Lyce Ahoune San de Bignona

Evaluation du 2nd semestre

TERMINALES

Anne scolaire 2013-2014

Dure : 4 heures
Srie : L : Coef. 6 - L2 : Coef. 5

FRANAIS
(Un sujet au choix du candidat)
SUJET I : COMMENTAIRE SUIVI OU COMPOSE
La beaut
Je suis belle, mortels! comme un rve de pierre,
Et mon sein, o chacun s'est meurtri tour tour,
Est fait pour inspirer au pote un amour
Eternel et muet ainsi que la matire.
5. Je trne dans l'azur comme un sphinx1 incompris ;
J'unis un cur de neige la blancheur des cygnes2 ;
Je hais le mouvement qui dplace les lignes,
Et jamais je ne pleure et jamais je ne ris.
Les potes, devant mes grandes attitudes,
10. Que j'ai l'air d'emprunter aux plus fiers monuments,
Consumeront leurs jours en d'austres3 tudes;
Car j'ai, pour fasciner4 ces dociles amants,
De purs miroirs qui font toutes choses plus belles :
Mes yeux, mes larges yeux aux clarts ternelles !
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.
Lexique

: 1. Monstre corps de lion et tte de blier. - 2. Oiseau qui, avant de mourir, chanterait davantage et plus fort. 3. Dun caractre svre. - 4. Attirer, charmer.

Vous ferez de ce texte un commentaire suivi ou compos. Dans le cadre dun commentaire compos, vous
pourrez montrer que par lallgorie de la beaut, le pote la prsente comme dune part monstrueuse et
dangereuse et dautre part comme fascinante et utile pour linspiration des potes.

Aidez-vous des remarques suivantes.

Allgorie, comparaison, personnification, champ lexical, mtaphore, ponctuation expressive, parallle, apostrophe ou invocation,
adjectif qualificatif, futur simple, rythme, enjambement, rime, vers, strophe, antithse, connotation, thme.

SUJET II : COMMENTAIRE SUIVI OU COMPOSE

Lagonie de Fama
Une fois libr, Fama veut retourner Togobala, le village natal. Malheureusement, celui-ci est situ dans le pays voisin, et la frontire tait
ferme. Voulant passer quand mme, Fama saute du pont sur la berge, mais il est attaqu et mortellement bless par un caman sacr. Les
gardes frontaliers le ramassent et lemmnent en ambulance.

10

15

Il se rveilla. Deux infirmiers le matrisrent sur le brancard ? Un autre agitait une seringue. A-til t piqu ? Fama lignorait, mais il voyait nouveau, entendait nouveau les ptards, les feux, les
secousses, la poussire. Mais pourquoi Fama, qui allait la puissance, au pouvoir, ne rvait-il pas de
lune ? Nest-il pas certain que rvent toujours de lune ceux qui ont sur leur chemin la grande fortune,
le grand honneur ? La lune La lune de Fama Sa lune ! La lune
Fama sur un coursier1 blanc qui galope, trotte, sautille et caracole. Il est combl, il est superbe.
Louange au Misricordieux ! Mais Fama se retourne. Son escorte sest vanouie. O ont-ils disparu,
mes suivants ? proteste-t-il. Il est seul, il sent la solitude venir, elle assaille, pntre dans son nez qui
souffle un nuage de fume, balaie les yeux, rpand les larmes, vide le cur, remplit les oreilles de la
nause2 jusqu ce que pointe et sorte la queue fuyante et le manque, Fama les pourchasse. Soudain
un clair explose, parpille lair, le ciel et la terre, et le coursier se cabre au bord du gouffre3. Fama
tremblote. Une prire. Tout sarrange doux et calme, la douceur qui glisse, la femme qui console, et
lhomme, et la rencontre dun sous-bois frais et doux, et les sables menus et fins, et tout se fond et
coule doucement et calmement, Fama coule, il veut tenter un petit effort.
Fama avait fini, tait fini. On en avertit le chef du convoi sanitaire.
Ahmadou Kourouma, Les soleils des Indpendances, pp.195-196, 1970.
Lexique

: 1. Grand cheval. 2. Sensation de mal-tre avec approche de vomissements. 3. Trou trs profond et insondable.

Vous ferez de ce texte un commentaire suivi ou compos. Dans le cadre dun commentaire compos, vous
pourrez montrer comment le narrateur, par le biais de la ponctuation et de diverses figures, parvient
traduire une vision de Fama partage entre un espoir dlvation vers la gloire et une mort fatale.