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LIDERAZGO Y GESTIN
TAREA 6.
Nombre de la alumna:
Grupo:
1533-1_7015_06T_LIG05.
Fecha de entrega:
10/Noviembre/2015.
DESARROLLO
Menciona quin o quienes ejercen liderazgo y de qu tipo (a puerta
cerrada o a puerta abierta).
Con las caractersticas expuestas en el contenido de la sesin, se puede
observar que el primer lder es el director de la escuela el Sr. George Grandey
de la escuela secundaria Parkmont, donde en todas las ocasiones que se
muestra en la pelcula podemos destacar 2 casos, con los profesores y con el
alumno Emilio, donde con solo no tocar la puerta no atenda a absolutamente a
nadie, mostraba molestia importaba ms el protocolo que se deba seguir para
ser atendidos, sin saber si era importante o emergente la situacin, lo que lo
hace un lder a puerta cerrado, no solo por las actitudes, sino por la mentalidad,
donde estricta y rgidamente se seguan los procesos, sin saber que ese grupo
era especial, necesitaba de su liderazgo, de su gestin y de su participacin
fuera de su oficina.
El segundo de ellos es el alumno Emilio, lder del grupo, que por el contexto
social donde se desenvolva tena un liderazgo autocrtico, de forma cerrada, lo
que deca l se tena que hacer, cuando le dicen a la profesora que para que se
ganar al grupo solo tena que ganarse a Emilio, eso lo define todo, el defina el
comportamiento del grupo, liderazgo que era negativo, influyente pero sin la
opinin de los dems es decir un liderazgo cerrado.
Y finalmente la profesora LouAnne Johnson, que con todo y la inexperiencia de
ser profesora, ni recibir cursos de pedagoga ni motivacin, vemos un liderazgo
abierto, done influa en sus alumnos que se convierten en sus seguidores, las
actitudes trascendan en la vida de los alumnos, en las misma familias, aunque
no se logr con todos, pero podemos ver que en aquellos que se dieron cuenta
que ella era una lder en la cual se tena un acceso abierto, siempre dispuesta a
escuchar, a dialogar, y a poder conciliar de la mejor forma posible, eso lo hace
una lder de puerta abierta.
La profesora Johnson cuenta con el perfil docente que se exige en la
actualidad dentro del mbito educativo?
En parte, ella cuenta con una de las caractersticas que hoy poco se observan y
se necesitan en la educacin y es un liderazgo activo, transformacional, que no
CONCLUSIN
REFERENCIAS
Mentes peligrosas, 1995, John N. Smith, Estados Unidos, consultada en
http://tu.tv/videos/mentes-peligrosas-spanish-mpg el [9 de noviembre de 2015]
Barber, M. y Mourshed, M. (2007). Cmo hicieron los sistemas educativos con
mejor
desempeo
para
alcanzar
sus
objetivos.
Disponible
en:
http://www.preal.org/
Bolam, R., McMahon, A., Stoll, L., Thomas, S. y Wallace, M. (2005). Creating and
sustaining effective professional learning communities. Bristol: University of
Bristol y Departament of Education and Skills.