Observaciones

y estrategia de
mi prctica
Nota:
Se recomienda llevarlas el da de la observacin
para que recuerde los aspectos a focalizar, es
vlido realizar un borrador en tu libreta y
despus transcribirlo a computadora en limpio a
estas hojas.
Recuerde que para asesora es necesario
llevarlas impresas, completas y firmadas por el
titular

BITCORA ( No.1 )

Materia:

Taller de pensamiento profesional

Grado, Semestre o Tetra

1A

Fecha:

14 de enero 2016

Hora inicio y termino de

12.40-1.30 pm

clase.
Nmero

de

alumnus

18

presentes:
Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber

describir

de

manera

detallada

los

siguientes aspectos,

2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

acomodo del saln y los alumnos.
3.- Estrategia de enseanza ( maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje ( actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didacticos.

La profesora entro saludando y todos se van a presentar para conocerse ya que

son de primer tetramestre.

Los alumnos se mantienen callados en orden mientras sus compaeros se

presentan, tienen buena conducta, estn acomodados en filas pero dejan algunos
lugares salteados.
Se empiezan a distinguir compaeritos que les gusta hacer desorden por los
comentarios que hacen, o que se burlan entre ellos.
La maestra da ejemplos para ir contestando las actividades del libro que hace
preguntas sobre que estudiaron sus papas, abuelos, hermanos, etc., mientras los
alumnos ponen atencin y contestan sus actividades en el libro
Cada compaero pasa a compartir las respuestas de la actividad de su libro,
comentando que algunos de ellos eligieron la carrera por influencia de algn
familiar o porque notaron desde temprana edad que la comunicacin era lo que les
gustaba.
La maestra utilizo como recursos las actividades del libro, libreta, pizarrn y
marcadores.
La maestra pone fin a su clase y le da la salida a los alumnos.

________________________________________________
Firma del maestro titular

Preguntas posteriores a la primera observacin:

1. Cules son los puntos a favor de la clase?

Que como son nuevos los alumnos son ms disciplinados y no hacen tanto
desorden.
2. Cules son los puntos en contra?
Que algunos alumnos ya estn comenzando a hacer sus grupitos ya que se
estn empezando a conocer un poco ms.
3. T qu habras hecho diferente?
Otra dinmica de presentacin ms animada o que les ayudara a los alumnos
para recordar los nombres de sus compaeros.
4. Cmo estuvo la comunicacin M-A en la clase?
Es buena ya que la maestra tiene tacto para hablar con los alumnos adems
de que bromea con ellos sin crear desorden.

5. Dibuja el esquema que representa la comunicacin durante la clase

ESTRATEGIA DE CONDUCCIN GRUPAL

Hubiera hecho que los alumnos contestaran la actividad de su libro y compartirla
con los compaeros que el deseara ya que la informacin que te pide el libro era
personal, as ellos hubieran sentido ms confianza al compartirla y al final dar
retroalimentacin.
Casos especficos

Soluciones ( Describa tres sololuciones por cada caso)