qu experiencias relacionadas con la inclusin han tenido en las escuelas de

prctica?

La educacin inclusiva significa eliminar las brechas existentes, las cuales

limitan a de todos los alumnos en su desarrollo integral, el cual comprende
todas las reas de crecimiento: perceptivo, lingstico, fsico, mental,
emocional y social.
La inclusin no es lo mismo que la integracin, y muchas veces este
concepto lo confundimos, por lo que podemos llevar a pensar que en
nuestra familia, escuela y sociedad se est llevando una inclusin. Sin
embargo, en la mayora de los casos logramos la segregacin, lo cual no
resuelve problema ya que solo se seala a las personas que presentan
dificultades para lograr llevar una vida como todos los dems, y el resto de
nosotros solo reforzamos e incrementamos el problema pero no damos una
solucin.
Otro trmino con el cual se podra confundir es el de la integracin, con el
cual estamos cerca de una sociedad ms justa, pero el problema sigue
existiendo. La integracin an seala a las necesidades de las personas, las
cuales, que en mi opinin, todos tenemos.
Decimos que integramos a alguien, pero todo el tiempo estamos recalcando
que esa persona no podr hacerlo como los dems, bajamos nuestras
expectativas acerca de ellos. Podemos ser conscientes de las limitantes de
la persona, pero no por ello debemos de exigirle menos que a los dems,
pues con los apoyos adecuados, se puede lograr todo.
La inclusin, para m, significa dejar en segundo trmino lo que la persona
no pueda lograr, para en su lugar resaltar y aprovechar todo lo que puede

lograr. La inclusin aprecia la diversidad, la cual se presenta en infinidad de

formas y tamaos.
Las ventajas que tiene son ms que las desventajas, pues posibilita un
mayor aprendizaje para todos, mejora la autoestima y la aceptacin, as
como el desarrollo de la empata.
Las desventajas yo las llamara obstculos, pues no existe nada malo en
querer brindar un desarrollo integral a todos. Los obstculos para lograr esto
son la falta de informacin, la cual est presente en toda la sociedad, el
sistema educativo que busca que los alumnos se adapten a la escuela y no
al revs y esto lo podemos ver las enseanzas tradicionalistas.
Durante mis prcticas he cado en la integracin, al no lograr adecuar de
manera que lograr una inclusin, pero adems los titulares de los grupos
muchas veces etiquetan a los alumnos y sealan esa etiqueta frente a todos
sus compaeros en repetidas ocasiones.
Los maestros debemos ser los mayores promotores de lograr la inclusin y
por desgracia somos los que fomentamos la segregacin o la simple
insercin y apenas comenzamos a lograr la integracin. Se necesita de todo
el apoyo desde supervisores, directores, maestros y todos los que forman
parte de la comunidad educativa.
Con base en estas experiencias, puedo concluir que aun nos queda mucho
camino por recorrer y si queremos lograr el cambio es momento de empezar
a recorrerlo, no esperar a que todo se resuelva.
Cualquier accin, por pequea que parezca, contribuir a lograr una cultura
con mayor conciencia y empata por los dems.