Вы находитесь на странице: 1из 15

Заявка

1 Ф.И.О. учителя (полностью), должность Ляпина Лариса Рахимовна - учитель


. английского языка, руководитель
ШМО
Бодрова Инна Викторовна
Гречухина Ирина Ивановна
Пухтеева Валентина Николаевна
Евдокимова Татьяна Петровна
Касина Анна Сергеевна –
учителя английского языка
2 Образовательное учреждение, его полный МОУ «Гимназия №1»,
. почтовый адрес 413849, г. Балаково,
ул. Пионерская 1
3 Номинация Лучший сценарий недели
. иностранных языков
4 Название работы Неделя английского языка в школе.
.
5 Краткая аннотация к работе Данная работа содержит план
. проведения Недели английского
языка, положения конкурсов,
разработка викторины «London» с
презентацией и план-конспект урока
во 2 классе по теме «Merry English».
Также представлена презентация с
фотографиями мероприятий этой
Недели.
6 Контактные телефоны 8 (8453) 44 – 68 – 61
. 8 – 905 – 387 – 38 – 30

НЕДЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ

Внеклассная работа является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.


Развитие личности невозможно без развития его творческого потенциала. Внеклассная
работа способствует более глубокому овладению языком, стимулирует творческое развитие
учащихся. Чтобы привлечь учащихся к творческой внеклассной работе, необходимо
обеспечить их увлекательным материалом страноведческого, литературоведческого,
игрового характера. Массовые формы внеклассной работы имеют при этом огромное
значение. Особенно большую роль играют недели иностранного языка, включающие
различные конкурсы, викторины.
Для того чтобы программа недели была интересной, надо чередовать различные виды
деятельности: художественное слово, песню и драматизацию. Кроме того, следует также
использовать различные формы проведения мероприятий: конкурсы, викторины,
конференции и т.д.
При проведении конкурсов на изучаемом языке вовлекаются даже наиболее пассивные,
инертные школьники, которым предоставляется возможность разделить вместе с
одноклассниками радость успеха и горечь поражения. Стремление помериться своими
силами, проверить знания, умения, навыки в соревновании с друзьями, нести
ответственность за команду, желание заслужить одобрение сверстников, возможность узнать
что-то новое, с пользой для себя провести досуг придают деятельности учащихся во время
проведения недели иностранного языка осознанно мотивированный характер.
В подготовке и проведении конкурсов учитывается возраст учеников. Так, в 10-11 классах
целесообразно проводить учебные конкурсы, призванные обеспечить умение учащихся
практически применять знания по грамматике и лексике иностранного языка,
активизировать мыслительную деятельность.
В 8-9 классах во время недели иностранного языка проводится конкурс проектов по
страноведению. Работая над проектами, обучающиеся понимают, что это не только
интересное, но и трудное дело. У школьников появляется осознанное стремление к
углубленному изучению иностранного языка.
Кроме того, очень интересно в течение недели иностранного языка провести игру-
викторину «London» для 5 – 6 классов. Такая викторина отражает очень важную сейчас
тему - тему взаимодействия (интегрирования) различных предметов (английский язык и
история, английский язык и география, английский язык и литература и т. д.). Эта игра
строится по аналогии с телеигрой «Брейн - ринг».
Во время проведения недели иностранного языка можно проводить конкурсы и
соревнования для учащихся различной ступени обучения (младшей, средней, старшей).

План проведения недели английского языка.


12.04.2010 – 19.04.2010

Дата Время Классы Мероприятие Ответственный


учитель
12.04.2010 13.10 9 – 11 Открытие
(понедельник) Война в судьбе народов Ляпина Л.Р
13.04.2010 13.10 6 Брейн – ринг «London» Пухтеева В.Н.
(вторник)
14.04.2010 8.10 4А
(среда) 9.05 4Б Конкурс стихов Бодрова И.В.
11.05 4В

13.10 5 Брейн – ринг «London» Пухтеева В.Н.

15.04.2010 10.05 2 Конкурс «Весёлый


(четверг) английский» Касина А.С.
16.04.2010 14.10 7–8 Защита проектов Гречухина И.И.
(пятница) «Страноведение»
17.04.2010 8.10 3В Конкурс проектов по Гречухина И.И.
(суббота) 9.00 3Б теме «Продукты»
9.55 3А
19.04.2010 14.00 2 – 11 Конкурс Бодрова И.В.
(понедельник) инсценированной песни (положение,
техническая
сторона, сцена)

Закрытие Евдокимова Т.П.


(сценарий)
День первый
Открытие Недели английского языка
«Война в судьбе народов»

Ведущий 1:

Dear guests! We are very glad to greet you at our meeting. It is dedicated to the memory of
those who died defending our Motherland.
In 2010 we celebrate the 65th anniversary of the Great victory, the victory over fascism in World
War II.

Ведущий 2:

To understand the historic importance of this victory we have to understand the danger that
threatened the Soviet people, the world and civilization.
On September 1, 1939, more than fifty of Hitler's crack divisions and thousands of German
tanks and planes moved against Poland. The Second World War began. Between April 9 and June
22, 1940, during just seventy-five days the nazi forces took Denmark, invaded Norway, occupied
Belgium, Holland, Luxemburg and launched an attack on France.
After the defeat of France (summer 1940) Hitler planned to invade Britain (Operation "Sea
Lion"). Britain found herself on the verge of disaster. The U. S. Government realized that if Britain
fell, they would face immediate danger, with no strong allies to fall back on.
On April 6, 1941, Nazi troops invaded Yugoslavia and Greece.
Germany's lightning successes in Europe strengthened the Nazi leadership's belief in the
Blitzkrieg doctrine and its ability to inflict a rapid defeat on the Soviet Union. At the same time the
German military command realized that it would not be so simple to smash the USSR. Therefore,
they gathered tremendous number of forces and weapons along the Soviet-German border and
brought in their satellite countries. Germany's aggression in Europe and Japan's in Asia created a
real danger to all freedom-loving people. The Resistance movement sprung up in the countries
occupied by the Nazis.
The aim of the Soviet Union was not only to defend the Motherland but also to assist all the
people of Europe fighting for their liberation.
The heroic struggle of the Soviet people gave the peoples of the world faith in victory over
fascism.
Ведущий 1:
Writers and poets, famous and unknown, created poems, stories and novels about those
tragic days, great battles. And they also wrote about people at war, about their feelings and
emotions, about their bravery and devotion to their Motherland, to their nearest and dearest.
One of such poems is the poem “Wait for me, and I'll come back” wtitten by Konstantin
Simonov. It was translated in English by Mike Munford.
Ведущий 3:
Wait for me, and I'll come back
K. Simonov
Wait for me, and I'll come back!
Wait with all you've got!
Wait, when dreary yellow rains
Tell you, you should not.
Wait when snow is falling fast,
Wait when summer's hot,
Wait when yesterdays are past,
Others are forgot.
Wait, when from that far-off place,
Letters don't arrive.
Wait, when those with whom you wait
Doubt if I'm alive.

Wait for me, and I'll come back!


Wait in patience yet
When they tell you off by heart
That you should forget.
Even when my dearest ones
Say that I am lost,
Even when my friends give up,
Sit and count the cost,
Drink a glass of bitter wine
To the fallen friend —
Wait! And do not drink with them!
Wait until the end!

Wait for me and I'll come back,


Dodging every fate!
"What a bit of luck!" they'll say,
Those that did not wait.
They will never understand
How amidst the strife,
By your waiting for me, dear,
You had saved my life.
How I made it, we shall know,
Only you and I.
You alone knew how to wait —
We alone know why!

Ведущий 1:

Жди меня, и я вернусь,


Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,


Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь


Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: «Повезло».
Не понять не ждавшим им.
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,—
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.

Ведущий 2:

Our pupils looked through different books, newspapers and magazines in order to find
information about people of different countries and nationalities at war and their struggle for their
independence.
And now you will listen to their reports and see interesting presentations.

Reports: 1. “Russia and Great Britain: Heroes Known and Unknown”


2. “Heroes and Traitors”
3. “Veterans of the Great Patriotic War”

Ведущий 1:
We, the young generation of Russia, are proud of the heroic deed of our people in the Great
Patriotic War. We remember those great events and will never forget them.

День второй
Положение.
о проведении викторины на английском языке в 2009-2010 учебном году.

1 .Тема: Лондон - столица Великобритании.


2.Цели:
1 развитие иноязычной коммуникативной компетенции и самостоятельных способностей
обучающихся.
2 повышение мотивации к изучению английского языка.

3.Задачи:
-развитие и воспитание способностей и готовности к самостоятельному и непрерывному
изучению иностранного языка;
- приобщение обучающихся к истории и культуре страны изучаемого языка;
-совершенствование речевых умений учащихся.

4.Участники викторины.
В викторине принимают участие учащиеся 5-6 классов.

5.Организаторы викторины.
ШМО учителей английского языка МОУ" Гимназии №1".

6.Условия викторины.
1.Викторина проводится по параллелям в 5-6 классов.
2.Итоги викторины проводит жюри по каждой параллели классов.
З.В состав жюри входят учителя английского языка гимназии.
4.Всем участникам викторины вручаются сертификаты участия.
По итогам викторины определяются победители и награждаются грамотами.

7.Критерии оценки участников викторины:


-за каждый правильный ответ -1 балл.

8.Сроки проведения викторины:


13 апреля -6 классы
14 апреля-5 классы.
Брейн – ринг “London” (6 кл)
(Презентация “London”) Questions for the game:
1. What is the capital of Great Britain? (The capital of Great Britain is London.)
2. How many streets are there in London? (There are more than 10000 streets.)
3. What’s the main shopping centre of London? (The main shopping centre of London is Oxford
Street.)
4. What is the largest park in London? (The largest park in London is Hyde Park.)
5. When did the Romans go to England? (The Romans went to England many, many years ago.)
6. What did the Romans build on the river Thames? (The Romans built a town on the river
Thames.)
7. What was the name of the town? (The name of the town was Londinium.)
8. How many bridges were there over the river until 1749? (There was only one bridge over the
river until 1749.)
9. How many bridges are there over the river nowadays? (There are 27 bridges over the river
nowadays.)
10. Where did William the Conqueror come from? (William the Conqueror came from Normandy
in France.)
11. Where did William the Conqueror live when he was king? (William the Conqueror lived in the
White Tower when he was king.)
12. What is the White Tower? (The White Tower is a museum.)
13. How many people lived in London by 1600? (By 1600 there lived more than 200000
people in London.)
14. Where and when did the Great Fire of London begin? (The Great Fire of London began in the
house of the king’s baker on Saturday, 2nd September 1666.)
15. What is the heart of London? (The heart of London is the City.)
16. What is the oldest part of London? (The oldest part of London is the City.)
17. What was the Tower of London? (The Tower of London was a fortress, a palace, a prison and
the King’s Zoo.)
18. When did William the Conqueror build the White Tower? (William the Conqueror built the
White Tower in the 11th century.)
19. What do people keep in the Tower of London? (People keep 12 black ravens in the Tower of
London.)
20. What is the greatest English church? (The greatest English church is St Paul’s Cathedral.)
21. Who was the architect of this church? (Sir Christopher Wren was the architect of this church.)
22. When was St. Paul’s Cathedral built? (St. Paul’s Cathedral was built in the 17th century.)
23. What is there in the centre of London? (Trafalgar Square is in the centre of London.)
24. What is there in the middle of Trafalgar Square? (In the middle of Trafalgar Square there is a
tall column, it is a monument to Admiral Nelson.)
25. What is the political centre of London? (The political centre of London is Westminster.)
26. Where does the British Prime Minister live? (The British Prime Minister lives at number 10
Downing Street.)
27. What is the name of the clock and the bell of the clock tower of the Houses of Parliament?
(The name of the clock and the bell of the clock tower of the Houses of Parliament is Big Ben.)
28. What is there on the other side of Parliament Square? (On the other side of Parliament Square
there is Westminster Abbey.)
29. Where are many English kings and queens buried?
Pupil: Many English kings and queens are buried in Westminster Abbey.
30. Where does the Queen of England live? (The Queen of England lives in Buckingham Palace.)
31. What is there in front of Buckingham Palace? (In front of Buckingham Palace there is the
Queen Victoria Memorial.)

1. The Poet's Corner A. St. Paul's Cathedral


2. Queen Elizabeth II B. The White Tower
3. William the Conqueror С Trafalgar Square
4. British Prime Minister D. Downing Street, 10
5. The political centre of London E. Buckingham Palace
6. Sir Christopher Wren F. Oxford Street
7. London's main shopping centre G. The City
8. Monument to Admiral Nelson H. National Gallery
9. The heart London I. Westminster
10. One of the best picture galleries in the world J. Westminster Abbey
День третий
Конкурс стихов

Положение
о проведении гимназического конкурса чтецов на английском языке в рамках недели
английского языка в 2009-2010 учебном году

1. Цели конкурса:
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции и творческих
способностей обучающихся;
• нравственное и эстетическое воспитание обучающихся;
• повышение мотивации к изучению английского языка.

2. Задачи конкурса:
• приобщение обучающихся к культуре стран изучаемого языка;
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному
изучению иностранного языка;
• овладение новыми языковыми средствами;
• совершенствование речевых умений учащихся.

3. Участники конкурса:
В конкурсе принимают участие учащиеся 4 классов МОУ «Гимназия №1». Количество
участников не ограничено.

4. Организаторы конкурса:
ШМО учителей английского языка МОУ «Гимназия №1» .

5. По итогам конкурса жюри определяет победителей, которые награждаются грамотами.

6. Состав жюри: учителя английского языка гимназии.

7. Критерии оценки участников конкурса:


а) знание материала — 5 баллов;
б) выразительность — 5 баллов;
в) произношение — 5 баллов.
Общий балл — 15.

8. Сроки проведения конкурса: 14 апреля 2010 г.

Итоги гимназического конкурса чтецов на английском языке в рамках недели английского


языка в 2009-2010 учебном году.

№ Фамилия, имя Класс Баллы Место


1. Астахов Никита 4 «Б» 15 1
2. Халилова Таисия 4 «Б» 15 1
3. Егубова Татьяна 4 «Б» 14,5 2
4. Козупица Татьяна 4 «В» 14,5 2
5. Пророкова Алина 4 «Б» 14 3
6. Москвичёва Полина 4 «В» 14 3
Брейн – ринг
“London” (5 классы)

День четвёртый
Конкурс «Весёлый английский»

Урок- конкурс во 2 классе «Merry English»

Учебные цели: 1. Повторение алфавита;


2. Повторение лексики по темам «Цвета», «Семья», «Профессии»,
«Животные».

Развивающие цели: 1. Развитие навыков общение;


2. Развитие навыков аудирования.

Воспитательные цели: 1: Воспитание чувства коллективизма;


2. Формирование и поддержка интереса к английскому языку.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Конкурсы.
1) Разложи карточки по алфавиту. Каждой из команд раздаются карточки с
написанными на них буквами. Учащимся требуется на время разложить карточки по
алфавиту.
2) Сложи слово. Командам раздаются карточки, из которых требуется сложить слово.
Оценивается правильность и быстрота.
3) Составь предложения из слов. Командам раздаются по 3 карточки, на каждой из
которых написаны и перемешаны слова. Необходимо за определенное время составить
предложения. Оценивается быстрота и правильность.
4) Вставь пропущенные буквы. Командам раздаются карточки со словами, в
которых есть пропущенные буквы. Учащимся требуется за определенное время вставить
недостающие буквы.
5) Какого цвета? Учитель достает из пакета разные предметы и просит учащихся по
очереди называть цвета. Побеждает та команда, которая ни разу не ошибется в названии
цветов.
6) Прочитай пример и запиши его на доске. Учитель вызывает к доске 2 учащихся
из разных команд, один из которых зачитывает карточку, на которой написаны предложения,
а другой записывает на доске услышанное. Оценивается правильность ответов.
3. Подведение итогов.

День пятый
Защита проектов «Страноведение» 7- 8 классы

Положение
о проведении гимназического конкурса проектов по страноведению на английском
языке в рамках недели английского языка в 2009 – 2010 учебном году
1. Цели конкурса:
- развитие общекультурной и информационной компетенции обучающихся;
- развитие творческого мышления и познавательных способностей обучающихся;
- стимулирование интереса обучающихся к изучению английского языка.
2. Задачи конкурса:
- развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками
информации, в том числе с Интернетом;
- совершенствование речевых умений обучающихся,
- приобщение обучающихся к истории и культуре стран изучаемого языка.
3.Участники конкурса:
В конкурсе принимают участие учащиеся 7 – 8 класс гимназии, представившие
работу индивидуально или в группе.
Количество участников не ограничено.

4. Содержание конкурса:
Тема: Страноведение.
Номинации:
1)История и традиции одной из стран изучаемого языка
2)Флора и фауна
3)Люди и события
5. Требования к работе:
Обучающиеся представляют работу в печатном виде (не более 10 печатных
страниц) и презентацию на электронных носителях
6. Состав жюри: учителя английского языка гимназии

7. Критерии оценки работы:


1) соответствие содержания представленного материала заявленной номинации – 5 баллов
2) языковая компетенция – 5 баллов
3) культура оформления презентации – 5 баллов
4) оригинальность представленного материала - 5 баллов

8. Сроки проведения конкурса: 16 апреля 2010 года.

ПРОТОКОЛ КОНКУРСА ПРОЕКТОВ ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


7 – 8 КЛАССОВ 16 апреля 2010г.
ФАМИЛИЯ, ИМЯ КЛАСС СТРАНА, Баллы Место
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НОМИНАЦИЯ

1 Аргеткина Дарина 7Б Австралия
Бодрова Анна «Флора и фауна » 19 Iм
Кузнецова Надежда
2 Дегтярева Ксения 7Б Канада
Дмитриева Настя «История и традиции» 19 Iм
3 Шагова Юлия 7Б Великобритания
«Люди и события» 18 Iм
4 Косолапова Дарья 7А США
«История» 13
5 Кукушкин Семен 7А Новая Зеландия
«Флора и фауна» 16 III м
6 Клюйко Анастасия 8А Северная Ирландия
«История и 17 II м
достопримечательности»
7 Герасимова Ксения 8А Новая Зеландия
« История и культура» 16 III м
8 Сербин Александр 7А Бангладеш 17 II м
«История и культура»
9 Швецова Дарья 7А Уэльс 15
«История»
10 Пустоветова Юлия 8В Шотландия
Жарова Елена «Флора и фауна» 14
11 Белоглазова Настя 8В Австралия
Козуб Анна «Флора и фауна» 18 II м
Голубкова Дарья

ЧЛЕНЫ ЖЮРИ: / Ляпина Л.Р./


/ Бодрова И.В./
/ Гречухина И.И./
/ Евдокимова Т.П./
/ Пухтеева В.Н./

День шестой
КОНКУРС ПРОЕКТОВ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 3-х КЛАССОВ ПО ТЕМЕ «ПРОДУКТЫ»
17 апреля 2010г.
Цели: 1) развитие интеллектуальных способностей обучающихся
при помощи проблемных заданий;
2) привитие интереса к здоровому питанию;
3) развитие навыков работы в группе;
4) развитие интереса к изучению английского языка

Задачи: 1) распределить предложенные в списке продукты (30 слов) на 2 группы –


здоровая пища и нездоровая пища;
2) оформить результаты работы в виде плаката, используя приготовленные
рисунки, картинки;
3) представить свою работу (2 человека от команды)

Форма работы: работа в командах по 5-6 человек


Время работы: 30-35 минут подготовки, 3-4 минуты для представления результатов
Жюри: обучающиеся 8 класса

Лучшими по мнению жюри признаны работы следующих групп:

№ Группа Класс Состав группы


1. Группа № 2 3 «В» Киреева Настя, Беляков Дима, Свиридов Данил, Болдырева
Даша,Салихов Феликс
2. Группа № 3 3 «В» Ерлагаева Эмилия, Емельянова Лиза, Рогожникова Оля, Турулин
Иван, Сенаторова Рита, Ткаченко Влад.
3. Группа № 9 3 «А» Михайлова Даша, Михайлова Маша, Краснова Алёна, Серёгина
Вика, Варакина Элина.
4. Группа № 11 3 «А» Габайдулина Алиса, Зуев Данил, Радаева Оля.
5. Группа № 8 3 «Б» Пичкова Яна, Соловьёва Арина, Невайкина Настя, Гаврилова
Диана, Кузнецова Лада, Старова Маша.
День седьмой
Конкурс инсценированной песни
Закрытие

Положение
о проведении гимназического конкурса инсценированной песни на английском языке в
рамках недели английского языка в 2009-2010 учебном году

1. Цели конкурса:
• формирование межкультурной компетенции, т. е. знакомство с современной или
классической музыкальной культурой англоязычных стран;
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции и творческих
способностей обучающихся;
• нравственное и эстетическое воспитание обучающихся;
• повышение мотивации к изучению английского языка.
• расширение творческого потенциала учащихся на основе использования английского
языка.
2. Задачи конкурса:
• приобщение обучающихся к культуре стран изучаемого языка;
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка;
• овладение новыми языковыми средствами;
• совершенствование речевых умений учащихся.

3. На Конкурс должны быть представлены музыкальные композиции на английском языке,


самостоятельно исполненные и проинсценированные.

4. Участники конкурса:
В конкурсе принимают участие учащиеся 2 – 11 классов МОУ «Гимназия №1». Количество
участников не ограничено.

5. Организаторы конкурса: ШМО учителей английского языка МОУ «Гимназия №1» .

6. Состав жюри: заместитель директора по УВР Бирверт Г.Б., заместитель директора по


воспитательной работе Карягина Л.Е., учитель музыки Федулова Л.Н., педагог – психолог
Сергеева Т.Ф., старшая вожатая Ермилова Е.Е., учителя английского языка гимназии.

7. Критерии оценки конкурсных работ:


а) качество исполнения;
б) артистическое мастерство;
в) использование декораций и костюмов;
г) оригинальность;
д) режиссура;
е) сценическая культура;
ж) уровень организованности.

8. По итогам конкурса жюри определяет победителей, которые награждаются грамотами.

9. Сроки проведения конкурса: 19 апреля 2010 г.


The scenario of the last day of the English Language Week
Paul: Hello dear pupils!
Ulya: Good afternoon our teachers!
Paul: Everybody of us knows that last week was announced as The Week of English language.
Ulya: Now we gather here together in order to sum the results of the competitions which took place
during the week and reward the winners and the participants.
Paul: As you know, The English Language Week was full of different competitions. For the pupils
of the second and third forms our teachers held the competitions between two groups.
Ulya: For the pupils of the fourth forms it was the competitions of the reciting of the poems.
Paul: For the fifth and sixth forms it was brain ring
Ulya: For the seventh and eighth forms the conference «People and events».
Paul: For the ninths, tenths and elevenths students it was the conference in honour of the sixty fifth
anniversary of the Great Patriotic War .
Ulya: But now we want to continue and finish The English Language Week and pupils from the
different forms show us their creative skills in the performance of the song.
Paul: Now we invite Valentine Gonchar and the creative group of the sixth «В», seventh «А» and
eighth «D» forms on the stage. They show us how to heal the world . Let’s greet them.
(The performance of the song)

Ulya: Thank you! It was the performance of the song «Heal the world». They showed us that the
world is wonderful and we should do everything that the world will stay as more beautiful as
possible.
Paul: Yes, I agree with you. And now let’s invite another group on the stage. I know that
everybody watched a very popular cartoon «Mermaid» and of course, remember the song from it.
Ulya: You know that by their song they want to show us the great love between a beautiful
mermaid and a brave man who was her lover and that’s why the name of their song is «Part of your
world».
Paul: We think that you will understand everything what they also want to show us when you will
listen to this song. Let’s greet them.
(The performance of the song)

Paul: Thank you for your performance. And now it’s turn to invite another group on the stage. It
goes without saying that this song is also very popular. This song was appeared due to the
wonderful cartoon «Aladdin».
Ulya: This song was chosen not by the chance. This song is about the great love which doesn’t
know about any difficulties, and if the problems appear on the way of two lovers this great love
helps to cope with them.
Paul: Why speak more, let’s just see and listen. And now let’s greet the group with their song «A
whole New World».
(The performance of the song)

Ulya: Thank you for your performance. I think that we listened enough about love for today. And
it’s turn to listen something merry and fun. What do you think about it?
Paul: Oh! I completely agree with you. But you know that we have something like. It’s «Chip and
Dale». By this song the group of the fifth form want to say us that if you need a help there is always
somebody who is ready to lend a helping hand.
Ulya: Oh! It’s very interesting! Let’s invite them on the stage. Greet the group of the fifth form,
please.
(The performance of the song)

Ulya: Thank you for your performance! But by this song our feast is not finished, we have another
very positive and fun song which Valentine Gonchar and the creative group of the sixth «В»,
seventh «А» and eighth «D» forms want to perform us.
Paul: Oh! I know It’s «Pasadena». By this song the group wants to show us that if you have a bad
humour you shouldn’t be sad the life is wonderful and everything in our life is coming and leaving.
We should enjoy every moment of our life. Let’s greet the group with the song «Pasadena».
(The performance of the song)

Ulya: Thank you very much. The performance of the song is finished. And now our judges will
have some times for signing the diplomas.
Paul: But we now want to invite the pupil of the fifth form Dasha Shelomentseva who will recite
the poem about the weather.
Ulya: Dasha was one of the winners of the competition of reciting the poem. Let’s greet her.
(The reciting of the poem)

Ulya: Thank you Dasha. And now you hear a wonderful poem named «Falling snow» by Kostina
Irina, by her poem she wants to tell about the winter and how it becomes beautiful all over the town
when the snow is falling.
Paul: And also you will hear the interpretation of this poem which will be done by Tsaryova
Valeriya. She will recite us this poem in Russian. Let’s greet them.
(The reciting of the poem).

Paul: By this note we want to finish the competitions and the reciting of the poems and come to the
rewards and the winners who waits them.
Ulya: On this stage we want to invite the winners of the fourth forms. For rewarding for the first
place we invite Astahov Nikita and Halilova Taisiya.
Paul: For the second place we invite on the stage Egubova Tatiyana and Kozupista Tatiyana.
Ulya: And for the third place we reward Prorokova Alina and Moskvicheva Polina.
Paul: And now on this stage we want to invite the winners of «Brain ring» of the fifth forms. For
rewarding for the first place we invite the captain of the fifth «B».
Ulya: For the second place we invite on the stage the captain of the fifth «A».
Paul: And for the third place we reward the fifth «С».
Ulya: Now on this stage we want to invite the winners of «Brain ring» of the sixth forms. For
rewarding for the first place we invite the captain of the sixth «C».
Paul: For the second place we invite on the stage the captain of the sixth «B».
Ulya: And for the third place we reward the sixth «A».
Paul: Also we had a contest between the seventh and eighth forms which took place on Friday. And
now we declare the winners.
Ulya: This contest had three nominations, they are «People and events», «History and culture» and
the last one «Flora and Fauna» of the different countries. And by the first place in nomination
«History and culture» we want to reward the pupils of the seventh form Degtyareva Kseniya and
Dmitrieva Nastya.
Paul: And by the second place in the same nomination the pupil of the eighth form Klujko
Anastasiya and the pupil of the seventh form Serbin Alexander are rewarded.
Ulya: And by the third place in nomination «History and culture» the pupil of the eighth form
Gerasimova Kseniya is rewarded.
Paul: And now we invite on the stage the winners in the nomination «Flora and Fauna». The pupil
of the seventh form Argetkina Darina, Bodrova Anna, Kuznetsova Nadegda are rewarded by the
first place.
Ulya: Beloglazova Nastya, Kozub Anna and Golubkova Dariya are rewarded by the second place.
Let’s greet them.
Ulya: And the third place is for Kukushkin Semen in nomination «Flora and Fauna». Please, greet
him.
Paul: And the last nomination in which only one participant took part it was the nomination
«People and events» Ulya Shagova is rewarded by the first place.
Paul: And now it’s time to reward our participants of the competition «Performance of the song»
and all the participants who took part in the competitions and who helped to organize this feast
(Handing the diplomas of the competition «Performance of the song»).

Ulya: And by this note we should finish our feast, the feast of The English Week. Thank you for
your participation. We want to wish you the further successes in learning language and creative
skills. See you next year. Good luck!
Paul: See you sooner! Good bye!

Заключение

Анализ проведенного мероприятия (Недели английского языка) позволяет сделать


следующие выводы:
1. Данная форма внеурочной работы по предмету весьма эффективна, т.к. в
значительной мере повышает мотивацию к изучению английского языка,
способствует совершенствованию коммуникативной компетенции обучающихся,
расширяет их кругозор, развивает интерес к странам изучаемого языка, дает
возможность включить обучающихся в общекультурное пространство.
2. Вовлечение обучающихся в разнообразные виды и формы деятельности способствует
их интеллектуальному развитию, развивает творческий потенциал обучающихся,
способствует их социализации.
3. Широкий спектр направлений деятельности, реализуемых в рамках Недели, позволяет
осуществлять и развивать межпредметные связи, что также немаловажно на современном
этапе.