1 de febrero de 2016

ABP

Proyecto:
dibujamos?
Qu vamos a
aprender?

La
construccin
del Estado
liberal:

Cul ser nuestro reto?

disear, elaborar y compartir VT

A. Las
Regencias
B. Reinado de
Isabel II
C. Sexenio
Revoluciona
rio

Cmo lo haremos?
Haremos un Visual Thinking sobre la
Construccin del Estado Liberal
Crearemos una presentacin (TAWE) para
explicarlo a nuestros compaeros
Tuitearemos con nuestro hagstag de clase

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1 de febrero de 2016

ABP

Cmo presentamos
nuestras tareas?
Cuando

ter m i n e m o s

escribiremos

una

e ntrada

b lo g

en

el

para documentar todo

el

proceso

de

aprendizaje que hemos

seguido para conseguir
superar el reto.

Qu haremos ?
En casa veremos un
vdeo-resumen del
tema,contestaremos a un
cues tio nar io ind ivi dual
(Edpuzzle) y anotaremos
las dudas .
1 sesin: Puesta en

comn de cuestionarios
2,3 , 4 sesin :

La

entrada

debe

contener:
-Ttulo
-Documentos:
coleccin de todas las
tareas realizadas :
Cuestionarios de los
videos, proceso de
creacin de nuestros
VT
-Material consultado:
recogido en un
scoopit
- Autoevaluacin y
evaluacin de los
miembros del grupo y

Elaboracin del VT:

repartimos los conceptos,
organizar las ideas para
trasladarlas al VT,
creacin y grabacin de
la presentacin con la
aplicacin TAW
5 sesin: Dedicaremos

la clase a presentar
nuestros VT

Recursos que
utilizaremos:
Edpuzzle,
tawe
Historia s. XX
#dibujmelas

de los videos de los

dems grupos

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ABP
INDICADORES DE EVALUACIN

1. .Respondo el cuestionario de la previa y anoto mis

du das

p ar a

e l a b o r ar

mis

apuntes
2.R e a l i z o

un

tawe

(presentacin vt) para explicar

La

construccin

del

Estado

liberal a mis compaeros

3.Redacto una entrada del
blog para documentar mi proceso de aprendizaje
4..S trabajar en grupo.
5. Puedo llevar a cabo mi propia evaluacin y las de mis
compaeros para poder detectar los fallos y corregirlos

RBRICA PARA EVALUAR AL COMPAERO

S TOTALMENTE

BASTANTE

A MEDIAS

NO

Es responsable
con la parte del
trabajo asignada

S , ha realizado
todo lo que tena
que hacer

Ha hecho casi
todo lo que tena
que hacer

Ha hecho la mitad
de lo que tena
que hacer

No ha hecho casi
nada

Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo

Acepta lo que se
le comenta

Acepta pero no
cambia su trabajo

A veces s y a
veces no

No acepta las
opiniones de los
dems

Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo

Respeta y anima al Respeta , pero no

grupo
a todos. No anima
al grupo

Apenas respeta y
nunca anima al
grupo

No respeta a nadie

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ABP

RBRICA PARA EVALUAR TAWE

CATEGORY

4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente

El mapa
mental

Aparece muy
ordenado, es
coherente. Existe una
gran relacin entre
texto, dibujos y
conectores

Aparece ordenado
y, en su mayora
es coherente. Casi
siempre existe
relacin entre el
texto, dibujos y
conectores.

Es
suficientemente
ordenado y
coherente.
Algunas veces, no
existe relacin
entre el texto,
dibujos y
conectores.

En muchos casos
es desordenado e
incoherente. y no
hay relacin entre
texto,dibujos y
conectores

Creatividad

El mapa mental es
muy creativo,
utilizando distintos
tipos de letra y los
dibujos bien
perfilados

El mapa mental es
creativo, utilizando
distintos tipos de
letra y los dibujos
bien perfilados

El mapa mental
es creativo,
utilizando , no usa
distintos tipos de
letra y los dibujos
bien perfilados

El mapa mental no
es muy creativo, al
no utilizar distintos
tipos de letra y los
dibujos no estn
bien perfilados

El nivel
lingstico

Es muy apropiado
para explicar a los
compaeros.

La mayora de las
veces, es
apropiado para
explicar a los
compaeros.

Algunas veces, es
apropiado para
explicar a los
compaeros, y
otra no.

La mayora de las
veces, es
inapropiado para
ser entendido por
los compaeros

El texto

Resume muy
claramente toda la
informacin esencial .

Resume bien la
informacin
esencial.

Resume
suficientemente la
informacin
esencial.

No resume la
informacin
esencial.

La ortografa

No existen errores
ortogrficos.

La ortografa es
buena. Falta algn
acento.

La ortografa es
suficiente pero
existen dos faltas
de ortografa.

Existen importantes
fallos ortogrficos.

Habla

Habla despacio y con

gran claridad.

La mayora del
tiempo, habla
despacio y con
claridad.

Unas veces habla

despacio y con
claridad, pero otras
se acelera y se le
entiende mal.

Habla rpido o se
detiene demasiado a
la hora de hablar.
Adems su
pronunciacin no es
buena.

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