KEMAHIRAN

BIDANG 2:
Kemahiran Kod Braille dan
Peralatan Khas
1. Saya dan Titik-titik Braille
2. Saya dan Peralatan Khas

BAND

KAEDAH PENTAKSIRAN

CONTOH INSTRUMEN

1
Menamakan titik-titik Braille dan
menyatakan enam kedudukan
titik-titik Braille dengan tepat.

2
Mengenal slate and stylus dan
menyatakan kegunaannya serta
bahagian mesin Braille dengan
betul.
.

3
Menggunakan slate and stylus
dan mesin Braille dengan cara
yang betul.

Lisan & praktikal

- Mengenal dot 1-6

Lisan & pemerhatian

- Guru meminta murid
untuk mengingati dot
1-6 yg telah dipelajari
- Guru menerangkan
dan mengenalkan
anatomi mesin Braille
dan slate & stylus
- Menerangkan situasi
atau keadaan yang
memerlukan kita
memilih untuk
menggunakan slate &
stylus atau mesin
Braille mengikut
keadaan semasa
Latihan & pemerhatian
- Guru membuat
demonstrasi
- Guru membimbing
murid untuk
menggunakan kedua
dua alat tersebut
dengan betul

Dialog
Bahan maujud

Dialog
Bahan maujud
Pemerhatian

- pemerhatian
- latihan

4
Mengaplikasikan cara mengguna
slate and stylus dan mesin
Braille untuk menulis titik-titik
Braille dengan betul.

5
Menulis kod titik-titik Braille
dengan menggunakan slate and
stylus dan mesin Braille dengan
cara yang betul dan cermat.

6
Mengamalkan cara
menggunakan slate and stylus
dan mesin Braille dengan cara
yang betul, cermat dan
berhemah.

Latihan
- Guru meminta murid
untuk menyalin kembali
teks karangan pendek
yang diberikan oleh
guru
Demonstrasi & lisan
- Guru menerangkan
perbezaan cara menulis
menggunakan slate &
stylus yang berlawanan
caranya jika
dibandingkan dengan
menggunakan mesin
Braille
- Guru membimbing
murid membraille
dengan menggunakan
slate & stylus

Latihan

Pemerhatian
latihan

Demonstrasi, lisan & latihan

- Guru memantau cara
murid menjaga
peralatan mereka iaitu
mesin Braille dan slate
&stylus samada
mereka menggunakan
dengan betul, cermat
dan berhemah
- Murid boleh
membraille tanpa

Pemerhatian
latihan

bantuan guru