Didactica Digital – Pedagogía en Matemáticas

1-. ¿Cómo se verá afectada la práctica pedagógica en este escenario?

R: . Queda claro el importante papel del pedagogo en la educación de hoy en día. No

pueden ser ajenos a la realidad tecnológica, pero también vienen nuevos retos, entre estos la
nueva metodología, donde el docente acepta más de una respuesta para un problema,
genera debates entre sus alumnos, y sobre todo un aprendizaje continuo para incorporación
de mejores métodos y medios para educar.

Los alumnos muchas veces dominarán de igual o mejor forma las herramientas que
el docente les presente, por lo que la participación y sus aportes también deben ser
considerados, lo que significa un cambio de prácticas pedagógicas comparándolo con la
pedagogía clásica donde el alumno generalmente solo recibía la información del docente
sin mayor interacción ni aportes en ella. Esto generará interés en ellos, y es una forma de
hablar el “mismo idioma”

2-. ¿ Qué tan preparados están los actuales profesores para desenvolverse en ese
escenario

R: La realidad es que aun predomina la enseñanza que se centra en la entrega del

conocimiento de la manera tradicional y evaluando que el alumno entregue información
puntual, casi al pie de la letra. Diferentes estudios realizados concluyen que los profesores
y alumnos en general, emplean las TIC para hacer más eficiente lo que tradicionalmente
han venido haciendo, sobre todo, para recuperar información o presentarla. Tarea pendiente
es usar las TIC de maneras más constructivas e innovadoras, que los alumnos concluyan el
conocimiento original o el trabajo colaborativo. Otra hecho es considerar que con
frecuencia, los profesores muestran menor seguridad y una baja percepción de competencia
o autoeficacia frente a las TIC en comparación a sus estudiantes, esto hace necesario un
desarrollo y perfeccionamiento continuo de las competencias tecnológicas y didácticas del
profesorado, ya que es necesario una preparación que no solo abarque la tecnología, sino
que además las nuevas metodologías y nuevas maneras de enseñar, incluyendo el trabajo
participativo en grupos, debates, haciendo partícipes y protagonistas al alumnado en las
clases.

3.-  ¿Qué tan preparados están Uds. como futuros profesores del sistema?
R: Nuestra preparación en general no alcanza el nivel ideal necesario para la correcta
implementación de las TIC en las salas, sin embargo nos enfocan con ese fin. Es necesaria
una motivación y un alto grado de auto-aprendizaje por parte nuestra, pero también
acompañada de mucho apoyo formacional. Me gustaría que nuestra malla curricular tenga
más asignaturas anuales que nos permitan practicar mucho más las TIC, ello nos permitiría
trabajar con ellas con más naturalidad, así nuestros futuros alumnos se verían mucho más
beneficiados y nuestra relación con ellos sería interactiva, así lograríamos un mejor
aprendizaje.