El PAPEL ACTUAL DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

Muchos aspectos de nuestra sociedad se encuentran influenciados por la investigacin cientfica. Puede
no ser tan obvio, pero si se observa alrededor vemos nueva tecnologa siendo empleada.
Experimentamos el contacto con esta tecnologa cuando nos comunicamos (telefona celular, correo
electrnico), cuando viajamos (automviles, aviones), en la forma en que vivimos, lo que comemos,
cuando preparamos nuestros alimentos y cuando visitamos al mdico. Pero, de dnde vienen todas
estas nuevas ideas? La mayora han sido y estn siendo desarrolladas por cientos de miles de
investigadores en miles de universidades y laboratorios privados para la investigacin alrededor del
mundo.
Un excelente ejemplo es el semiconductor electrnico. Este pequeo dispositivo de silicio es el cerebro
responsable del funcionamiento de los celulares, computadores, hornos microondas, aviones,
automviles, relojes y casi todo aparato que necesite ser programado. Las fbricas han sido capaces de
montar lneas de produccin que requieren de medidas y ensamblajes de alta precisin. La industria
estara perdida sin la placa de silicio para el computador y nosotros, como sociedad nos encontraramos
atascados con anticuados mtodos de produccin.
Investigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de investigacin,
procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin,
la cual est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base el mtodo cientfico y este es el
mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el
razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de
manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos,
entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los
estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.
Concepto
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se
desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Importancia y Objetivos
Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas,
adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular nuevas teoras o
modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el
objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del
trabajo investigador.
Objetivos

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
Iniciar, reformular y reenfocar una teora
Resolver un problema y mejorar una situacin
Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras
Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin:
sujeto, objeto, medio y fin.
Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una
problemtica detectada.
Fines de la Investigacin Cientfica
Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la
actuacin de un sistema.
Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado proceso,
para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas
previamente.
Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia de
un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.
Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de un modelo,
o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar tcnicas ya
desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.
Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o instrumentos
de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de anlisis de
fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del control de
proceso.

Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de
principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
GLOSARIO DE TRMINOS
1. Abstracto. Todos aquellos elementos que no es posible ver ni tocar, pero que se sabe que
existen, tales como las ideas, el pensamiento.
2. Agnosticismo. Si bien no es propiamente una tendencia del pensamiento filosfico surge como
una propuesta para unificar al idealismo y al materialismo, cayendo nuevamente en un
pensamiento idealista. Berkeley fue el creador de esta tendencia del pensamiento, su principio
bsico es que no es posible saber si el mundo es, en realidad, espritu o materia, es posible
conocer la apariencia de las cosas, pero no se puede conocer su realidad intrnseca. Los
principales seguidores de Berkeley fueron Hume y Kant.
3. Anlisis. Proceso del pensamiento en el que se pretende desintegrar, descomponer un objeto de
estudio en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de estos elementos. Para conocer

la esencia de unobjeto de estudio hay que conocer cada una de las partes que lo constituyen
ampliamente.
4. Aprehender. Aprendizaje adquirido a travs de cierto gusto, cierta pasin, vivir de forma intensa
las experiencias para asimilarlas, reconstruirlas, criticarlas, reinventarlas e incorporarlas a la vida
cotidiana.
5. Aprendizaje de conceptos, ideas, principios y teoras. ste se logra mediante la comunicacin
y el contacto con maestros, libros y la ciencia. Este aprendizaje implica una discusin, una crtica
de aquello que se pretende aprender y considera en s mismo a todos los tipos de aprendizaje.
6. Aprendizaje por comparacin. Las cosas se perciben como un conjunto y se analizan de
acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
7. Aprendizaje por condicionamiento. Tipo de aprendizaje que se da cuando dos eventos o
situaciones se asocian, de tal manera que la aparicin de uno produce la reaccin propia del otro.
8. Aprendizaje por ensayo y error. Tipo de aprendizaje que retoma las experiencias pasadas que
se han vivido con acierto o desacierto y que ante eventos similares se toman en cuenta para caer
o no en la misma situacin.
9. Aprendizaje por imitacin. Tipo de aprendizaje que supone la existencia de un modelo, ejemplo
o demostracin y la copia o repeticin posterior del mismo.
10. Aprendizaje. Es el proceso en el que a travs de la experiencia se obtienen nuevos
conocimientos, habilidades o actitudes que producen algn cambio relativamente permanente en
el modo de ser o actuar.
11. Ciencia. Conjunto sistemtico de conocimientos con los cuales al establecer principios y leyes
universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que le rodea.
12. Concepto. Es la representacin simblica de una idea, que se considera como general, y es
producto de un fenmeno real.
13. Concreto. Todo aquel elemento que es materia, que se puede ver y tocar, que es posible captar a
travs de los rganos de los sentidos.
14. Conocimiento cientfico. Es el conocimiento que se adquiere cuando se ponen en accin los
rganos de los sentidos y un pensamiento crtico, apoyado en elementos tericos, leyes, y guiados
por una serie de principios y reglas -es decir, guiados en un mtodo-.
15. Conocimiento emprico. Todo aquello que se conoce y experimenta da con da a travs de
cualquiera de los rganos de los sentidos y que genera un aprendizaje.
16. Conocimiento. Es una representacin mental de la realidad que no es esttica, que se encuentra
en constante movimiento y que se muestra en ideas, de all, es posible materializar objetos o
cosas.
17. Deduccin. Proceso del pensamiento que lleva a la comprensin de un objeto de estudio de lo
general a lo particular.
18. Estructuralismo. Mtodo de investigacin en Ciencias Sociales que analiza las estructuras de los
fenmenos sociales y cuyo modelo se retoma frecuentemente en las investigaciones en distintas
disciplinas, el pionero de este mtodo fue Saussure y posteriormente Levi Strauss.
19. Filosofa. Amor a la sabidura. Disciplina que quiere explicar de dnde procede el mundo, hacia
dnde va la humanidad; quiere explicar el universo, la naturaleza, el hombre.
20. Funcionalismo. Mtodo de investigacin en Ciencias Sociales cuyo concepto primordial es el
comprender la funcin de los fenmenos sociales, uno de sus principales representantes es
Durkheim.
21. Idealismo. Tendencia del pensamiento filosfico que basa sus principios bsicos en que el espritu
es el que crea la materia, que sta no existe fuera del pensamiento, slo es una ilusin y que las
ideas son las que crean las cosas. El padre del idealismo es el filsofo Platn, sin embargo, el
padre del idealismo moderno es Berkeley.
22. Induccin. Proceso del pensamiento que lleva a la comprensin de un objeto de estudio de lo
particular a lo general.
23. Investigacin Aplicada. Tambin se le conoce como investigacin de campo o emprica, se
refiere a la medicin de eventos observables, es decir, es aquella investigacin que se realiza en el
medio donde se desarrolla el fenmeno de inters.

INTRODUCCIN
Meditar, reflexionar sobre la Investigacin Cientfica como temtica es una tarea difcil, pero trataremos
de analizar el papel de la investigacin desde diferentes perspectivas como la realidad acadmica, su
desarrollo cientfico, en la tecnologa,
en la innovacin tecnolgica y en su desarrollo como disciplina.
La investigacin en el mundo acadmico, es decir en la universidad, se realiza con la finalidad de aportar
a la construccin de conocimiento del pas; para generar actitudes cientficas; para contribuir a que la
ciencia y la tecnologa formen parte de la estructura social como elementos indispensables para el
mejoramiento de !a calidad de vida; y con la finalidad de contribuir en la consolidacin del sistema
educativo.
La investigacin desde el punto de vista de la tecnologa o como temtica de la ingeniera, es de carcter
terico y prctico, fenmenos que no pueden presentarse de manera aislada e inconexa sino como un
todo, formando una malla compleja en la realidad, con la participacin activa del Hombre.
La investigacin se puede realizar de diferentes maneras, como: metodologa de estudio: de
investigacin bibliogrfica y del trabajo cientfico, como metodologa de investigacin cientfica y como
metodologa de ingeniera.

CONCLUSION
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin
como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que
se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos
propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que
tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e
investigar es una accin de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se
pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del mtodo
adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de
implantar desde la educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre est presente,
siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que
suelan resultar.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema, es
decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino que
se va a recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar
basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante
entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la
cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones
se pueden obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo
de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

ANALISIS O COMENTARIO CRTICO

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin,
la investigacin esta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el

objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo
cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de
observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de
manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos,
diferentes tipos, entre otros.
La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los
estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a
fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida
el xito del trabajo investigador.

COLEGIO PARTICULAR LICEO MINERVA

SAN PEDRO SAC. SAN MARCOS

NOMBRE:
Katerin Mishel Prez Morales

Profesora:
Karen Navarro
Materia:
Tcnicas de Investigacin

Grado:
4to. Administracin de Empresas
Seccin:
A
Ciclo Escolar 2016