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UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MANUAL
DE
PRCTICA DOCENTE
CARRERAS DE PROFESORADO
1. Prctica docente
La prctica docente constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en juego los
conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permite concretizar teoras
aplicndolas a situaciones problemticas reales.
Este ejercicio profesional posibilita a los estudiantes reconocer los lmites de la teora y acceder a
los requerimientos de la realidad.
La prctica docente no tiene un solo sentido; establece un dilogo continuo entre la formacin
recibida en la Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los
estudiantes sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensin
ms compleja y global de las problemticas y situaciones en las que est involucrado de acuerdo a
la lnea especfica.
La prctica docente propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan
mutuamente, concretndose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y
profesional; abarca una experiencia multidimensional
3. Competencias de la carrera:
Para el desarrollo tcnico-acadmico de la prctica docente se parte
de las siguientes
competencias de la carrera:
El estudiante que realiza la prctica;
Aplica la teora y metodologa curricular para orientar las acciones de planeacin, ejecucin
y evaluacin de procesos educativos, privilegiando los procesos de concrecin y
contextualizacin curricular, en funcin de los sujetos y contexto.
Utiliza la investigacin como una estrategia para enriquecer las fuentes del currculum y
promover el aprendizaje.
Utiliza diversas formas de comunicacin convencional y virtual para ejercer sus funciones
profesionales en diversos mbitos.
4. Normatividad y reglamento.
Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo
relacionado a la Prctica profesional lo que literalmente dice:
Captulo 2: De la Prctica Profesional
Arto. 37 De su conceptualizacin
Se conceptualiza la prctica profesional como la aplicacin de las competencias profesionales en
contextos laborales a fines a la carrera.
Arto. 38 De los procedimientos
a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorizacin para realizar la prctica
profesional al haber aprobado los cursos correspondientes, segn el Proyecto de la
Carrera.
b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor
de la misma.
c) El estudiante debe realizar las fases establecidas para la prctica; las cuales incluyen:
planificacin, implementacin, ejecucin de la prctica y elaboracin del informe final, de
acuerdo a las disposiciones de la facultad.
Arto. 39. Del lugar de realizacin
La prctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en
el lugar que autorice la Decanatura.
Arto. 40. De su duracin
La prctica profesional de las carreras tcnicas se desarrolla en un mnimo de 160 horas de trabajo
in situ o 60 perodos de prctica docente, en el caso de las carreras de Profesorado.
Arto. 41. De su evaluacin
Cada carrera deber contar con un plan de evaluacin de prctica, donde consten las diferentes
etapas de la misma y la funcin de las diferentes instancias que intervienen en el proceso,
(Decano, Catedrtico de Prctica, supervisor o Jefe Inmediato del lugar donde se realiza la
prctica, beneficiarios y el propio estudiante). Se aprueba con una nota mnima de 70 puntos.
Arto 42. De su ubicacin en el pensum
La prctica Profesional puede desarrollase cuando el estudiante se encuentre cursando los dos
ltimos trimestres o el ltimo semestre de la carrera.
Para pasar a la siguiente fase, debe haberse aprobado la fase anterior con la entera
satisfaccin del catedrtico.
REFERENCIAS CITADAS.
ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000.
Universidad Panamericana. Reglamento Acadmico. Ao 2009.
Wenger, E. Comunidades de prctica. Aprendizaje, significado e identidad. Espaa, Paids. 2001.
II.
III.
2.
3.
4.
5.
6.
IV.
V.
Etapa de observacin:
Forma 3:
Forma 4:
Forma 5:
Gua de observacin
VI.
Forma 6:
Forma 7:
Etapa de auxiliatura:
Forma 8:
VIII.
Anexos:
a. Registro fotogrfico de las instalaciones y actividades realizadas.
b. Otros documentos.
Lugar y duracin
La Prctica Docente se llevar a cabo en establecimientos educativos del nivel medio (Bsico
o diversificado) entre ellos: Institutos Oficiales, privados, por cooperativa, telesecundaria y/o
Ncleos Familiares de Educacin para el Desarrollo (NUFED) y otras modalidades legalizadas
por el Ministerio de Educacin y en cualquiera de sus jornadas, a criterio del asesor de
prctica, el coordinador del programa y/o con el Vo. Bo. del Coordinador Regional .
La Prctica Docente tendr una duracin de 60 perodos distribuidos en las siguientes etapas:
Porcentaje
8%
8%
84%
Etapa
Observacin
Auxiliatura
Docencia directa
No. de perodos
5
5
50
La Prctica Docente constituye ocho etapas de desarrollo, las cuales pueden implementarse en
forma paralela o secuencial, segn el caso. Las etapas de desarrollo son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Etapa de Induccin
Etapa de Investigacin
Etapa de Planificacin
Etapa de Preparacin
Etapa de Observacin
Etapa de Auxiliatura
Etapa de Ejecucin
Etapa de Evaluacin
Elaboracin de Informe Final
Etapa
INDUCCIN
INVESTIGACIN
OBSERVACIN
5 periodos
AUXILIATURA
5 perodos
PLANIFICACIN
Descripcin
Talleres de induccin de prctica
docente para actualizar informacin
importante como: formato o modelo de
planificacin, planificacin por
competencias, tcnicas de
aprendizaje, proceso de evaluacin y
presentacin de micro-enseanzas.
Esta etapa es paralela a todo el
proceso de Prctica Docente. La
misma implica, entre otros: seleccin
del Centro Educativo, definicin del
perfil de la poblacin estudiantil,
definicin y fundamentacin de las
innovaciones educativas a
implementar, metodologa para
abordaje de valores, procesos de
contextualizacin curricular, aplicacin
de prcticas de evaluacin de los
aprendizajes.
Consiste en identificar aspectos
importantes del entorno de aprendizaje
de los estudiantes a considerar en el
desarrollo de las clases.
Se incluye un espacio para realizar el
proceso de inmersin dentro del aula
de la institucin educativa en donde
se desarrollar la prctica docente.
En esta etapa, el practicante sustituye
en momentos o perodos especficos
al docente titular, a efecto de
introducirse gradualmente al proceso
educativo.
Planificar la Prctica Docente en el
plan de formato establecido los temas
asignados. Asimismo, el plan debe
incluir los contenidos investigados
durante el proceso de concrecin
curricular, las innovaciones a aplicar,
Producto
Actualizacin y apropiacin de
parte de los estudiantes de los
elementos curriculares a
desarrollar durante la prctica
Fechas
Del 24 de
enero al 07 de
febrero de
2016
Del 24 de
enero al 10 de
Julio de 2016.
Informe de Sistematizacin de
todas las etapas de la Prctica
Docente.
Diagnstico
Institucional
Perfil Institucional
Registro anecdtico
Comentarios
personales
15 de febrero
al 19 de
febrero de
2016.
Del 22 al 26 de
febrero de
2016.
Del 14 al 28 de
febrero de
2016.
EJECUCIN
Corresponde a la elaboracin de
instrumentos que permitan la
valoracin objetiva de los estudiantes
y los productos que los mismos
desarrollen
EVALUACIN
INFORME FINAL
DE PRCTICA
DOCENTE
Descripcin de
innovaciones educativas a
utilizar
Listado de contenidos
contextualizados a la
comunidad y las
caractersticas de los
estudiantes
Abordaje para el
aprendizaje e
interiorizacin de valores
Materiales y recursos a
utilizar
Planes de clase, de
acuerdo al CNB.
Diario de comentarios
personales
Instrumentos y
procedimientos de
evaluacin de los
aprendizajes
Resultados de la
evaluacin practicada a
los estudiantes.
Control y calificaciones
entregadas a los
docentes titulares del
curso
Anlisis estadstico
Resultado de
evaluacin de
autoridades de la
institucin y docente
titular
Conclusiones
Presentacin del
Informe Final.
Calificacin
La nota final estar distribuida de la siguiente forma:
21 al 28 de
febrero de
2016.
Del 29 de
febrero al 08
de Julio de
2016.
Del 03 de
febrero al 08
de Julio de
2016.
Del 24 de
enero al 24 de
agosto de
2016.
No.
1
Etapa
Observacin
responsable
Catedrtico de
Punteo
5
Auxiliatura
planta
Catedrtico de
Actividades cocurriculares
planta
Catedrtico de
Planes de clase
planta
Catedrtico de
20
practica
Catedrtico de
15
planta
Director del
establecimiento
Catedrtico de
practica
Catedrtico de
10
practica
Catedrtico de
10
practica
Catedrtico de
20
practica
TOTAL
100
Forma 1:
Licenciado
Jos Ramiro Bolaos
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin
Universidad Panamericana
Atentamente;
Fotografa del/la
estudiante
Forma 2:
Ficha informativa
1. Datos personales
a. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________
b. Direccin: ________________________________________________________________
c. Nmeros de telfonos: ________________________ mvil: ________________________
d. Direccin electrnica: _______________________________________________________
2. Datos del centro educativo en donde realiz la Prctica Docente
a.
Nombre
del
centro
educativo:
_________________________________________________
b.
c.
Nombre
del/la
Director/a:
____________________________________________________
d.
Direccin:
________________________________________________________________
e.
Nmeros
de
telfonos:
______________________________________________________
f.
Direccin
electrnica:
_______________________________________________________
g.
Grado.
h.
Horarios
Seccin
de
clases:
Jornada
das
horas
______________________________________________
3. Fechas de Prctica Docente
a.
Semana
de
____________________________________________________
observacin:
b.
Semanas
de
Auxiliaturas:
____________________________________________________
c.
Semanas
Formales
de
Prctica
Docente:
_______________________________________
4. Nombre de los catedrticos:
a.
Por
el
centro
_____________________________________________________
b.
educativo:
Forma 3:
Observacin fsica del centro educativo.
Gua de observacin de la planta fsica del centro educativo en donde realizar la
Prctica Docente:
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Fecha, hora y duracin de la observacin: _____________________________
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos
observados.
Resultados de la observacin fsica
No.
1
Aspecto observado
2
3
4
5
6
Ventilacin en la aulas:
10
11
12
14
Observaciones y/o
Comentarios
Respuestas
Muy buena
Buena
Regular
Mala
Suficiente
Aceptable
No aceptable
Suficiente
Aceptable
No aceptable
Nmero: _______
rea/s en mts2:
Si
No
Muy bueno
Bueno
Regular
Si
No
Disponible para
estudiantes
los
Disponible
docentes
para
los
Disponible
para
la
No.
Aspecto observado
Respuestas
15
16
17
Cuenta
con
enfermera
18
Qu tecnologa
ofrece a los
docentes para impartir sus
clases.
Cuenta
con
instalaciones
deportivas o de recreacin
19
servicios
de
20
21
22
El edificio es
23
24
Cuenta
con
servicios
de
orientacin psicolgica
Otros aspectos que no se
consideraron en esta gua de
observacin.
25
Observaciones y/o
Comentarios
administracin
Si
No
Estado
Si
No
Estado
Si
No
Estado
Si
No
Estado
Si
No
Estado
Si
No
Oficial
Privado
Si
No
Si
No
(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observacin fsica del
centro educativo, identifique que soluciones aportara en situaciones determinadas o que sugerencias
dara para solucionarlas).
______________________________________
Firma y sello del centro educativo
_________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 4:
Croquis del centro educativo.
Nombre
del
centro
educativo:
_________________________________________________
2.
Direccin:
__________________________________________________________________
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 5
Gua de observacin.
1.
2.
3.
Tema: ________________________________________________________
4.
5.
6.
_________________
Aspecto observado
Motivacin para mantener inters y esfuerzo.
Sociabilidad y cordialidad con todas las personas.
Mantenimiento de la disciplina.
Medios eficaces para promover la participacin.
Uso de recursos de enseanza funcionales y adecuados.
Expresin de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado.
Se evidencia si la actividad desarrollada fue planificada.
Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesa.
Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara.
Evaluacin del trabajo realizado, atencin individual,
recapitulacin satisfactoria.
Dominio del contenido y del medio.
Si
No
Comentarios:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Nota: Use una gua por cada observacin
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 6
Control de asistencia etapa de observacin.
1.
Nombre
del
centro
educativo:
_______________________________________
2.
Nombre
del
catedrtico
titular
_____________________________________
3.
Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
No.
Fecha
Calificacin
catedrtico
Firma del/la
catedrtico/a
Observaciones
1
2
3
4
5
__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Catedrtico Prctica Docente
Forma 7
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de observacin
(semana completa)
1.
Nombre
de
la
unidad:
__________________________________________________________
2.
Grado.
____________
Seccin:
___________
Jornada
______________________________
3.
4.
Lugar
fecha:
________________________________________________________________
Descripcin de la Unidad
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 8
2.
3.
4.
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 9
Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura.
Elabore dos fichas de ancdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.
Recomendaciones ( si es factible)
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 10
Control de asistencia Etapa de Auxiliarla.
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
No.
Calificacin
Fecha
Firma del/la
catedrtico/a
catedrtico
Observaciones
1
2
3
4
5
__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Catedrtico Prctica Docente
Forma 11
Descripcin del horario de trabajo durante
la Prctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
2. Grado. ____________ Seccin: ___________ Jornada ___________
DA
rea Curricular
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 12
Temas y subtemas abordados durante la Prctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
2. Unidad de Prctica Docente: __________________________________________________
3. Grado. ____________ Seccin: ___________ Jornada ___________
Temas y subtemas
No. de
perodos para
su desarrollo
Fecha de
realizacin
Bibliografa
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 13
Definicin
Actividades
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 14
Fichas anecdticas de estudiantes.
Elabore dos fichas anecdticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en
distintas actividades y vace la informacin de cada observacin en la ficha. Adjuntar dos fichas o
ms, de distintas actividades.
Fichas anecdticas
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 15
Actividad institucional desarrollada en el centro educativo.
1. Nombre de la actividad: ______________________________________________________
2. Lugar y fecha de la actividad: __________________________________________________
3. Tiempo de la actividad: _______________________________________________________
Descripcin de la actividad
(Agregar hojas si el espacio es insuficiente)
__________________________________
Firma del/la estudiante-practicante
________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 16
Control de asistencia etapa de prctica formal supervisada.
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
Calificacin del
No.
Fecha
catedrtico
(0-100)
1
2
3
4
5
Observaciones
Firma del/la
catedrtico/a
__________________________________
Catedrtico titular
_____________________________________
Vo. Bo. Catedrtico
Forma 17
Actividades co-curriculares.
La Directora (o) del establecimiento hace constar que la/el estudiante de Prctica
Docente
Supervisada:
___________________________________________,
Nombre de la actividad
Fecha de
realizacin
Calificacin
2
Total
Valoracin: de cero a cinco puntos.
Observaciones:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________
Director/a
Sello del establecimiento
Vo. Bo Catedrtico
Forma 18
__________
_________________________
GRADO:
REA CURRICULAR:
PERIODOS:____________________________
_____
SECCIN:
__
__________ FECHA:_____________________
Unidad:
Competencias:
Indicadores de Logro
Contenidos
Declarativos:
Procedimentales:
Actitudinales:
Procedimientos
Metodolgicos
De evaluacin
Forma 19
Supervisin de Prctica Docente.
1. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________
2. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
3. Direccin del centro educativo: ________________________________________________
4. Temtica abordada por el estudiante practicante: _________________________________
5. Grados, Secciones y jornadas: ________________________________________________
6. Fecha: ___________________________________________________________________
Organizacin y desarrollo
No.
Aspecto a evaluar
CRITERIO DE
VALOR
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
Observaciones
Aspecto a evaluar
SI
1
2
3
4
5
6
7
Criterio de valor
NO
Observaciones
Aspecto a evaluar
SI
1
2
3
4
6
7
Observaciones
No
Realiza recapitulacin de la
temtica tratada.
Las
formas
de
evaluacin
empleadas son acordes a la
temtica desarrollada.
Las formas de evaluacin estn
acordes
con
el
nivel
de
preparacin
de
los/las
estudiantes.
Utiliza registros acumulativos de
los alumnos y alumnas.
Aplica
auto
evaluacin
y
coevaluacin.
Evala las actividades que realiza
Observaciones generales
Forma 20
CATEGORIA
INTRODUCCIN
ORGANIZACIN
E
IDENTIFICACIN
DE SECCIONES
SECCIONES
MATERIALES
SELECCIONADOS
ADECUADAMENTE
MATERIALES
INSERTADOS EN LA
SECCIN
CORRESPONDIENTE
EXISTE
ORDENAMIENTO
COHERENTE EN LOS
MATERIALES DE
CADA SECCIN
INCLUYE NUEVOS
MATERIALES POR
INICIATIVA PROPIA
CREA ALGUNOS
MATERIALES O
REGULAR
2
BUENO
3
EXCELENTE
4
No presenta
introduccin
completa, faltan
los objetivos del
informe, lo que
espera y como
se realizar el
trabajo.
Slo contiene el
objetivo del
informe.
La introduccin
es completa, con
buena redaccin y
con la
informacin
necesaria.
No presenta
identificacin de
las secciones
con nombre
Contiene menos
del 50% de las
secciones
presentadas en
el manual de
prctica.
Menos del 25%
de los materiales
(fotografas,
grficos,
informes)
seleccionados es
coherente con
los contenidos
trabajados en
clases
Menos del 25 %
de los materiales
est
correctamente
ubicados en la
seccin
Menos del 25%
de los materiales
que est dentro
de cada seccin
posee un orden
cronolgico
adecuado al
momento de
ejecucin de la
prctica
docente.
No presenta
ningn tipo de
material nuevo
50 % de las
secciones posee
identificacin
Contiene todos
los aspectos
solicitados para
la introduccin,
pero falta
mejorar
redaccin y
completar la
informacin.
75 % de las
secciones posee
identificacin
Contiene el 50%
de las secciones
presentadas en
el manual de
prctica.
Contiene el 75%
de las secciones
presentadas en
el manual de
prctica.
Contiene el 100%
de las secciones
presentadas en el
manual de
prctica.
50% de los
materiales
(fotografas,
grficos,
informes)
seleccionados es
coherente con
los contenidos
trabajados en
clases
50% de los
materiales est
correctamente
ubicados en la
seccin
75% de los
materiales
(fotografas,
grficos,
informes)
seleccionados es
coherente con
los contenidos
trabajados en
clases
75% de los
materiales est
correctamente
ubicados en la
seccin
100% de los
materiales
(fotografas,
grficos,
informes)
seleccionados es
coherente con los
contenidos
trabajados en
clases
100% de los
materiales est
correctamente
ubicado en la
seccin
50% de los
materiales que
est dentro de
cada seccin
posee un orden
cronolgico
adecuado al
momento de
ejecucin de la
prctica
docente.
Presenta al
menos 2 nuevos
materiales
75% de los
materiales que
est dentro de
cada seccin
posee un orden
cronolgico
adecuado al
momento de
ejecucin de la
prctica
docente.
Presenta al
menos 3 nuevos
materiales
100% de los
materiales que
est dentro de
cada seccin
posee un orden
cronolgico
adecuado al
momento de
ejecucin de la
prctica docente.
Crea el 50% de
los materiales o
Crea el 75% de
los materiales o
DEFICIENTE
100% de las
secciones posee
identificacin
Presenta al
menos 4
materiales
nuevos.
Crea 100% de los
materiales o
PUNTEO
CATEGORIA
CUADROS CON
RESMENES DE LOS
CONTENIDOS DE
CLASES
CONCLUSION
ORTOGRAFA
REDACCION
OTROS ASPECTOS
DEFICIENTE
1
materiales o
cuadros
resmenes por
clases.
No presenta
conclusin al
finalizar la
prctica docente
REGULAR
2
BUENO
3
EXCELENTE
4
cuadros
resmenes por
clases.
cuadros
resmenes por
clases.
cuadros
resmenes por
clases.
Presenta
conclusin, pero
debe ser
profundizada.
Presenta
conclusin
completa.
Posee buena
ortografa, con
menos de 20
faltas.
Posee excelente
ortografa no tiene
ninguna falta
ortogrfica.
No tiene
coherencia en la
totalidad del
trabajo.
Presenta
conclusin, pero
no es completa,
ni manifiesta los
objetivos
alcanzados, los
conocimientos
adquiridos
Posee una
regular
ortografa an
deficiente, con
ms de 20 faltas
ortogrficas
Presente
coherencia en
algunas partes
del trabajo
Trabajo
totalmente
coherente
No presenta
prolijidad en el
trabajo
realizado, se
observa
suciedad.
Se observa
algunas hojas
sucias o
arrugadas, pero
el trabajo est
ordenado.
Presenta
coherencia en la
mayora de las
partes del
trabajo
Se presenta un
trabajo prolijo,
sin suciedad ni
hojas arrugadas.
Se presentan un
trabajo excelente,
pulcro y
ordenado.
PUNTEO
Forma 21
CATEGORA
Estrategia
de
trabajo
Informacin
Comunicacin
Expresin
Corporal
Respuesta
a
Preguntas
EXCELENTE
SI
NO
PUNTEO
Ha hecho uso de
informacin
utilizando una
amplia variedad de
tcnicas (mapa
conceptual,
sinptico, resumen,
etc.) excelente
capacidad de
sntesis. Presenta
sus evidencias con
diferente soporte
(digital, escrito,
etc.)
Tiene excelente
informacin y
muestra su
aprendizaje en cada
uno de los temas.
Hace uso de
ejemplos tericos.
Transmite ideas de
manera clara y
efectiva.
Gestos, expresiones
y contacto visual
adecuado.
Es capaz de
contestar todas las
preguntas
adecuadamente y
desarrollar el tema.
Forma 22
RBRICA PARA EVALUAR MICROENSEANZA
NOMBRE DEL EVALUADO:
__________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ TEMA PRESENTADO:
0-No
cumpli
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1Deficient
e
2
-Regula
r
3Bueno
CRITERIOS
Realiza una introduccin efectiva del tema.
Presenta el objetivo de la clase.
La presentacin es organizada y coherente.
Demuestra conocimiento del tema y/o
contenido.
Utiliza un lenguaje adecuado.
La clase es interesante y amena.
Promueve la participacin activa de los
estudiantes.
Uso efectivo de la tecnologa, ayudas
visuales, dramas o ejercicios de acuerdo al
tema, segn aplique.
Demuestra creatividad en la presentacin
de la clase
Cumple con el tiempo asignado
4- Muy
bueno
5Excelente
N/A- No
aplica
N/
A
TOTA
L
Forma 23
Seccin:
Aspectos acadmicos:
Formacin Docente
(docencia critica,
innovador, con calidad y
pertinencia)
Excelente
(5)
Muy
Bueno
(4)
Bueno
(3)
Regular
(2)
Debe
Mejorar
(1)
Aspectos y calificacin
(de 1- a 5+)
Excelente
(5)
Muy
Bueno
(4)
Bueno
(3)
Regular
(2)
Calificacin final:
Excelente (10 puntos)
Bueno (8 puntos)
Regular (5 puntos)
__________ ____________________________
Firma y sello del Coordinador del rea
_______________________________________
Firma y sello del Director del Establecimiento Educativo
Fecha
Deficiente (2 puntos)
Debe
Mejorar
(1)
Forma 24
Resultados finales.
Nombre del/al estudiante/practicante: ___________________________________
Resultados finales
No.
1
Responsable
Etapa
Observacin
Catedrtico de
Punteo
5
Auxiliatura
planta
Catedrtico de
Actividades Cocurricular
planta
Catedrtico de
Planes de clase
planta
Catedrtico de
20
practica
Catedrtico de
15
Calificacin de autoridades
del establecimiento
planta
Director del
establecimiento
Catedrtico de
2
3
Nota Final
practica
Catedrtico de
10
practica
Catedrtico de
10
practica
Catedrtico de
20
practica
TOTAL
100
Asesor de Prctica