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Estado de Pernambuco PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXABA PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO CADERNO DE PROVA PROFESSOR DE

Estado de Pernambuco

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXABA

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO

CADERNO DE PROVA PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS

SIMPLIFICADO CADERNO DE PROVA PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS INSCRIÇÃO Nº RG OU CPF NOME DATA :21/02/2016

INSCRIÇÃO Nº

RG OU CPF

NOME

DATA :21/02/2016

Duração da prova: 03(três) horas, incluindo o tempo para o preenchimento do cartão-resposta. Obs.: Você só poderá entregar o caderno de provas e o gabarito somente depois decorrido o tempo de 1(uma) hora de prova. Reserve os 30 minutos finais para marcar o cartão resposta.

INSTRUÇÕES

Assine o seu nome, número de inscrição e CPF ou RG na capa deste caderno.

Para fazer a prova você usará:

Este caderno da prova com 06 (seis) páginas, sem contar esta capa; U m cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e cargo;

Verifique, no caderno de prova:

Se faltam folhas e se a sequência de questões ,no total de 30,é correta; Se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas;

Não e permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova;

Para cada questão objetiva são apresentadas 5(cinco) alternativas diferentes de respostas (a,b,c,d,e), apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão; você só deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTA SEJA A CORRETA.

Preencha corretamente a alternativa correta de cada questão no cartão-resposta utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta;

SERÁ ELIMINADO DO PROCESSO SELETIVO O CANDIDATO QUE:

Se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas, relógios e/ou aparelho de calcular, bem como rádios gravadores, fone de ouvidos, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie; Se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o caderno de prova e/ou cartão resposta.

Os 3(três) últimos candidatos de cada sala só poderão ser liberados juntos.

A interpretação das questões e parte integrante da prova, não será permitido consulta aos fiscais.

Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.Você receberá um folheto com a numeração das questões para que possa anotar suas respostas para posterior conferência. A prova e o gabarito serão divulgados no site www.quixaba.pe.gov.br

O gabarito desta prova estará disponível no dia 21/02/2016 a partir das 23h00min, no site www.quixaba.pe.gov.br e afixado no mural da Prefeitura Municipal.

Para exercer o direito de recorre contra qualquer questão, o candidato deve seguir as orientações constantes no edital 001/2016.

Após o término da prova, o candidato deverá retirar-se imediatamente do local, não sendo possível a utilização dos banheiros e/ou bebedouros. BOA PROVA!

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

QUESTÃO 1

Sobre o direito à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, dispostos no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/1990), assinale V (Verdadeiro) e F(Falso).

( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao

adolescente ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria

( ) É assegurado à criança e ao adolescente o direito

de ser respeitado por seus pais e professores, tanto no

ambiente familiar quanto no escolar.

( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao

adolescente atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático- escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

( ) É assegurado à criança e ao adolescente o direito

de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

(A)

V V V V.

(B)

F F F F.

(C)

V V V F.

(D)

F V F V.

(E)

V F V V.

QUESTÃO 2

Com base na Lei 9394/96, em que versa no capítulo III, sobre a educação profissional, é correto afirmar que:

(A) A educação profissional será promovida

exclusivamente em instituições especializadas e

credenciadas.

(B) A educação profissional será desenvolvida

paralelamente ao ensino regular.

(C) O conhecimento adquirido na educação

profissional e tecnológica, inclusive no trabalho,

poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

(D) A educação profissional e tecnológica, em sua

totalidade, abrangerá os cursos de qualificação profissional, de educação técnica de nível médio e de educação profissional tecnológica de graduação.

(E) As instituições de educação profissional e

tecnológica, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula ao nível de escolaridade.

QUESTÃO 3

A inclusão é um desafio que implica mudar a vida como um todo. Qual das alternativas abaixo não se aplica a este conceito:

(A) Tal qual um caleidoscópio, cada vez mais

professores estão percebendo que as diferenças não só devem ser aceitas, mas também acolhidas.

(B)

Atender a todos na escola.

(C)

O Projeto Político Pedagógico deverá contemplar

esse assunto de forma clara, objetiva com acolhimento.

(D) Admitir a matrícula dos meninos e das meninas

portadoras de necessidades especiais já basta para uma boa escola

(E) Valorizar as peculiaridades de cada aluno.

QUESTÃO 4

Qual das alternativas abaixo não é compatível em relação às formas de integrar o currículo?

(A) Integração em torno de uma questão da vida

prática e diária.

(B) Integração a partir de temas e pesquisas

decididos pelos estudantes.

(C) Integração da divergência de ponto de vista entre

os participantes, buscando consenso.

(D)

Integração correlacionando diversas disciplinas.

(E)

Integração através de temas, tópicos ou ideias.

QUESTÃO 5

As fases do processo de aprendizagem são:

(A) motivação, apreensão, aquisição, retenção,

rememoração, generalização, desempenho e

feedback.

(B) motivação intelectual, aquisição espacial e

temporal, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

(C) aquisição dos conteúdos matemáticos, retenção

das informações, rememoração, generalização, e desempenho de resultados. (D) apreensão sensorial, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback. (E) apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback

QUESTÃO 6

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. De 4 a 6 anos, a aprendizagem significativa e conceitual passa pelas vivências corporais no espaço e no tempo.

II. A criança com deficiência visual severa ou cegueira, não apresenta defasagens de desenvolvimento em relação às videntes (que enxergam). III. A integração escolar é um processo gradual e dinâmico que assume diferentes formas segundo as

necessidades e as características de cada aluno e o contexto da escola.

(A)

Apenas I e III.

(B)

Apenas III.

(C)

Apenas II e III.

(D)

I, II e III.

(E)

Apenas I e II.

QUESTÃO 7

Como educadores mediadores das experiências

dos

alunos com a interlocução literária, devemos:

(A)

Ensinar e aprender de forma estética.

(B)

Ampliar nosso espaço na busca de informações

generalizadas.

(C) Propiciar aos alunos a interlocução com o

discurso literário.

(D)

Dar vez e voz aos alunos mais experientes

(E)

Lembrar que a língua é um todo homogêneo.

QUESTÃO 8

A Didática constitui disciplina essencial nos

processos de formação de professores, notadamente articulando o saber, o saber-ser e o saber-fazer. No contexto dessa análise, pode-se

afirmar CORRETAMENTE, acerca da concepção tradicional de Didática que:

(A) afirma a neutralidade científica do método, a

preocupação com os meios desvinculados dos fins e do contexto;

(B) refere-se a um conjunto de procedimentos

universais relativos à docência

(C) compreende uma doutrina da instrução,

revelando-se como um conjunto de normas prescritivas centradas no método;

(D) caracteriza-se por estabelecer métodos e técnicas

de educação desvinculados dos princípios educacionais.

(E) caracteriza-se por transcender métodos e técnicas

de ensino, buscando articular escola/sociedade;

QUESTÃO 9

Um grupo de professores que atuam em uma escola organizou um seminário de estudos sobre a avaliação, apoiados em Hadji (2005). Desenvolveram o trabalho, tomando uma reunião

de HTPC por mês, contando com o apoio da

Coordenadora e do Supervisor de Ensino, como debatedores. Ficaram bastante satisfeitos com os resultados e perceberam-se reforçados em

algumas de suas concepções e práticas e, confrontados para reconstrução, em outras. O

estudo e o debate das idéias do autor ajudaram o grupo a perceber que, na avaliação formativa, o que mais importa é:

(A) a alta freqüência das ações avaliativas, as quais

devem cobrir o dinamismo do processo de aprendizagem do aluno. (B) adotar os procedimentos técnicos indicados a

cada um dos três momentos/critérios metodológicos, pois avaliar é julgar com critério e coerência

(C) a ética, formando o aluno para se auto-avaliar,

assumir e corrigir seus erros e aprender a aprender.

(D) velar para jamais perder o rumo e o sentido da

atividade.

(E) cumprir as condições que o autor coloca:

esclarecer atores, variar práticas, dar transparência aos critérios e não abusar do poder de julgar.

QUESTÃO 10

Analise a citação abaixo extraída do inciso V do artigo 24 da LDB 9394/96:

“a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

b) possibilidade de aceleração de estudos para

alunos com atraso escolar;

c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries

mediante verificação do aprendizado;

d) aproveitamento de estudos concluídos com

êxito;

e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de

preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.”

Podemos perceber que, no que tange à avaliação do rendimento escolar, há uma preocupação e uma ênfase na:

(A) ordenação dos estudantes nos diferentes anos de

escolaridade.

(B) classificação dos estudantes para fins de

aprovação/reprovação.

(C) verificação dos desempenhos quantitativos dos

alunos.

(D) recuperação dos estudos paralelos ao longo do

ano letivo.

(E) promoção dos estudantes ao longo de sua

escolaridade.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 11

Segundo Magda Soares (2003), criamos novas palavras para nomear novos fenômenos, idéias, fatos ou objetos. A palavra “letramento” tem sido usada para representar as relações que homens e

mulheres vêm estabelecendo com o cotidiano do mundo da escrita. Com base nesta perspectiva, assinale a alternativa correta.

(A) Letramento é a condição de quem não apenas

sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

(B) O letramento é uma etapa do processo de

alfabetização.

(C) Letramento é a condição de quem não apenas

sabe ler e escrever, mas que também sabe medir e

calcular.

(D) O letramento só é possível após o domínio das

normas da gramática.

(E) Toda a pessoa alfabetizada é necessariamente

Lucrécia, professora das séries iniciais buscou construir seu plano de ensino organizando os conteúdos a partir do “simples para o complexo, do próximo para o distante”. Esta forma de organização dos conteúdos pode gerar alguns equívocos como:

I - simplificar o estudo da realidade.

II - compreender a sociedade como uma forma de

organização humana.

III - não abordar a relação entre o local e o global.

IV - considerar a memória social como fonte

histórica. V - evidenciar aspectos da cultura local e regional.

VI - desconsiderar a mídia como fator de

 

letrada.

aproximação de espaços e de pessoas.

 

Assinale a alternativa que contém as afirmações VERDADEIRAS.

QUESTÃO 12

O

domínio da língua escrita e falada tem estreita

(A)

II,

V

e

VI.

relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, expressa e argumenta seu ponto de vista e tem acesso à informação. Com base nesses pressupostos, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural deve:

(B)

I, II

e

V.

(C)

I,

III

e

V.

(D)

I, III

e

VI.

(E)

II, IV

e VI.

QUESTÃO 15

 

Observe os versos da música Meu tempo :

Assinale a alternativa correta:

(A) considerar no ensino da leitura e da escrita

somente o conhecimento didático acumulado nesta

área do conhecimento.

(B) garantir a todos os alunos o acesso aos saberes

lingüísticos que possibilitam a representação da realidade física e social.

(C) ensinar a todos os alunos primeiramente o

sistema alfabético de escrita.

(D) trabalhar com os alunos exercícios a partir da

abordagem da “prontidão”.

(E) nenhuma das respostas acima estão correta.

Meu tempo é do homem aflito Apressado, angustiado sem remissão Meu tempo, poeta, não é do seu tempo

É outra a nossa canção.”

(Toquinho: Amigos e Canções. Seleções do Reader’s Digest, CD 2)

A partir destes versos podemos concluir que:

(A) o tempo é uma construção histórico-cultural.

(B) o tempo do poeta é mais subjetivo que o do compositor.

(C) o tempo pode se resumir no presente, pois o passado perde o sentido.

 

(D)

o tempo aflige o ser humano.

QUESTÃO 13

(E)

as pessoas percebem o tempo da mesma forma.

O aprendizado das ciências é de particular

importância para o desenvolvimento da cidadania.

O ensino de ciências nas Séries Iniciais tem por

compromisso social:

Assinale a alternativa CORRETA.

QUESTÃO 16

Observe o modo como uma criança resolve a seguinte adição proposta:

34

 

+18

(A)

dar ênfase ao método científico.

512

(B)

experimentar diretamente os fenômenos naturais

Considere

as

concessões possíveis

a

partir

da

para descobrir as leis da natureza. (C) entender o conhecimento científico como

resolução acima. I A criança sabe a tabuada da adição.

instrumento e, ao mesmo tempo, resultado da

II

A criança sabe operar com números naturais.

capacidade humana de transformar o meio natural.

III

A criança conhece como se realiza o algoritmo

(D)

desenvolver atividades experimentais onde o

da

adição.

aluno deve tirar conclusões sem auxílio de colegas ou

do professor.

(E) transmitir conhecimentos científicos onde não se

põe em questão a verdade científica.

QUESTÃO 14

IV A criança desconhece as ordens do sistema

decimal.

Está correto APENAS o que se conclui em:

(A)

I e II.

(B)

I e III.

(C)

II e IV.

(D)

I, II e IV.

(E)

II, III e V.

conceitos e relações subjacentes são expressos na superfície textual. Responsável

QUESTÃO 17

pela unidade formal do texto, a coesão constrói-se através de mecanismos

Cotidianamente a escola trabalha com as crianças ações, tais como: escovar os dentes, pentear os cabelos, arrumar a sala de aula e não desperdiçar o lanche, torna essas ações conteúdos escolares, pois elas se traduzem em aprendizagens. Esses conteúdos perpassam diferentes áreas curriculares, pois se relacionam às seguintes questões:

gramaticais (

)

e lexicais.”

Na sala do 4º ano do Ensino Fundamental, a

professora

Marta percebeu que os textos por seus alunos apresentavam

produzidos

problemas

de

coesão,

o

que comprometia a

compreensão. Decidida a resolver o problema, ela

(A)

ciclo vital, higiene e saúde e ética.

promoveu atividades voltadas para o bom uso de

(B)

ciclo vital, saúde e meio ambiente e tempo social.

alguns elementos gramaticais de coesão textual, tais como:

(C)

meio ambiente e saneamento, organização

espacial e cidadania.

(A)

conjunções

(D)

higiene e saúde, preservação ambiental e

(B)

vocativos

cidadania.

(C)

verbos

(E)

corpo humano e sistemas, preservação ambiental

(D)

adjetivos

e divisão social do trabalho.

(E)

substantivos

QUESTÃO 18

Em uma reunião na escola, foi proposto que o ensino da Língua Portuguesa estivesse inserido no contexto em que os alunos vivem. Nessa perspectiva, cada professora desenvolveu um procedimento, como os expostos a seguir.

Patrícia organizou uma lista de palavras para que os alunos construíssem sentenças.

Mara organizou com os alunos uma lista dos nomes dos objetos da sala de aula.

Joana consultou a lista das palavras comuns às crianças dessa faixa etária, escreveu no quadro e pediu que os alunos copiassem.

Viviane pediu que os alunos dissessem os nomes dos objetos utilizados pelos familiares em suas atividades profissionais.

Cumpriu(ram)

a

proposta, APENAS a(s)

professora(s)

(A)

Patrícia

(B)

Joana

(C)

Mara e Viviane

(D)

Joana e Mara

(E)

Patrícia e viviane

QUESTÃO 19

De acordo com os PCNs um texto é:

“O produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo,

uma

sequência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência. Em outras palavras, um texto só é um texto quando pode ser compreendido como unidade significativa global.”

qualquer que seja sua extensão [

],

PCN, 2000, p. 21. Segundo Costa Val

(1999),

“A coesão é a manifestação linguística da coerência, advém da maneira como os

QUESTÃO 20

“O sapo não lava o pé Não lava porque não quer Ele mora lá na lagoa Não lava o pé porque não quer

Trabalhar com textos, como o da cantiga acima,

que as crianças já sabem de cor é importante porque a(s): (A) aprendizagem da leitura prescinde da memória. (B) relações são estabelecidas na Zona de Desenvolvimento Proximal.

(C)

alfabetização apreende sílabas simples.

(D)

reflexão é sobre como se escreve e não sobre o

que se escreve.

(E) quadrinhas descartam a leitura compreensiva.

QUESTÃO 21

Analise abaixo as atitudes do Professor em relação

às práticas significativas no ensino da matemática, com uma visão metodológica:

I. Atenção especial aos enunciados dos problemas em sala de aula, auxilia na resolução dos mesmos. II. Sempre comparar erros e acertos porque ajuda o aluno a encontrar soluções.

III. Usar sempre que possível, material concreto e

jogos para incentivar os alunos na busca de soluções

de problemas.

IV. Deixar os alunos explicitarem seu raciocínio na

resolução de problemas, incentivando aos demais.

Estão corretas apenas as alternativas:

(A)

I e II.

(B)

I e III.

(C)

II e IV.

(D)

I, II e IV.

(E)

I, II, III e IV.

QUESTÃO 22

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), considere as afirmativas abaixo sobre o ensino de Ciências da Natureza.

I - O professor garante que o aluno está adquirindo o

conhecimento científico quando utiliza como única metodologia de ensino as experiências de laboratório.

II - O processo de ensino-aprendizagem da área das Ciências da Natureza baseia-se na acumulação,

continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando

o desenvolvimento científico com a transformação da sociedade.

III - O ensino de Ciência e Tecnologia deve ser

dissociado de questões sociais e políticas, pois o

conhecimento científico exige a neutralidade dos sujeitos que promovem e interferem na produção do conhecimento.

É correto APENAS o que se afirma em

(A)

I

(B)

II

(C)

III

(D)

I e II

(E)

II e III

QUESTÃO 23

Ao dizer onde uma espécie pode ser encontrada e

o que faz no lugar onde vive, estamos informando

respectivamente,

(A)

Habitat e ecossistema.

(B)

Nicho ecológico e ecossistema.

(C)

Habitat e nicho ecológico.

(D)

Nicho ecológico e habitat.

(E)

Habitat e biótopo.

(C) facilitar o uso de equipamentos de informática

pelas classes sociais economicamente desfavorecidas. (D) questionar o fato de o homem ser mais inteligente

que a máquina, mesmo a mais moderna.

(E) definir regras de comportamento social pautadas

no combate ao consumismo exagerado.

QUESTÃO 26

Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado gênero, identifique os gêneros descritos a seguir:

I. Tem como principal característica transmitir a

opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas revistas têm uma seção dedicada a esse gênero;

II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado

para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento, a vida dos homens

através de figuras que possibilitam a criação de imagens;

III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal característica é a brevidade;

IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações encaminham-se diretamente para um desfecho;

V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de produtos, entre outros.

São, respectivamente:

QUESTÃO 24

(A) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa. (B) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.

Marque a alternativa que contenha os organismos indispensáveis para manter um ecossistema:

(A)

Carnívoros e herbívoros.

(B)

Produtores, herbívoros e decompositores.

(C)

carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.

(C)

Produtores, carnívoros e decompositores.

(D) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e

(D)

Produtores e decompositores.

carta argumentativa.

(E)

Produtores e herbívoros.

(E)

entrevista, poesia, crônica, conto, texto

QUESTÃO 25

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS. Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006 Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções específicas, formais e de conteúdo. Considerando

o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é:

(A) influenciar o comportamento do leitor, por meio

de apelos que visam à adesão ao consumo.

(B) defender a importância do conhecimento de

informática pela população de baixo poder aquisitivo.

instrucional.

QUESTÃO 27

Até quando? Não adianta olhar pro céu Com muita fé e pouca luta Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer E muita greve, você pode, você deve, pode crer Não adianta olhar pro chão Virar a cara pra não ver Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer! GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto:

(A) espontaneidade, pelo uso da linguagem

coloquial.

(B) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da

internet

(C) cunho apelativo, pela predominância de

imagens metafóricas.

(D)

tom de diálogo, pela recorrência de gírias

(E)

originalidade, pela concisão da linguagem.

QUESTÃO 28

Um reservatório tem 1,2 m de largura, 1,5 m de comprimento e 1 metro de altura. Para conter

1.260 litros de água, esta deve atingir a altura de:

(A)

0,07 m

(B)

0,7dm

(C)70 cm

(D)

7 m

(E)

700 cm

QUESTÃO 29

A rua onde Marisa mora está sendo asfaltada. Os 5/9 da rua já foram asfaltados. Que fração da rua ainda resta asfaltar?

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

3/9

4/9

2/9

1/9

7/9

QUESTÃO 30

Foi realizada uma pesquisa na Praça da Sé, na cidade de São Paulo, com todos os pesquisadores desempenhando atividades com a mesma eficiência e todos os entrevistados gastando o mesmo tempo para responder à pesquisa. Se 30 pesquisadores entrevistaram 1200 pessoas em 9 horas, então 54 pesquisadores entrevistaram 1680 pessoas em:

(A)

5 horas

(B)

6 horas

(C)

7 horas.

(D)

8 horas

(E)

9 horas

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