Educacin a Distancia Miguel Zapata Ros y Juan Jos Garca Martnez
Hay varios procesos de cambio, algunos de ellos de carcter estructural, que
avalan la amplia oferta de modelos y sistemas de Educacin (EaD) y de Formacin (FaD) a Distancia, producidos y en curso en los ltimos tiempos en nuestra rea cultural, econmica y poltica: El rpido desarrollo de los conocimientos, el progreso de los medios tecnolgicos al servicio de la informacin, el acceso de amplias capas de la poblacin a una mayor disposicin de tiempo y de bienes culturales, y por ltimo la demanda que se est experimentando en la sociedad europea actual de actualizacin cientfica y profesional. Modelo de Enseanza Pblica Abierta y a Distancia Es un modelo del que el Centre National dEducation a Distance en Francia es un buen ejemplo. Responden fundamentalmente a las siguientes caractersticas: Fueron creados generalmente durante o despus de la Segunda Guerra Mundial. Poseen un cuadro de profesores especialistas dedicados a tiempo completo, para el desarrollo de cada curso, segn los niveles o disciplinas. Considerable inversin en instalaciones y medios. Capacidad de matrcula para gran cantidad de estudiantes. En la actualidad existen muchas escuelas que trabajan este modelo y que siguen el modelo explicado anteriormente. Modelo de agrupamiento. En Nueva Zelanda se experimenta actualmente con nuevos mtodos y se obtienen nuevas experiencias en el campo de la Educacin a Distancia (vase la Extramural Massey University, Segn Margaret Gamlin existe actualmente un nuevo modelo experimentado, que por su importancia desde el punto de vista del uso de medios telemticos y tecnolgicos diversos, ha convulsionado profundamente el sistema educativo del mencionado pas, haciendo que surja un sentimiento innovador y de empresa en las escuelas rurales de educacin secundaria bajo la frmula de asociaciones colaboradoras o agrupamientos. Modelo Multimedia La particularidad fundamental de este modelo es que mediante una integracin de tecnologas dentro de una infraestructura comn, permitir al proveedor acceder, crear y ofrecer servicios educativos multimedia en una gran variedad de formatos y modelos.
Modelo de Instituciones Privadas de Educacin a Distancia
El modelo de educacin a distancia privada tiene sus comienzos en el siglo XIX y actualmente existen numerosos ejemplos en cada uno de los estados de la Unin Europea. Este modelo es ms fuerte en Espaa, Los Pases Bajos, Alemania y El Reino Unido. En 1997 este modelo representaba el 39% del mercado de formacin a distancia. Algunas de las instituciones privadas que han realizado tareas de educacin a distancia tienen ms de cien aos de antigedad, apareciendo como hemos comentado en la segunda mitad del siglo XIX.
Modelo de Educacin a Distancia Universitaria
Se trata de los sistemas de EaD y FaD que ponen en marcha las instituciones universitarias para dar respuesta en este mbito a las necesidades de formacin en los ciclos de graduacin universitaria, as como de postgrado y de extensin educativa. Universidades Abiertas (Open Universities) A lo largo de toda la geografa de los pases de la Unin Europea, las Fernuniversitten, Open Universities, Universidades de Educacin a Distancia o Universidades abiertas cubren este otro modelo que describimos y que adems tiene una larga tradicin. La caracterstica fundamental de este modelo es la especializacin de este tipo de universidades para impartir sus materias con arreglo a los planteamientos de la Educacin a Distancia.
Otros modelos de EaD
Modelos introducidos en el anlisis del Proyecto VOCTADE Uno de los intentos ms importantes y actualizados de estudio e investigacin sobre la Educacin a Distancia es el llamadoProyecto Voctade: vocational training at a distance in the European Union, se sita dentro de las actividades de la Fern Universitat de Hagen (Alemania), y da una visin crtica (y desde luego reflexiva y actualizada) sobre la situacin de la Educacin a Distancia en Europa. El proyecto Voctade empieza con analizar el sector de formacin profesional a distancia en la Unin Europea en su contexto global. El estudio distingue fundamentalmente la existencia de cuatro modelos diferenciados de educacin a distancia: Educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en grupos Educacin a distancia para estudiantes de horario partido basado en grupos Educacin a distancia individualizado sin materias preparadas previamente Educacin a distancia individualizado con materias preparadas previamente