Planificacion Por .Bloques2015reserv

Colegio Tcnico San Jos
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
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Versin: 0.1
JOSEFINOS DE MURIALDO
Educando para el futuro

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO
2015 2016
N DE
BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
MSc. Bolvar Loachamin
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
Matemtica
Novenos A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
03/09/201
5
15/10/201
5
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
EJE DE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Desarrollar el pensamiento lgico y
Razonamiento, demostracin, comunicacin,
Asertividad: Educar el corazn con el
crtico para interpretar y resolver
conexiones y/o la representacin
corazn
problemas de la vida cotidiana.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Numrico. Estadstico y probabilidad Leer, escribir, representar, ordenar, comparar nmeros racionales, resolver operaciones combinadas
de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta; simplificar expresiones de nmeros
racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin; efectuar aproximaciones
de nmeros decimales y calcular el error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones
y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda de
un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas
Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin
ESTNDAR DE
DOMINIO A
cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus
APRENDIZAJE
equivalencias.
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Leer y escribir nmeros racionales de Las
Aplica
las Tcnicas:
estrategias Materiales:
acuerdo con su definicin.
operaciones
con
metodolgicas
sern
Expositiva.
Texto para el
nmeros reales y
diseadas de acuerdo a las
De la
estudiante y el
Representar nmeros racionales en tres fases de la leccin,
fraccionarios en la
docente.
pregunta.
notacin decimal y fraccionaria.
resolucin
de
planteadas
en
el
Cuadernos.
Solucin de
problemas
pensamiento crtico:
Material impreso.
problemas.
Ordenar
y
comparar
nmeros
Anticipacin (S D A),
Demostrativa.
Material
de
racionales.
Construccin
del
Tarea dirigida.
escritorio.
Aplica
conocimiento,
y
Material
propio
Lluvia de
correctamente los
Resolver operaciones combinadas de
Consolidacin.
del
aula
de
clase.
ideas.
algoritmos
de
la
adicin, sustraccin, multiplicacin y
Carteles.
Observacin.
suma, la resta, la
divisin exacta con nmeros racionales.
Portafolio.
Taller
multiplicacin y la
pedaggico
divisin
de
Simplificar expresiones de nmeros
Tcnicos:
productivo.
fracciones
racionales con la aplicacin de las
Calculadora.
Organizadores
positivas
y
reglas de potenciacin y de radicacin.
Computadora.
negativas. Efecta
grficos.
Impresora.
operaciones
Trabajo en
Efectuar aproximaciones de nmeros
Cmara digital y
combinadas
con
equipo.
decimales y calcular el error cometido.
de video.
fracciones
Debates.
Celular.
positivas
y
Juegos
Calcular la media, mediana y moda de
Cds
negativas.
un conjunto de datos estadsticos
matemticos.
Memoria USB.
Pruebas
contextualizados
en
problemas
Tecnolgicos:
escritas
pertinentes.
Las 3 Q
Programas.
Reconocer y valorar la utilidad de las
Instrumentos:
informticos.
Calcula
media,
fracciones y decimales para resolver
Videos.
Registro
mediana, moda y
situaciones de la vida cotidiana.
anecdtico.
interactivos.
rango.
Lista de cotejo.
Internet, etc.
Comprende
diferencia
la
entre
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
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Fecha: 24/08/15
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Versin: 0.1

variable cualitativa
y cuantitativa.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
De conformidad con lo dispuesto en los
arts. 228 y 229 del Reglamento general
a la LOEI, se brindar apoyo y se
realizarn adaptaciones temporales o
permanentes, para que los estudiantes
con necesidades educativas especiales,
puedan acceder a un servicio educativo
de calidad, de acuerdo a su condicin.
Estos apoyos y adaptaciones pueden ser
de aprendizaje, de accesibilidad o de
comunicacin.
Cuestionario.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
De acuerdo con el art. 230 del reglamento general a la LOEI, para la promocin y evaluacin de
los estudiantes con necesidades educativas especiales, se realizarn adaptaciones de los estndares
de aprendizaje y el currculo nacional, de conformidad con la normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2011). Gua para docentes. Matemtica 9.

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2011). Texto para estudiantes. Matemtica 9. Ecuador.
Quito. Editorial Don Bosco.
GRUPO EDITORIAL NORMA EDUCATIVA, (2012). Aventura matemtica 9. Educacin
bsica. Ecuador. Quito.
ELABORADO POR:
MSc. Bolvar
DOCENTE:
Loachamin
REVISADO POR:
COORDINADOR
Lic. Patricio Tacuri
DE REA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
02/10/2015
FECHA:
APROBADO POR:
VICERRECTOR:
MSc. Eddie Molina
FIRMA:
02/10/2015
FECHA:
02/102015

2015 2016
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 3 de 13
Versin: 0.1
N DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Matemtica
AO/CURSO/NIVEL
Noveno A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
20/10/201
5
29/11/2015

EJE CURRICULAR
EJE DE
INTEGRADOR
Desarrollar el pensamiento lgico y Razonamiento, demostracin, comunicacin,
Identidad: Vivir como familia el corazn con
crtico para interpretar y resolver conexiones y/o la representacin
el corazn
Numrico. Geomtrico
Aplicar las operaciones bsicas en la resolucin de problemas con nmeros irracionales para
desarrollar un pensamiento crtico
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo de
permetros y reas.
Reconoce y describe los elementos de polgonos. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
ESTNDAR DE
DOMINIO A
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o
APRENDIZAJE
problemas geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de teoremas de Tales o
Pitgoras
DOMINIO B
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Representa sobre
Leer y escribir nmeros

Tcnicas:
Las
estrategias Materiales:
la recta nmeros
irracionales de acuerdo con su
metodolgicas
sern
Expositiva.
Texto para el
irracionales.
definicin.
diseadas de acuerdo a las
De la
estudiante y el
tres fases de la leccin,
docente.
pregunta.
Resuelve
Representar grficamente nmeros

planteadas
en
el
Cuadernos.
Solucin de
operaciones con
pensamiento crtico:
irracionales con el uso del teorema
Material impreso.
problemas.
nmeros
de Pitgoras.
Anticipacin (S D A),
Demostrativa.
Material de
irracionales.
Construccin
del
Tarea dirigida.
escritorio.
Ordenar, comparar y ubicar en la

conocimiento, y
Material propio
Lluvia de
Deduce las
recta numrica nmeros
Consolidacin.
del aula de clase.
ideas.
frmulas del rea
irracionales con el uso de la escala
Carteles.
Observacin.
de polgonos
adecuada.
Portafolio.
Taller
regulares y las
pedaggico
aplica en la
Tcnicos:
Resolver operaciones combinadas

productivo.
resolucin
de
Calculadora.
de adicin, sustraccin,
Organizadores
problemas.
Computadora.
multiplicacin y divisin exacta
grficos.
Impresora.
con nmeros irracionales.
Trabajo en
Calcula el
Cmara digital y
equipo.
permetro y el rea
de video.
Deducir las frmulas para el
Debates.
de las distintas
Celular.
clculo de reas de polgonos
Juegos
figuras planas.
Cds
regulares por la descomposicin en
matemticos.
tringulos.
Memoria USB.
Pruebas
Aplica el teorema
Tecnolgicos:
escritas
de Pitgoras en la
Aplicar las frmulas de reas de
Las 3 Q
resolucin de
Programas.
polgonos regulares en la
tringulos
Instrumentos:
informticos.
resolucin de problemas.
rectngulos.
Videos.
Registro
anecdtico.
interactivos.
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Fecha: 24/08/15
Pgina 4 de 13
Versin: 0.1
Utilizar el teorema de Pitgoras en

la
resolucin
de
tringulos
rectngulos
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
comunicacin.
Internet, etc.
Aplica el teorema
de Pitgoras en la
resolucin de
problemas de la
vida cotidiana.
Lista de cotejo.
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
Cuestionario

5. OBSERVACIONES:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2011). Texto para estudiantes. Matemtica 9.

Ecuador. Quito. Editorial Don Bosco.
GRUPO EDITORIAL NORMA EDUCATIVA, (2012). Aventura matemtica 9.
Educacin bsica. Ecuador. Quito.
ELABORADO POR:
MSc. Bolvar
DOCENTE:
Loachamin
REVISADO POR:
COORDINADOR
DE REA:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
VICERRECTOR:
MSc. Eddie Molina

2015 2016
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 5 de 13
Versin: 0.1
N DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Matemtica
AO/CURSO/NIVEL
Novenos A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
01/12/201
5
15/01/201
6

EJE CURRICULAR
EJE DE
INTEGRADOR
Razonamiento, demostracin, comunicacin, las Solidaridad: Preferir a los necesitados
Numrico. Relaciones y funciones Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a travs de
Nmeros Reales. Polinomios
material concreto, procesos algebraicos y grficos.
Aplicar las operaciones bsicas con nmeros reales para utilizarlos en diferentes contextos por
medio de las TIC
Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros
ESTNDAR DE
DOMINIO A
racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia
APRENDIZAJE
las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
DOMINIO B
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Simplificar expresiones de nmeros Revisando la relacin entre

Representa sobre
Tcnicas:
Materiales:
reales con la aplicacin de las
los nmeros decimales y
la
recta
nmeros
Expositiva.
Texto para el
operaciones bsicas.
los nmeros racionales.
reales
De la
estudiante y el
Resolver las cuatro operaciones

Resolviendo con los
Resuelve
docente.
pregunta.
bsicas con nmeros reales.
estudiantes uno de los
operaciones con
Cuadernos.
Solucin de
Interpretar y utilizar los nmeros

ejercicios justificando
nmeros reales
Material impreso.
problemas.
Reduce trminos
cada uno de los pasos.
reales en diferentes contextos,
Demostrativa.
Material de
Animando a los estudiantes
eligiendo la notacin y la
semejantes
Tarea dirigida.
escritorio.
aproximacin adecuadas en cada
a llevar adelante las
Desarrolla
Material propio
Lluvia de
caso.
actividades propuestas en
productos
del aula de clase.
ideas.
Utilizar las TIC para realizar

el texto del alumno.
notables
Carteles.
Observacin.
Factoriza
operaciones con cualquier tipo de Solicitando a los
Portafolio.
Taller
expresin numrica.
estudiantes que planteen
polinomios
pedaggico
Tcnicos:
Desarrollar estrategias de clculo

un ejercicio en el cual se
Aplica la regla de
productivo.
Calculadora.
combinen varias de las
mental.
Ruffini en las
Organizadores
operaciones estudiadas.
Computadora.
Calcular el error cometido con

divisiones
grficos.
Impresora.
Desarrolla el
aproximaciones de nmeros reales. Planteando ejercicios
Trabajo en
sencillos para verificar la
Simplificar polinomios con la
Cmara digital y
Teorema del
equipo.
comprensin de los
aplicacin de las operaciones y de
resto
de video.
Debates.
conceptos
sus propiedades.
Celular.
Juegos
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
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Versin: 0.1
Factorizar polinomios y desarrollar Resolviendo

productos notables
propuestos
ejercicios
Cds
Memoria USB.
Tecnolgicos:
Programas.
informticos.
Videos.
interactivos.
Internet, etc.
Instrumentos:
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
comunicacin.
matemticos.
Pruebas
escritas
Las 3 Q
Registro
anecdtico.
Lista de cotejo.
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
Cuestionario

5. OBSERVACIONES:

ELABORADO POR:
MSc. Bolvar
DOCENTE:
Loachamin
REVISADO POR:
COORDINADOR
DE REA:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
VICERRECTOR:
MSc. Eddie Molina

2015 2016
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 7 de 13
Versin: 0.1
N DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Matemtica
AO/CURSO/NIVEL
Novenos A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
23/02/201
6
07/04/201
6

EJE CURRICULAR
EJE DE
INTEGRADOR
Razonamiento, demostracin, comunicacin, las RESPETO: Prevenir y no castigar.
Numrico. Relaciones y funciones
Aplicar las reglas de potenciacin en la resolucin de problemas de nmeros reales con

Nmeros Reales. Patrones de
exponentes negativos para desarrollar un razonamiento lgico matemtico.
crecimiento lineal.
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores o de su grfico para
comprender y predecir variaciones constantes.
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada13. Resuelve ejercicios
ESTNDAR DE
DOMINIO A
y problemas utilizando las propiedades y operaciones14 definidas en el conjunto de los nmeros
APRENDIZAJE
reales.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas
con nmeros reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el
desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje
matemtico.
DOMINIO B
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Simplificar expresiones de nmeros Aplicar el concepto de Materiales:

Calcula potencias Tcnicas:
reales con exponentes negativos
potencia a la descripcin
de base real y
Expositiva.
Texto para el
con la aplicacin de la reglas de
de situaciones de la vida
exponente
De la
estudiante y el
potenciacin y radicacin.
real.
negativo,
docente.
pregunta.
Considere las reglas para
exponente entero
Cuadernos.
Solucin de
aplicando
Reconocer patrones de crecimiento

trabajar con exponentes
Material impreso.
problemas.
propiedades
negativos y resuelva
lineal en tablas de valores y
Demostrativa.
Material de
Utiliza
ejercicios
grficos.
Tarea dirigida.
escritorio.
Solicite a los alumnos que
racionalmente la
Material propio
Lluvia de
calculadora para
desarrollen los ejercicios
Graficar patrones de crecimiento

del aula de clase.
ideas.
hallar potencias.
1 y 2 de la pgina 121 del
lineal a partir de su tabla de
Carteles.
Observacin.
Halla el trmino
texto.
valores.
Portafolio.
Taller
Solicite a los estudiantes la
general de una
pedaggico
Tcnicos:
sucesin.
realizacin de un resumen
Presentar de manera clara y
Representa
de los contenidos tratados
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
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Versin: 0.1

ordenada los ejercicios realizados.
Confiar en las propias capacidades

para
efectuar
operaciones
matemticas.
Usar la calculadora de forma
racional para operar con potencias.
Para la comprobacin
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
comunicacin.
en esta seccin y luego la

exposicin
de
los
mismos.
Verifique la comprensin de
sucesiones. Se sugiere
que
se
motive
el
reconocimiento
de
patrones lineales en la
vida diaria
Interpretar el significado de
pares ordenados de la
tabla.
Representar
pares
ordenados en el plano
cartesiano
Planteamiento
de
problemas.
Presenten
grficos
de
crecimiento
o
decrecimiento lineal y
solicite que elaboren una
tabla de valores y creen
problemas
con
la
informacin
que
se
presenta en la grafica
grficamente
Calculadora.
sucesiones.
Computadora.
Aplica
Impresora.
correctamente
Cmara digital y
las sucesiones en
de video.
la resolucin de
Celular.
problemas.
Cds
Distingue
entre
Memoria USB.
funciones
Tecnolgicos:
constantes
y
Programas.
lineales.
Obtiene
la
informticos.
Videos.
expresin
algebraica
de
interactivos.
expresiones
Internet, etc.
constantes
y
lineales.
Representa
grficamente
funciones
constantes
y
lineales.
Muestra inters y
perseverancia en
el trabajo con
funciones
constantes
y
lineales
productivo.
Organizadores
grficos.
Trabajo en
equipo.
Debates.
Juegos
matemticos.
Pruebas
escritas
Las 3 Q
Instrumentos:
Registro
anecdtico.
Lista de cotejo.
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
Cuestionario

5. OBSERVACIONES:

ELABORADO POR:
MSc. Bolvar
DOCENTE:
Loachamin
REVISADO POR:
COORDINADOR
DE REA:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
VICERRECTOR:
MSc. Eddie Molina

2015 2016
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 9 de 13
Versin: 0.1
N DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Matemtica
AO/CURSO/NIVEL
Novenos A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
11/04/201
5
19/05/201
5

EJE CURRICULAR
EJE DE
INTEGRADOR
Razonamiento, demostracin, comunicacin, las RESPONSABILIDAD: Hacer el bien, pero
hacerlo bien.
Relaciones y funciones.
Aplicar y demostrar procesos algebraicos utilizando ecuaciones e inecuaciones para la resolucin
Estadstica y probabilidad.
de problemas.
Ecuaciones e inecuaciones de primer
grado
Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones
ESTNDAR DE
DOMINIO A
lineales
APRENDIZAJE
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o
problemas geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas,
teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.
Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones de
teoremas bsicos.
DOMINIO B
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Escribe ecuaciones Tcnicas:
Resolver ecuaciones de primer Revise lo concerniente a las Materiales:

correspondientes a
grado con procesos algebraicos.
propiedades
de
las
Expositiva.
Texto para el
enunciados
igualdades.
De la
estudiante y el
verbales sencillos.
Resolver inecuaciones de primer Presente un ejemplo de

docente.
pregunta.
resolucin
de
una
grado con una incgnita con
Cuadernos.
Solucin de
Identifica la
ecuacin en la que se
procesos algebraicos.
Material impreso.
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 10 de 13
Versin: 0.1
propone justificaciones
Utilizar el lenguaje algebraico para a los procesos que se van
realizando
generalizar
propiedades
y
simbolizar relaciones en contextos Pida a los estudiantes que
diversos como la vida cotidiana y
presenten por escrito todo
los
mbitos
socioeconmico,
el proceso para resolver
cientfico y social.
las ecuaciones de primer
grado.
Resolver problemas de la vida Resolver ecuaciones de
primer grado con una
cotidiana utilizando ecuaciones e
incgnita
inecuaciones.
Tener
predisposicin
para
comprobar los resultados obtenidos Es importante que los/as
estudiantes comprendan
en la resolucin de problemas.
que el diagrama de tallo y
hojas permite obtener
Utilizar los smbolos propios de las
simultneamente
una
desigualdades as como sus
distribucin
de
principales caractersticas.
frecuencias de la variable
y
su
representacin
grfica.
Construir diagramas de
Representar datos estadsticos en
tallo
y
hojas
con
diagramas de tallo y hojas.
informacin real, en que
se maneje la informacin
Valorar la utilidad del lenguaje
en dos o tres cifras, por
algebraico para expresar diferentes
ejemplo, las edades de los
situaciones de la vida cotidiana.
estudiantes.
Los estudiantes explicarn
la informacin resumida
en un diagrama de tallo y
hojas, expresarn sus
opiniones
sobre
las
ventajas de este tipo de
presentacin de datos.
Resolucin de ejercicios
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
comunicacin.
Material de
escritorio.
Material propio
del aula de clase.
Carteles.
Portafolio.
Tcnicos:
Calculadora.
Computadora.
Impresora.
Cmara digital y
de video.
Celular.
Cds
Memoria USB.
Tecnolgicos:
Programas.
informticos.
Videos.
interactivos.
Internet, etc.
incgnita y los
miembros de una
ecuacin.
Reconocer las
soluciones de una
ecuacin.
Aplica los mtodos

del razonamiento
inverso y de tanteo
para resolver
ecuaciones
sencillas.
Resuelve
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita
aplicando las
propiedades de las
igualdades.
Resuelve
inecuaciones.
Resuelve
problemas de la
vida cotidiana
mediante el
planteamiento y la
resolucin de
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita.
problemas.
Demostrativa.
Tarea dirigida.
Lluvia de
ideas.
Observacin.
Taller
pedaggico
productivo.
Organizadores
grficos.
Trabajo en
equipo.
Debates.
Juegos
matemticos.
Pruebas
escritas
Las 3 Q
Instrumentos:
Registro
anecdtico.
Lista de cotejo.
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
Cuestionario
Elabora diagramas
de tallo y hojas.

5. OBSERVACIONES:

ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 11 de 13
Versin: 0.1
DOCENTE:
MSc. Bolvar
Loachamin
COORDINADOR
DE REA:
VICERRECTOR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
2015 2016
MSc. Eddie Molina
N DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Matemtica
AO/CURSO/NIVEL
Novenos A,B,C
TIEMPO
SEMANA
PERIODO
S
S
6
36
DURACIN
INICIO
FINAL
23/05/201
6
24/06/201
6

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
Razonamiento, demostracin, comunicacin, las FE Y HONESTIDAD: Ser buen cristiano y
honesto ciudadano
Geomtrico. Medida
Resolver problemas de reas de prismas y cilindros y analizar sus soluciones para profundizar y
Lneas de simetra. reas. Medidas
relacionar conocimientos matemticos
en grados de ngulos notables
ESTNDAR DE
DOMINIO A
Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones
APRENDIZAJE
DOMINIO B
trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes
y grados
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE
DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Reconocer lneas de simetra en Preparar material didctico

Reconoce
los Tcnicas:
Materiales:
figuras geomtricas.
para la asimilacin de los
movimientos del
Expositiva.
Texto para el
conocimientos
plano y sus
De la
estudiante y el
propiedades.
Construir pirmides y conos a partir Definir los conceptos de

docente.
pregunta.
Aplica los distintos
transformacin
de patrones en dos dimensiones.
Cuadernos.
Solucin de
geomtrica,
movimientos del
Material impreso.
problemas.
transformacin
plano
a
la
Calcular reas laterales de prismas
Material de
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 12 de 13
Versin: 0.1

y cilindros en la resolucin de
problemas.
isomtrica,
vector
y
construccin de
escritorio.
sentido de una figura, y
figuras.
Material propio
Reconoce
utilizarlos para efectuar
del aula de clase.
movimientos en el plano.
Reconocer medidas en grados de
poliedros
Carteles.
regulares,
ngulos notables en los cuatro Dibujar, en una hoja
Portafolio.
doblada por la mitad, la
prismas
y
cuadrantes con el uso de
Tcnicos:
mitad de una figura
pirmides;
instrumental
Calculadora.
geomtrica
y
luego
distingue
sus
Geomtrico.
Computadora.
cortarla;
dibujar
elementos y los
Impresora.
tringulos
dados
clasifica.
Cmara digital y Calcula reas y
segmentos
simtricos;
identificar los ejes de
de video.
volmenes
de
simetra en figuras dadas.
Celular.
figuras y cuerpos
Cds
geomtricos.
Motive a sus estudiantes a
los
Memoria USB. Obtiene
que
realicen
las
cuerpos
de
Tecnolgicos:
actividades y problemas
revolucin
a
Programas.
planteados
en
este
partir de sus
informticos.
mdulo y que hacen
figuras
planas
Videos.
referencia a la simetra de
generatrices, e
interactivos.
las figuras.
identifica
Internet, etc.
cilindros conos y
esferas.
Transforma
unidades
angulares
en
grados.
Calcula las razones
trigonomtricas
de un ngulo
agudo.
Determina
un
ngulo conocida
una
de
sus
razones
geomtricas.
Demostrativa.
Tarea dirigida.
Lluvia de
ideas.
Observacin.
Taller
pedaggico
productivo.
Organizadores
grficos.
Trabajo en
equipo.
Debates.
Juegos
matemticos.
Pruebas
escritas
Las 3 Q
Instrumentos:
Registro
anecdtico.
Lista de cotejo.
Gua de
preguntas.
Ejercicios
programados.
Cuestionario
Calcula las razones

trigonomtricas
de un ngulo
cualquiera
conocidas
las
coordenadas de
un punto de su
lado extremo.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
comunicacin.

5. OBSERVACIONES:
Cdigo: FOR VIC 59a

Fecha: 24/08/15
Pgina 13 de 13
Versin: 0.1

ELABORADO POR:
MSc. Bolvar
DOCENTE:
Loachamin
REVISADO POR:
COORDINADOR
DE REA:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
VICERRECTOR:
EJES TRANSVERSALES INSTITUCIONALES

SUSTENTADOS EN LA PEDAGOGA MURIALDINA
PARA LOS SEIS BLOQUES / MDULOS / UNIDADES TCNICAS
AO LECTIVO: 2015 2016
1 BLOQUE/MDULO/UNIDAD:
ASERTIVIDAD: Educar el corazn, con el corazn.
IDENTIDAD: Vivir como en familia.
SOLIDARIDAD: Preferir a los necesitados.
RESPETO: Prevenir y no castigar.
RESPONSABILIDAD: Hacer el bien, pero hacerlo bien.
FE Y HONESTIDAD: Ser buen cristiano y honesto ciudadano.
VICERRECTORADO
26.08.2015
MSc. Eddie Molina

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