ENSAYO SOBRE EL LIBRO UN MEXICANO MS DE JUAN SNCHEZ

ANDRAKA

El libro de un mexicano ms significa para nosotros los docentes en formacin un

libro que nos invita a la reflexin sobre la verdadera importancia del papel del
maestro en la sociedad mexicana, pues claramente podemos ver como a travs
de la narracin que nos hace Antonio Mendoza, la enorme incidencia que tiene en
primera instancia la escuela en la vida de l y cmo ste se relaciona con su
contexto.
En el libro Antonio nos cuenta sobre cmo es su vida y lo que significa para l ser
un adolescente mexicano. A travs de la narracin nos menciona las diferentes
estancias o instituciones que se encargan de forjar el comportamiento y la forma
de pensar de los adolescentes, entre ellos: la familia, la iglesia, los amigos, la
escuela, etctera. Sin embargo a nosotros como maestros en formacin nos
importa poner especial atencin a lo que la escuela se refiere. En este sentido el
libro menciona que sus padres haban decidido que la escuela primaria en dnde
estudiaba Antonio era la mejor por el simple hecho de que ah si ponan
disciplina, a lo que Antonio menciona que esa escuela era de lo peor, pues
simplemente los maestros se encargaban de regaarlos por cualquier cosa.
Haciendo un anlisis sobre esto, vemos que an a la fecha, muchos de los padres
de familia basan la calidad de la escuela en el nivel de aparente disciplina que se
maneja en el aula, sin importarles la calidad de las clases que tiene el plantel, es
decir los padres deberan comprender que el objetivo de la escuela no se reduce
al simple hecho de la disciplina sino que involucra muchos otros aspectos y entre
los cuales el ms importante es la calidad del proceso enseanza-aprendizaje.
Ahora bien esto no nada ms implica un reto para los padres de familia, sino
tambin para nosotros los docentes, pues muchas de las veces nosotros nos
cerramos a que lo ms importante de la dinmica de clase es lograr el control de
grupo, que el buen maestro es aqul que siempre mantiene callados a todos a sus
alumnos; cuando la dinmica de clase debera ser ms bien un dilogo constante
entre el maestro y los alumnos, un dilogo que lleve al alumnado y el profesor a la
discusin, al anlisis y a la reflexin, es decir lograr un ambiente adecuado para
que se lleve a cabo el aprendizaje.
Otro de los aspectos que menciona Antonio con referencia a la escuela es cuando
pasa a la secundaria. En esta parte nos deja mucho que analizar, pues primero
vemos como nosotros los maestros podemos ser ejemplo a seguir para los
alumnos, nosotros representamos un patrn de conducta para los adolescentes
que se encuentran en la bsqueda de su identidad, y as como Antonio vea en el

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maestro de formacin cvica y tica su ejemplo a seguir, nosotros podemos ser el

ejemplo a seguir de nuestros alumnos. Lo que involucra que debemos conducirnos
siempre con nuestros valores y principios y no manejar una doble moral como lo
haca el profesor de formacin.
Otro aspecto que mencionaba Antonio es que l era muy bueno para los
exmenes, que siempre se le haba dado la memorizacin de informacin, por lo
tanto siempre sala bien o durante clases siempre sola participar, sin embargo l
dice que de todo lo que deca no saba ni que significaba ni de qu estaba
hablando, lo que nos hace pensar reflexionar sobre Aprender significa
memorizar?
Muchos de nosotros crecimos tal vez en un sistema en dnde nos ensearon que
lo importante de la escuela es ir y memorizar los datos importantes para que el da
del examen supiramos contestar, sin embargo pocos eran los maestros que ms
que la memorizacin buscaban dejar en nosotros impresiones o recuerdos que
aunque fueran pequeos, fueran significativos para nosotros. Sin embargo hoy por
hoy, y gracias a muchas materias que cursamos en la Normal Superior, sabemos
que el aprendizaje significativo es lo que trasciende en los alumnos y que nuestro
objetivo como maestros es utilizar el conocimiento con el que cuenta el alumno
para poder conocer la realidad y de ah pasar a la abstraccin del conocimiento, y
lo ms importante que siempre debemos de educar para la vida, es decir hacer el
conocimiento dinmico y aplicable en la vida cotidiana y nunca convertirlo en
conocimiento esttico.
Finalmente llega una parte del libro en dnde nos habla sobre el nuevo maestro de
Espaol, egresado especficamente de la Normal Superior, en dnde en palabras
de Too, era un maestro diferente al resto, un maestro que en verdad les
importaba sus alumnos y la clase. El maestro de espaol, incluso despus de
tener algunos problemas en la escuela por ser un buen maestro, sigui con sus
ideales y principios y lo ms importante siempre defendi su labor, porque l a
diferencia de los otros, era maestro por vocacin.
Con esto podemos concluir que Mxico se ha caracterizado siempre por ser un
pas de tercer mundo, conformista, y corrupto. Hasta la fecha Mxico sigue con
ese malo estigma, que hace quedar mal a la poblacin mexicana. Sin embargo
nosotros como maestros tenemos una gran responsabilidad el de ser una figura
social que educa y predica con el ejemplo, y que nosotros podemos lograr un
cambio pequeo en nuestros pas, pues tenemos la posibilidad de cambiar
consciencias y de transmitir valores y actitudes que pueden hacer que la sociedad
vaya cambiando poco a poco e ir mejorando cada da ms.

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