Violencia en la literatura latinoamericana contempornea:

Insensatez y Abril rojo

NDICE
INTRODUCCIN .................................................................................................................2

CONCEPTUALIZACIN DE VIOLENCIA ....................................................................3

COMPARACIN DE OBRAS LITERARIAS.....................................................................3
FENOMENOLOGA DE LA OBRA LITERARIA Y LA LECTURA ...............................4
LECTURA FENOMENOLGICA DE LA VIOLENCIA EN
ABRIL ROJO Y INSENSATEZ ................................................................................................7
ESTRATO DE SONIDO Y ESCRITURA .............................................................................. 7
ESTRATO DE LENGUAJE Y UNIDADES DE SENTIDO .................................................. 8
ESTRATO DE OBJETOS REPRESENTADOS .................................................................... 9
ESTRATO DE ASPECTO ..................................................................................................... 10

CONCLUSIN ....................................................................................................................13
BIBILIOGRAFA ..................................................................................................................14

Introduccin
En este artculo pretender investigar el tema de la violencia en la literatura latinoamericana
desde un anlisis de literatura reciente de la regin. La violencia es interesante para una
investigacin literaria ya que es un tema recurrente en dos obras literarias latinoamericanas,
Insensatez y Abril rojo, novelas publicadas en 2004 y 2006 por el escritor salvadoreo Horacio
Castellanos Moya y el peruano Santiago Roncagliolo, respectivamente. La relacin entre los
respectivos protagonistas, personajes secundarios y el mundo interno de la obra muchas
veces es muy violenta. Llama la atencin del lector y molde la experiencia de las obras.
Debido a la restriccin de espacio, y, como la violencia es una parte significante en las dos
novelas, solamente me detendr en el anlisis de este tema. Sin embargo, tambin hare una
comparacin del tema en estas dos.
En este artculo, investigar las obras seleccionadas a travs de un anlisis sostenido en
una lectura fenomenolgica, con la cual desarrollar un argumento a base de dicha teora
sobre cmo la violencia es articulado en palabras por sus autores y actualizado desde el
horizonte interno de las obras en el encuentro con el lector (Rodrguez: 78). Adems,
investigar cmo la violencia aparece como una presencia percibida por parte del lector en
los mundos de la vida de los autores, cmo ha influenciado en la escritura, la trama y los
protagonistas de las novelas. Tambin, examinar la relacin intersubjetiva entre ambos
protagonistas y los indgenas y otros pobladores, los otros de las novelas escogidas.
La lectura fenomenolgica significa que se requiere del lector que deje que le asombre
la obra literaria y describir el fenmeno tal cual se manifiesta (Hansen: 100)1. Segn Roman
Ingarden, el anlisis fenomenolgico de literatura tiene que empezar por la investigacin de
los diferentes estratos que constituyen una obra (ibd.).
A travs de una comparacin entre estas dos obras literarias, creo posibilitar una
indagacin en el tema de la violencia que tiene repercusin en la identidad de los personajes
de las obras, en la sociedad de los pases representados y la regin latinoamericana en
general. Adems, la violencia es una condicin existencial en la vida humana, lo cual se
examinar a travs del modo de ser de la experiencia de la violencia, de cmo se manifiesta
ante el sujeto-lector (Rodrguez: 75).

1 Trminos y citas traducidos por el autor de este artculo.

Conceptualizacin de violencia
Investigar un fenmeno como el de violencia tiene varias obstaculizaciones, ya que es
difcil ubicar con exactitud en algn momento o algn objeto fsico. Desde un punto de
vista, la violencia es la conceptualizacin que usamos para designar los actos que
pretenden hacer dao fsico o psquico en los sujetos. El antroplogo esrilanqus Jeganathan
Pradeep, argumenta que la conceptualizacin de la violencia en la literatura tiene su raz en
un proceso histrico y en una posibilidad condicional de conceptualizarla. Esto quiere decir,
descubrir una manera de escribir sobre la presencia de esta misma violencia en la sociedad
(1998: 15). Si seguimos este argumento, significa para nuestro anlisis que las presentes
obras literarias muestran una manera de tematizar una percibida necesidad de escribir sobre
la violencia y as conceptualizarla.
Lo que intentaremos aqu es un anlisis de violencia en la literatura investigada a
travs de su propia modo de ser como aparece ante el lector en el proceso de lectura. Estoy
convencido que esta manera de investigar los fenmenos literarios puede tener aspectos
interesantes para la manera en que percibimos el concepto de violencia en las obras
literarias, debido a que violencia, desde mi perspectiva, es una conceptualizacin de un
tipo de actos y tambin pensamiento y convicciones que son indispensables y manifestadas
en nuestra vida social.

Comparacin de obras literarias

Adems del anlisis fenomenolgico, el propsito de este artculo es hacer una comparacin
del tema de violencia en las dos novelas escogidas, lo cual requiere de unas aclaraciones de
cmo percibimos un tema y cmo enfrentamos el trabajo de comparar un tema que no
necesariamente aparezca de manera parecida en obras diferentes. La comparacin de temas
en obras literarias converge muy bien con el anlisis fenomenolgico ya que temas
incesantemente rebotan en la vida (Domnguez et. al.: 68), es decir, literatura es la
tematizacin de lo vivido. El expresarse a travs de literatura tambin lo llamaremos una
externalizacin de sentido en signos, pero esto quedar ms claro en el siguiente captulo. El
tema aparece en una obra literaria en el encuentro con el lector a travs de unidades
temticas que suelen ser smbolos, imgenes, ilusiones, etc. (ibd.: 69). La comparacin es

adems una manera de variar entre descubrir las similitudes y diferencias en la literatura, lo
cual es esencial para realzar la singularidad de una obra, es decir, lo diferente e individual
en cada obra (ibd.: 73).
Como mencionar ms abajo, la lectura de la obra en un determinado contexto
concretiza el sentido de esta para un lector (Hansen: 112-113), conforme a que la relacin
de las cosas con sus contextos es lo que posibilita su sentido (Domnguez et. al.: 74). El
autor tambin escribe con un propsito de tematizar un aspecto de la vida humana y lo
hace con una explicitacin por el lenguaje de la literatura. Sin embargo, a veces tambin
puede aparecer una atematizacin de las ideas tab, lo cual significa que el tema
aparece en la escritura como alusiones cuyos sentidos se actualicen en la lectura (ibd.: 77),
lo cual sera interesante si es que la violencia, nuestra conceptualizacin de ella, aparezca
sin nombrarse explcitamente.

La fenomenologa de la obra literaria y la lectura

El base terico del anlisis propuesto en este artculo tiene como punto de partida a la
metodologa de Roman Ingarden. Propuso Ingarden que la obra literaria se fija entre dos
polos; uno artstico (el autor) y el otro esttico (el lector). De este modo, la obra literaria no
puede ser idntica al texto sino aparece como el fenmeno la obra literaria en una
concretizacin (realizacin) (Iser: 15), es decir, en la lectura del texto literario. En otras
palabras, segn la perspectiva fenomenolgica, la intersubjetividad entre el lector, el texto
literario y el autor es lo que hace la obra literaria. Esta ltima, a su vez, se basa en el uso de
signos, lo cual incluye a otros sujetos" (Hansen: 106). Para Ingarden, los signos son una
externalizacin de lo ya vivido; el cuerpo textual es la articulacin de los significados acumulados
en la experiencia del sujeto-autor (ibd.). La lectura es la concretizacin por el sujeto-lector, el
crear sentido para l del texto literario (ibd.: 112-113, 123). Todos los sujetos son siempre
ya condicionado por su propio lenguaje, el conocimiento anterior de otra literatura y lo ya
vivido, y con todo esto crea sentido concreto. Es decir, a travs de la decodificacin de los
signos de experiencia externalizada, en la lectura se actualiza una intersubjetividad entre el
autor, la obra y el lector.

Desde esta perspectiva, la lectura es un modo de intersubjetividad; una cierta

experiencia del otro por el sujeto-lector. Parafraseando, es la alteridad; la relacin entre
sujetos (inanimados o no) que siempre es una relacin donde el uno solo puede conocer al
otro a travs de su identidad de otro. En el caso contrario, supondra que el sujeto fusione
con el otro (Hansen: 106). Entonces, la lectura es un encuentro entre el sujeto-lector y la
obra que es ajena a este. Para que aparezca el fenmeno en cuestin, la obra literaria, es
decir, que tenga sentido para un sujeto-lector, se requiere que este haga sentido del texto
escrito a travs de la lectura. Dicho de otra manera, el sujeto-lector sujeta a la obra literaria
a su lectura a la vez que este est inmerso en lo escrito por el 'otro' (Rodrguez: 76), y as
llega a un conocimiento del otro-obra literaria, construyendo sentido. Entonces, para
Ingarden, la lectura fenomenolgica es una manera de indagar en la literatura, como una
experiencia de lo ajeno del propio sujeto-lector, y as la lectura permite explorar una obra
literaria como un fenmeno que se revela ante un lector (Hansen: 100).
Como teoriz Ingarden, un sujeto-lector busca el sentido de la obra en la estructura y
el lenguaje del texto, y al mismo tiempo, la lectura est condicionada por el estado de nimo
del lector y el sentimiento que se haya contenido en la obra por su autor a travs de lenguaje
y temas articulados. Por ello, el acto de leer, de buscar el sentido en el texto, es
condicionado de nuestros conocimientos pre-reflexivos, es decir, desde la experiencia
originaria y ante-predicativa (Rodrguez: 76). El sentido es actualizado en la lectura a base
de conocimiento primordial acumulado. Conocimiento puede ser transmitido de arribahacia-abajo y viceversa (Hansen: 105). Es decir, tanto el significado del lenguaje tiene
influencia en la experiencia humana como la experiencia en el lenguaje. En el contexto de
este anlisis, que el lector actualice su conocimiento en la lectura y construya el sentido del
texto en la lectura, sera una transmisin de sentido en una direccin. Que el autor, a su vez,
haya inscrito su conocimiento en forma de texto en un cierto lenguaje y con una cierta
composicin que afecten la lectura, sera una transmisin en la direccin opositora. Por eso,
la fenomenologa trata de cuestionar los significados predicativos transmitidos en la obra a
travs de una desestructuracin de las presuposiciones por parte los sujetos. Es una posicin
crtica ante la posicin natural, pre-reflexiva del lector, quien a su vez debe descubrir los

significados a travs de una reduccin fenomenolgica (ibd.: 105, 114-115), basando su

anlisis en lo que aparece, buscando la funcin ms primordial.
Decamos que el sujeto-lector jams conocera la alteridad de la obra literaria, ya que
el sujeto-lector no podr experimentar el fenmeno en su totalidad, sino como una
experiencia fragmentada. Sin embargo, hay la capacidad de imaginar los otros lados del
fenmeno, de crear una totalidad de esta experiencia fragmentada (ibd.: 101). Entonces,
para la fenomenologa, la capacidad de crear sentido de un fenmeno (literario o no) est en
nuestra habilidad de vivir los diferentes estratos y reunirlos en la percepcin. Mostr el
filsofo Husserl que la conciencia se dirige hacia fenmenos, porque tienen una
intencionalidad que requiere la atencin y de que les d sentido. Esta intencionalidad
de los objetos (y otros sujetos) hace que siempre nos dirigimos a ellos voluntariamente o no.
Entonces, entendemos la lectura como el dirigirse de un sujeto hacia la intencionalidad
de la obra literaria y los fenmenos marginales que influyen en la lectura. Estos pueden
ser los sonidos verbales, la estructura textual y lenguaje, todos los componentes de la obra
(ibd.: 100). Para nuestro anlisis, podramos entender los fenmenos marginales como los
estratos de Ingarden (Iser: 15-17).
Hay cuatro estratos principales segn la metodologa de Ingarden, y cada uno de los
estratos debe ser investigado separadamente para que entendamos su funcin. El primero es
el de la tonalidad, es decir, de sonido verbal y forma fontica, lo cual acompaa los unidades
de sentido del lenguaje y por ello marca la lectura (Hansen: 108). El segundo es el estrato de
lenguaje lo cual considera que el lenguaje es constituido por unidades de sentido, y que el
lector tambin lleva consigo patrones intencionales al lenguaje de una obra (ibd.: 109). El
tercero estrato es el de los objetos representados, del mundo interno de la obra que experiencia
el lector, y tambin la conectividad entre objetos que produce sentido (ibd.: 110). El cuarto
es el estrato de aspecto, la perspectiva desde la cual el sujeto tiene la capacidad de estilizar
la experiencia a travs de su conocimiento pre-reflexivo, superando tiempo y espacio (ibd.:
111). Finalmente, es importante sealar la metfora fenomenolgica de la musicalidad que
utiliza Ingarden para describir la literatura. La armona de la obra es esencial para la
experiencia esttica como concretizacin de la formacin de imgenes que forman los
estratos y el estado de nimo (ibd.: 113).

Lectura fenomenolgica de la violencia en Abril rojo y Insensatez

Como decamos en la introduccin, debido a restriccin de espacio solo analizaremos los
estratos en relacin con el tema de la violencia. Por eso, el anlisis no es totalizante, sino
uno que traer luz a otros aspectos de la literatura analizada.
Estrato de sonido y escritura
En Insensatez, asombra al lector el estilo de escritura, pues, como una ola de escritura en
prosa sigue con enunciaciones largas y repetidas, muchas oraciones subordinadas, y,
mayormente, solo un punto en cada pgina. En la primera parte de la novela, una
ocurrencia que llama la atencin del lector es el juego de las palabras completo de la
mente, mente incompleto y completamente (Castellanos: 13-19). Estas palabras y el
juego tienen un efecto en la lectura, al parecer, de la misma manera que para el
protagonista:
Yo no soy completo de la mente la frase que ms me impact en mi primer da
(Castellanos: 13)

Curiosamente, podramos experimentar que el impacto tambin acarrea su propio

cumplimiento en el lector. Adems, la repeticin incesante de los pensamientos por parte del
protagonista crea la ilusin de que la trama avance con lentitud (Hansen: 109), y que las
ponderaciones son ms sustanciales para la trama. Paradjicamente, el lector corre el riesgo
de insensibilizarse ante la trama debido a la repeticin.
Por otro lado, Abril rojo tiene un estilo de escritura que impulsa ms a la accin en la
lectura con los dialogismos y las enunciaciones verbales que se centran en la accin del
protagonista. Este, a su vez, es una fuente del humor de la novela, porque esta tiene una
trama dramtica y de terror. Para aliviar el estado de nimo del lector, el autor ha hecho del
protagonista un personaje muy ordenado y formal, hasta el punto de pronunciar y escribir
la totalidad de su nombre y su ttulo cada vez que tenga la oportunidad: El fiscal distrital
adjunto Flix Chacaltana Saldvar (Roncagliolo: 17; 151; 212) o Flix Chacaltana
Saldvar, fiscal distrital adjunto (ibd.: 15; 219).

Estrato de lenguaje y unidades de sentido

En ambas obras, el protagonista es el centro de la trama, y por eso el lector tiene obligacin
de evaluar este con respecto a su sentido para la obra. El protagonista de Insensatez, adems
de corregir los informes, piensa mucho en conquistar mujeres y satisfacer su libido. Esto es
su preocupacin primordial, pero interfieren los actos de violencia de los testimonios en su
vida diaria. Entonces, aunque al principio el lector dude sobre la empata que debe sentir al
protagonista que solo quiere acostarse con mujeres, progresivamente, el protagonista
empieza a tener miedo de que vayan a matarlo, cuanto ms de los testimonios corrija.
Percibe los testimonios y los sentimientos que transmiten en la sintaxis de las enunciaciones
como herido s es duro quedar, pero muerto es tranquilo (ibd.: 141). Llega al punto de
sentirse posedo por la experiencia de estar ah. Como un desplazamiento en tiempo y
espacio, el protagonista incorpora lo vivido por las vctimas al leer el testimonio sobre cmo
ese teniente mat a su hijo por reventarlo contra el horcn de la choza salpicando
sesos (Castellanos: 137). Este lenguaje violento es tan vvido que a uno le hace palpitar el
corazn ms fuertemente. Despus vivimos el tiempo de la zozobra, y al final de la
novela, tambin el protagonista est al borde del colapso (ibd.: 154-155).
Abril rojo tiene una narrativa detectivesca donde el protagonista es el centro de la trama
que se desarrolla a travs de los dilogos con otros personajes (mayormente policas y
militares), sus pensamientos, adems de sus sentimientos. Los seis informes policiales
(Roncagliolo: 13-15; 77-79; 131-134; 229-231; 277-278; 323-326) sirven como un patrn de
la forma detectivesca de la novela, y se percibe que es mucho ms dividido temporalmente
que Insensatez. Estructuralmente, la novela est dividida en unas fechas que limita el espacio
temporal de la trama, e imitan los informes de los archivos policiales. Segn Ingarden, se
debe a las enunciaciones verbales que hace en el lector la sensacin de que la trama
progrese temporalmente (ibd.). En la obra est claro que el rol de los verbos es crear accin
en la trama cuya figura central es el protagonista quien pens, ley, vomit, abri la
boca y empez (Roncagliolo: 127), etc. La divisin estructural dentro de la obra, para la
lectura, constituye una intencionalidad temporal que nos presenta la obra como algo que
se desarrolla a travs del tiempo (Hansen: 109).

Estrato de objetos representados

Objetos del mundo representado en Insensatez de inters particular, son las citas del informe
que inscribe el protagonista en su libreta (ibd.: 47). Los testimonios se producen en la
imaginacin del protagonista; tienen un impacto obvio en la vida diaria del protagonista. Se
enoja mientras lee sobre cuchillazos y cortes de personas en el informe, de no recibir su
pago, le gustara pegar al panameo (Castellanos: 39). La descripcin del asesinato brutal
del registrador civil de Totonicapn por no cooperar con el teniente corrupto del partido del
general Ros Montt, presidente de Guatemala en 1982-83, es muy grfica as como la irona
de la descripcin que finge tomar el partido de los militares. Sin embargo, las imgenes y el
hecho brutal, aunque sean productos imaginados por el protagonista, vienen de su trabajo
con el informe, y interfieren en su imaginacin y en su vida (ibd.: 71-80). El protagonista no
quiere conocer la indgena quien trabaja en el arzobispado y fue violada, por miedo de
encontrarse cara a cara con las personas del informe que est corrigiendo, y as arriesgar
exponerse a la violencia como a las vctimas de los testimonios (cap. 8).
Los acontecimientos de Abril rojo se desarrollan en el ao 2000 en la ciudad de
Ayacucho y en la regin del mismo nombre, donde histricamente el grupo resurgente
maosta Sendero Luminoso tena su bastin. Chacaltana regresa a Ayacucho donde naci,
despus de muchos aos; adems es una confrontacin de las dcadas anteriores de la
historia violenta del pas. La novela se desarrolla como una indagacin en el trauma que
forma parte de la historia del protagonista y el Per contemporneo (Dickson: 64):
El fiscal Chacaltana pens que quiz era su ltima oportunidad de contar lo que saba. El periodista
podra publicarlo y hacerlo saber en Lima, donde seguramente se indignaran y enviaran una
comisin -Bueno a veces - A veces uno piensa que aqu nunca hubo una guerra.
La voz que lo haba interrumpido era la del teniente Aramayo

(Roncagliolo: 127)

La violencia tiene muchas formas en las obras como lenguaje abusivo, castigo
corporal, cadveres productos de muertes brutales, etc. En una parte, est forzado
Chacaltana a ver dentro de una fosa con cadveres de personas que han sido mutiladas
antes de ser fusiladas, y vomita; no puede contenerse fsicamente de ver tanta violencia en

una sola ocurrencia (ibd.: 162). Despus de todo, lo ms impactante de la novela para el
lector debe ser la violencia de la novia del protagonista:
su reaccin lo sorprendi a l mismo Ahora, la mirada de Edith reflejaba miedo
Entonces se puso violento

(Roncagliolo: 270-271).

Adems, hay una insensibilidad ante los pobladores (especialmente los de habla
quechua) de la regin de Ayacucho que se han pacificados (Roncagliolo: 127), silenciados,
humillados y sometidos (ibd.: 101-102), y se lleva a cabo el reclutamiento ilegal en contra la
voluntad de estas personas (ibd.: 116). En su labor en la regin, se entiende que el fiscal
simpatiza con los pobladores, y que una premonicin de que el recuerdo sea importante
para la obra: sus gritos an se podan or entre los cerros. O quiz no, pens el fiscal, quiz
estaban slo dentro de su cabeza, impregnados en sus recuerdos (Roncagliolo: 165).
Al final de la novela, se nos presenta los recuerdos del protagonista de la madre como
distorsionados debido al olvido del propio Chacaltana. Ahora resulta que l prendi fuego a
la casa cuando ya no pudo controlar su odio ante el padre que abus de su madre y l. As,
perdi su inocencia pero la reencontr en el huir a Lima y olvido. Cuando el Capitn
Pacheco le hace recordar este hecho terrible, Chacaltana pierde otra vez el control, y el
recuerdo inocente de la madre se rompe, y otra vez, se pierde la inocencia que se crea tener
y utiliza la violencia (Abril rojo: 319).
En Abril rojo y Insensatez los acontecimientos parecen grotescos (Gutirrez: 35), pero
son dolorosamente ciertos y realistas a lo que uno se imaginara. Ambas tramas terminan con
la muerte de una persona que no es el protagonista: finalmente la muerte ser la nica
solucin narrativa (ibd.) Sin embargo, ambos protagonistas tienen miedo de involucrarse
en la violencia, como s resulta.
Estrato de aspecto
Ya antes de la lectura, fuimos conscientes en este artculo de que las novelas fueron
publicadas despus de que vieron la luz los informes de las Comisiones de Reconciliacin y
Verdad sobre el abuso, la tortura y los asesinatos, todo institucionalizado por los estados de
cada pas. Una similitud ms es que se alude a los informes en la narrativa, en Insensatez

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hasta se incorpora citas del informe, mientras en Abril rojo, se escribe los informes policiales y
los dilogos con inspiracin de los informes de la CVR (Dickson: 64-65). De esta forma,
podramos decir que la realidad de los autores, el conocimiento de esos informes, ha
influenciado en su escritura como sus obras son conocimiento en la direccin opositora,
tratando de dar una experiencia particular de estos acontecimientos reales al lector
(Hansen: 105).
Como la palabra Insensatez es el ttulo de la novela, y as molde la lectura desde el
principio, la experiencia por parte del protagonista es muy importante para la lectura; esto
del protagonista de sentirse aturdido por el encuentro con la constante violencia en su labor
de leer y corregir el informe CVR de Guatemala. La palabra insensatez no solo es importante
como ttulo de la novela, sino tambin como la compresin verbal de un estado de nimo
amplio y experiencial. As, el autor ha buscado encontrar un trmino que imponga en el
lector la misma experiencia de la insensatez por va de describir el encuentro entre el
protagonista y el entorno guatemalteco y la lectura del informe. El autor no solo llega a una
descripcin de la vida interna, y psicolgica del protagonista, sino tambin la experiencia de
la crueldad horrorosa ante la poblacin indgena, adems de la manera de hacer frente de
esta realidad por parte de ciudadanos urbanos del pas.
Al mismo modo, en el caso del Per y Abril rojo, el informe expuso las injusticias que se
cometieron durante la guerra civil o la guerra interna, entre Sendero Luminoso y el
estado peruano, y forma parte de la literatura de trauma porque los autores estn
enredados en los discursos pre-existentes y Roncagliolo muestra un alto grado de
reflexividad sobre estos discursos y el efecto de trauma (Dickson: 65). Aunque Dickson
argumenta que las novelas peruanas recientes escriben trauma en vez de escribir
violencia (ibd.), desde mi perspectiva, la trauma es producto de violencia, o mejor; la
violencia es una condicin primordial del trauma. Est claro que Chachaltana ha sido
traumatizado por el abuso de su madre por parte del padre, lo cual lleva al protagonista
joven a incendiar la casa y huir a Lima. Pero el trauma es el resultado de una violencia de la
cual ni siquiera Chacaltana se puede escapar; por eso, el ser violento contra Edith, su novia,
y cuando al final asesina al comandante Carrin por hacerlo recordar los detalles del
trauma.

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La sociedad como est presentada en Abril rojo es una de violencia por parte de los
militares, la polica y los simpatizantes de Sendero Luminoso. La gente de Ayacucho del
mundo interno de la novela es todava afectada por la guerra civil; la violencia nunca se fue
para ellos, y todava tiene influencia en su vida diaria. Ni siquiera se siente en la novela que
la gente estn esperando que haya justicia para ellos, ya que como deca Vargas Llosa, en
un pas como el Per, slo aspirar a la ms elemental justicia se considerara utpico
(Mrquez: 116). Asela Gutirrez considera que las Historias oficiales institucionalizadas son
letra muerta, y que constituyen una hegemona letrada que excluye a los grupos
marginados que viven en las partes excluidas, aisladas, como son la selva o la sierra (2012:
45). As, podramos entender Abril rojo tambin como una crtica de los privilegiados en Lima
que nunca vivieron la guerra y la falta de empata ante los ciudadanos marginados por las
distancias y las circunstancias sociales por parte de los poderes centralizados que siguen
dando paso la violencia institucionalizada por esas zonas.
Gutirrez en su comparacin de violencia en obras colombianas, caracteriza la
violencia como un mal que satura la sociedad colombiana, los personajes se convierten en el
propio mal, lo mismo que pasa con los protagonistas de Insensatez y Abril rojo pero de distintos
modos. La violacin de Edith es un duro golpe a nuestra simpata para Chacaltana. Hasta
ese momento, l pareca un hombre correcto y de bien, pero su ejercicio de violencia como
cualquier otro cmplice en la novela, nos hace cuestionar si, despus de todo, hay personas
buenas en el mundo (interno de la obra). En comparacin con Insensatez, cuando el
protagonista huye a Suiza para escapar, en el espejo ve en su propio rostro el de general
Prez Molina (Castellanos: 154). Se escap de los horrores que experimentaron los
indgenas, pero al costo de ser cmplice de la injusticia. El de convertirse cmplice de ambos
protagonistas tiene an ms sentido para nuestra interpretacin cuando en los testimonios
decan:
eran personas como nosotros a las que tenamos miedo
(Castellanos: 150)

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Conclusin
Segn un punto de vista fenomenolgica, la literatura es una externalizacin de lo vivido
por los autores que el lector debe concretizar a travs de la lectura. La comparacin de
temas puede revelar las similitudes y diferencias entre la tematizacin en dos obras distintas.
Tomando la posicin del sujeto-lector, nuestro anlisis se interesa por el efecto de los estratos
del sonido, la escritura, el idioma y el lenguaje, los objetos representados y el aspecto que
todos constituyen las obras como fenmenos.
La violencia en las dos obras literarias se manifiesta a travs de los personajes, sus
actos, recuerdos y convicciones. Los protagonistas se afectan por tener que manejar el
compartir el mismo espacio como la violencia extrema y el hecho de que estn obligados a
responder y interpretar los actos violentos. En Abril rojo, Chacaltana demuestra una reaccin
de repulsin fsica y psicolgica de la violencia de sus compatriotas y sus propios recuerdos
de infancia. En Insensatez, el protagonista no logra distraerse con la conquista de parejas
sexuales, porque el hecho de tener que leer los informes al corregirlos, lo dirige hacia otro
objeto, otra realidad. En ambas obras, objetos de los mundos representados son de
derivados de la historia real de los escritores, de las realidades vividas.
Son personajes los que ejercen la violencia, aparece como un fenmeno interpersonal
que se da en las relaciones interpersonales/sociales. Las tramas de las obras narran una
violencia ejercida que se desarrolla cerca de la sujetos abstractos como el estado o el
ejrcito. Aunque la violencia muchas veces es practicada a nivel institucional por la polica,
las fuerzas armadas y otros grupos, se expresa entre personas o grupos de personas. La
violencia es un fenmeno producto de la intersubjetividad. Su modo de ser principal es que
necesita de las relaciones sociales entre los sujetos de las novelas.
No solo la violencia de actos fsicos sino tambin la violencia en la escritura produce un
efecto en las personas. La publicacin de los informes de las CVR en las sociedades
latinoamericanas afecta y marca tambin la literatura, porque incluso los autores utilizan los
testimonios de los informes en su narrativa. Las huellas de la violencia en el mundo de la
vida de los dos autores, en consecuencia, se expresa en las obras y los protagonistas.

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Bibliografa
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Roncagliolo, Santiago (2006): Abril rojo. Punto de Lectura. Madrid.

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