ESCUELA "DOMINGO SAVIO"

AO LECTIVO: 2015-

2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU
RA
CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE
40

CARGA HORARIA
ANUAL

Msc Cristina
Arcentales

AO/CURSO

Primer Ao de Bsica

200

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
Preparatoria

DOMINIO A
DOMINIO B

COMUNICACIN ORAL
Escucha activamente1 diversos textos simple2, literarios y no literarios,
relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social, que contienen un
vocabulario de uso cotidiano. Reconoce el significado de palabras de uso
cotidiano, oraciones simples y gestos. Respeta el turno de participacin de sus
interlocutores.
Expresa y da a entender oralmente sus ideas y experiencias con gestos y
oraciones simples, en situaciones cotidianas de comunicacin.
NMEROS Y FUNCIONES
Describe y construye patrones con objetos y patrones numricos1. Cuenta,
compara2 y ordena colecciones de objetos. Identifica cantidades
de objetos y las asocia con los numerales. Realiza adiciones y sustracciones con
material concreto de 0 a 10. Identifica y utiliza las
monedas de 1, 5 y 10 centavos en situaciones ldicas.
Representa, en forma concreta, grfica y simblica, cantidades del uno al
diez; las compara y establece relaciones de orden (ms que y
menos que). Relaciona situaciones cotidianas con la nocin de adicin y
sustraccin.
Muestra creatividad al describir la solucin a situaciones cotidianas que

requieren de las nociones de adicin y sustraccin o comparacin.

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Comprende textos (imgenes, cdigos, colores, formas) y algunas palabras
familiares8, ambos relacionados con sus intereses y su entorno familiar y
social.
Hace predicciones sobre textos cortos y simples, e identifica y describe
personas, objetos y lugares.
Expresa ideas simples sobre textos (imgenes, cdigos, colores formas), a
partir de su experiencia cotidiana.

NIVEL
Preparatoria

ALGEBRA Y GEOMETRA
Describe, compara y clasifica cuerpos geomtricos y figuras planas de
acuerdo a sus atributos: forma, color, tamao y grosor. Identifica la posicin de
objetos segn las nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en diferentes contextos, segn los sistemas
de referencia, y describe secuencias temporales. Utiliza las nociones de
longitud, peso, capacidad y temperatura en la estimacin y comparacin de
objetos del entorno.
Identifica forma, color, temperatura, peso29, capacidad, longitud31,
superficie32 y volumen33 en objetos del medio. Identifica cuerpos geomtricos
y figuras planas en objetos del entorno. Reconoce la posicin de objetos segn
nociones de referencia. Relaciona actividades cotidianas con las nociones de
tiempo.
Comunica con sus propios cdigos las estimaciones, comparaciones y
descripciones de objetos del entorno, figuras planas y cuerpos geomtricos, as
como las secuencias temporales.

DOMINIO C

NIVEL
Preparatoria

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Produce textos sencillos relacionados con sus intereses.
Ordena, en secuencia, imgenes que expresan ideas simples.
Comunica, con sus propios cdigos, sus experiencias, sentimientos y emociones.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Recolecta informacin del entorno y la organiza en pictogramas.
Identifica, de acuerdo a su experiencia, la probabilidad de que un evento cotidiano
ocurra.
Comprende que un pictograma es la representacin de cantidades.
Comunica, con claridad, ideas a partir de los datos y responde preguntas simples sobre
informacin presentada en pictogramas.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su
Desarrollo Personal y Social
identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas
para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la
-Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su
integracin y la sociabilizacin con sus compaeros.
identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y
colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el
- Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros y respeto, la integracin y la sociabilizacin con sus compaeros.
compaeras de su sala de clase, para aprender a vivir y
desarrollarse en armona.
- Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus
compaeros y compaeras de su sala de clase, para aprender a
- Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante
vivir y desarrollarse en armona.
proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso
como ser humano, responsable del medioambiente y de su
Conocimiento del medio natural y social
patrimonio cultural.
- Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante
- Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver
proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar su
problemas en la vida cotidiana.
progreso como ser humano, responsable del medioambiente y
de su patrimonio cultural.
- Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems

de forma comprensible.

- Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y

resolver problemas en la vida cotidiana.

- Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y

la msica, demostrando inters y participando en las actividades
diarias para el desarrollo de su creatividad.
- Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje
artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus
sentimientos.

Comunicacin verbal o no verbal

- Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los
dems de forma comprensible.

- Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el

arte y la msica, demostrando inters y participando en las
- Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.
direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.
- Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje
artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus
sentimientos.
- Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo
equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su
coordinacin motriz.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJES DEL APRENDIZAJE
Desarrollo Personal y Social

COMPONENTES DE LOS EJES DEL

APRENDIZAJE
Identidad y Autonoma
Convivencia

Conocimiento del medio natural y cultural Descubrimiento y comprensin del

medio natural y cultural.
Relaciones Lgico Matemticas
Comunicacin verbal y no verbal

Comprensin y expresin oral y

escrita
Comprensin y expresin artstica
Expresin corporal

EJES
TRANSVERSAL
ES
-La interculturalidad
-La formacin de una ciudadana
democrtica
-Proteccin del medio ambiente
-El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
-La educacin sexual en la niez.

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
.

1. Mis Nuevos
Amigos y Yo
2. Mi familia y
yo
3. La naturaleza
y yo
4. Mi comunidad
y yo
5. Mi pas y yo
6.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS
LABORABLES
NMERO DE
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
SEMANAS
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO NMERO
NMERO DE
NMERO DE
DE
TOTAL DE
PERIODOS
PERIODOS
PERIODO PERIODO
PARA
DESTINADOS PARA
S
S
EVALUACIONE EL DESARROLLO DE
SEANALE
SE
BLOQUE/MDULO
S
IMPREVISTOS
8
5
40
5
40

TOTAL

40

40

40

40

40

40

40

40

40

TOTAL

200

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
BLOQUE
DESARROLLARSE
1. Mis nuevos
amigos y yo

Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos.

familiarizarse con la organizacin del establecimiento educativo. las personas que lo componen.
Los diferentes ambientes y su funcionamiento. Para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar.

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente.

Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.

Relaciones lgico matemticas

Comprensin y
expresin oral y
escrita

Identificar los colores rojos. amarillo y azul en objetos del entorno.

Reconocer y describir caractersticas de los objetos de su entorno.

Agrupar colecciones de objetos segn sus caractersticas.

Reconocer. estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamao (grande/ pequeo).

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo y largo/corto)

Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmos. Cuartas, cintas, lpices, Pies) en
situaciones concretas.

Clasificar de acuerdo a sus caractersticas objetos de su entorno.

Reconocer la ubicacin de objetos del entorno segn las nociones arriba/abajo y adelante/atrs.

Reconocer. estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores: mucho. poco.

uno. ninguno. todos.

Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno. entre colecciones de objetos.

Identificar eventos probables o no probables en situaciones cotidianas.

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.

Comprender el significado de palabras. frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia

semntica).

Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e identificar el nmero de
palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica).

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar. discriminar. suprimir. cambiar y
aumentar fonemas
(Sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica).

Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias.

Comprender narraciones desde un anlisis para textual.

Participar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre sus nuevos amigos. siguiendo
el proceso de escritura y con la ayuda del docente.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

Escribir su nombre con su propio cdigo para identificar sus trabajos.

Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas.

Comprensin y
expresin artstica

Expresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su entorno.

Describir las distintas manifestaciones artsticas (pintura). conocerlas. disfrutarlas y valorarlas desde
la observacin e identificacin.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo
plsticas.

Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o artificiales desde la

identificacin de ellos en el entorno.

Producir ritmos a nivel oral. corporal y con objetos para desarrollar la discriminacin auditiva y la
motricidad gruesa.

Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la

tradicin oral.

2. Mi familia y
yo

Expresin corporal

Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalidad.

Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo: postura de pie, sentado, acostado, de rodillas,
en un pie, en cuclillas a travs de ritmos y canciones.
Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados.
Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (arriba/abajo.
delante/detrs. cerca/lejos. encima/debajo).
Medir con palmadas. Golpes, etctera la duracin de distintas actividades realizadas en el aula.

Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural

Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su ncleo familiar.

Descubrir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de una
familia.

Practicar normas bsicas para el cuidado. higiene y seguridad personal en funcin de aplicarlas
diariamente.

Relaciones lgico matemticas

Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres humanos. analizando su propia
experiencia.

Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas.

Identificar los colores blanco y negro entre los objetos del entorno.

Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos y establecer comparaciones.

Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del medio de acuerdo a sus atributos.

Identificar, estimar y comparar objetos segn su peso (pesado. Liviano) con unidades de medidas
no convencionales.

Comparar y relacionar las nociones joven / viejo en los miembros de la familia.

Reproducir. describir y construir patrones con objetos de acuerdo al color. la forma. el tamao o
la longitud.

Identificar las nociones cerca/lejos, encima/debajo para la ubicacin de objetos.

Determinar relaciones de orden (ms que y menos que entre objetos. para establecer
comparaciones.

Usar la nocin de cantidad mediante agrupaciones de objetos (muchos, Pocos, uno, ninguno,
todos).

Comparar y relacionar las nociones de tiempo antes/ahora/despus en situaciones cotidianas.

Contar colecciones de objetos en el crculo del 1 al 10 en circunstancias diarias.

Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1. 2 y 3.

Utilizar los nmeros ordinales del primero al tercero en la ubicacin de elementos del entorno

Comprensin y
expresin oral y
escrita

Comprensin y
expresin artstica

Escuchar descripciones de tipos de familias. personajes u objetos para la representacin grfica

de escenas del texto.

Comprender el significado de palabras. frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia

semntica).

Escuchar descripciones de tipos de familias. personajes u objetos para diferenciar e identificar el

nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica).

Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas.

Escuchar descripciones de tipos de familias. personajes u objetos para identificar. discriminar.

suprimir. cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia
fonolgica).

Describirse a s mismo en forma oral considerando sus caractersticas fsicas, articulando y

pronunciando correctamente las palabras.

Exponer experiencias propias. Utilizando el nuevo vocabulario adquirido.

Diferenciar los sonidos de su nombre para identificar y formar nuevas palabras con esos sonidos.

Escribir con su propio cdigo descripciones de los miembros de su familia y leerlas en clase.

Ejecutar rasgos caligrficos para emplearlos creativamente.

Expresar con libertad sus vivencias familiares a travs del dibujo.

Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su familia.

Describir las distintas manifestaciones artsticas (escultura). conocerlas. disfrutarlas y valorarlas

desde la observacin e identificacin.

Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.

Producir ritmos a nivel oral. corporal y con objetos.

Identificar y discriminar auditivamente sonidos que se encuentran en su entorno y diferenciarlos entre

Expresin corporal

naturales y artificiales.
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin
oral.

Identificar las posibilidades de movimiento de las distintas articulaciones para conocer su funcin y
cuidar el esquema corporal.

Reconocer su simetra corporal y las caractersticas propias de su cuerpo en distintos

desplazamientos.

Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos reas laterales del cuerpo, con el fin de
determinar su funcionalidad.

Dramatizar actividades cotidianas con representaciones corporales.

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo

(entre/alrededor. a un lado/a otro lado. dentro/fuera).
Diferenciar las nociones: mucha velocidad/poca velocidad, deprisa/ despacio, rpido/lento, en situaciones
cotidianas.

Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural

3. La naturaleza
y yo

Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores. texturas. sonidos.
imgenes y olores que se encuentran en su entorno.

Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas. cuidados y proteccin.

Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.

Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia.

Establecer el origen de los alimentos que consumen. para distinguir los que son saludables de los
que no lo son.

Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno para el beneficio de los seres
vivos.
Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utilizacin del material de reciclaje, el cuidado
del agua y la energa.

Relaciones lgico matemticas

Comprensin y
expresin oral y
escrita

Comprensin y
expresin artstica

Expresin corporal

4. Mi comunidad
y yo

Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural

Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno.

Identificar los cuerpos geomtricos en objetos del entorno.

Reconocer. estimar y comparar objetos segn la nocin de capacidad (lleno/ vaco).

Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso, spero, suave, duro, rugoso, delicado).

Reproducir. describir y construir patrones de objetos con base en un atributo.

Estimar y comparar nociones de tiempo (antes/despus) en situaciones de la vida cotidiana.

Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5, 6 y 7.

Utilizar los nmeros ordinales del primero al quinto en la ubicacin de elementos del entorno.

Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza. para identificar elementos explcitos del texto
(personajes. animales. plantas. objetos. acciones y escenarios).

Comprender el significado de palabras. frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia

semntica).

Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias
lgicas.

Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza. para diferenciar e identificar el nmero de palabras

que componen una cadena sonora (conciencia lxica).

Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar. discriminar. suprimir. cambiar
y aumentar fonemas (sonidos) al inicio. al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica).

Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en funcin de identificar sonidos

onomatopyicos y voces de personas conocidas.

Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material

complementario.

Leer lminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.

Escribir con su propio cdigo explicaciones sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafas del mismo
en funcin de reconocer su nombre escrito.

Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas

Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a travs del dibujo.

Representar grficamente distintas situaciones e imgenes de la naturaleza.

Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artsticas (msica) para conocerlas. disfrutarlas y
valorarlas.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo
plsticas.

Distinguir los sonidos por la intensidad (suave y fuerte) tanto en el entorno como en los instrumentos
musicales, desde la observacin. identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes
fuentes.

Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la

tradicin oral.
Identificar los distintos tonos musculares: movilidad/inmovilidad. flexin/ contraccin.
flexin/extensin.
Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e
imaginacin.
Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (izquierda/derecha).
Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos siguindolos
adecuadamente.
Realizar ejercicios de respiracin en diferentes posiciones para aprender a relajarse.
Describir las caractersticas del campo y la ciudad comparndolas con el entorno en que vive.
Identificar las principales ocupaciones y profesiones. y reconocer sus beneficios.
Reconocer los medios de transporte ms comunes para caracterizarlos y utilizarlos.
Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica, asociarlos con su utilidad y asumir
responsabilidades.
Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso.

 Relacionar el avance de la tecnologa

con las actividades diarias.
Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive.
Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos.
protegerlos y cuidarlos.
Reconocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive. y encontrar sus
consecuencias y soluciones.
Relaciones lgico matemticas

Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en objetos del entorno.

Discriminar temperaturas entre objetos del entorno (fro/caliente).
Reproducir. describir y construir patrones con cuerpos geomtricos.

Comprensin y
expresin oral y
escrita

Identificar la derecha y la izquierda en los dems.

Estimar. comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer. hoy. maana. tarde y noche.
Usar el calendario para contar y nombrar los das de la semana y los meses del ao.
Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8. 9 y 0.
Comprender el significado de palabras. frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia
semntica).
Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar elementos explcitos del texto (personajes.
acciones y escenarios).
Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad. para diferenciar e identificar el nmero de palabras
que componen una cadena sonora (conciencia lxica).
Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar. discriminar. suprimir. cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al inicio. al final y al medio de
las palabras (conciencia fonolgica).

Participar en narraciones orales de cuentos. experiencias y ancdotas. teniendo en cuenta la

coherencia en el discurso.
Participar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias.
Leer imgenes de narraciones de cuentos y ordenar la informacin siguiendo una secuencia
lgica.
Participar en la produccin de textos colectivos de instrucciones sencillas, siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del docente.

Comprensin y
expresin artstica

Expresin corporal

Escribir con su propio cdigo narraciones del entorno en que vive con un propsito comunicativo. y
leerlas en clase.
Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.
Escribir su nombre para identificar sus trabajos.
Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a travs del dibujo.
Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su comunidad.
Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artisticas (teatro) para conocerlas. disfrutarlas y
valorarlas.
Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo
plsticas.
Imitar y crear series rtmicas preestablecidas con diferentes movimientos corporales.
Producir sonidos con su propio cuerpo. con objetos o con instrumentos musicales.
Distinguir los sonidos por su altura (graves o agudos) tanto en el entorno como en los instrumentos
musicales. desde la observacin. identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes
fuentes.
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la
tradicin oral.

Controlar los componentes bsicos del equilibrio corporal: posicin erguida. apoyos y
desplazamientos.

Dominar los desplazamientos en inestabilidad/equilibrio.

Realizar movimientos corporales con diversos elementos del entorno.

Comprobar distintas velocidades alcanzadas por el propio cuerpo en funcin de las diferentes

posturas durante un desplazamiento.

5. Mi pas y yo

Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural
Relaciones lgico matemticas

Identificar las caractersticas de su entorno y compararlas con otros espacios geogrficos del pas,
describiendo sus semejanzas y diferencias.
Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.
Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos
Reconocer. describir y construir patrones con colecciones de objetos. siluetas. figuras. cuerpos
geomtricos, cantidades indicadas.
Identificar la derecha y la izquierda en la ubicacin de los objetos del entorno.
Establecer la relacin ms que y menos que entre colecciones de objetos a travs de la identificacin
de nmeros y cantidades.
Recolectar y representar informacin del
entorno en pictogramas.
Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 10.

Comprensin y
expresin oral y
escrita

Comprensin y
expresin artstica

Expresin corporal

Realizar adiciones y sustracciones con nmeros enteros del 0 al 10.

Leer y escribir en forma ascendente y descendente en el crculo del 1 al 10.
Reconocer las monedas de 1. ) y 10 centavos en situaciones ldicas.
Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones del Ecuador para reconocer la situacin de
comunicacin (quin emite. a quin y a qu se refiere).
Comprender el significado de palabras. frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia
semntica).
Escuchar descripciones acerca de los lugares tursticos del Ecuador. para diferenciar e identificar el
nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica).
Escuchar instrucciones sobre cmo ser un buen ciudadano y ciudadana para identifica, discriminar,
suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y en el medio de las palabras
(conciencia fonolgica).
Construir textos orales mediante la observacin de imgenes y narrarlos.

Escuchar y comprender textos de la tradicin oral para conocerlos. valorarlos y apreciar la sabidura
popular.

Leer imgenes del Ecuador adecuadas con su edad para fomentar el autor reconocimiento como
parte de su pas.

Participar en la produccin de textos colectivos cortos de temas relacionados con su pas. siguiendo
el proceso de escritura. y leerlos con la ayuda del docente.

Escribir con su propio cdigo textos sobre temas vinculados con su pas. con un propsito
comunicativo. y leerlos en clase.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

Expresar con libertad vivencias relacionadas con su pas a travs del dibujo.
Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su pas.
Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas (danza) para conocerlas. disfrutarlas y
valorarlas.
Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo
plsticas.
Distinguir los sonidos por su duracin (largos y breves) tanto en el entorno como en los instrumentos
musicales. desde la observacin. identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes
fuentes.
Manipular diferentes instrumentos musicales para identificar sus sonidos.
Experimentar con independencia y realizar de manera artesanal instrumentos musicales u objetos con
material de reciclaje o del entorno (cartones. botellas plsticas. corchos. conchas. tillos o tapas coronas.
entre otros).
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas. rondas. bailes. dramatizaciones y cantos de la
tradicin oral.
Ejecutar distintas formas de desplazamientos. coordinando sus movimientos.
Controlar movimientos ojo mano, ojo- pie en relacin a los objetos y a las caractersticas del espacio.

6.

Practicar rondas y juegos tradicionales para demostrar coordinacin y equilibrio corporal.

Reconocer las nociones bsicas de orden espacial: primero/ltimo. principio/final,
anterior/medio/posterior.

5. RECURSOS
Texto.
Fotografas
Pinturas.
Crayones
Juguetes
Papel Bond.
Papel Brillante
Foamy
Papel Crepe
Goma
Tijeras
Loteras
Legos
Rompecabezas
Domin
Papel seda

PARA LOS ESTUDIANTES

Cartulinas
Punzn
Tablero de Punzado
Paletas
Sorbetes
Lpices de color
Lpices
Masa de modelar
Plastilina
Aros
Colchonetas
Espejo
Cuerdas

PARA LOS DOCENTES

Lminas didcticas.
Espejo
Texto.
Radio Grabadora
Carteles.
Audiovisuales
Pictogramas
Cuerdas
Fotografas
Mimio o Pantalla interactiva
Juguetes
Instrumentos Musicales
Papel Bond.
Material de Clasificacin
Aros
Material Desarrollo Intelectual
Colchonetas
Material de Grafo - Plstica
Plantillas de vocales y nmeros
Flash Cards
Material para plantado y / o
cosido

6.
METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
PROCESO PARA LEER
Prelectura
Lectura
Pos lectura

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de Cotejo
Registro Anedtico

Prueba

Guia de preguntas
Cuestionario

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8.
OBSERVACION
ES

Bibliografa
Ana, A. C. (2009). Curso para docentes. Quito: Grupo Santillana S.A.
Calvo, D. E. (2004). Luna Llena. La Corua: EVEREST, S.A.
Eugenia, L. D. (2011). Primero de Bsica en el nuevo currculo del 2010. Quito: Grupo
Editorial Norma.
Grupo Ocano. (s.f.). Manual de la maestra de Preescolar. Barcelona - Espaa: OCANO.
H., C. C. (s.f.). Gua para el Docente. Dejando Huellas. Quito: PROLIPA.

ELABORADO
DOCENTE: Cristina Arcentales

REVISADO
NOMBRE: Lic.
Carmita Herrera

APROBADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

14 de Septiembre de 2015

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha: