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Estrategias de mejora sobre las reas de oportunidad en relacin con las dimensiones y
parmetros del perfil docente.
PRIMERA PARTE. Trabajo del CEB.
Cules son las reas de oportunidad que tienes en relacin con las dimensiones y
parmetros del Perfil Docente?
Para reflexionar sobre ello, apyate en las preguntas gua planteadas en el cuadro siguiente,
estableciendo la estrategia para la mejora, en aquellos parmetros que son tu rea de
oportunidad:
DIMENSIN
1. Un
docente que
conoce a sus
alumnos,
sabe cmo
aprenden y
lo que deben
aprender
PARMETROS
DIMENSIN
2. Un
docente que
organiza y
evala el
trabajo
educativo y
realiza una
intervencin
didctica
pertinente
1.3
Reconoce
los
contenidos del currculum
vigente.
PARMETROS
DIMENSIN
3.
Un
docente que
se reconoce
como
profesional
que mejora
continuamen
te
para
apoyar a los
alumnos en
su
aprendizaje
PARMETROS
3.3
Se
comunica
eficazmente
con
sus
colegas, los alumnos y sus
familias.
DIMENSIN
4.
Un
docente que
asume
las
responsabilidades
legales
y
ticas
inherentes a
la
profesin
para
el
bienestar de
los alumnos.
PARMETROS
4.1
Reconoce
que
la
funcin docente debe ser
ejercida con apego a los
fundamentos legales, los
principios filosficos y las
finalidades de la educacin
pblica mexicana.
en la escuela, y un trato
adecuado a su edad.
ellos?
TERCERO
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Quines pueden brindar otros apoyos fuera de la escuela y qu gestin se debe realizar?
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Llena el siguiente cuadro con la informacin de los alumnos que identificaste:
Cuadro de deteccin de alumnos en riesgo relacionados con problemas de Convivencia
Escolar:
GRADO Y GRUPO
DESCRIPCIN DE LA
SITUACIN
APOYO O GESTIN
REQUERIDOS
2. Cules son los principales problemas que enfrentan mis alumnos en cuanto a
aprovechamiento escolar?
Con base en tus registros sobre el desempeo de tus alumnos y/o utilizando los cuadros de
informacin que se proponen en el anexo respectivo, correspondiente a tu nivel, analzalos y
observa: se ha incrementado el nmero de reprobados?
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Ha disminuido el aprovechamiento acadmico?
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Identifica a aquellos alumnos que estn en riesgo de rezago o reprobacin.
Compara los resultados estadsticos con el portafolio que tienes sobre el desempeo de los
estudiantes e identifica en qu estn fallando estos alumnos. Es decir, el bajo resultado se debe a
que: no quieren hacer tareas?, no prestan atencin (conducta)?, no comprenden los temas?,
no asisten regularmente?, entre otros.