0 оценок0% нашли этот документ полезным (0 голосов)
210 просмотров2 страницы
O curso visa promover o alinhamento entre a formação profissional e as demandas de mercado de Educação. A proposta deste curso é formar os “professores do futuro”, aqui denominados “líderes educadores em Tecnologia” que possam conduzir métodos de ensino inovadores voltados para a prática e formação profissional neste setor, a partir de competências relacionadas à Educação, Gestão, Tecnologia e visão de Mercado. Como abordagem metodológica, o curso adotará o método instrucional de ensino Problem Based Learning (PBL), a fim de promover o aprendizado colaborativo e motivador, baseado na resolução de problemas. Segundo Peterson (1996), PBL satisfaz três critérios importantes que promovem a aprendizagem ideal: primeiro, fornece um ambiente onde o aluno está imerso em uma atividade prática; segundo, o mesmo pode receber orientações e apoio tanto dos outros alunos como de um tutor responsável; por fim, o aprendizado é baseado na resolução de um problema real.
O curso visa promover o alinhamento entre a formação profissional e as demandas de mercado de Educação. A proposta deste curso é formar os “professores do futuro”, aqui denominados “líderes educadores em Tecnologia” que possam conduzir métodos de ensino inovadores voltados para a prática e formação profissional neste setor, a partir de competências relacionadas à Educação, Gestão, Tecnologia e visão de Mercado. Como abordagem metodológica, o curso adotará o método instrucional de ensino Problem Based Learning (PBL), a fim de promover o aprendizado colaborativo e motivador, baseado na resolução de problemas. Segundo Peterson (1996), PBL satisfaz três critérios importantes que promovem a aprendizagem ideal: primeiro, fornece um ambiente onde o aluno está imerso em uma atividade prática; segundo, o mesmo pode receber orientações e apoio tanto dos outros alunos como de um tutor responsável; por fim, o aprendizado é baseado na resolução de um problema real.
O curso visa promover o alinhamento entre a formação profissional e as demandas de mercado de Educação. A proposta deste curso é formar os “professores do futuro”, aqui denominados “líderes educadores em Tecnologia” que possam conduzir métodos de ensino inovadores voltados para a prática e formação profissional neste setor, a partir de competências relacionadas à Educação, Gestão, Tecnologia e visão de Mercado. Como abordagem metodológica, o curso adotará o método instrucional de ensino Problem Based Learning (PBL), a fim de promover o aprendizado colaborativo e motivador, baseado na resolução de problemas. Segundo Peterson (1996), PBL satisfaz três critérios importantes que promovem a aprendizagem ideal: primeiro, fornece um ambiente onde o aluno está imerso em uma atividade prática; segundo, o mesmo pode receber orientações e apoio tanto dos outros alunos como de um tutor responsável; por fim, o aprendizado é baseado na resolução de um problema real.
INOVAGOES
EDUCACIONAIS
EM COMPUTAGAO
\WUFPE- Centro de Informatica
| Curso de Especializagao em Inovagées Educacionais em Computacao
Formando Educadores para os Lideres do Futuro
uso abrangente e continuo da Tecnologia de informagao e Comunicagdo (TIC) vem proporcionando grandes transformagées em abordagens
antigas de construgdo de conhecimento, assim como no processo de ensino e aprendizagem, promovendo novos modelos educacionais
voltados para uma sociedade cada vez mais dependente de tecnologia. Seu sucesso depende de seu bom uso, do saber como aplicar a TIC
para formar profssionais mais criativos, inovadores, capazes de solucionar problemas reais, de trabalhar em grupo e de se comunicar com
clareza e desenvoltura, competéncias exigidas pelo mercado de trabalho.
Publico-Alvo
Metodologia
Objetivo
Formagao de lideres educadores capazes de Candidatos graduados, atuantes_ em —_Aprendizagem Baseada em Problemas Reais
realizar inovagdes no processo de ensino, a
partir do desenvolvimento de competéncias
relativas @ Aprendizagem, tendo como meios
Draticas, métodos, processos de Gestéo,
Tecnologia e entendimento de Mercado,
1°. Ciclo
120 horas
hovagio veagto
ene “DE
oo — ae
Mercato
Marcello Cysneiros Landim Valença. Análise da atividade social de comunicação entre pais e educadores na educação infantil: especificação e prototipagem do sistema colaborativo PIPPA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Alex Sandro Gomes.
Maria Cristina de Lima. Aprendizagem de Conceitos Científicos no Programa mais Educação. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Tecnologia da Educação) - Faculdade Frassinetti do Recife. Orientador: Alex Sandro Gomes.
Wellton Thiago Machado Ferreira. evolução de modelo conceitual de sistema de informação para planejamento e compartilhamento de planos de aula. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Alex Sandro Gomes.