes y alumnas de otras instituciones
educativas y bibliotecas internacionales,
fomentando los aprendizajes significativos
interactivos, promoviendo el trabajo en
grupo.
En el ao 2003 asume la Direccin de la
Hermana Gladys Ramirez Palacios quien
con su mstica cristiana y servicio a la
comunidad realiza eficientemente su labor
administrativa, priorizando con su gestin
gerencial las siguientes obras:
* Proyecto arquitectnico y construccin
de la primera etapa del nivel primario. Con

Mizione Zentrale Franciscane y

Kindermisin.
Modernizando las reas acadmicas de
acorde a los adelantos tecnolgicos.
Renovacin de mobiliario de diferentes
oficinas.
Modernizacin del sistema administrativo, a
travs de un sistema de redes
computarizadas.
Labor pastoral con los miembros de la
comunidad educativa realizando retiros
espirituales, preocupndose por el
bienestar y formacin espiritual de la
comunidad educativa.
Proyeccin a la comunidad realizando
transferencias de mobiliario, carpetas,
pizarras, computadoras de otras
Instituciones Educativas del Valle del
Mantaro.
Ampliacin del servicio pedaggico
adicionando horas en el nivel primario, con
trabajo en talleres de cmputo, ingls y
educacin fsica.
Implementacin y ejecucin del Proyecto
de Innovacin ganador en el concurso
nacional organizado por el Ministerio de
Educacin: Metodologa.
Apoyo y asesoramiento en actividades
culturales a la Comunidad Rosarina.

En el ao 2007 asume los destinos la

Hermana Irma Aguirre vila, quien con su
alegra contagiante contina con su ardua
labor educativa y pastoral, promoviendo una
actitud dialgica y democrtica que
caracterizan su liderazgo en la conduccin de
nuestra Institucin Educativa remarcando el
prestigio de nuestra alma mter a nivel
local, regional, nacional e internacional y
la consecucin de la visin Institucional.
En el ao 2013 asume la Direccin la
Hermana Jackeline Maquera Ticona, sin
embargo por problemas de salud asume la
direccin este ao 2014 la Hermana Lola
Felcita Cuadros Salazar, quien a la fecha
viene conduciendo los destinos del Colegio de
manera acertada.

SUB DIRECTORA DE
FORMACIN GENERAL DEL TURNO I

Dra. Mara Elena

Rivera Torres

n esta fecha muy especial, deseo

saludar a toda la Comunidad
Educativa Ntra. Sra. del Rosario al
conmemorar los 80 aos de labor al servicio
de la ciudad de Huancayo.
Un nuevo aniversario que nos invita a
reflexionar sobre lo que hemos construido
en el pasado, sobre lo que somos
actualmente y sobre lo que deseamos
lograr en el futuro.
Referente a mi labor como sub directora
de formacin general, debo comentarles que
en nuestra organizacin los directivos y
maestros siempre estamos a la vanguardia
de los avances de la ciencia, la tecnologa
y muy en especial en lo que respecta a la
pedagoga y la didctica, con el propsito
de lograr que nuestras estudiantes logren
aprendizajes tiles para la vida y que les
permita ser competentes en las dificultades
que se les presenten en el da a da.
En la actualidad se viene desarrollando
una serie de proyectos innovadores de
mejoramiento institucional y pedaggico
cuya finalidad es superar las situaciones
desafiantes que se nos han presentado en el
quehacer educativo. Algunos proyectos
sealamos mediante el siguiente grfico:

SISTEMA:
Proyecto
Macro

Estos proyectos tienen una visin

sistmica, interactan y se ejecutan
interrelacionadamente. Es un trabajo
colectivo, cooperativo, donde se unen
esfuerzos a nivel de directivos, maestros,

MEJORANDO LOS APRENDIZAJES

PARA UNA CULTURA DE PAZ Y BIEN
ENFOQUE SISTMICO

Contextualizando
el plan de
estudios
mediante el rea
curricular de
metodologa.

Organizacin del
Consejo para el
Mejoramiento de
los Aprendizajes
(COMEAP).

Promoviendo la
dinamizacin las
situaciones
problemticas, la
investigacin y el
da del logro en
el crculo.

Primera
escuela virtual
SUB
de maestros como medio
SISTEMAS:
para el mejoramiento del
desempeo docente
Sub proyectos
Una escuela
dentro de
Fomentando una
otra escuela.
Certamen de
educacin
contrastacin de
ambiental para el
logros de
desarrollo
aprendizaje.
sostenible.
La Escuela de
Familia como
Herramienta para
su fortalecimiento.

INSTITUCIN EDUCATIVA
NTRA. SRA. DEL ROSARIO
HUANCAYO

personal administrativo y padres de

familia, cuya finalidad fundamental es un
mejor servicio educativo para nuestras
estudiantes.
Asimismo tambin enseamos a
aprender el arte de vivir. La educacin
debe tomar en cuenta el arte de vivir
creativamente, que es mucho ms vasto que
las artes especficas de la pintura, la msica
o la danza que aprenden tambin nuestras
estudiantes en el presente. Una mente
preocupada, aburrida, envidiosa o frustrada no
puede guiar su vida a un nivel superior y
nada aporta a una sociedad saludable y
feliz. Cuando educamos no para el
desarrollo econmico sino para el
desarrollo humano, avanzamos sin duda en
felicidad del individuo integralmente. El
bienestar fsico y el confort son aspectos
necesarios, pero ms importante es la
habilidad de trabajar y vivir con gusto, sin
compararse y menos envidiarse unos a otros.
Queridas estudiantes: en este da
aniversario les convoco a profundizar en el
estudio y desarrollo personal con
responsabilidad, tica, alegra, amistad,
solidaridad, respeto y esfuerzo.
Padres y apoderados los animo a
acompaar con cario a sus hijos en el
proceso educativo. La familia es la
primera institucin social y, por lo tanto,
debe ser la principal educadora, en ella
nuestros jvenes deben aprender los valores
y normas universales, aprender a sentirse
queridos y valorados.
Queridos colegas, para ustedes mi
sincero reconocimiento por la labor
formativa y pedaggica que despliegan da
a da y que le da el sello de calidad a nuestra
institucin. Este aniversario es otra
oportunidad para renovar nuestra
vocacin con la educacin pblica del
mejor nivel, y contribuir a humanizar y
personalizar el acto educativo, con las
convicciones de nuestros valores, con
sabidura, conocimientos, experiencia,
dilogo, y afecto por cada una de nuestras
estudiantes.
Feliz aniversario.

LA MOTIVACIN, CUESTIN TRILLADA

EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES?

Por: Dra. Mara Elena

Rivera Torres.
Sub Directora de Formacin General

Segn Mouly en su libro psicologa educacional son tres las funciones ms importantes
de los motivos:

Ganadoras de los Juegos Florales 2014

n varias oportunidades se ha
enfatizado que todo esfuerzo del
maestro o maestra es intil si la
estudiante no est interesada en
aprender. Fue dicho tambin que por ms
que interese un asunto al maestro no
interesar necesariamente a una estudiante
y mucho menos a todas las estudiantes. Un
problema que exista para la maestra no
existe necesariamente para la estudiante si
sta no est motivada.
Desde el punto de vista de los enfoques
pedaggicos para el logro de los
aprendizajes fundamentales, la motivacin
sigue siendo el factor principal para lograr
aprendizajes significativos y relevantes.
Sin motivacin no hay aprendizaje. Puede
haber aprendizaje sin profesor, sin libro, sin
escuela y sin la presencia de varios otros
recursos. Pero por ms que existan todos

Activar
el
organismo

Dirigir el
comportamiento hacia
un objetivo

Seleccionar y
acentuar la respuesta
correcta

Los motivos llevan al

individuo a actuar para
intentar satisfacer sus
necesidades, una
necesidad genera tensin,
desequilibrio. Los motivos
mantiene al organismo
activo hasta que su necesidad sea satisfecha y su
tensin desaparezca.
(Desequilibrio)

Los motivos dirigen el comportamiento

del individuo hacia el objetivo ms
adecuado para satisfacer la necesidad, No
basta que el organismo este activo, es
preciso que su accin se dirija hacia el
propsito adecuado. As, en el aula no es
suficiente que las estudiantes participen de
varias actividades dispersas, sin sentido. Es
necesario que esas actividades estratgicas
sean orientadas hacia las capacidades e
indicadores que satisfagan las
necesidades individuales.
(Cercanas, concretas, prximas).

Las respuestas que

conducen a la satisfaccin
de necesidades sern
aprendidas y mantenidas
cuando una situacin
semejante se presente
nuevamente. En otras
palabras permitir a la
estudiante ser
competentes en otras
situaciones similares.

La rutas de aprendizaje, enfatizan algunos principios fundamentales para que la estudiante logre
aprendizajes teniendo en cuenta los mapas de progreso sealados en los estndares de aprendizaje:
* Las estudiantes de educacin bsica tiene la necesidad de utilizar recursos y estrategias variadas y no
simplemente saliva y plumn. Conviene estimular todos los sentidos mediante estrategias de
enseanza-aprendizaje variadas y sobre todo afectivas.
* Posibilitar a cada estudiante alcanzar sus propios objetivos y metas mediante la construccin de su
propio aprendizaje (organizacin de la informacin, procesos cognitivos) que respondan a una situacin
desafiante y significativa (AUSUBEL, BRUMER, VIGODSKY).
* Crear condiciones para que las estudiantes evalen constantemente si estn alcanzado sus objetivos
individuales mediante la metacognicin y la catarsis ejecutando el proceso de introspeccin.
* Posibilitar discusiones y debates mediante estrategias donde se pongan en prctica hbitos
democrticos, argumentativos en base a la investigacin, as como tcnicas colectivas y colaborativas,
bajo un enfoque intercultural.

esos recursos favorables, si no hay motivacin no habr

aprendizaje.
A pesar de su importancia para el aprendizaje, la motivacin no
siempre recibe la atencin debida por parte de los maestros. Es mucho
ms fcil darles un libro, dictarles (lo que no debe hacerse como
cuestin de rutina), preguntar en los exmenes y dar las notas. Motivar
a las estudiantes a fin de que se interesen en aprender independientemente y creativamente, es mucho ms difcil. Pero los resultados sern
mucho ms gratificante para el docente y las estudiantes, pues al final
del proceso todos se sentirn realizados.
Motivar significa predisponer al individuo para cierto
comportamiento deseable en un momento dado.
La estudiante aprende, la estudiante est motivada para aprender
cuando est dispuesta a iniciar y continuar el proceso de
aprendizaje, cuando est interesada en aprender cierto asunto, en
resolver una situacin desafiante, problemtica y sobre todo que
encuentre sentido y significatividad en ello.
Finalmente puedo concluir que la motivacin ha sido, es y ser
fuente de inspiracin del maestro, herramienta fundamental, para
poder atraer el inters, los motivos de las
estudiantes y cuyo engranaje con el
desarrollo de capacidades permitirn
satisfacer sus necesidades
mediante los aprendizajes
S se puede!
significativos, fundamentales
Lo har
que le conllevarn a lograr
las competencias
Puedo hacerlo
para una formacin
integral al
Tratar de hacerlo
finalizar el
Cmo
hacerlo?
periodo de
estudio
Quiero hacerlo
planifiNo puedo hacerlo
cado.

NO lo har

En qu escaln ests colocado hoy?

9

SUB DIRECTOR DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA NUESTRA SRA. DEL ROSARIO

i labor especfica en la institucin es la de sub

director acadmico, nuestra institucin
viene funcionando hace 80 aos, el nivel
primario funcion desde hace mucho tiempo
atrs y era inclusive mixto. Estuvo vigente por
un lapso de 10 a 12 aos y de ah se
suspendi, es decir que hay egresados
varones de la primaria que probablemente
estn an vivos y que son ex alumnos de la
institucin, pero dej de funcionar por un
buen tiempo. Gracias a la gestin de
muchos profesores y a la Hermana
Esther Yauri se reactiva desde hace ya
13 a 14 aos hasta la actualidad el nivel
primario.
Los principales logros de la
Institucin
Uno de los principales logros que hay que
resaltar es la formacin integral de las
alumnas, no solo en la parte acadmica sino
tambin en la parte conductual y espiritual,
pues por ser un colegio religioso nos importa el
desarrollo integral de la persona, como se
comporta, como vive y de ah tenemos que trabajar con los
padres de familia, con la sociedad, con otras instituciones para
velar por la formacin integral de nuestras alumnas, sintiendonos orgullosos
de los logros obtenidos.
Ahora por qu decimos que nos enorgullece, porque vemos cmo se
comportan ms adelante nuestras estudiantes en el nivel secundario, tanto
en nuestro colegio como en otras instituciones, pues recibimos noticias del
buen desempeo acadmico y personal. Estos buenos comentarios no

EDUCACIN FSICA

Mg. Edson
Granados Chuco

l rea de Educacin Fsica propone, reconocer y valorar su

cuerpo como parte fundamental de su formacin integral,
demostrando seguridad y conciencia de s mismo al explorar
su entorno y al realizar actividades recreativas, fsicas y
deportivas. Afianza su personalidad, generando un estilo de vida
activo y saludable, adoptando valores de convivencia y respeto
que permite desenvolverse en diferentes situaciones y contextos
sociales.
Este aprendizaje est orientado a promover el desarrollo de
una visin unificadora y valorativa del cuerpo, utilizando el
movimiento y la actividad fsica en sus diversas formas como medios
fundamentales del desarrollo integral de la persona. De esta
manera, la vivencia del movimiento como expresin y dominio
corporal, el desarrollo de hbitos de estilo de vida activo y
saludable, y la interaccin autnoma y responsable con el
mundo que lo rodea son piezas primordiales dentro de este
aprendizaje fundamental.
Asimismo, resulta imprescindible crear una visin ms
integradora del desarrollo y cuidado del cuerpo, donde la actividad
fsica orientada a la salud ha de tener un rol protagnico para este
aprendizaje. La redefinicin del trabajo y los estilos de
alimentacin causados por los avances de la ciencia y la
tecnologa, acaecidos en las naciones desarrolladas y en vas de
desarrollo, estn teniendo un impacto negativo en la salud de los
nios, nias y adolescentes, incrementando los niveles de
sedentarismo y obesidad.

10

Prof. Jos Severo

Orellana Lazo

son de las nias sino de los docentes que las instruyen,

y mencionan sus buenos modales, su
desenvolvimiento y las buenas relaciones con
sus compaeras y maestros. Entonces ste es un
indicador que habla de un trabajo que va de
menos a ms.
En cuanto a la parte acadmica
tambin hemos logrado importantes
avances, en aos anteriores dedicamos
muchos esfuerzos a salir a competir a
distintos certmenes de concursos de
diferente ndole de conocimientos y en
estos concursos obtuvimos grandes
logros.
Sin embargo solo tenamos a dos o
tres nias que destacaban hasta que
apareci la evaluacin censal, y dijimos;
que hacemos teniendo dos o tres nias
destacadas y el resto qu, entonces nos
dedicamos especficamente a la evaluacin
censal; qu quiere decir esto, que la mayor
cantidad de nias puedan empezar a tener buenos
logros, nos alejamos un poco de los concursos y nos
dedicamos a preparar a las nias para la evaluacin censal,
empezamos de menos a ms con un 50% en comprensin
lectora al inicio y ahora estamos en un 94% a la par con muchos colegios de
Lima y Moquegua, superando a la gran mayora de los colegios de
Huancayo, esto es un indicador que estamos bien encaminados y el
principal reto es alcanzar el 100% a pesar de que ser un reto difcil por la
diversidad de lugares de donde provienen de diferentes sitios como Sicaya,
de San Jernimo, Chupaca, Huayucachi y no hay una evaluacin previa
pues el ingreso es libre.
Entonces no podemos decir que nosotros seleccionamos a las alumnas
sino que es el fruto del trabajo de las maestras y los maestros para
empezar de cero y llegar a la condicin ptima que nosotros exigimos.
Lo que quiere decir que nuestro nivel acadmico es alto, y los padres que
vienen aqu saben que el nivel es exigente y aun as la quieren tener a su
nia ac, por lo tanto tienen que trabajar: nia, padre de familia y
profesores, y adems el apoyo que nos dan las hermanas religiosas se
hace imprescindible, ellas son nuestro norte, son las que nos guan y
aportan con su granito de arena para que las nias tengan buenos
resultados.
Hacia dnde se proyecta la primaria del Rosario?
Grandes son los sueos, pero nos tenemos que limitar a las trece
secciones que tenemos y no podemos tener ms, pero nuestro principal
empeo es la formacin de las estudiantes, nuestra perspectiva para el
futuro es que no solo sean nuestras nias las que alcancen un cambio sino
tambin los padres y por ende los que estn dentro del crculo familiar.
Esto quiere decir que no solo se trabaje con las pequeas sino tambin
con los padres, para que la nia se sienta bien y se desarrolle bien en el
colegio y en su hogar, apoyarla desde diferentes ngulos para hacer de
ellas personas de bien, seguir apostando por su formacin integral, tanto el
aspecto acadmico, el aspecto humano y el aspecto religioso.
Somos un colegio Catlico con una perspectiva Mariano Franciscano,
Mariano pues estamos consagrados a la Virgen Mara y a la virgen del
Rosario y Franciscano porque nuestras hermanas pertenecen a la
Congregacin de Franciscanas de la Inmaculada Concepcin, entonces
debemos seguir a San Francisco de Ass en la sencillez y en la humildad.

SUB DIRECTOR DE
FORMACIN GENERAL DEL TURNO II

La principal meta de la
institucin es seguir
mejorando nuestros servicios,
seguir obteniendo logros y un
mejor nivel de aprendizaje,
iniciar el proceso de
acreditacin del colegio.

Qu dificultades encuentra diariamente en su rea de trabajo?

Definitivamente tenemos muchas, sobre

todo con respecto al nuevo plan curricular,
pues lamentablemente lo que propone el
Estado es la evaluacin por competencias
y en ese caso no hay nada definido y la
propuesta del Ministerio de Educacin es muy
vaga an le falta muchas herramientas para su
aplicacin y buen desempeo, la propuesta
est en etapa de procesamiento y
maduracin sobre todo en el rea de
planificacin y la implementacin.
El colegio ha tenido logros importantes
desde el plan CAD y posteriormente con la
visita del Seor Damin Cceres cuando era
el asesor pedaggico del Ministerio de
Educacin destacados avances en la
evaluacin de capacidades, e incluso
hemos llegado a proponer instrumentos de
evaluacin, por ejemplo aparentemente era
difcil recoger informacin de las reas de
arte y educacin fsica y recogiendo una
experiencia de la facultad de medicina de la
Universidad Cayetano Heredia elaborado el
ao de 1997, 98, 99 implementamos un plan
de evaluacin de capacidades y pudimos
sacar y aprovechar los datos correspondientes.
De alguna forma esto ha llevado a que los
propios profesores se las ingenien para
aplicar algunos instrumentos para poder
mejorar en su evaluacin censal, sin
embargo nos falta muchsimo por trabajar hay
que seguir investigando y revisar ms
bibliografa, as como compartir experiencias
que puedan enriquecer las iniciativas, ms
aun en la elaboracin de herramientas de
competencias para que sea ms objetiva,
ms elaborada y ms confiable.

Prof. Jos Antonio

Egzquiza Canta

Encargado de la parte Tcnico Pedaggico lo que

significa la planificacin, ejecucin y evaluacin
curricular as como el acompaamiento
pedaggico y docente.

En la parte acadmica cules han

sido los logros ms importantes que han
alcanzado como IIEE?
Bueno en el ao 2009 logramos ser sub
campeonas nacionales del concurso Los
que ms saben organizado por Radio
Programa del Per. Y tambin logros con las
nios de la primaria que han ingresado al
Colegio Mayor de Lima en merito a su
destacado desempeo y alta preparacin han
terminado entre los puestos de avanzada
como excelentes.
Hace poco nos lleg una carta de saludo y
felicitacin de este Colegio por la destacada
labor que cumpli la alumna Mayumi
Buenda Huamn de la promocin 2013 del
Colegio Mayor, quien egres con un
excelente promedio y obtuvo una beca para
irse a estudiar Ingeniera Civil en Turqua,
gracias a un convenio de programa de Becas
entre ambos pases
Adems hay que sumarle los logros de

nuestras alumnas en las diferentes

universidades de la Regin y del Per. Y
definitivamente esto es el resultado del
trabajo que se est haciendo y con la
metodologa que ayuda a proveer de
herramientas de estudio a la estudiantes,
como un rea vertebrador de todas las
reas, y a travs de ella la generacin de un
conjunto de habilidades que desarrollan al
mximo sus capacidades, al llegar a los aos
superiores de tercero cuarto y quinto su
cultura de la investigacin est afinada y
las habilidades para desarrollar una cultura de
la investigacin que se aplica en sus estudios
universitarios y superiores y ese es el
mayor logro que nosotros tenemos.
Cul es la meta principal de la
Institucin educativa?
Bueno la principal meta de la institucin es
seguir mejorando nuestros servicios,
seguir obteniendo logros y un mejor nivel de
aprendizaje, iniciar el proceso de
acreditacin del colegio que va a implicar
todo un trabajo de toda la plana docente, los
directivos y toda la logstica necesaria para
alcanzarlo, para ello estamos trabajando, es
nuestra meta ms prxima.
Agradecemos a los padres de familia por
el apoyo y el respaldo en todos estos aos ya
que no contamos con mayor presupuesto de
parte de las autoridades locales, y a la
comunidad educativa que sigan
esforzndose por ser cada da un ejemplo
como estudiantes.

CENTRO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA

NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

Prof. Enma Chamorro Balvn

De conformidad con la Ley General de Educacin 28044, Art. 37, la

educacin bsica alternativa es una modalidad que tiene los mismos
objetivos y calidad equivalente a la Educacin Bsica Regular;
enfatiza la preparacin para el trabajo y el desarrollo de
capacidades empresariales. Se organiza flexiblemente en funcin de
las necesidades y demandas de las estudiantes.
En el CEBA, funciona el ciclo avanzado, con cuatro grados (de
primero a cuarto), ocho secciones dos por grado, en el presente ao
acadmico registran matrcula ciento quince estudiantes,

debidamente organizadas a travs del Consejo de Participacin

Estudiantil (COPAE). Por proceder de un nivel socioeconmico bajo
y pertenecer a familias disfuncionales, se ven obligadas a educarse en
la modalidad que atiende de noche.
Los ltimos cinco aos nuestras estudiantes continan realizando
sus estudios superiores en diversas instituciones y universidades,
asimismo algunas han creado su micro empresa. Podemos mencionar
algunos ejemplos de este hecho, nuestras estudiantes: Paucar Reyes
Leticia Scarlet realiza estudios en la facultad de Medicina Humana
en la Universidad Nacional del Centro del Per, habiendo
ingresado con el puntaje de 17.9, de igual manera Lizarbe Londoe
Ruth, estudia Ingeniera Civil en la Universidad Continental, Estrada
Espejo Katty Keiko, Limache Chimaico Rene Olga, estudian en la
Universidad Privada Los Andes; y con el programa de BECA 18, vienen
realizando sus estudiantes universitarios Palomino Inga Ortencia y
Aguila Nuez Ruth Maribel, etc.
El CEBA, tiene una vida activa de ms de 38 aos al servicio de las
adolescentes, jvenes y adultas menos protegidas del Per. Este ao
acadmico tenemos el compromiso, de mejorar continuamente los
aprendizajes de nuestras estudiantes, brindando un servicio de
calidad, proponindose altas expectativas, la meta de cien por
ciento de estudiantes con logros de aprendizajes satisfactorios, con
estndar de promedio ponderado quince.

11

RECONOCIMIENTOS Y
MRITOS OFICIALES
Reconocimiento por el Congreso de la
Repblica a las subcampeonas a
nivel nacional en Los que ms saben
RPP

* Institucin educativa denominada como

uno de los diez primeros colegios
pblicos a nivel nacional por el
Ministerio de Educacin. El Instituto Crecer
(UNESCO).
* Institucin educativa premiada por la
Direccin de la Unidad de Gestin Educativa
Local de Huancayo (UGEL-H) como la
mejor institucin educativa del ao 2004.
* Institucin Educativa ganadora a nivel
nacional en el concurso de Proyectos de
Innovacin 2003 organizado por el
Ministerio de Educacin con el trabajo:
DIVERSIFICANDO ESTRATEGIAS DE
ESTUDIO, APRENDIZAJE E
INVESTIGACIN OPTIMIZAREMOS EL
APRENDIZAJE.
* Primer puesto en el concurso regional de
Teatro Cacerista: Premio Estatuilla de
Mariscal Andrs A. Cceres (2000).
* Premio Sol Radiante al haber obtenido
el mximo puntaje en las diversas
actividades culturales, cientficas, cvico y
patriticas durante el periodo 1999-2001.
* Primer puesto Gallardete en el desfile
cvico escolar por el aniversario del
nacimiento del Mariscal Andrs A. Cceres
2002.
* Primer puesto en el desfile cvico escolar
por el aniversario del Mariscal Andrs A.
Cceres 2003.
* Primer puesto en el desfile cvico escolar
por fiestas patrias 2003.
* Gallardete por destacada participacin en
el desfile por fiestas patrias 2004.
* Premio en la exposicin y concurso de
peridicos murales caceristas

*
*
*

*
*

*
*

consistente en un gallardete, un bombo

donado por el Presidente de la Orden de la
Legin Mariscal Cceres, filial zonal
Huancayo. 2004.
Organizacin del Congreso de Valores
tico Cristianos durante once aos
consecutivos.
Organizacin del I Festival de la Cancin
Rosarina: los valores hechos cancin y
apoyo a los nios de la casa de acogida
Juan Diego del arzobispado de
Huancayo con la donacin de ms de diez
mil nuevos soles.
Apoyo a las comunidades de Jarpa,
Puerto y Ocopa, Hogar de Menores de
Huancayo, comunidad de Pariahuanca,
casa de acogida Juan Diego y comunidad
de Comas, con donacin de vveres, ropas,
medicinas, tiles escolares y juguetes,
JUFRA y toda la comunidad educativa con
el festival de la cancin rosarina.
Ganador del Sol Radiante. Mxima
distincin cvico militar al haber alcanzado
el primer puesto en los desfiles escolares
de fiestas patrias.
Primer puesto en el desfile de Brigadas
Caceristas.
Primer puesto en el campeonato
interescolar de atletismo.
Primer puesto a nivel nacional en el
Concurso Nacional de Redaccin,
Ortografa y Comprensin lectora.
Segundo puesto en el Concurso
Latinoamericano de Redaccin,
Ortografa y Comprensin Lectora.
Primer puesto en el Concurso Nacional
de Biblia.
Primer puesto a nivel provincial en el
Concurso de Redaccin, Ortografa y
Comprensin lectora. 2004.
Alumnas que estudian becadas en la
Escuela de Medicina de Cuba y otros
pases en mrito a su destacada
participacin como estudiantes de
secundaria.
Primer Puesto en la Feria de Ciencias.
Ganadoras absolutas en el Concurso de
Dibujo y Pintura organizado por el diario
Correo y el ICPNA.
Segundo puesto en el Festival de Teatro
FESTTA TUPAC AMARU 2004 y primera
actriz nuestra alumna Andrea Pacheco.
Alumna ganadora del VIII Concurso

*
*

Nacional de Matemtica organizado por

la Institucin Educativa Cesar Vallejo
viajando la ciudad de Lima, la alumna
Cinthia Yauhri Gmez del 1 I 2005.
1er lugar, cmputo general en el nivel de
Primaria, 2 lugar, a nivel de II.EE.
estatales, en el concurso de conocimientos (medicin de la calidad)
organizado por la UGEL Huancayo,
hacindose acreedor de un gallardete,
diploma y un libro de coleccin, las alumnas
del 5 A de educacin secundaria 2006.
1er Puesto en Concurso Nacional de
Danzas Lima.
Premio Divino Maestro 2008,
otorgado a Hermana Cleof de Jess por
el Consorcio de Colegios Catlicos del Per,
por su brillante y fructfera labor
educativa y pastoral en beneficio de la
niez y juventud estudiosa de la regin y
del pas en general.
Subcampeonas a nivel nacional en el
concurso de Los que me saben
organizado por RPP, el ao 2009.
Tres estudiantes ingresantes al Colegio
Mayor Presidente de la Repblica
2011 y ubicacin en el nivel intermedio por
ser alumnas destacadas.
Niveles de logro destacados en la
Evaluacin Censal de Estudiantes de
segundo grado de Educacin Primaria, con
el 88.2% de estudiantes en el Nivel 2 en
comunicacin y el bde estudiantes en el
Nivel 2 en matemtica.

Galera de trofeos

12

LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

EN LAS MATEMTICAS

inicios de este ao acadmico me

preguntaba Qu traeran o en qu
consistan las rutas de aprendizaje en
la matemticas?, y lo que ms me intrigaba
eran los tres escenarios que nos proponan
en las sesiones de aprendizaje, entre ellos
el que ms me interes fue el escenario
Sesin Proyecto y me volva a preguntar,
Cmo una sesin proyecto lo desarrollara
en dos horas pedaggicas?

Al programar los documentos pedaggicos

colocando todos estos nuevos escenarios y
al ejecutarlo, me di cuenta de que s era posible
hacer una sesin proyecto en el tiempo que
nos otorgaban, lo cual paso a contarles
detalladamente:
Elegimos todos los docentes de cuarto
grado un tema eje: Desarrollando una
cultura alimenticia y cuyo producto deba
ser un boletn informativo, luego en cada
rea curricular cada uno de los profesores
desarrollaba este tema transversal, y en
concordancia con los contenidos propiamente
del rea insertamos en cada asignatura. Por

ejemplo en el rea de Ingls se ensearon

verbos en ingles sobre la cultura alimenticia,
en C.T.A se trat sobre el valor nutricional que
contenan los alimentos y lo mismo sucedi en
comunicacin al tratar especficamente en
comprensin de textos acerca de la cultura
alimenticia y en el rea de Matemtica
visitamos los cafetines escolares para ver la
fecha de fabricacin y caducidad de los
productos alimenticios que expenden a las
alumnas. Dichos datos fueron plasmados en
una ficha cuyo tema eran Intervalo, luego
se hizo una investigacin utilizando el
internet, sobre los platos representativos de
la regin para hacer un presupuesto
econmico para organizar en sus horas de
clase la primera feria gastronmica de los
platos ms representativos y nutritivos de la
regin, en donde las alumnas muy
entusiasmadas en sacar un presupuesto
econmico, prepararon ricos potajes para
exponerlos al jurado calificador que fue
conformado por nuestra directora Hna. Lola
Felcita Cuadros, nuestra sub directora
administrativo Hna. Rosa Juana Ticona
Arias y nuestra sub directora del turno I, Prof.
Mara Elena Rivera Torres.
A travs de todas estas actividades, las
alumnas fueron compilando informacin y
almacenndola en un portafolio
acadmico. As todas las reas de igual
manera.

Mg. Mara Huaripayta Medina

Docente del rea de Matemtica

Una sesin proyecto es una

actividad muy significativa para
las alumnas durante toda su vida,
porque desarrollamos contenidos
temticos dentro de su entorno
para resolver situaciones
problemticas del contexto.

En el segundo bimestre vimos por

conveniente elaborar el producto planificado:
boletn informativo. Las alumnas con toda
la creatividad que caracteriza a toda rosarina
elaboraron el boletn despus de haber sido
revisado en muchas oportunidades con sus
respectivos profesores.
En el mes de agosto a puertas del da del
logro, las alumnas elaboraron un boletn por
aula en donde su contenido era la compilacin
de todas las aulas cuyo tema nico era
Difundiendo una cultura alimenticia;
dicho boletn fue expuesto el da del logro al
igual que algunos platos representativos de la
regin.
Con todo esto quiero dirigirme a todos mis
colegas que: una sesin proyecto s se
puede realizar en dos o cuatro horas
pedaggicas y que esta actividad es la ms
significativa para las alumnas durante toda
su vida; es decir, hemos desarrollado
contenidos temticos dentro de su entorno
para resolver situaciones problemticas del
contexto.

RECORDANDO DESAFOS FSICOS CON LALITA

Mg. Mara Huaripayta Medina - Docente del rea de Matemtica

ll por los aos 2009 a 2010 naci un

pequeo proyecto sobre la organizacin
de un concurso de Fsica.
En ese tiempo me encontraba en la
jefatura del rea de Fsica en compaa de
nuestra querida y recordada colega Gladis
Gamarra una docente entregada en su labor y
una buena madre de familia.
Para elegir el nombre de este concurso
conversbamos en ese entonces con lalita
que as cariosamente la llambamos, ella
opinaba muy tajante: este concurso como es el
primero en la regin se debe llamar primer
concurso de fsica regional, mi persona le
increpaba y le deca no, el nombre debe ser
algo ms sugerente.
El nombre por fin despus de tanto debate
surgi de Lali, y es as como lo llamamos
Desafos Fsicos.
Este concurso lo organizamos sin pensar
que tendramos gran acogida por diversos
colegios no slo de la localidad sino, de la
regin.

Y como era una actividad institucional

requeramos de la participacin de toda la
comunidad docente, pero por cosas del
destino ese mismo da se organiz un retiro
espiritual de todos los docente.
En ese entonces Gladys que era una
persona muy serena, y muy tranquila me dijo
no te preocupes lo haremos solas, pero no
poda creer la paz y tranquilidad de sus
palabras, luego lo que surgi fue ms

sorprendente, cuando nuestra hermana

directora de ese entonces propuso que: los
profesores que desean apoyar se pueden
anotar con la profesora Gladis Gamarra, y la
sorpresa fue grande que casi el 90% de todo
el profesorado se inscribi con ella. Es que Lali
era nica, y ella me mir con una sonrisa y me
dijo: lo vamos a realizar solas y ahora mira,
en compaa de todo el profesorado.
El evento se realiz con mucho xito
teniendo la participacin de ms de 30
colegios de la regin, contando con el apoyo
de casi la totalidad de los profesores que no
queran ir al retiro espiritual, y lo que ms
recuerdo es el apoyo de nuestra querida
Hermana Cleof de Jess, quien nos dijo
todo se puede en esta vida.
En los prximos aos se realiz ms
desafos fsicos I, II y III,
Gracias a ti LALITA por tu gran
perseverancia, siempre te recordaremos.

13

Eucarista

Aclitas

Escolta

Eucarista

Ofrenda

Exalumnas

Exalumnas

San Po X
Santa Mara Reyna
Salesiano Tcnico
Salesiano Santa Rosa

14

Izamiento del Pabelln Nacional

Teatro

Reconocimientos

Orquestina

Alumnas en accin

Alumnas
en accin

Docentes en accin

Santa Isabel
Nstra. Seora del Rosario
Ingeniera
Nstra. Seora del Carmen - Jauja

15

ROSARINAS AYER, HOY Y SIEMPRE...

Promocin 1950

Mara Jess
Marn Paucar
Pertenezco a la poca de oro del
Colegio Nuestra Seora del Rosario, durante
mi estada en este Colegio tuve unas
brillantes profesoras, una educacin
muy formal, nos enseaban valores y nos
brindaban una formacin espiritual y
cultural.

Presidenta de la Asociacin de Exalumnas Rosarinas

Norma Goche Arguedas

La Asociacin de Exalumnas Rosarinas
hace un saludo fraterno a la institucin,
agradecemos a la Virgen Mara y a las
hermanas religiosas por habernos formado en
valores cristianos. Las exalumnas a nivel
mundial representan y hacen honor a nuestro
Centro Educativo.
Un saludo a toda la comunidad educativa por
sus 80 aos y en especial a las hermanas
franciscanas de la Inmaculada Concepcin.

Tesorera de la Asociacin de
Exalumnas Rosarinas

Mirtha Martn Ramrez

Feliz de compartir las Bodas de Roble de
nuestra institucin. Institucin que ha forjado
tantas dcadas de estudiantes. Recuerdo con
mucho cario mi colegio. Feliz 80 aos.

Promo 1989

Miriam Norka Orihuela Cceres

Mi colegio est siendo muy
homenajeado ya varios das y se lo
merece. Deseo de todo corazn que
contine con este prestigio, que sigan
inculcando valores en las jvenes en
estas pocas de cambio y relajo.
Felicidades al plantel, estoy segura que con
la ayuda de la Reverenda Madre Directora
Lola Cuadros Salazar, huancana de
corazn, el colegio seguir adelante. La
Hermana Lola Cuadros comprende a las
jvenes. Mil augurios para mi plantel
Nuestra Seora del Rosario, orgullo de
Huancayo.

Promo 1989

Milagros Va y Rada

Este ao cumplimos nuestras bodas de

plata. Contenta y emocionada de compartir
como exalumnas de nuestra alma mater,
nuestro colegio Nstra. Seora del Rosario, vinimos
adems a recibir la bendicin de la Virgen del
Rosario.

Promocin 1989 - Seccin E

ngela Irala
Emocionada de venir a compartir con
nuestro colegio. Agradecida a la Virgen
Patrona por todas las enseanzas que nos
impartieron en el colegio y que siempre nos
proteja para seguir adelante.

Promocin 2014 - Seccin D

Cristel Jazmn Vincula Poma

Me siento feliz de ser parte de esta
promocin de las Bodas de Roble y de haberme
formado en Nuestra Seora del Rosario, llevar
siempre en mi corazn el recuerdo de ser una
rosarina.

Promocin 2014 - Seccin E

ngela Cruz Quispe

El mejor deseo por los 80 aos de

nuestra alma mater, venimos a colaborar
con mucho orgullo. Orgullosas de
pertenecer a esta institucin, gracias a
n u e s t ra s m a e s t r a s y h e r m a n a s
religiosas, quienes compartieron con
nosotras y quienes tambin nos han visto
crecer no solo en el aspecto personal sino
tambin profesionalmente.

16

Emocionada de ser parte de la

promocin 2014 del Colegio Nuestra
Seora del Rosario y que a su vez mi
colegio cumple 80 aos, Bodas de Roble.
Emocionada tambin porque es mi ltimo
ao de colegio y agradecida por lo que me
brindaron en estos aos que pase junto a
mis compaeras. Feliz 80 aos Colegio
Nuestra Seora del Rosario.

Promocin 2014 - Seccin B

Shirley Morales Rivera

Un saludo por los 80 aos a mi colegio

Nuestra Seora del Rosario. Muy alegre y
contenta de pertenecer a esta grandiosa
Institucin Educativa. Llevo ms de 10 aos
aqu en el Colegio y realmente me siento
emocionada y orgullosa de ser parte de
ella. Feliz da querido Colegio.

Promocin 1989

Ingrid Canez Adrianzen

Promocin 2014 - Seccin F

Alcaldesa
Escolar

Hace 25 aos hemos egresado de las aulas

del prestigioso Colegio Nuestra Seora del
Rosario. Orgullosa de haber pertenecido a las
aulas rosarinas, emocionada de ver al colegio
que crece da a da en espiritualidad y
alumnado. Felicitaciones a la plana docente,
administrativos y a la Hermana Directora por
estos 80 aos, Bodas de Roble.

Promocin 2014 - Seccin B

Samanta Or Vila
Alejandra
Caldern Eulogio

Los sentimientos que guardo hoy de mi colegio que

cumple 80 aos de vida institucional y a su vez de estar
cursando el ltimo ao es tristeza y melancola.
Melancola de dejar este colegio que tantos aos nos ha
albergado y de haber pasado tambin travesuras.
A su vez siento emocin y por eso saludo a mis
profesoras, a las hermanas y a todo el personal del
colegio por habernos brindado no solo conocimientos,
sino tambin mucho cario, valores y tolerancia.

Congresista de la Repblica

Casio Huaire Ch.

Han sido los mejores aos de mi vida y

es un orgullo haber sido formada en este
gran plantel que es un referente en todo el
Per, agradezco a mis padres, a mis
profesoras y a las

Excongresista de la Repblica - Exministra de Estado

Nidia Vlchez Yucra

Un saludo cordial a la comunidad educativa del Colegio
'Nuestra Seora del Rosario', por su destacada e invalorable aporte
a la educacin y a la cultura de Huancayo, la Regin Junn y del
Per, brindando a sus alumnas una formacin de calidad, con
una slida base cristiana, humanista y con mucha sensibilidad
social.
En su LXXX aniversario podemos resaltar la importante
contribucin de las hermanas de la Congregacin de las
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin, a las

Felicitaciones por su 80 aos de

vida institucional al Colegio Nuestra
Seora del Rosario, por todos sus
logros de excelencia alcanzados en el
aprendizaje en las alumnas y en la
formacin integral con prctica de
valores: tico, cristiano y cvico, por
una cultura de paz y bien.

alumnas y exalumnas rosarinas, a quienes

agradecemos.
Asimismo, es preciso recordar, el ao
2009 en coordinacin con la Hna. Irma
Aguirre, Directora de la Institucin
Educativa, gestionamos el otorgamiento de
la Medalla Honor del Congreso de la
Repblica, la misma que fue entregada a
la Hna. Directora el 21.10.09.

Excongresista de la Repblica

Pedro Morales Mansilla

Es un gran honor saludar en
sus Bodas de Roble al
emblemtico Colegio Nuestra
Seora del Rosario orgullo de la
Ciudad Incontrastable
Huancayo, una Institucin
Educativa Mariana Franciscana
que promueve en las nias y
seorita rosarinas el desarrollo de
habilidades para la
investigacin, poniendo en
marcha las llamadas estrategias
de aprendizajes, no como algo
espontneo, sino ms
intencionado, para que nuestra
sociedad sea ms justa y
humana.

En representacin del
Colegio UNIN

Pedro Guilln
Huayllasco
El ms efusivo saludo al
glorioso Colegio Nuestra Seora del
Rosario, Patrimonio Cultural de la
Incontrastable ciudad de
Huancayo, al conmemorar sus 80
aos de fructfera vigencia
institucional al servicio de la
juventud huancana.
En las aulas rosarinas se han forjado grandes personalidades en
el crisol de la ciencia y la moral, que dieron y dan gloria y prez a la
regin central del Per, de la mano de extraordinarios maestros y
maestras, como Sor Mara Cleof de Jess, otrora asesora espiritual
del Colegio UNIN en sus aurorales aos.
Larga vida y muchos lauros coronen la trayectoria del Colegio
Rosario, Alma Mater de Huancayo.

17

Un pilar vital en el desarrollo psicolgico

Relaciones interpersonales
saludables en la adolescencia

n definitiva es necesario reconocer que

las relaciones interpersonales
juegan un papel fundamental en el
desarrollo integral de la persona. A travs
de ellas, el individuo obtiene importantes
refuerzos sociales del entorno que
favorecen su adaptacin. Todas las personas
necesitamos crecer en un entorno
socialmente estimulante pues el crecimiento
personal, en todos los mbitos, necesita de la
posibilidad de compartir, de ser y estar con
los dems.

S egn
(Rosales 2009), las
habilidades sociales
son las conductas o
destrezas sociales especficas
r e q u e r i d a s p a ra e j e c u t a r
competentemente una tarea de
ndole interpersonal. Se tratan de un conjunto
de comportamientos aprendidos que se
ponen en juego en la interaccin con otras
personas, es as que existen numerosas
habilidades sociales, algunas de ellas muy
bsicas y que son aprendidas a edades muy
tempranas como la cortesa al saludar, dar las
gracias o pedir las cosas por favor, hasta otras
habilidades mucho ms complejas exigidas
en el complejo mundo de la adolescencia

como saber decir que no, negociar, ponerse en

el lugar del otro, formular una queja, etc.
Para establecer en la vida de las
adolescentes relaciones interpersonales
saludables es necesario un trabajo conjunto
con la familia como primera instancia de
formacin y la institucin educativa como
un espacio que permita la prctica de
relaciones sociales adecuadas.
En el contexto familiar es importante
proporcionarles a nuestros hijos experiencias variadas
que les permita
relacionarse en
distintas situaciones sociales,
con el fin de
facilitarles una
conducta
m s a d ecuada, un
mejor desarrollo y un
mejor ajuste personal y
social. Tanto en la
infancia como en la
adolescencia se debe de
dar espacio a la libertad
con responsabilidad,
respetar al que gusta o piense
de manera diferente con el fin de
ayudar a los hijos a desarrollar su
ser nico e irrepetible. Otro punto
sumamente importante es el dilogo
que debe ser autntico, abierto y sincero
pues cuando en una familia hay
comunicacin se crea un ambiente positivo,
libre de tensiones y sobre todo de afecto y de
unin. As mismo la Hna. Directora de la
Institucin Educativa Nuestra Seora del
Rosario seal que los adultos debemos
introducir costumbres, valores y formas de
comportamiento para crear situaciones
constructivas y de crecimiento personal en la
familia y aunque no exista receta especfica

Por: Wendy Roco Gonzales Rivera

Resp. del Departamento
Psicopedaggico T-II

todo comienza con la voluntad, el inters y

la disponibilidad tanto de padres como de
hijos.
Por otra parte el colegio no es solamente
un escenario de instruccin y de adquisicin
de conocimientos, es tambin un mbito de
desarrollo personal y de aprendizaje social
por lo tanto resulta importante el
establecimiento de a un ambiente
motivador y seguro, un clima socioemocional proactivo que permita a las
estudiantes establecer relaciones productivas
y duraderas en el constante trabajo de
enseanza, para esto es importante hacer
uso de tres aspectos fundamentales: en
primer lugar trabajar por un ambiente
positivo en donde la estudiante aumente el
inters, la motivacin y la seguridad en s
misma, en segundo lugar hacer de las alumnas
entes participativos teniendo la
oportunidad de dar sus opiniones, de
expresar sus dudas adecuadamente o que se
puedan mostrar de acuerdo o en
desacuerdo sobre un tema y por ultimo
elogiar sus ideas y sus comportamientos
adecuados para que estos puedan ser
repetidos.
En sntesis el proceso de socializacin
es llevado en principio por la familia quienes
inician el proceso de formacin de
habilidades sociales y stas se contina en la
institucin educativa quienes enfatizan y
ayuda a realizar habilidades ms complejas y
especificas adems de reforzar las ya
aprendidas.

EL ARTE ROSARINO

a Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la

Convencin sobre los Derechos del Nio garantiza a todos los
nios, nias y adolescentes una educacin de calidad y
oportunidades para participar en la vida artstica y cultural.
El rea de Arte consciente de lo que busca nuestra sociedad del
siglo XXI, quien demanda de seres creativos, flexibles, adaptables,

tolerantes e innovadores. En este sentido, la enseanza del arte

18

contribuye a satisfacer estas demandas

proporcionando el entorno y la prctica para
participar en experiencias, procesos y
desa rrollos creativos que generen
condiciones para una
mejor convivencia y
calidad de vida.
Por qu a la vez
creemos en la diversidad cultural y rica
en manifestaciones
que se presentan en
nuestro entorno, siendo el objetivo que cada estudiante vivencie el
arte a travs de las diversas disciplinas como: LA DANZA, las ARTES
PLSTICAS, el TEATRO y la MSICA, en forma integral siendo este,
un medio para que puedan identificarse y valorarse as mismas
fortaleciendo su autoestima.

Discurso de orden del 28 de Julio de 2014

Por:
Prof. Herminia Vilcapoma Castro

ueridas estudiantes, hermana directora

Lola Cuadros Salazar, Hna. Sub directora
Rosa Juana Ticona, seora Sub Directora
turno I Dra. Mara Elena Rivera, Seor Sub
Director Turno II Jos Egzquiza Canta, seor Sub
Director de la Primaria Jos Orellana, estimados
maestros, distinguido personal administrativo y
dems miembros de la Institucin Educativa
Nuestra Seora del Rosario, hoy que es el
cumpleaos de nuestra amada patria reciban
el saludo fraterno con un profundo sentimiento
patritico.
Los colores de peruanidad que engalanan
este recinto, nos invitan a celebrar la gran fiesta
de la libertad y para la libertad, es hoy la
familia Rosarina en pleno, que conmemora el
centsimo nonagsimo tercer aniversario de la
independencia del Per, sin embargo no he
venido a detallar la falsa o verdadera historia de
la independencia del Per, ni a repetir con voz
fuerte, sonora, majestuosa, la proclama de la
independencia, tan solo permtanme hacer una
real reflexin.
La mal llamada madre patria, Espaa, hacia
el siglo XV organiz una satnica y
delincuencial empresa militarreligiosa, para
satisfacer sus apetitos colonizadores con fines de

enriquecimiento, es as que esta vil banda de

invasores blancoides, en nombre de Dios y con
la ensangrentada espada criminal, consumi la
invasin, la usurpacin, para explotarnos,
humillarnos, saquearnos y oprimirnos,
destruyeron casi en su totalidad y sin piedad
nuestro glorioso Tahuantinsuyo, pero desde el
mismo en que el enemigo espaol piso nuestras
tierras ocasionaron la tragedia de Cajamarca,
con la ejecucin del Inca Atahualpa y la matanza
masiva de nuestros hermanos Tahuantinsuyanos,
surgi el espritu libertario, pes devino una
larga y sacrificada trayectoria de sublevaciones,
rebeliones acciones revolucionarias de
guerrillas y montoneras, victoriosas batallas
del ejercito libertador, es as que gracias a los
pueblos que demostraron su capacidad de
luchar por la libertad, fue posible que un 28 de
Julio de 1821 un lder del momento llamado
J o s d e S a n M a r t n p ro c l a m a ra l a
independencia del Per y si bien logr la
independencia poltica, la verdadera
libertad an es una tarea por cumplir.
Todava arrastramos pesadas cargas de
opresin, nos esclaviza la corrupcin, la
pobreza, mediocridad, la desigualdad entre
pobres y ricos, la crisis de valores muchos laicos

y religiosos, las campaas demaggicas y

millonarias de los polticos que llegando al
poder se tornan en enemigos del pueblo y de
nuestra patria, la clase trabajadora esclavizada
con sueldos miserables, con ms trabajo y
recorte de sus derechos, la mayor parte de los
medios de comunicacin difunde antivalores y
distorsiona la educacin, estudiantes que se
esclavizan en vicios que se ofrecen en los antros
de perdicin.
Amada rosarina aprende a defenderte del
verdadero monstruo que pretende esclavizarte de
atentando contra tu desarrollo y tu felicidad.
Indudablemente hoy nos toca seguir
luchando por nuestro querido Per aprovechando
nuestra incomparable riqueza y valores y no
tanto pregonndolo, rescatando la mstica
milenaria de laboriosidad, brindndonos un
trato humano, liberndonos de la mediocridad y
unindonos, forjando nuestro desarrollo
personal que se refleja en el desarrollo de
nuestra Patria, entonces un da nos aguardar un
Per Libre, de justicia, progreso y bienestar.
Viva el Per, viva la libertad, Viva cada
Rosarina constructora de un nuevo Per.
Gracias.

19

AL RITMO DE LA INNOVACIN

ablar de innovacin en la Institucin Educativa Nuestra

Seora del Rosario es hablar de Metodologa, un rea creada
a partir del entusiasmo de un grupo de docentes quienes con
mucho mpetu en el ao 2002 emprendieron la marcha hacia la
comprensin, investigacin y procesamiento de la informacin.
Hagamos un recorrido por estos organizadores para conocer un poco
ms sobre esta rea.

Por: rea de Metodologa

80 aos tras las

huellas de Francisco

Gestin
Pedaggica
Diversificando estrategias de
estudio e investigacin
optimizaremos el aprendizaje
REA DE
METODOLOGA
Aprendiendo
a estudiar

Manejo de
informacin

COMPONENTES

DOMINIOS

Aprendiendo
a investigar

Indagacin
investigacin
EQUIPO
INNOVADOR

EL RETO DE
SER MAESTRO
er maestro una actividad propia al
servicio de los dems, es una
vocacin con carcter social, por lo tanto
el desempeo de esta noble y sacrificada
profesin supone una sociedad organizada
para lograr el bien comn. El punto
fundamental para cumplir eficazmente su
finalidad social es la vocacin, por ende el
espritu de servicio y respeto a la dignidad
humana.
Una profesin suele ser para toda la vida
de ah la importancia de la consagracin, de
la existencia humana, la honradez en el
desempeo, el espritu de servicio poniendo
nuestro esfuerzo, talento y sobre todo el
respeto a la dignidad del hombre dotado
de inte l ige ncia, l ibe r tad y de s tino
trascendente.
La delicada tarea de educar recae
siempre sobre un hombre y este no puede
convertirse jams en un simple tornillo o
engranaje de una gigantesca maquinaria.
Los daos y situaciones difciles que
atormentan a la humanidad en nuestros das
se deben en partes considerables a la falta de

20

METODOLOGA

Del 1ro al 5to

de secundaria

2014

Ganador a Nivel
Nacional en
Innovaciones
Educativas
AO 2003

- Fabiola Prosopio P.
- Mariela Ochoa R.
- Rosaura Cassana
- Po lvarez V.

Proyecto de
Innovacin
Educativa

Propuesta
Curricular

En las aulas
rosarinas
12 aos
de trabajo
Compartiendo
experiencias
con otras I.E.

Por:
Prof. Rosario A. Miranda Tovar

honradez y tica profesional. Actualmente

el mundo est cada vez ms expuesto a
egosmos, ambiciones, frustraciones y
sobre todo prdida de confianza en el hombre,
en el optimismo existencial y en los
ideales trascendentes.
Debemos reflexionar que la crisis no est
en la estructura, sino en las personas, en las
individualidades que forman la estructura.
Los maestros tenemos la gran
responsabilidad y el compromiso del
trabajo cotidiano para evitar el enfrentamiento
y debilidad de la fe, luchar contra la
ignorancia en materia de humanismo,
evitando la poca sensibilidad, la
competencia para lograr solamente objetivos
materiales, temporales de posesin,
figuracin, dinero, alejndose de la
cooperacin, solidaridad y ayuda mutua.
Ser maestro es asumir y valorar al
hombre en su realidad histrica y cultural
concreta y con paciencia y compromiso
educar para la libertad, para la justicia, para
la paz, el trabajo y el amor, formando la
voluntad y el corazn de seres humanos
artfices y forjadores de una nueva
civilizacin.

El desempeo de la labor del maestro

debe convertirse en una escuela de
perfeccin individual, no debemos actuar
por el inconsciente colectivo debemos
esforzamos por ser autnticos y crecer
interiormente, renovando cada da la
alegra de vivir en el servicio y recordando
siempre que la vocacin de ser maestro es
el mejor medio del que se dispone para llevar
acabo los sueos de transformar el mundo.

1 A

PRIMARIA

PRIMARIA

1 B

2 A

PRIMARIA

PRIMARIA

2 B

3 A

PRIMARIA

PRIMARIA

3 B

21

4 A

PRIMARIA

PRIMARIA

4 B

5 A

PRIMARIA

PRIMARIA

5 B

6 A

PRIMARIA

PRIMARIA

6 B

22

6 C

PRIMARIA

SECUNDARIA

1 A

1 B

SECUNDARIA

SECUNDARIA

1 C

1 D

SECUNDARIA

SECUNDARIA

1 E

23

1 F

SECUNDARIA

SECUNDARIA

1 G

1 H

SECUNDARIA

SECUNDARIA

1 I

2 A

SECUNDARIA

SECUNDARIA

2 B

24

2 C

SECUNDARIA

SECUNDARIA

2 D

2 E

SECUNDARIA

SECUNDARIA

2 F

2 G

SECUNDARIA

SECUNDARIA

2 H

25

2 H

SECUNDARIA

SECUNDARIA

2 I

3 A

SECUNDARIA

SECUNDARIA

3 B

3 C

SECUNDARIA

SECUNDARIA

3 D

26

3 E

SECUNDARIA

SECUNDARIA

3 F

3 G

SECUNDARIA

SECUNDARIA

3 H

3 I

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 A

27

4 B

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 C

4 D

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 E

4 F

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 G

28

4 H

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 I

5 A

SECUNDARIA

SECUNDARIA

5 B

5 C

SECUNDARIA

SECUNDARIA

5 D

29

5 E

SECUNDARIA

SECUNDARIA

5 F

5 G

SECUNDARIA

SECUNDARIA

5 H

5 I

SECUNDARIA

SECUNDARIA

4 J

30

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

PSICO-PEDAGGICO SOCIAL

COMUNICACIN

MATEMTICA
CIENCIA SOCIALES

TUTORA Y ORIENTACIN AL EDUCANDO

PLANA DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA

31

EDUC. TRABAJO

AUXILIARES

ARTE Y EDUC. FSICA

DOCENTES CEBA

SECUNDARIA

3 J

BANDA SINFNICA 2014

32

Celular: 971817501