PAUTA DE EVALUACION DE INTERVENCION PEDAGOGICA,

EVALUACION FISICA Y MOTRIZ

OBJETIVO: IDENTIFICAR , DISEAN Y APLICAR DE ACUERDO A ESTILOS DE
ENSEANAZA Y APRENDIZAJE, INSTRUMENTOS DE EVALUACION
CUANTITATIVOS Y /O CUALITATIVOS QUE RESPONDAN DE FORMA
COHERENTE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y METAS DE LA ACCION
DIDACTICA
NOMBRE DE ALUMNO (GRUPO):
.
.
..
ESTIMADO PROFESOR , A CONTINUACION ENCONTRARA UNA SERIE DE
ASPECTOS QUE INVOLUCRAN LAS ACCIONES DIDACTICAS INTEGRALES DE
LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA DE 4 AO, RUEGO A USTED RESPONDER
MARCANDO AQUELLA QUE A SU JUICIO ES LA MAS REPRESENTATIVA EN
RELACION A LA OBSERVACION DEL DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.
Criterios:
5: Siempre: Este aspecto del desempeo se observo claramente en cada
sesin
4: Frecuentemente: Se observo que en la mayora de las sesiones
cumpli esta condicin
3: A veces: Se observo medianamente este aspecto sin destacar de forma
significativa
2: Rara Vez : Muy pocas veces se observo presente este aspecto del
desempeo del alumno
1: Nunca: Claramente este aspecto no se cumpli en ninguna sesin o
clase
A.- Planeamiento Didctico:
Presentan, comparte o adapta su plan de trabajo en la
Institucin
Presentan las Planificaciones por sesin
Se aprecian actividades de Apresto o preparatorias que
motiven la consecucin de la clase
Se observa que respetan las etapas de una clase tipo
B.- Didctica de la Sesin:

1
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2
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3
3

4
4

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5

Es (son) capaz de generar un ambiente agradable y

positivo que propicie las buenas relaciones
interpersonales
Es(son) capaz hacer uso de estrategias de enseanza
variadas en relacin a los contenidos, objetivos y
caractersticas de los alumnos
Estimula y retroalimenta sistemticamente a los
alumnos durante el desarrollo de cada sesin
Maneja(an) de forma optima los tiempos, actividades y
el grupo de alumnos en cada etapa del desarrollo dela
clase.

C.- Evaluacin Delos Aprendizajes:

En cada sesin socializa los objetivos de estas y la
estrategia de evaluacin a los estudiantes en su faceta
formativa o sumativa
El Instrumento de evaluacin sumativa, es coherente
con el mtodo privilegiado en las sesiones o clases
Al instrumento utilizado por el alumno se le puede
observar un grado efectivo de objetividad y validez
Responde en el tiempo y forma con la evaluacin y sus
resultados de acuerdo a compromisos y metas
D- : Profesionalismo Docente:
Mantienen una correcta presentacin personal durante
todo el proceso en relacin a una identidad
Universitaria y a la incorporacin a centros de practica
Usan adecuadamente el lenguaje con alumnos
,profesores y directivos del centro educativo
Cumplen puntualmente a cada sesin en hora de inicio,
termino como del cuidado de recurso y materiales
Se preocupan por las condiciones de seguridad de los
alumnos en cada sesin
OBSERVACIONES:

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Timbre Centro de Prctica

Firma Profesor Titular

Temuco , Noviembre de 2011.

Nombre y