INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA

MGE. PS. ALEJANDRA CARRILLO BOEGEHOLZ

UNIDAD II.
PSICOLOGA CLNICA

HISTORIA Y PRINCIPALES EXPONENTES

Si nos acercamos a la historia de la Psicologa Clnica, vamos
a encontrar una diversidad de autores que han entregado
elementos centrales para el desarrollo de esta rea.
Algunos de los autores relevantes que podemos mencionar,
sin pretender hacer una mencin exhaustiva, son los
siguientes:

Sigmund Freud
Carl Rogers
Aaron Beck
Melanie Klein

SIGMUND FREUD (1856-1939)

Fundador de la Escuela
Psicodinmica y del Psicoanlisis,
corriente terica, filosfica y
modelo psicoteraputico para
explicar la conformacin del
aparato psquico, el origen de la
neurosis (enfermedad psquica) y
su intervencin teraputica.
Neurlogo de profesin, comienza
a interesarse por los trastornos
mentales y el fenmeno psicolgico
a partir del estudio y tratamiento de
la histeria.

 Freud, descubri que muchas de las dolencias de sus

pacientes parecan tener orgenes psicolgicos ms que
fisiolgicos (Morris, 1997)
Su teora representa un ruptura y un cambio en la forma de
pensar respecto al desarrollo del hombre y la
manifestacin de la conducta humana, al plantear la
existencia del inconsciente.
Freud, trat un nmero limitado de distintos trastornos
psicolgicos.
Sus investigaciones y teora son las bases de la
psicopatologa actual.
El mtodo que utiliz fue el estudio de casos, que en
profundidad permite dar cuenta de hiptesis acerca de las
races psicolgicas de la psicopatologa.

 Sostuvo que nuestra conducta estaba motivada por fuerzas, impulsos y

deseos inconscientes, es decir, que no son racionales ni conocidos por el
sujeto.
Estos conflictos inconscientes, estaran a la base de la aparicin de los
trastornos mentales, por ende, de la enfermedad y el sufrimiento del
paciente (neurosis)
Otro de las innovaciones de Freud, fue la creacin de una teora del
desarrollo humano, y con ello, una teora de la personalidad.
Su postulado terico se basa en el desarrollo psicosexual, que pone un gran
nfasis en las experiencias infantiles.
Propone que el ser humano pasa por una serie de etapas crticas durante su
infancia y adolescencia. La forma de resolucin de los conflictos de cada
etapa, incidir en las caractersticas de personalidad que el sujeto tendr de
adulto.

 Los rasgos de personalidad que un adulto tiene, estaran

asociados a las caractersticas de la etapa del desarrollo
psicosexual en la cual uno pudo haber quedado fijado.
Es la propuesta referida a la influencia del impulso sexual en
la formacin de la personalidad, as como de la intervencin
de fantasas y deseos inconscientes de esta ndole, lo que
provoca la controversia con las otras escuelas y con sus
colegas de la poca.
El psicoanlisis como herramienta teraputica, tiene por
objetivo hacer consciente lo inconsciente, es decir, descubrir
los motivos ocultos que tienen incidencia en la conducta de los
pacientes neurticos y afectan su vida cotidiana.

CARL ROGERS (1914-1987)

Motivado por la corriente filosfica
del Existencialismo.
En 1942, publica Consejera y
Psicoterapia, fundamenta las bases
de la Terapia Centrada en el Cliente.
Aos ms tarde, public su libro
Terapia Centrada en el Cliente.
Ejerci como profesor universitario
en USA.
En 1967, y a partir de su tratamiento
con pacientes psicticos, lanz su
libro: La relacin teraputica y su
impacto: Un estudio de la
esquizofrenia.

El enfoque Rogeriano, se transform en la base de la teora

Humanista. El Humanismo, es una aproximacin
fenomenolgica, y corresponde a un enfoque ideogrfico
de la personalidad.

De acuerdo a Liebert y Spiegler, las teoras fenomenolgicas,

ven y explican actos especficos en trminos de la
personalidad completa de un individuo, de la gama completa
de procesos mentales e interpretaciones de una persona. A
esto es lo que se llama holstico. Existe congruencia en la
personalidad: las partes se ajustan a un todo organizado.

La idea de congruencia, plantea la ausencia de

contradicciones rgidas e inconsistencias, al interior de la
persona.

 Propuso un cuerpo terico en Personalidad, alternativo al

desarrollado por Freud.
El Ser Humano, a su juicio, es un sujeto libre, y no
subyugado por el dominio de fuerzas que escapan de su
control.
Se alej del enfoque pesimista que a su juicio, propona el
Psicoanlisis, y ofreci en contraparte, una mirada
esperanzadora para el hombre.
Puso el nfasis en las potencialidades del ser humano, y en
su desarrollo personal.

SUPUESTOS BSICOS:
La conducta est motivada por la tendencia natural e innata
del ser humano a la autorrealizacin. La tendencia
inherente del organismo de desarrollar todas sus capacidades
en formas que sirvan para mantener o mejorar al organismo
(Rogers, 1959; en Liebert y Splieger)
Gua a las personas a una mayor autonoma y
autosuficiencia, amplia experiencias y fomenta el
crecimiento personal.

Todos los seres humanos, tienen la necesidad de

consideracin positiva. Consiste en una retroalimentacin
social positiva, y adquirir una forma de aceptacin, respeto,
reconocimiento, simpata , calidez y amor. Algo
imprescindible para el desarrollo sano del Yo y de las
relaciones interpersonales.
Por lo general, proviene de fuentes externas, y adquiere
connotacin desde la infancia; a travs de los padres, otros
adultos, otros nios mayores.

Proceso de valoracin organsmica. Las personas tienden

a actuar de manera positiva, gracias a que evalan cada
experiencia que tienen en trminos de lo bien que las
mantiene o mejora.
Aquellas experiencias que se perciben como algo que
mantiene o mejora al sujeto, se evalan en forma positiva.
Por otro lado, el sujeto evita aquellas que se valoran en
forma negativa.

MELANIE KLEIN(1882-1960)
Psicoanalista britnica de origen
austriaco, pionera del anlisis infantil
y del estudio de las psicosis.
Fue la ltima de los cuatro hijos de
Moriz Reizes y Libusa Deutsch,
ambos hebreos, descendientes de
familias de rabinos. Sin embargo, fue
educada de manera liberal, sin
imposiciones religiosas.
A los veintin aos se cas con un
ingeniero, Arthur S. Klein, de quien
tuvo tres hijos, por lo que debi
interrumpir
sus
estudios
de
Medicina.

 Al fallecer su madre, entra en una profunda depresin, que

la llev a tratarse con Ferenczi.
En Budapest, donde se haba trasladado en 1910 con su
esposo, ley La interpretacin de los sueos, de Freud, y el
inters que dicha obra despert en ella la llev a convertirse
en la principal refundadora del psicoanlisis.
Melanie Klein supo observar y tratar fenmenos psquicos
hasta entonces ignorados. Ferenczi la anim a que
psicoanalizara a nios, pero las investigaciones que
emprendieron juntos no le resultaron satisfactorias.
En 1918 asiste al 5 Congreso Psicoanaltico Internacional,
con la presidencia de Ferenczi. Escucha una exposicin de
Freud.

 En 1919 Klein expone su primer trabajo, El desarrollo de

un nio" por el cual es aceptada como miembro de la
Sociedad Psicoanaltica Hngara, la cual estaba en un
perodo de intensa actividad bajo la presidencia de Ferenczi.
Asiste en 1920 al 6 Congreso Psicoanaltico Internacional.
Conoce a Karl Abraham, quien lee su trabajo sobre la
tcnica del anlisis infantil. Este encuentro fue decisivo para
Melanie Klein, que se consider siempre continuadora de
sus ideas
Despus de su primer trabajo, dirigi su atencin al perodo
de la vida psquica de la primersima infancia, marcada por
la relacin entre madre e hijo. Elabor la tcnica del juego
para psicoanalizar a los nios, pero tambin influy
radicalmente sobre la teora y la tcnica aplicadas a adultos.

AARON BECK (1921)

Cuando era joven, se sinti muy
intil despus de padecer una
enfermedad y sta le llev a intentar
afrontar cognitivamente sus miedos y
dificultades. Aos ms tarde, este
hecho hizo que desarrollara su teora.
Aos ms tarde estudi Medicina en
la Universidad de Yale y se gradu
en 1946.
Actualmente es un hombre casado y
tiene cuatro hijos y es el presidente
del Instituto de Beck para la Terapia
e Investigacin Cognitiva.

 Es conocido por desarrollar la Terapia Cognitiva a partir de

1962 en la universidad de Pensilvania. En un primer
momento desarrollada slo para la depresin y utilizada hoy
en da para muchos ms trastornos psicolgicos.
Es considerada una terapia breve y muy eficaz. Esta teora
se basa en una importante relacin entre los pensamientos
de la persona, sus emociones y los sentimientos que tiene. Y
este conjunto influir en la conducta que llevar a cabo la
persona en la situacin concreta y en la conducta de las
personas que estn a su lado.
Si esas primeras reacciones emocionales son negativas
afectarn negativamente a su comportamiento, ser
desadaptativo y har que esos problemas se mantengan en el
tiempo o incluso aumenten.

 Trabajando con pacientes depresivos, se dio cuenta de que

estos pacientes se caracterizaban por experimentar
pensamientos negativos que invadan sus mentes de una forma
espontnea.
Denomin a estas cogniciones pensamientos negativos, y los
clasific en tres categoras:
Aquellas que hacan referencia a s mismos
Las que hacan referencia al mundo
Las referidas al futuro
Comenz a ayudar a sus pacientes a identificar y evaluar estos
pensamientos y observ que los pacientes eran capaces de
evaluarlos de forma ms realista, lo que conduca a que se
sintieran mejor y se comportaran de un modo ms funcional.

 Esta teora nos cambia el punto de vista porque afirma que

lo que nos provoca el malestar es la interpretacin que
hacemos de la situacin, no la situacin en s misma. Por
eso muchas veces distorsionamos la informacin llegando a
conclusiones negativas.
Toda esta informacin se ha de tener en cuenta en el
tratamiento: ver qu interpretaciones ha hecho la persona y
cmo han influido en su conducta. Tenemos que conseguir
que cambie su punto de vista, es decir que vea ms
objetivamente la realidad sin distorsionarla y para eso tiene
que identificar los pensamientos que tiene en esa situacin
concreta.

PERSPECTIVAS TERICAS:
MODELOS DE INTERVENCIN
Al observar la prctica de la Psicologa Clnica, es posible
diferenciar el quehacer del profesional, segn cul sea la
perspectiva terica que tenga a la base.
Esto lleva a tener una epistemologa diferente, un paradigma
diferente, que por lo tanto, se traduce en una teora y modelo
de intervencin que tambin es diferente.
Podemos distinguir hoy en da muchos modelos de intervencin,
que tienen races principalmente en 4 grandes lneas:
1. Modelo Psicoanaltico
2. Modelo Cognitivo-conductual
3. Modelo Humanista
4. Modelo Sistmico

MODELO PSICOANALTICO
Mtodo Teraputico
Desde el punto de vista tcnico, el psicoanlisis es un
procedimiento teraputico muy estructurado, en el que
tanto el paciente como el psicoanalista deben atenerse
a reglas estrictas de trabajo.
Respecto al Setting
La terapia psicoanaltica otorga gran importancia a los
aspectos formales de la sesin teraputica.
La situacin analtica se inicia al establecer un
contrato analtico en que se seala el encuadre
externo. (Frecuencia, duracin, lugar, honorarios,
formas de pago, ausencia, vacaciones, etc.)

Los elementos y el encuadre de la

situacin analtica
Clientes:
-Regla fundamental: Compromiso de Asociacin libre:
decir todo lo que se le venga a la mente y comunicar
todos los afectos, ideas, etc. al terapeuta,
especialmente aquellos dirigidos hacia l.
Psicoanalistas:
-Regla de abstinencia: no involucrar las propias
necesidades, afectos, etc. en la relacin teraputica.
Abstenerse de emitir juicios valricos.
-Regla de la atencin flotante: el analista est atento a las
reacciones del pacientes, para hacer asociaciones
segn lo que ste hable.

Relacin teraputica
Transferencia: emociones, actos, pensamientos del
paciente hacia el terapeuta.
Neurosis de transferencia: el paciente activa con el
terapeuta una relacin objetal del pasado, que el
terapeuta debe ser capaz de visualizar y utilizar en el
proceso.
Contratransferencia: emociones, actos, pensamientos
del terapeuta hacia el paciente.
Alianza teraputica: compromiso por el cual quedan
establecidas las condiciones respecto a la forma en
que se desarrollar el proceso teraputico.

Qu paciente se ver ms beneficiado con un

abordaje de esta perspectiva?
El paciente neurtico, es decir la mayora de la
poblacin. Tiene ciertos conflictos que afectan el
mbito de las relaciones interpersonales, la vida
cotidiana o que ve limitado de algn modo su
desarrollo personal, etc.
Qu paciente est contraindicado para
psicoanlisis?
El paciente con patologas graves de la personalidad
(trastornos limtrofes), para quienes se indica otro
tipo de intervencin ms especializada.

MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

Mtodo Teraputico
El mtodo teraputico del modelo cognitivo
conductual, tiene sus bases en dos lneas tericas que
se fueron complementando y modificando:
La lnea Conductual
La lnea Cognitiva
Inicialmente revisaremos algunos antecedentes
asociados a la prctica clnica del modelo puramente
conductual, para luego revisar el modelo compuesto
de lo Cognitivo-conductual.

Tcnicas tradicionales de terapia

conductual
Desensibilizacin sistemtica: Jerarqua de
ansiedad, Jacobson.
Terapia de Exposicin: exposicin de larga
duracin hasta eliminar el temor.
Ensayo Conductual: ensayo de situaciones meta,
aplicacin a la vida real.
Economa de Fichas: refuerzo por
comportamientos deseables.
Terapia Aversiva: castigo tipo I (fumar cigarros
rancios)

Lo cognitivo-conductual
A la base est la idea de que pensamiento, afecto y conducta
estn interrelacionados, afectndose mutuamente.
Los principales componentes de la salud y los trastornos
psicolgicos se encuentran a nivel del pensamiento, a
nivel cognitivo. Estos componentes determinantes son:
Las Creencias Irracionales (Exigencias) en los procesos de
trastorno psicolgico. Implica perseguir una meta personal
de modo exigente, absolutista y no flexible
Las Creencias Racionales (Preferencias) en los procesos
de salud psicolgica.

Propone que el proceso que lleva a producir la

"conducta" o la "salud" o "trastorno emocional" es el
siguiente:
A--------------------------- B--------------------------C
Acontecimiento

Belief: Creencia sobre A

Consecuencias

El foco ms relevante para el cambio est en el punto B

del modelo A-B-C, sobretodo en la modificacin de
creencias irracionales.

Mtodo Teraputico
La terapia cognitiva es un sistema de psicoterapia
basado en una teora de la psicopatologa que
mantiene que la percepcin y la estructura de las
experiencias del individuo determinan sus
sentimientos y conducta.
Los errores en el procesamiento de la informacin
derivados de los esquemas cognitivos o supuestos
personales recibe el nombre de distorsin cognitiva.
Bsicamente seran errores cognitivos.

Estrategias de tratamiento
Una vez conceptualizados los problemas del paciente
se genera se genera un plan de tratamiento con el fin
de modificar las distorsiones cognitivas y los
supuestos personales.
Para ello el terapeuta se vale tanto de tcnicas
cognitivas como conductuales. Estas tcnicas son
presentadas en las sesiones, se pide feedback de su
entendimiento, se ensayan en consulta y se asignan
como tarea para casa a un rea problema
seleccionada.

Tcnicas de tratamiento
La finalidad de las tcnicas cognitivo-conductuales es
proporcionar un medio de nuevas experiencias correctoras
que modifiquen las distorsiones cognitivas y supuestos
personales.
Finalidad de las tcnicas cognitivas: Facilitar la
exploracin y deteccin de los pensamientos automticos y
supuestos personales. Una vez detectados comprobar su
validez.
Finalidad de las tcnicas conductuales: Proporcionar
experiencias reales y directas para comprobar hiptesis
cognitivas y desarrollar las nuevas habilidades

La terapia cognitivo-conductual se caracteriza por:

Aproximacin pragmtica, foco en resolucin de problemas.
Estructurada, activa, directiva.
Orientada a metas.
Limitada en el tiempo.
Con base emprica.
Desarrollada para el tratamiento de trastornos psiquitricos.
Empleo del lenguaje comn.
Integracin de avances en neurociencias y ciencia cognitiva.

MODELO HUMANISTA
Mtodo Teraputico
Agrupan una serie de enfoques teraputicos con
muchas influencias mutuas y tambin con marcadas
peculiaridades
Ms que una escuela se trata de un movimiento que se
aglutina en defensa de los valores integrales del hombre
nfasis comn de estos enfoques: la autorrealizacin y
el desarrollo del potencial humano
Terapia Guestltica (Perls)
Terapia Centrada en el Cliente (Rogers)

Mtodo Teraputico
Hace hincapi en la persona en el momento presente,
de modo que el terapeuta habr de centrarse en el
aqu y ahora, en la experiencia actual e inmediata
del cliente.
Restar importancia a los antecedentes histricos de la
persona, y adoptar ante ella una actitud no directiva.

El terapeuta podr ayudar el cliente, si tiene la capacidad de situarse

en su lugar, si es capaz de entender y percibir el mundo como l
mismo lo percibe: Percibir a travs de los ojos del cliente.
La funcin del Terapeuta sera la de asumir el marco de referencia
interno del cliente, dejando de lado el marco de referencia externo.
El antecedente ms claro de la psicologa humanista es la escuela de
la Gestalt.
El todo es ms que la suma de las partes

TERAPIA GESTLTICA
Valoracin de la Actualidad: el aqu y el ahora es la
condicin situacional de la terapia. Vivir y sentir el
presente.
Valoracin de la Conciencia y aceptacin de la
experiencia: trascendiendo los discursos intelectuales
y las interpretaciones.
Valoracin de la responsabilidad o integridad. Cada
uno es responsable de su conducta, sea sta el
deprimirse, enloquecer e incluso suicidarse.

Se usa el trmino cliente, ya que un paciente es alguien

enfermo que va a que otro le cure, mientras que cliente es
un trmino ms neutro, el cual slo indica que es alguien
que acude a la consulta del terapeuta.
En esta terapia, el paciente es quien tiene que
"autocurarse", el terapeuta le gua para que lo consiga,
haciendo ms bien una funcin de observador externo.
El objetivo de la terapia Gestalt, adems sobreponerse a
sntomas, es permitir llegar a ser completa y creativamente
vivo y liberarse de los bloqueos y asuntos inconclusos que
disminuyen la satisfaccin ptima, autorrealizacin y
crecimiento.

El cliente siempre debe hablar en primera persona,

puesto que una de las fortalezas de la terapia Gestalt
es el asumir la responsabilidad de nuestros propios
pensamientos, sentimientos y acciones: el cliente no
tiene que ocultarse usando un sujeto colectivo. Por
ejemplo, al decir "los jvenes bebemos mucho" en vez
de "yo bebo mucho" se hace uso del plural, y por lo
tanto se desva la responsabilidad personal.
El terapeuta gestalt tiene la funcin de guiar al cliente
para que se haga consciente de su situacin (el darse
cuenta). El cliente se expresa tanto verbalmente como
con gestos y movimientos.

Objetivos de la terapia guestltica

Promocionar el darse cuenta (awareness), de las
emociones y del sentir del momento, el continuo
experienciar el aqu y ahora
Toma de conciencia: que supone toma de contacto
con lo real y lleva a la liberacin de la tensin y al
aumento de energa
Integracin: objetivo final de la terapia, consiste en
tomar contacto con las polaridades rechazadas por el
individuo

TERAPIA CENTRADA EN EL
CLIENTE
Es una terapia que est fundamentada en el principio
de que los individuos y grupos en conflicto poseen
vastos recursos para la autocomprensin y el
crecimiento, que se pueden aprovechar a travs de la
experiencia de un conjunto reducido y bien definido
de condiciones facilitadoras: la autenticidad, la
aceptacin positiva incondicional y la empata del
terapeuta.

El modelo teraputico centrado en la persona, se

caracteriza por ser un mtodo basado en nodirectividad. Adems, mantiene la confianza de que
el cliente sabra desarrollar su propio camino
Aprecia como mecanismos de cambio, la necesidad
de que se den las condiciones necesarias y
suficientes para el cambio teraputico, que son:
empata, aceptacin positiva incondicional o amor
no posesivo y congruencia o autenticidad

Empata. Es considerada una condicin teraputica

fundamental. Implica el esfuerzo continuo del
terapeuta por apreciar y comunicar al cliente una
comprensin de los sentimientos y significados
expresados por ste.
Consideracin Positiva Incondicional. Implica una
actitud de parte del terapeuta de total respeto y
aceptacin de las vivencias y sentimientos del cliente.
Congruencia. El terapeuta no aparenta ni finge en
psicoterapia, no se niega a s mismo los sentimientos
que est experienciando, y est abierto a cualquier
sentimiento persistente que exista en la relacin

MODELO SISTMICO
Mtodo Teraputico
La epistemologa sistmica en su aplicacin a la terapia familiar
adquiri desarrollo desde las dcadas de 1950 y 1960, y desde
entonces no ha dejado de desarrollarse.
Debido a que en sus comienzos se desarroll especialmente
estudiando la dinmica de la organizacin familiar,
actualmente se habla de terapia familiar sistmica, como una
manera genrica de mencionar a las lecturas sistmicas que se
ocupa de las organizaciones humanas en general.

A grandes rasgos la teraputica apoyada en concepciones sistmicas se

nutre principalmente de tres grandes fuentes:
1.- Teora general de sistemas: segn la cual un sistema es un conjunto de
elementos en interaccin dinmica en el que el estado de cada
elemento est determinado por el estado de cada uno de los dems que
lo configuran.
Segn la teora general de los sistemas cualquier cambio en un miembro
del sistema afectar a los dems, de esta manera se piensa en la
totalidad, y no en sumatividad, porque las pautas de
funcionamiento del sistema no son reducibles a la suma de sus
elementos constituyentes.
En este sentido a un mismo efecto pueden responder distintas causas, y
esto se da porque hay una permanente circularidad e interconexin
entre los miembros de un sistema.

2.- Ciberntica: El concepto de Feedback, determina

que cualquier conducta de un miembro de un sistema
se transforma en informacin para los dems. En este
sentido se habla entonces de feedback positivo o
negativo, segn que las acciones favorezcan o tiendan
a corregir acciones.
La ciberntica toma el concepto de Homeostasis,
segn el cual a partir del feedback se tiende al
mantenimiento de la organizacin del sistema.

3.- Teora de la comunicacin: Se basa en un axioma Es imposible no

comunicar, todo comportamiento de un miembro de un sistema
tiene un valor de mensaje para los dems.
La comunicacin implica considerar no slo el nivel semntico de una
comunicacin (nivel digital), sino tambin el emisor, el receptor, el
entendimiento de un mensaje, la interaccin, la puntuacin de las
secuencias comunicacionales entre los participantes, etc. (nivel
analgico).
Vale destacar que los sistemas abiertos se caracterizan por patrones de
circularidad, sin que el comienzo o finalizacin estn precisados
claramente. Por lo que la teora general de los sistemas se interesa
por la manera en que los participantes en la comunicacin, marquen,
pauten o dividan las secuencias de comunicacin, y como stas se
acomodan como causas y efectos de las interacciones.

Qu es un sistema?
Conjunto de unidades o elementos dinmicamente estructurados,
cuya totalidad genera propiedades que, en parte, son
independientes de aquellas que poseen sus elementos por
separado.
Para entender el comportamiento de un sistema es necesario tener
en cuenta no slo sus elementos y propiedades , sino tambin las
interacciones entre ellos y las propiedades que resultan de la
totalidad.
SISTEMA FAMILIAR: Grupo de personas que se relacionan de
alguna manera (derecho- deberes), en donde existen ciertos lazos
consanguneos, reglas de funcionamiento, autoridad, funciones,
roles, rituales, lugar que ocupa en la sociedad, pertenencia.

La familia en el contexto de terapia

En la terapia familiar, la familia es tomada como una
totalidad, donde cada parte cumple su papel, pero el
todo constituye un organismo de mltiples
individuos.
En este enfoque el miembro que tiene el sntoma
(paciente ndice o chivo expiatorio) se considera
como la expresin de una disfuncin en las
relaciones familiares.

El

terapeuta interviene para determinar los

problemas y as ayudar a crear una realidad ms
funcional para la familia: el clnico debe distinguir
cul es el problema especfico entre muchas
posibilidades y adems debe persuadir a la familia
de que acepte la realidad diferente y
presuntamente ms funcional (co-construccin
motivo de consulta).

El terapeuta debe descubrir cul es el mecanismo

mantenedor del problema, la (s) persona (s) que
fomentan la homeostasis y las interacciones que
despliegan en torno al problema.

La clave de la intervencin sistmica es introducir

un cambio significativo en la interaccin de los
miembros de un sistema que haga innecesaria la
manifestacin sintomtica de uno varios miembros.
La Intervencin Sistmica se diferencian de la
mayora de las dems expresiones teraputicas, en
que estas se interesan en el psiquismo humano.
La intervencin sistmica en cambio plantea el
paso del individuo al sistema, de lo intrapsquico a
lo interpersonal. As no interesa un individuo
enfermo sino las maneras de organizacin del
sistema en el que un individuo demanda atencin.

Se diferencia tambin de otras maneras de

intervencin grupal o familiar en que no considera a
los miembros de un grupo familiar como apoyatura
del individuo enfermo.
La intervencin sistmica utiliza as la interaccin
como elemento de trabajo y comunicacin. Es as
que no se atiende en el por qu? Un individuo
acciona de determinada manera sino en el como?
lo hace. De igual manera no importa quin hace qu,
sino cundo? se realiza una determinada conducta.