BAB I

STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH DASAR (SD)
A. LATAR BELAKANG
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat
menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai
penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.
Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,
dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu
pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni
bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana
komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral
dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan
Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab
tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di Sekolah
Dasar merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini
dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan
informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi.
Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,
pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajara bahasa Arab diperlukan untuk
pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi
warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat
mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian
dalam pembangunan nasional.
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan
untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan
serta menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun
produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan
orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan
menggunakan bahasa sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara
tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab
tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu
Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan
Islam bagi peserta didik.
Untuk itu, bahasa Arab di Sekolah Dasar dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi
dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara
integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada
tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan
berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate),
keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada tingkat
pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis,
sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.
B. TUJUAN
Mata pelajaran Bahasa Arab pada tingkat Sekolah Dasar memiliki tujuan sebagai berikut:

1.

2.
3.

Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima),
berbicara (kalam), membaca (qiraah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya
pada menyimak (istima) dan berbicara (kalam).
Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa
asing sebagai alat komunikasi dan belajar.
Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya
serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan
memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar meliputi tema-tema tentang
perkenalan, alamat, keluargaku, pekerjaan (profesi), di sekolah, peralatan sekolah, di
perpustakaan, di Marjid, di kantin, di rumah, di kebun, anggota badan, jam, kegiatan
sehari-hari dan pekerjaan rumah.
D. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
1. Menyimak
Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.
2.

Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.

3.

Membaca
Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.

4.

Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana.

E. SK DAN KD BAHASA ARAB SD

Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang
dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (

//
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana
tertulis
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
2. Menyimak,
berbicara, 2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
2.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana
tertulis
tentang

dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

+ / ), (
)
(dan ) (
//
2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
3. Menyimak,
berbicara, 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana
tertulis
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//

3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang .
4. Menyimak,
berbicara, 4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
4.3. Melakukan dialog sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana
tertulis
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
4.7.Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Menyimak,
berbicara, 5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

+ / ), (
)
(dan ) (
//
5.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
6. Menyimak,
berbicara, 6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
6.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
+ / ), (
)
(dan ) (
//
6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi

) (
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
2. Menyimak,
berbicara, 2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
2.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
) (
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
3. Menyimak,
berbicara, 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (

3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
) (
3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4. Menyimak,
berbicara, 4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
4.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
) (
4.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
5. Menyimak,
berbicara, 5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi

) (
5.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
) (
5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang .
6. Menyimak,
berbicara, 6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
6.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
) (
6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
) (

6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang .
Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi 12-1
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi 12-1
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi 12-1
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang .
2. Menyimak,
berbicara, 2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang
tentang
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi

2.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi

2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi

2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang .
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Menyimak,
berbicara, 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
membaca, dan menulis
(kata, kalimat) tentang .
tentang
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana
tentang

dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang .
F. ARAH PENGMBANGAN
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

BAB II
STANDAR ISI (ISI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat
menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai
penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.
Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,
dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu
pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni
bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana
komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral
dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan
Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab
tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di SMP
Muhammadiyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa
Arab dan memahami isi kandungan Al-Quran dan Hadits. Hal ini dimaksudkan agar
peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu
pengetahuan dan teknologi serta mengamalkan isi Al-Quran dan Hadits.
Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,
pikiran, dan perasaan serta memahami Al-Quran dan Hadits. Dengan demikian mata
pelajara bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka
dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan
berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk
mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta
menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun produktif.
Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan
memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa
sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa
Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu
memahami sumber ajaran Islam yaitu Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa
Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.
Untuk itu, bahasa Arab di SMP Muhammadiyah dipersiapkan untuk pencapaian
kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang
diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun
begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan
menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah
(intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan
pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca
dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi
berbahasa Arab.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Arab SMP Muhammadiyah memiliki tujuan sebagai berikut:

1.

2.
3.

Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima),
berbicara (kalam), membaca (qiraah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya
pada menyimak (istima) dan berbicara (kalam).
Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa
asing untuk menjadi alat utama belajar.
Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya
serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan
memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah meliputi:
1. Tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku,
rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, idain,
zakat, haji, taawun) dan lingkungan.
2. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.
3. Kegiatan berbahasa: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
D. Standar Kompetensi Lulusan
1. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan memalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,
kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat
berjamaah, puasa, idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan
lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.
2.

Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri/taaruf,
kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan
keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh
Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan
unsur-unsur bahasa.

3.

Membaca
Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran
tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku,
hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, idain, zakat, haji,
taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan
memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.

4.

Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,
kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat
berjamaah, puasa, idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan
lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.

E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) SMP

Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
1.3. Melafalkan huruf hijaiyyah dengan intonasi yang
baik dan benar.

2.

1.4. Menulis huruf hijaiyyah dengan baik dan benar.

Menyimak,
berbicara, 2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Isim
Isyarah. )(

3.

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti.
)(

4.

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti
Tersambung.
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.)(

Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Menyimak,
berbicara, 5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .

yang

tentang
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung )-(

6.

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata
Kepunyaan )(

7.

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

8.

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.

Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

2.

1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

3.

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

4.

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.

Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Menyimak,
berbicara, 5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

6.

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .

6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung

7.

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

8.

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.

Kelas IX, Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menyimak,
berbicara, 1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
)(
1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
2. Menyimak,
berbicara, 2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

3. Menyimak,

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
berbicara, 3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

membaca, dan
tentang

menulis

berkaitan dengan .
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
4. Menyimak,
berbicara, 4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Menyimak,
berbicara, 5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

6.

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

7.

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana .
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung

8.

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.
Menyimak,
berbicara, 8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
berkaitan dengan .
tentang
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana
.
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.

F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Dalam proses penyampaian
materi disertakan contoh-contoh dari Al-Quran atau Hadits.

BAB III
STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
A. Latar Belakang
Pendidikan Muhammadiyah merupakan pendidikan Islam yang berfungsi
membentuk karakter peserta didik sesuai visi dan misi Muhammadiyah. Karena itu,
pendidikan Muhammadiyah yang meliputi pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan
dan Bahasa Arab yang selanjutnya disebut ISMUBA adalah upaya sadar dan terencana
dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga
mengimani, bertaqwa dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari
sumber utamanya kitab suci Al-Quran dan Hadits sesuai faham agama menurut
Muhammadiyah.
Bidang studi Bahasa Arab secara keseluruhannya terdapat dalam lingkup qidah,
Ibadah/Muamalah, Akhlaq, Al-Quran/Hadits, Tarikh, Kemuhammadiyahan, (ISMUBA).
Bidang studi tersebut sekaligus menggambarkan bahwa ruang lingkup ISMUBA
mencakup perwujudan keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia
dengan Allah Swt., diri sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya maupun
lingkungannya (hablum minallah wa hablum minannas) dan mengentaskan terbentuknya
kader persyarikatan Muhammadiyah yang memiliki kemampuan dan kepribadian yang
kuat.
Pendidikan Bahasa Arab yang merupakan salah satu bagian dari pendidikan
ISMUBA memiliki peran yang strategis dan sangat penting, karena selain berfungsi
sebagai bahasa komunikasi peserta didik, dengan Bahasa Arab akan lebih memudahkan
bagi penggunanya dalam memahami dan menggali sumber-sumber ajaran Islam. Di
samping itu, mempelajari Islam secara terpadu dan utuh, kuncinya ada pada pemahaman
Bahasa Arab.
Selain permbelajaran Bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tertulis untuk menyampaikan informasi, pikiran, dan
perasaan. Dengan demikian mata pelajaran Bahasa Arab diperlukan untuk
pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi
warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan budaya serta siap mengambil
bagian dalam pembangunan nasional.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis.
2. Kemampuan untuk dapat memfungsikan bahasa Arab sebagai alat untuk
memperlajari sumber ajaran Islam Al-Quran dan Hadits.
3. Mengembangkan pemahaman tentang keterpaduan bidang studi ISMUBA yang
memiliki keterkaitan satu dengan yang lain.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab mencakup dua aspek bahasa yaitu:
1. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.

2.

Kegiatan berbahasa antara lain: Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.

Dalam tema: Perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,
kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Kompetensi lulusan meliputi
a) Kemampuan menyimak wacana baik lisan maupun tertulis tentang perkenalan,
kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan, fasilitas umum,
pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
b) Kemampuan berbicara yaitu keterampilan menggunakan bahasa Arab lisan tentang
perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,
fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
c) Kemampuan membaca yaitu untuk mengembangkan kemampuan memahami isi
bacaan tentang perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,
kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
d) Kemampuan menulis yaitu untuk mengembangkan kemampuan dalam menyusun
kalimat dengan baik dan benar menurut kaidah-kaidah tulisan Arab tentang
perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,
fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak, 1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Isim Isyarah )(
1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak, 2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Dhomir Munfasil ) (
2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
3. Kemampuan Menyimak, 3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

Sifat Mausuf/Naat Manut.

3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
/
4. Kemampuan Menyimak, 4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Isim Tafdhil )(
4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak, 5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

6. Kemampuan Menyimak, 6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
7. Kemampuan Menyimak, 7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
/
8. Kemampuan Menyimak, 8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan

menulis tentang

8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak, 1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak, 2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

3. Kemampuan Menyimak, 3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.
3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
4. Kemampuan Menyimak, 4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak, 5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

6. Kemampuan Menyimak, 6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
7. Kemampuan Menyimak, 7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
8. Kemampuan Menyimak, 8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang 8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak, 1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .

1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak, 2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang 2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

3. Kemampuan Menyimak, 3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.
3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
4. Kemampuan Menyimak, 4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang 4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak, 5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

6. Kemampuan

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Menyimak, 6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

berbicara, membaca, dan

menulis tentang 6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana .
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

7. Kemampuan Menyimak, 7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
8. Kemampuan Menyimak, 8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang
8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana .
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung

8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

F. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi Arah dan Landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

BAB IV
PENUTUP

Alhamdulillah, Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran
Bahasa Arab SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK selesai disusun setelah melalui
beberapa tahapan proses penyusunan. Diharapkan Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan mata pelajaran Bahasa Arab ini dijadikan pedoman dalam penyusunan perangkat
pembelajaran. Di samping itu, Standar Isi dan Standar Kompetensi ini dapat juga dijadikan
acuan dalam pembuatan bahan ajar baik berupa buku teks siswa maupun buku pegangan
guru.