SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 01

GUA DE APRENDIZAJE

Fecha: 01/04/2013

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Cdigo:
GFPI

F004-P006-

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Cdigo:
TECNICO EN SISTEMAS
Nombre del Proyecto:

Versin:

228185
1

Cdigo:

Fase del proyecto:

Alistamiento

Planeacin y
Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Planear y alistar las herramientas de trabajo
para realizar las actividades de instalacin
en los puestos de trabajo de las redes de
computadoras.

Identificar la importancia
de las redes de
computadores y su
aplicacin en todos los
mbitos.
Reconocer los conceptos
y principios de las redes
sobre clasificacin, y
elementos de la
comunicacin.
Reconocer la
normatividad para
realizar cables de
conexin y llevarla a la
prctica.

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

220501012-01
Seleccionar
herramientas,
equipos y materiales necesarios para la ejecucin
de la obra de cableado y/o red inalmbrica, de
acuerdo con las especificaciones definidas en el
diseo.
Resultados de Aprendizaje:

220501012
Implementar la
estructura de la red de acuerdo
con un diseo preestablecido a
partir de normas tcnicas
internacionales
Competencia:

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Duracin de la gua ( en horas):

150

2. INTRODUCCIN

Gua de Aprendizaje

Cada uno de los tres ltimos siglos fue dominado por una tecnologa. El siglo XVIII
fue la era de los grandes sistemas mecnicos que acompaaron la revolucin
industrial. El siglo XIX fue la edad de la mquina de vapor. Durante el siglo XX la
tecnologa clave fue la obtencin, el procesamiento la distribucin de la
informacin. Entre otros acontecimientos, vimos la instalacin de redes mundiales
de telefona, la invencin de la radio y la televisin, el nacimiento y crecimiento sin
precedentes de la industria de la computacin, as como el lanzamiento de satlites
de comunicaciones.
Como resultado del rpido progreso tecnolgico, estas reas estn convergiendo de
una manera acelerada y las diferencias entre la recoleccin, transportacin,
almacenamiento y procesamiento de la informacin estn desapareciendo
rpidamente. Organizaciones con cientos de oficinas dispersas en una amplia rea
geogrfica esperan de manera rutinaria poder examinar el estado actual incluso de
su sucursal ms distante con solo oprimir un botn. Al aumentar nuestra capacidad
de obtener, procesar y distribuir informacin, la demanda de procesamiento de
informacin es cada vez ms complejo crece incluso con ms celeridad.
Aunque la industria de la computacin aun es joven en comparacin con otras
industrias (como la automotriz y la aeronutica), ha progresado espectacularmente
en poco tiempo. Durante las dos primeras dcadas de su existencia, los sistemas
de computacin estaban altamente centralizados, por lo general, en una sala
grande e independiente. Con frecuencia, estas salas tenan paredes de cristal a
travs de las cuales los visitantes podan atisbar la maravilla electrnica que
encerraban. Las compaas o universidades medianas apenas llegaban a tener una
o dos computadoras, en tanto que las instituciones grandes tenan, cuando mucho,
una docena. La idea de que en veinte aos se pudieran producir una masa de
millones de computadoras igualmente poderosas pero ms pequeas que un
timbre postal era ciencia-ficcin.
La fusin de las computadoras y las comunicaciones ha tenido una influencia
profunda en la manera en que estn organizados los sistemas computacionales.
Actualmente, el concepto de centro de cmputo como un espacio amplio con una
computadora grande a la que los usuarios llevaban su trabajo a procesar es
totalmente obsoleto. El modelo antiguo de una sola computadora que realiza todas
las tareas computacionales de una empresa ha sido reemplazado por otro en el que
el gran nmero de computadoras separadas pero interconectadas hacen el trabajo.
Estos sistemas se denominan redes de computadoras. El conocimiento de los
equipos, materiales, diseo y la organizacin de estas redes es uno de los objetivo
del aprendiz del Sena en esta competencia.
De respuesta a las siguientes preguntas segn el contexto:

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Gua de Aprendizaje

Cul era la necesidad de la empresa en el siglo XX?

La computacin aun es joven a comparacin con la industria automotriz y

aeronutica. Cul podra ser el motivo?
Cul ha sido el beneficio de la fusin entre los computadores y las
comunicaciones?
Qu ventajas y desventajas encuentra usted en la invencin de las redes de
computacin?

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Situacin Problmica:
La seora Vernica Osorio recibi un dinero y desea invertirlo en un negocio, dentro
de las opciones que ha analizado se encuentran montar una cafetera, una venta de
artculos de belleza y un caf Internet.
Teniendo en cuenta que la seora reside cerca de Institutos de educacin y
formacin laboral, ella se decide por el caf-internet, pues estara cubriendo una
necesidad del mercado por dicha zona. Vernica desconoce por donde debe
empezar.
Con base en la situacin presentada de respuesta a los siguientes interrogantes.

Haga un listado de actividades, inquietudes y/o equipos y materiales que

usted como aprendiz de tcnico en sistemas considere debe la seora
Vernica realizar o presupuestar
Considera usted que es importante conocer el nmero de equipos a conectar
al momento de realizar cotizaciones para seleccionar el ISP (Proveedor de
Servicio de Internet)? Porque?
Que servicios podra ofrecer la seora Vernica en el caf Internet?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.
Me reno con un compaero y respondo a los interrogantes que aparecen a
continuacin.
1. Cree un concepto de red, que pueda ser aplicado a cualquier contexto. De

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Gua de Aprendizaje

igual forma cree un concepto de red, pensando desde el punto de sistemas.

2. Enumere razones por las cuales las empresas de este siglo requieran
implementar redes computacionales.
3. Nombre entidades o empresas, en las cuales usted considere se hacen uso de
redes y para qu tipo de servicios.
4. Conoce usted alguna clasificacin de las redes? Si es as, nombre aquello que
conoce.
5. Que imagina si escucha El colegio va a implementar un cableado
estructurado? Sabe usted que es un cableado estructurado?
6. Nombre los dispositivos y/o herramientas y materiales que conozca deben ser
utilizados en un cableado estructurado.

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).
El instructor dar orientaciones de contextualizacin que permitan entrar al mundo
de las redes computacionales, sus conceptos y principios.

Actividad de Aprendizaje 1: Identificar la importancia de las redes de

computadores y su aplicacin en todos los mbitos.
Conteste las siguientes preguntas:
1. Qu es una red?
2. Cul es la diferencia entre la tarjeta de red inalmbrica a la almbrica?
3. Cules son los equipos utilizados en las redes de computadores?
4. En qu consiste el cableado estructurado?
5. Qu es un protocolo de red?
6. Cul es la diferencia entre una red inalmbrica y una estructurada?
Exponer los avances de las redes de los computadores segn las normas
que las rigen.

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Gua de Aprendizaje
Realizar una exposicin en grupo sobre los avances de las redes de los
computadores y sus orgenes, atienda a clase tome apuntes sobre la
presentacin del tema hecho por el instructor, prepare una
presentacin en una herramienta de presentacin de diapositivas como
powerpoint o prezi.

Actividad de Aprendizaje 2: Reconocer los conceptos y principios de las

redes sobre clasificacin, y elementos de la comunicacin .
Consultar sobre la clasificacin de las redes.
Las redes de computacin pueden ser clasificadas de diferentes formas. Estas
pueden ser clasificadas por su alcance o extensin (PAN, WPAN, LAN, WLAN, CAN,
MAN, SAN, VLAN), por su topologa fsica (bus, estrella, anillo, malla, rbol, hbrida o
mixta, doble anillo), por la direccionalidad de los datos (simplex, half-duplex, fullduplex), por relacin funcional (cliente-servidor, P2P o peer-to-peer), por grado de
difusin (Internet, Intranet), entre otras.
Organice un documento en Word presentado con normas, sobre la
clasificacin de las redes, incluya imgenes, definiciones y dems.
Incluya esta informacin en su portafolio.
Basados en esta informacin ingrese a la pgina https://bubbl.us/ y
realice un mapa conceptual donde se visualice la clasificacin de las
redes de computacin. Expngalo a sus compaeros.
Comprender los elementos involucrados en el proceso de comunicacin.
Todo proceso de comunicacin requiere de unos elementos claves como lo son el
emisor, el medio utilizado para la transmisin del mensaje y el receptor. En el caso
de las redes de computacin los medios de transmisin se pueden dividir en medios
guiados y no guiados, y los dispositivos de red dependiendo de su funcin
ejecutaran el papel ya sea, de emisor o de receptor.
El instructor orientara la presentacin sobre los elementos involucrados en el
proceso de comunicacin
Medios de transmisin guiados y no guiados: Con base en los conceptos
y trminos entregados por el instructor. Realice una exposicin sobre la
temtica indicada, utilice material que fortalezca la comprensin de las
caractersticas claves de los diferentes medios. Videos, imgenes, etc.
Organice un documento en Word con los dispositivos de red, sus
caractersticas, e imgenes
Realice las otras actividades y/o talleres orientadas por el Instructor.

Realizar un crucigrama con los conceptos trabajados hasta este momento,

segn las reglas.
Realizar un crucigrama con el glosario de la gua de aprendizaje, y los
conceptos trabajados hasta el momento, el crucigrama debe tener
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Gua de Aprendizaje
como mnimo de 15 a 20 trminos ubicados de forma vertical y
horizontal. En lo posible busque una herramienta on-line y comparta el
link con sus compaeros.
Demostrar la importancia de los trminos tcnicos de la redes de
computadoras, utilizando un video.
En clase se muestra un video en donde habla de los conceptos bsicos
de las redes de las computadoras, el instructor hace una
retroalimentacin de los conceptos mostrando la importancia de la
comprensin de cada uno de ellos.

Actividad de Aprendizaje 3: Reconocer la normatividad para realizar cables

de conexin y llevarla a la prctica.
El instructor presentara las normas EIA/TIA 568 A Y B, y los diferentes tipos de cables
que permiten la conexin entre los diferentes dispositivos de red.
Realizar la actividad prctica sobre ponchado de cables UTP, teniendo en
cuenta la normatividad.
Segn los cdigos de colores, normas 568 A y 568 B, realizar dos cables
de 1.5 mts. Un cable de conexin directo y un cable de conexin
cruzado, para esta prctica se requiere cable UTP de la categora
indicada por el instructor, y conectores RJ45 (Compre mnimo 10, tenga
en cuenta que estos se pueden daar en el proceso.).
Materiales
- Normas y cdigos de colores.
- 3 mts de Cable UTP
- 10 RJ-45
- Una ponchadora
- Pinza Pelacables.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Renase con dos compaeros de la especialidad y disee una propuesta para
la situacin problmicas planteada de la seora Vernica Osorio, (consulte el
modelo de propuesta en los documentos de apoyo).
Socialice la propuesta con sus compaeros de clase.
3.5

Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

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Gua de Aprendizaje
Evidencias
de
Conocimiento:
Respuestas a preguntas
sobre:

Tcnica:

Instrumentos:
Cuestionarios

Redes de computadores,
su funcin.
Funciones
de
la
arquitectura de una red
( Topologas, Medios de
transmisin guiados y no
guiados, dispositivos de
red, normas de cableado)
Evidencias de
Desempeo:
Utiliza
de
forma
adecuada cada una de
las
herramientas
de
trabajo
(multmetro,
pelacables
probador,
ponchadora)

Preguntas

Selecciona
recursos fsicos
proyecto
cableado
estructurado
de
la
inalmbrica
acuerdo
con
plan
actividades.

Evidencias de
Producto:

los
del
de
y/o
red
de
el Tcnica: Observacin
de
Instrumento: Lista
chequeo

de

Tcnica: Observacin
Instrumento:
Chequeo

Lista

de

Entrega o plantea una

solucin
tcnica
o
tecnolgica diferente a la
planteada.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Documentos referenciados como:

Consultar la carpeta referentes temticos o documentos de apoyo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

CONCEPTOS BSICOS DE REDES:

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Gua de Aprendizaje

REDES DE COMPUTADORAS: Una red de computadoras, tambin llamada red de

ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informtica, es un conjunto de
equipos informticos y software conectados entre s por medio de dispositivos fsicos
que envan y reciben impulsos elctricos, ondas electromagnticas o cualquier otro
medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir informacin, recursos
y ofrecer servicios.
RED LAN: Una red de rea local, red local o LAN (del ingls local rea network) es la
interconexin de una o varias computadoras y perifricos.
ARQUITECTURA DE UNA RED: Es un sistema funcional compuesto de equipos de
transmisin, de programas y protocolos de comunicacin y de infraestructura
almbrica o radioelctrica que permite la transmisin de datos entre los diferentes
componentes.
CABLE UTP: UTP, acrnimo ingls de Unshielded Twister Pair, o par trenzado sin
apantallar, es un tipo de cable que se utiliza en las telecomunicaciones y redes
informticas. Se compone de un nmero heterogneo de cables de cobre trenzados
formando pares.
FIBRA OPTICA: La fibra ptica es un medio de transmisin empleado habitualmente
en redes de datos; un hilo muy fino de material transparente, vidrio o materiales
plsticos, por el que se envan pulsos de luz que representan los datos a transmitir.

MEDIOS INALAMBRICOS: Los medios inalmbricos transportan seales

electromagnticas mediante frecuencias de microondas y radiofrecuencias que
representan los dgitos binarios de las comunicaciones de datos. Como medio de red,
el sistema inalmbrico no se limita a conductores o canaletas, como en el caso de los
medios de fibra o de cobre.

RJ45: RJ-45 (registered Jack 45) es una interfaz fsica comnmente usada para
conectar redes de cableado estructurado, (categoras 4, 5, 5e, 6 y 6a).

RJ11: El RJ-11 es un conector usado mayoritariamente para enlazar redes de

telefona. Es de medidas reducidas y tiene cuatro contactos como para soportar 4 vas
de 2 cables.

SC: El conector de fibra ptica SC (Set and Connect) es un conector de insercin

directa que suele utilizarse en conmutadores Ethernet de tipo Gigabit.

ST: conector de fibra ptica ST (Set and Twist) es un conector similar al SC, pero
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Gua de Aprendizaje
requiere un giro del conector para su insercin, de modo similar a los conectores
coaxiales.

INTERCONEXION: La interconexin es la conexin fsica y lgica entre dos o ms

redes de telecomunicaciones. Su objetivo es facilitar que los usuarios de cualquier
operador se puedan comunicar con los usuarios de los dems operadores, y dar
acceso a los servicios ofrecidos por las distintas redes.

TOPOLOGIAS FISICAS: La topologa fsica se define como la cadena de

comunicacin que los nodos que conforman una red usan para comunicarse. La
topologa de red la determina nicamente la configuracin de las conexiones entre
nodos. La distancia entre los nodos, las interconexiones fsicas, las tasas de
transmisin y/o los tipos de seales no pertenecen a la topologa de la red, aunque
pueden verse afectados por la misma.

CONECTIVIDAD: Los componentes bsicos de conectividad de una red incluyen los cables, los
adaptadores de red y los dispositivos inalmbricos que conectan los equipos al resto
de la red. Estos componentes permiten enviar datos a cada equipo de la red,
permitiendo que los equipos se comuniquen entre s. Algunos de los componentes de
conectividad ms comunes de una red son.

CABLEADO: Dispositivos y topologas inalmbricas Una red inalmbrica puede

constar de tan slo dos dispositivos. Los nodos pueden ser simples estaciones de
trabajo de escritorio o computadores de mano. Equipada con NIC inalmbricas, se
puede establecer una red ad hoc comparable a una red cableada de par a par.
Ambos dispositivos funcionan como servidores y clientes en este entorno.

RED MAN: Una MAN (Red de rea metropolitana) conecta diversas LAN cercanas
geogrficamente (en un rea de alrededor de cincuenta kilmetros) entre s a alta
velocidad. Por lo tanto, una MAN permite que dos nodos remotos se comuniquen
como si fueran parte de la misma red de rea local.

RED WAN: Una red de rea amplia, o WAN, por las siglas de wide rea network en
ingls, es una red de computadoras que abarca varias ubicaciones fsicas, ofreciendo
servicio a una zona, un pas, incluso varios continentes. Es cualquier red que une
varias redes locales, llamadas LAN, por lo que sus miembros no estn todos en una
misma ubicacin fsica.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Redes de computadores, Andrew s. tanenebaum, edicin Pearson
Redes globales de informacin con Internet y TCP/IP, Comer Douglas
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E., Prentice-Hall
LAN Wiring, Trulove James, Mcgraw-Hill
DIRECCIONES DE INTERNET:
Curso
de
redes
estudiargratis.com.ar,
http://www.estudiargratis.com.ar/redes/curso.htm
Redes de Computadoras cybercursos.net
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
GRUPO DE ARTICULACION SENA MEN CIES.

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