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ACTIVIDADES BLOQUE IV

Situación didáctica:

Elementos esenciales en el cuerpo humano


¿Sabes que en el cuerpo humano se encuentran comúnmente 60 elementos? Hasta ahora, se ha encontrado que poco menos de la mitad
son indispensables para la vida, sin embargo los científicos creen que la mayoría de ellos tienen algún papel en los procesos vitales.
Aunque el hidrogeno, carbono, oxigeno y nitrógeno forman casi el 96% de la masa del cuerpo humano, los minerales también son
indispensables para los procesos vitales.

Conflicto cognitivo: ¿De qué están formados los minerales?

Duración: 8 horas.

Secuencia didáctica:

Actividad 1. Después de leer la información anterior atiende a la lectura “Antecedentes históricos de la clasificación de los elementos
químicos” Química, Paleo Gonzalez, Ed. Progreso, 2009, páginas 80-83.
Completa en forma individual el siguiente cuadro de antecedentes de la Tabla Periódica:

Año

Científico Döbereiner Newlands Cannizzaro Meyer Mendeleiev Moseley

Orden utilizado

Nombre de su tabla

50 min.
Actividad 2. Después de ver el siguiente video, explica en plenaria la relación que encuentra entre la información que brinda la
configuración electrónica de un elemento, con su ubicación en la Tabla Periódica y con algunas de sus propiedades.
Video: http://www.youtube.com/watch?v=Ofp9kv1H_0M
Lectura recomendada: “Grupos, periodos y bloques de la tabla periódica” Química, Paleo Gonzalez, Ed. Progreso, 2009, páginas 84-86.
Realiza de forma individual una investigación en su casa sobre la existencia de elementos puros, y elabora con ellos una lista, anotando
en qué se utilizan, así como algunas de sus características (color, estado físico, dureza, etc.) (Mínimo 5 elementos).
Forma una nueva lista con las aportaciones de sus demás compañeros, comprobando la utilidad de los elementos en su vida cotidiana.
50 min.
Actividad 3. A partir de las Configuraciones electrónicas de los elementos contenidos en la lista anterior, determina el grupo, periodo y
bloque al que pertenecen, ubicándolos en el esquema siguiente. Colorea de rojo los elementos metálicos y de azul los no metálicos.

Realiza una autoevaluación comparando su esquema con la tabla periódica.


50 min.

Actividad 4. Identifica las Propiedades Periódicas en el siguiente video o lectura, describiendo en el cuadro su significado y la forma en
que aumentan o disminuyen sus valores al recorrer un periodo o un grupo de la Tabla Periódica (Lo indica en el esquema anterior,
utilizando flechas).
Video: http://www.youtube.com/watch?v=1mx4M7KA5eQ&feature=related

Lectura: Química, Paleo Gonzalez, Ed. Progreso, 2009, páginas 86-90.

Propiedad Periódica Definición ¿Cómo varía su valor?

Atendiendo a las Propiedades Periódicas de los elementos y con ayuda de la Tabla contesta lo siguiente:

a) ¿Qué elemento tiene mayor Radio Atómico: C ó Fe? ________________


b) ¿Qué elemento presenta mayor Energía de Ionización: N ó K? ________________
c) ¿Qué elemento presenta menor Electronegatividad: Se ó Zn? ________________
d) ¿Qué elemento presenta menor Afinidad Electrónica: Cr ó W? ________________
Compara sus respuestas con sus compañeros (coevaluación).

100 Min.
Actividad 5. Realiza en equipo la siguiente práctica de laboratorio.

Identificación de las principales características de Metales y No Metales


Los metales y no metales presentan propiedades físicas y químicas distintivas. Estas propiedades son explotadas desde las primeras
civilizaciones humanas y en la actualidad se emplean en una gran variedad de procesos como la generación y conducción de energía
eléctrica.
Redacta una hipótesis donde anticipa los resultados esperados en el desarrollo experimental.

Material y equipo: Sustancias:


Alambre y caimanes. Carbón (trozo y puntas gruesas de lápiz).
Foco de 1.5 volts y portalámparas. Aluminio (Lata de refresco).
Pinzas Cobre (Alambre o lámina).
Pila eléctrica de 9 volts. Hierro (Clavos).
Mechero de bunsen o lámpara de alcohol. Azufre (Trozo).
Moneda

Procedimiento:
1. Con precaución construyen un circuito eléctrico como el maestro lo indica.
2. Coloquen cada uno de los materiales de manera que al cerrar el circuito puedan determinar si dicho material conduce o no la
electricidad.
3. Sujeten cada uno de los materiales con las pinzas, aproximadamente a la mitad de cada uno.
4. Con ayuda de un mechero o lámpara de alcohol, se calienta ligeramente un extremo de cada material.
5. Con precaución, toquen el extremo opuesto de cada material para determinar si conduce o no la energía térmica.
6. Utilizando una moneda, rayen la superficie de cada material para determinar la dureza del mismo.

Elemento Brillo Conducción térmica Conducción Eléctrica Dureza.

Cobre

Carbón

Hierro

Aluminio

Azufre

Elabora y entrega un Reporte en forma individual que incluya: Objetivo, Introducción, Material y equipo, Hipótesis, Procedimiento,
Esquemas o ilustraciones (Fotos, dibujos, diagrama de flujo, etc.), Observaciones, Resultados y Conclusión.

Autoevaluación:

Aspectos a evaluar Sí No Observaciones


1. Me integré con facilidad en el equipo de trabajo del
laboratorio y colaboré en la realización de la práctica.
2. Apliqué las reglas de seguridad del laboratorio.
3. Utilicé con cuidado el material del laboratorio.
4. Expliqué lo ocurrido en cada uno de los pasos del
método científico.
5. Redacté una hipótesis que pude comprobar.
6. Mis resultados y conclusiones son claros y explican lo
ocurrido y/o comprobado en el laboratorio.
7. Mostré interés para aprender por mí mismo.
8. Comprobé la forma en que el método científico puede
ayudar a explicar un fenómeno natural.

Actividad 6. Después de realizar la lectura sobre metales, no metales y metaloides del libro: Química, Paleo Gonzalez, Ed. Progreso,
2009, páginas 91-93, elabora un cuadro comparativo sobre sus características y las compara con los resultados obtenidos en la práctica
de laboratorio.
Complementa su conocimiento con la revisión extra-clase de las siguientes páginas Web.
http://es.wikipedia.org/wiki/No_metal ; http://es.wikipedia.org/wiki/Metaloide ; http://es.wikipedia.org/wiki/Metal
http://www.youtube.com/watch?v=tlw2SRTqNhg&feature=related ; http://www.youtube.com/watch?v=fAkYqvTKILo
http://www.youtube.com/watch?v=9M3T_jnRd6Y ; http://www.monografias.com/trabajos13/quimidos/quimidos.shtml

Realiza una consulta de forma individual, sobre los principales metales y no metales que se producen en nuestro país, indicando sus
aplicaciones y los lugares donde se realiza la extracción.
http://www.sonami.cl/exposiciones/expomin2006/sergio_almazan.pdf

• Utilizando un mapa de la República Mexicana, colorea de azul las zonas geográficas donde se extraen no-metales y de color rojo los
metales.
• Elabora y entrega un reporte que contenga las principales aplicaciones en nuestro país, la importancia que tienen para nuestra
población, el mapa anterior y un comentario sobre la importancia del reciclaje y el uso racional de los elementos químicos como una
forma de cuidar el ambiente. (Heteroevaluación)
100 min.
Material a utilizar:
Pizarrón, plumones, computadora, cañón, material y reactivos para la práctica.
Libro: Química, Paleo Gonzalez, Ed. Progreso, 2009
Páginas y videos en internet recomendados cuyos enlaces ya se encuentran en las propias actividades.
Páginas complementarias:
Esta Tabla Periódica es una versión actual, interactiva e imprimible: http://www.lenntech.com/espanol/tabla-periodica.htm
Video: “Como lo hacen _ Reciclaje de Metales” (Julio 2008) http://www.youtube.com/watch?v=2WIRL6nortQ
Video: “Como lo hacen _ Reciclaje del Acero” http://www.youtube.com/watch?v=UPKBOolt2Sc
Video: “Como lo hacen _ Acero” http://www.youtube.com/watch?v=1Ewo-Pf9h54

Mecanismos para evaluar:

• Cuadro de antecedentes de la Tabla Periódica.- Presenta en orden cronológico al científico, orden utilizado y nombre
de su tabla.
• Listado de elementos puros de uso cotidiano indicando su utilidad y algunas características.
• Esquema de ubicación de elementos en la tabla periódica con base en su configuración electrónica.
• Cuadro y respuestas sobre Propiedades Periódicas.
• Reporte de práctica de laboratorio.
• Cuadro comparativo de características entre Metales, No Metales y Metaloides.
• Reporte de consulta individual sobre importancia de los metales, no metales o minerales para nuestro país.